【三篇】優(yōu)質的三年級上冊班主任工作心得體會示例

【三篇】優(yōu)質的三年級上冊班主任工作心得體會示例【篇一】

一、敬重同學，建立民主公平的師生關系

老師只有敬重同學，建立民主公平的師生關系，使自己成為同學的同志和摯友，才能使自己的教育獲得勝利。

不僅如此，老師喜愛同學，不僅要敬重同學的人格，尤其要愛惜同學的樂觀性和制造性。

以培育同學敢于思考、敢于創(chuàng)新、開拓進取的精神。

二、要嚴格公正地對待同學

老師要把愛撒向每個同學的心田。

老師喜愛同學應當從同學的才能和品德的差異動身，區(qū)分對待，因材施教，在教育同學的過程中，盡可能地使每個同學按各自的條件前進，把教師酷熱的愛撒向每個同學的心田。

要科學地關懷、愛惜先進同學，除了連續(xù)對他們進行學習目的和抱負的教育外，還要努力培育先進同學的集體榮譽感，克服純粹的自我觀念，更要加強勞動教育。

三、信任同學，敬重同學

對于同學來說，信任更是推動其上進的力氣。

我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是由于學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成果及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。

通過一段時間的觀看，我把握了這部分同學的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學習的目標，學習成果也有了明顯的進步。

再如有的同學是由于思想懶散、不仔細聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成果上不去。

面對這種狀況，我關心他們克服了懶散心理，校正了學習習慣，讓他們變的愛學習了。

作為班主任，我對這部分后進同學，首先親近他們，敬重他們，喜愛敬重是前提，嚴格要求是手段，同學的全面進展是目的。

高中同學的尊嚴感和求知欲，是他們突出的心理特點，不能輕易損害任何一個同學的自尊心。

對同學要有憐憫心、友情般的愛心，身教重于言教，發(fā)揮老師的表率作用，深化班級，和同學打成一片。

毫無保留地貢獻出自己的精力、才能和學問，贏得同學的敬重和喜愛，精誠所致，金石為開，使得嚴格要求也就簡單實現(xiàn)。

四、正確評價，鼓舞同學

老師常常要對同學的工作進行評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個同學，才能使同學信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。

因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成果好的同學不護短，對學習差的同學不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的不足，防微杜漸擅長發(fā)覺差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。

五、管理中充分發(fā)揮班委的作用

班委會發(fā)揮樂觀的助手作用，是班風、學風形成的關鍵。

本學期通過競爭上崗，確定班長，再由班長負責其它班委會成員的競聘工作。

由于是競爭上崗，同學的樂觀性被極大的調(diào)動起來，班級的各項工作做得井井有條，包括早操、早自習、班級課堂紀律、課間操、午休、衛(wèi)生、自習課、食堂紀、晚自習和晚休息。

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【篇二】

班主任肩負著教育和管理同學的重任，要想教育好同學，管理好班級，必需不斷地學習和探究，尤其是轉變自己的思想觀念，適應以人為本的教育理念，才能把班主任工作做得更好。

下面，是我工作中的幾點體會

一、關注每一位同學的差異性是必需的，在任何時候、任何狀況下同學總會有差別。

作為班主任，要無條件接受每一個同學。

同學在學校都盼望得到班主任的敬重、關懷、愛惜、關心和教育。

班主任公平公正地對待同學是同學共同的心理需求，也是老師職業(yè)道德的基本要求。

班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。

偏愛優(yōu)等生，卑視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。

西方有一位哲人曾說一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。

作為班主任也一樣，一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進

生是神。

當然，對后進生的教育要付出更多的努力，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)覺，后進生也有很多可愛之處，也有很多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。

二、構建師生對話平臺，嚴師出高徒這話沒錯，但這還不夠。

班主任主要工作是促進同學的健康進展。

在伴隨