音樂(lè)說(shuō)課稿參考模板

第頁(yè)共頁(yè)音樂(lè)說(shuō)課稿參考模板音樂(lè)說(shuō)課稿參考模板下面是音樂(lè)說(shuō)課稿參考模板，!各位考官：大家好!我是XX號(hào)考生，今天，我說(shuō)課的題目是《木瓜恰恰恰》，音樂(lè)說(shuō)課稿參考模板。根據(jù)新課標(biāo)理念，在本節(jié)課中，我從教什么、怎么教、為什么這樣叫為思路，從教材分析^p、教學(xué)方法分析^p、教學(xué)目的分析^p、教學(xué)過(guò)程分析^p等幾方面加以說(shuō)明。首先，說(shuō)說(shuō)我對(duì)教材的理解。《木瓜恰恰恰》是一首降E大調(diào)4/4拍的歌曲，歌曲旋律熱情奔放，特點(diǎn)鮮明。歌曲由兩局部組成，第一局部表現(xiàn)了恰恰舞的韻律，第二局部用連續(xù)切分的節(jié)奏表現(xiàn)豐收的喜悅之情。學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中可以感受外國(guó)的風(fēng)土人情文化等。其次，我對(duì)學(xué)情做一簡(jiǎn)要分析^p。四年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于音樂(lè)根底知識(shí)有一定的理解，對(duì)于節(jié)奏、節(jié)拍、讀譜、視唱，大局部的學(xué)生可以根本完成，但是這時(shí)期的學(xué)生主要以形象思維為主，注意力不集中，自制才能有限，所以我打算從學(xué)生的認(rèn)知程度和知識(shí)經(jīng)歷為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本堂課的重難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。難點(diǎn)：掌握切分節(jié)奏的正確演唱?；谝陨蠈?duì)教材學(xué)情的分析^p，和對(duì)教學(xué)目的的設(shè)立，我設(shè)定了以下教學(xué)目的。1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在音樂(lè)中感知對(duì)美妙生活的向往和人民豐收的喜悅之情。2、過(guò)程與方法：學(xué)生學(xué)會(huì)切分節(jié)奏的演唱方法。3、知識(shí)與技能：用熱情奔放的聲音演唱歌曲。為了突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，順利的完成教學(xué)目的，我結(jié)合教材特點(diǎn)，和四年級(jí)學(xué)生思維活潑、求知欲強(qiáng)的學(xué)____點(diǎn)，我在本課的教法和學(xué)法中采用了：欣賞法、表演法、講解法、示范法等。下面說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程，我的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新課教授環(huán)節(jié)、穩(wěn)固進(jìn)步環(huán)節(jié)、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)。首先，說(shuō)說(shuō)我的新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)中我采用了情景導(dǎo)入的教學(xué)方式，首先我會(huì)運(yùn)用多媒體播放一段印尼的民族音樂(lè)，讓學(xué)生感受印尼地區(qū)的音樂(lè)魅力。同時(shí)我會(huì)在此時(shí)運(yùn)用多媒體播放各種水果的圖片，在與師生共同討論交流這是何種水果時(shí)引出今日說(shuō)課題目《木瓜恰恰恰》。我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橐粋€(gè)好的導(dǎo)入，是一堂好課的開(kāi)端，好的導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力，渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把學(xué)生帶入到課堂中來(lái)汲取新知，資料共享平臺(tái)《音樂(lè)說(shuō)課稿參考模板》(s://..)。其次，是我的新課教授環(huán)節(jié)，我設(shè)定了以下四個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：我打算采用欣賞法。讓學(xué)生初次聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)情感。請(qǐng)同學(xué)在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)考慮這首歌曲給你帶來(lái)了怎樣的感受?學(xué)生聆聽(tīng)完音樂(lè)后可能會(huì)這樣答復(fù)，這首歌曲給我們帶來(lái)了歡快喜悅的情感，老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)做出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并引導(dǎo)告知學(xué)生，這首歌曲給我們帶來(lái)的情感是(板書)熱情、奔放的。我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)樾抡n標(biāo)理念指出在音樂(lè)教學(xué)中，因以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解?；顒?dòng)二：我打算采用示范法。老師范唱學(xué)生跟唱和模唱。首先我會(huì)這樣演唱歌曲(范唱一句)，學(xué)生跟著節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，其次我會(huì)用鋼琴?gòu)棾枨?，學(xué)生進(jìn)展哼唱。我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)樵谛抡n標(biāo)理念中強(qiáng)調(diào)音樂(lè)理論，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，通過(guò)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)理論，有效進(jìn)步音樂(lè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。活動(dòng)三：我打算采用講解法。抓住教學(xué)難點(diǎn)，挑出切分節(jié)奏來(lái)進(jìn)展解決。首先，我會(huì)對(duì)切分節(jié)奏和八分節(jié)奏進(jìn)展板書(XXX和XXXX)，并對(duì)其做出范唱，讓學(xué)生在視覺(jué)上可以形成一個(gè)直觀的比照，正確的知道兩者的區(qū)別。其次在學(xué)生掌握切分節(jié)奏型后，我會(huì)對(duì)歌曲進(jìn)展教唱，學(xué)生跟唱并用手打拍子。我之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)樵谝魳?lè)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)音樂(lè)理論，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)步音樂(lè)審美才能?；顒?dòng)四：我打算采用演繹法。引導(dǎo)學(xué)生跟著鋼琴伴奏，有感情完好的演唱歌曲。學(xué)生在演唱的過(guò)程中應(yīng)注意節(jié)拍、力度的掌握和對(duì)歌曲旋律流暢性的整體把握。我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)音樂(lè)藝術(shù)理論，進(jìn)步音樂(lè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心。再次是穩(wěn)固進(jìn)步環(huán)節(jié)，我設(shè)定了以下內(nèi)容：我打算采用分組表演法。讓學(xué)生在演唱到“恰恰恰”處參加拍手的動(dòng)作(拍手動(dòng)作的節(jié)奏型是XXX)進(jìn)展表演。首先我會(huì)以各小組為單位進(jìn)展PK，讓學(xué)生參加拍手動(dòng)作進(jìn)展表演，其次老師對(duì)其作出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，最后讓學(xué)生自己評(píng)選出表現(xiàn)較好的一組。我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)樵谝魳?lè)教學(xué)中，面向全體學(xué)生，我注意個(gè)性開(kāi)展，尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)情感。最后是我的課堂小結(jié)環(huán)節(jié)。我打算采用老師提問(wèn)，學(xué)生答復(fù)的方式進(jìn)展課堂小結(jié)。在師生討論交流中共同梳理了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，增加了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏。學(xué)生在課后，