校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)校訓(xùn)解讀

校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)校訓(xùn)解讀學(xué)?！叭L(fēng)一訓(xùn)”解讀一、校訓(xùn):誠(chéng)信立身，自信成事其核心理念是“信”，“兩信”教育是學(xué)校的教育核心，是我們的教育目標(biāo)，也是師生的品性、道德成長(zhǎng)的目標(biāo)，我們力求通過(guò)學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)師生道德與學(xué)業(yè)的共同進(jìn)步?！皟尚拧笔菍W(xué)校一切“教”與“學(xué)”的活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿?！罢\(chéng)信立身”，誠(chéng)信是修身的基石。誠(chéng)信是最基本的品德修為，立身必先立誠(chéng)，為人“言必信，行必果”，言行一致，表里如一，才能堂堂立身于天地?！白孕懦墒隆保孕攀浅晒Φ年P(guān)鍵。有自信，才有創(chuàng)造；有自信，才能從容；有自信，才會(huì)成功。心中有斗志，相信自己，剛健有為，從容淡定，方能成就自己，奉獻(xiàn)社二、校風(fēng)：和諧有序昂揚(yáng)向上學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。有序進(jìn)行；“和諧”則是學(xué)校工作的終極追求，教師和諧發(fā)展，學(xué)生和諧成長(zhǎng)，師生和諧共進(jìn)，學(xué)校成為人全面發(fā)展、社會(huì)和諧進(jìn)步的源發(fā)地，是我們追求的目標(biāo)。“昂揚(yáng)向上”是學(xué)校秉承的精神追求，是一種前行的姿態(tài)，是一種奮進(jìn)的方式，更是一種勃發(fā)的精神。五十多年風(fēng)雨坎坷路，臻堅(jiān)人從未停止前進(jìn)的腳步，從未放棄昂揚(yáng)的姿在創(chuàng)造的進(jìn)程中始終不變的是臻堅(jiān)人昂揚(yáng)的斗志和奮進(jìn)的姿態(tài)。三、教風(fēng)：敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)善導(dǎo)敬業(yè)——愛崗敬業(yè)，是良好教風(fēng)的內(nèi)在靈魂，是教師基本的職業(yè)要求和道德規(guī)范。嚴(yán)謹(jǐn)——嚴(yán)格謹(jǐn)慎，一絲不茍，這是每位教師律己律人，治教治學(xué)的基本要求。博學(xué)——教師必須要廣泛涉獵各種書籍，提高專業(yè)水平，掌握精湛教學(xué)技藝，厚重教善導(dǎo)——教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生品行修養(yǎng)的雕刻師，良好的教育教學(xué)方法—勤于學(xué)習(xí)，勇于探究，力爭(zhēng)上游。好問(wèn)——敢于發(fā)問(wèn)，善于發(fā)問(wèn)，在不斷發(fā)問(wèn)中鞏固舊知識(shí)，學(xué)會(huì)新知識(shí)。善思——勤于思考，善于思考，學(xué)會(huì)在思考中求得知識(shí)的真諦。苦練——意志需要磨練，知識(shí)需要訓(xùn)練，在練中成長(zhǎng)，在練中進(jìn)步。五、辦學(xué)理念：不求人人成材，只求人人發(fā)展“民主”是校園的人文氛圍，決策民主、管理民主、師生民主，在這樣寬松、美好的面工作的同步推進(jìn)，營(yíng)造和諧的校園生態(tài)環(huán)境?！扒笳妗斌w的價(jià)值追求。陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)上”蘊(yùn)含著不斷進(jìn)取的朝氣。只有憑著不斷進(jìn)取的朝氣，只區(qū)小學(xué)才能找到屬于自己的坐標(biāo)，才能不斷前進(jìn)，不斷地超服輸?shù)匿J氣。銳氣就是動(dòng)力，它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)的靈氣。在“向上”的過(guò)程中，有些問(wèn)題需要新區(qū)小學(xué)人充成進(jìn)取、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者，一個(gè)又一個(gè)先進(jìn)典型正業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、無(wú)怨無(wú)悔的工作熱情成就了新區(qū)小學(xué)小。通過(guò)學(xué)風(fēng)，我們要向?qū)W生傳達(dá)這樣的信息：學(xué)習(xí)知識(shí)并不的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要；既要能靜下心來(lái)自主高尚快樂(lè)為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)門的指導(dǎo)以及大力支持下，學(xué)校的辦學(xué)條件不斷得到體師生員工倍受鼓舞，近年來(lái)，學(xué)校本著“為學(xué)校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念辦學(xué)，務(wù)實(shí)求真，努力提展的需要而確立的?？沙掷m(xù)發(fā)展是一種新的社會(huì)，它的發(fā)使礎(chǔ)影響。它主要在陶冶人的情操、提升人的精神境界、展產(chǎn)生深遠(yuǎn)和積極的影響。因此，教育必須為學(xué)生終生之本。學(xué)校要本著對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度辦學(xué)，坦誠(chéng)接，在教育教學(xué)，乃至日常生活中，師生、生生間應(yīng)以誠(chéng)就沒有創(chuàng)新。的愛能喚起教師“以校為家”的，能鼓自我。對(duì)學(xué)生，教師要付諸全身心特長(zhǎng)。大的理想和目標(biāo)，教師“傳道、、解惑”才有所方向，學(xué)會(huì)的培養(yǎng)，不斷促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。作的精神，為此，學(xué)校社會(huì)學(xué)習(xí)、向自然學(xué)習(xí)的一種求知進(jìn)取的精神。包括和品質(zhì)。要求各學(xué)科教師在教育中，善于設(shè)計(jì)一種獨(dú)特的教育質(zhì)。領(lǐng)，它容不得半點(diǎn)虛假。因此，教學(xué)都應(yīng)遵循“務(wù)實(shí)求真”的的靈魂，沒有創(chuàng)新的教育將是失敗的教育，因?yàn)殡S著時(shí)以及教育對(duì)象的不斷改變，我們的教法也必須不斷地調(diào)整、去否職業(yè)當(dāng)成一個(gè)謀生的手段，更應(yīng)視之為一個(gè)畢生追一縷關(guān)懷都能起到春風(fēng)化雨的作用，給他們感—教師要樹立“”的觀念，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，我們?cè)械闹R(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)為教師的我們必須要有深厚的專業(yè)功底，有淵博的文化修養(yǎng)，研究，還要努力蠟炬成灰淚始干，。教育事業(yè)是奉獻(xiàn)的事業(yè)，需要教師有默默奉獻(xiàn)的精神，