2023年二年發(fā)言稿(篇)

2023年二年發(fā)言稿(篇)

書目

第1篇二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)任課老師代表發(fā)言稿

第2篇小學(xué)二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

第3篇二年級(jí)其次學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿范文

第4篇小學(xué)二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

第5篇2023二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文

第6篇二年級(jí)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)閱歷溝通發(fā)言稿

第7篇二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿

第8篇二年級(jí)英語(yǔ)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

第9篇二年級(jí)下冊(cè)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

第10篇二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿范文

第11篇二年級(jí)下學(xué)期優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

第12篇小學(xué)二年級(jí)競(jìng)選班長(zhǎng)發(fā)言稿

第13篇2023初二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生班長(zhǎng)發(fā)言稿

第14篇二年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言稿

第15篇小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)任課老師代表發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

你們好！

在這陽(yáng)光絢麗的日子里，我們又一次為了一個(gè)共同的心愿相聚在了一起。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表二（2）班的全體任課老師對(duì)你們能從百忙之中抽空來(lái)參與此次家長(zhǎng)會(huì)，表示真誠(chéng)地感謝！熱情地歡迎！

各位家長(zhǎng)，日月如箭，光陰如梭。轉(zhuǎn)瞬間，你們的孩子在漂亮的萬(wàn)紅小學(xué)學(xué)習(xí)已近兩年了，他們是萬(wàn)紅小學(xué)的同齡人。兩年來(lái)，孩子們?cè)谌f(wàn)紅小學(xué)的進(jìn)步是巨大的，兩年來(lái)，我們?nèi)f紅小學(xué)的發(fā)展也是可喜的?，F(xiàn)在，我先向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下我們學(xué)校在兩年中所取得的成就：

1、辦學(xué)求特色作為一所新學(xué)校，我校能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)辦別出心裁的辦學(xué)特色。兩年來(lái)，我們配備了張家港市最好的硬件，而且自己開發(fā)了一些軟件，實(shí)行了無(wú)紙化辦公，網(wǎng)絡(luò)化備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)服務(wù)。比如今日，我們兩位老師所上的課，都能充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開放課堂，讓學(xué)生回來(lái)生活，學(xué)到許多書本以外的學(xué)問。（像我今日上的語(yǔ)文課《真想變成大大的荷葉》舉例）可見，一堂課所學(xué)的學(xué)問是許多許多的，這是其他學(xué)校所無(wú)法比及的。

短短兩年來(lái)，我們學(xué)校已獲得了許多的榮譽(yù)稱號(hào)：已創(chuàng)建成蘇州市教化信息化示范學(xué)校、蘇州市教化信息化先進(jìn)學(xué)校、校內(nèi)文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校，蘇州市綠色學(xué)校。受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度確定，還受到了省內(nèi)外專家的高度確定。

2、德育上大做文章我們能立足現(xiàn)代信息技術(shù)，以歡樂為軸心，以實(shí)踐為半徑，開展適應(yīng)信息時(shí)代脈搏的少先隊(duì)活動(dòng)，為學(xué)生將來(lái)的成才、勝利奠定身心健康、合作創(chuàng)建的基礎(chǔ)。努力讓學(xué)生每天都快歡樂樂地成長(zhǎng)。如每周四中午開展的歡樂活動(dòng)，是孩子們最興奮的。有各項(xiàng)接力賽，有算24點(diǎn)，有古詩(shī)背誦，有藝術(shù)嬉戲，還有體育競(jìng)技，總是讓孩子們玩的樂此不疲，興致勃勃。

3、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升作為一所新學(xué)校，我們的師資力氣是全市最好的，每位老師都能在教學(xué)上求實(shí)求新。去年在全市的綜合質(zhì)量調(diào)研中，我們學(xué)校就跨入了優(yōu)秀學(xué)校的行列。如今，我們學(xué)校正在爭(zhēng)創(chuàng)省試驗(yàn)小學(xué)，到那時(shí)，我們學(xué)校的地位將提高許多許多。

所以說，你們的孩子在我們?nèi)f紅小學(xué)學(xué)習(xí)是幸運(yùn)的，也是歡樂的。當(dāng)然，作為一所剛剛起步的學(xué)校，在許多的地方可能還做的不夠完善，這須要家長(zhǎng)們能多多體諒和支持，信任在大家的共同努力下，我們學(xué)校今后的發(fā)展步伐會(huì)越走越穩(wěn)！

下面，我再來(lái)介紹我們二（2）班的狀況。經(jīng)過兩年來(lái)的學(xué)習(xí)和熬煉，絕大部分孩子都變得懂事、好學(xué)了！看，一頁(yè)頁(yè)的正楷字寫得多美麗！聽，篇的課文讀得多流利，一首首的古詩(shī)背的多有感情。從前嬌滴滴的小女孩變成了善解人意的小姑娘，從前調(diào)皮頑皮的小男孩變成了英勇自信的小男子漢。下面我就擷取孩子在學(xué)校的幾個(gè)鏡頭和大家一起來(lái)觀賞：

看，這是早上的情景。值日小干部們?cè)缭绲膩?lái)學(xué)校值日了，他們正在仔細(xì)負(fù)責(zé)地督促同學(xué)早讀，而早來(lái)的小摯友一進(jìn)教室就拿出書起先早讀了，書聲瑯瑯，好仔細(xì)呀！負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生的同學(xué)正在仔細(xì)地檢查地面和窗臺(tái)。

看，這是上課的情景，在老師的生動(dòng)演示下，孩子們聽講可仔細(xì)了。舉手發(fā)言的同學(xué)真多；老師每次布置的作業(yè)，許多同學(xué)能仔細(xì)完成，每次作業(yè)總是正確、整齊，季淑怡、朱依婷、顧一銘、趙希銘、陳心奕、施乃騫、錢曉佳、丁楠、張遠(yuǎn)馨、倪夢(mèng)琳這些女孩子寫的作業(yè)總能得到優(yōu)秀加三顆星。還有陸張凱、任少聰、馬云濤、侯宇哲、徐啟帆這些男孩子完成數(shù)學(xué)作業(yè)，又快又好，真了不得！

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

在快速改變和不斷變革的新時(shí)代，許多地方都會(huì)運(yùn)用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信念，有助發(fā)言人更好地呈現(xiàn)自己。怎么寫發(fā)言稿才能避開踩雷呢？以下是我細(xì)心整理的小學(xué)二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文，希望對(duì)大家有所幫助。

各位老師、家長(zhǎng)：

大家好！

我是咱們班xxx的家長(zhǎng)，在這里我首先代表我們?nèi)遥蚋魑焕蠋煴硎靖兄x，正是你們的諄諄教育、細(xì)心培育，才使得劉譯群在學(xué)習(xí)上、思想上和行為上有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，也借此機(jī)會(huì)和各位老師及各位家長(zhǎng)溝通一下教化子女的方法，下面我來(lái)談幾點(diǎn)自己的體會(huì)和相識(shí)：

1、用愛心、耐性和激勵(lì)、表?yè)P(yáng)樹立孩子的自信念。自信是每一個(gè)勝利者共有的特征。自信是一個(gè)人無(wú)論是大人還是未成年人行動(dòng)力和創(chuàng)建力的源泉。所以，家長(zhǎng)要常常地通過視察，發(fā)覺孩子身上的閃光點(diǎn)，不斷地表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，增加孩子做任何事情的自信念，不斷強(qiáng)化“我能行，我能做好，我能做得比別人好”的意識(shí)。這個(gè)過程不僅須要愛心，更須要耐性，切忌急于求成，狠鐵不成鋼的心理，對(duì)孩子進(jìn)行不斷地指責(zé)、訓(xùn)斥，常常把他和別的孩子進(jìn)行對(duì)比，甚至謾罵、體罰，這些都是摧毀孩子自尊心、自信念最可怕的毒藥。

2、幫助孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。思維引導(dǎo)行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格確定命運(yùn)。良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生，成為孩子走向成才勝利的強(qiáng)勁推動(dòng)力。我認(rèn)為習(xí)慣包括的內(nèi)容許多，大致分為兩類：思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，由于小學(xué)生的心理成長(zhǎng)有一個(gè)漸進(jìn)的過程，沒有必要進(jìn)行系統(tǒng)的'科學(xué)思維訓(xùn)練，只是在現(xiàn)實(shí)生活中在和孩子的溝通中有意識(shí)引導(dǎo)一下就可以了，比如讓孩子從多角度分析一下一些問題產(chǎn)生的緣由，如何在與同學(xué)相處中看待別人的優(yōu)缺點(diǎn)等，家長(zhǎng)主要的精力和時(shí)間還是應(yīng)當(dāng)放在督促孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。行為習(xí)慣涵蓋的內(nèi)容也許多，如：作息規(guī)律性，個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣，文明用語(yǔ)的習(xí)慣，飲食習(xí)慣比如多喝水、多吃水果蔬菜的習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，節(jié)約的習(xí)慣，科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣如養(yǎng)成積累和有安排地花錢的習(xí)慣等等，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，是一個(gè)不斷重復(fù)、修正、強(qiáng)化的過程，一個(gè)不斷克服錯(cuò)誤和不良習(xí)慣的過程。這就須要家長(zhǎng)不僅要讓孩子相識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，而且要從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面，時(shí)時(shí)提示，時(shí)時(shí)督促。

3、捕獲生活中的各種機(jī)會(huì)和情境，對(duì)孩子進(jìn)行教化。假如說父母是孩子的第一任老師，那么生活則是孩子的第一個(gè)大課堂。其實(shí)生活是一個(gè)生動(dòng)好玩的大課堂，一個(gè)充溢了真善美、假丑惡的大課堂。生活中時(shí)時(shí)到處都有用來(lái)教化孩子的素材和機(jī)會(huì)。比如，早上起床，我發(fā)覺女兒養(yǎng)的蠶寶寶都結(jié)繭了，就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓她思索：看到蠶寶寶夜里不睡覺忙著結(jié)繭有什么體會(huì)？她立刻想到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句，想到了辛勤采蜜的蜜蜂，我借機(jī)給她講了“鑿壁偷光”的故事，讓她明確了其中蘊(yùn)含的道理。家長(zhǎng)抓住生活中的這些機(jī)會(huì)和情境，不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)和教化，比起單純地說教，更簡(jiǎn)單讓孩子理解和接受，效果應(yīng)當(dāng)會(huì)更好。

4、用平和的心態(tài)、同等的觀念，與孩子交摯友，常常進(jìn)行溝通和溝通。我們都愛自己的孩子，都有希望時(shí)時(shí)刻刻了解孩子的喜怒哀樂、所思所想，以便引導(dǎo)他們身心健康發(fā)展。而孩子們喜愛的是能和他們一起玩，一起笑，能憐憫他們，能和他們共情的好摯友式的爸爸媽媽，這樣他們才能放開心扉，把心里話告知你。假如家長(zhǎng)常常居高臨下，滿嘴大道理，動(dòng)不動(dòng)就大聲訓(xùn)斥甚或責(zé)罵，這樣做很有可能起不到應(yīng)有的效果，還會(huì)讓孩子提前關(guān)閉與家長(zhǎng)溝通的大門，意味著家長(zhǎng)的正面教化再也不行能轉(zhuǎn)化為孩子內(nèi)在的思想意識(shí)和外在的行為。

好啦，以上幾點(diǎn)是我個(gè)人在教化孩子方面的相識(shí)，也可以說是設(shè)想，因?yàn)槲易鰹榧议L(zhǎng)長(zhǎng)在很多方面做得不是很好，不是很到位，不妥之處，請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)指責(zé)指正。

感謝大家！

二年級(jí)其次學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿范文

各位家長(zhǎng)摯友：

大家上午好！特別感謝各位在百忙之中來(lái)到高家店中心校二年二班參與這次家長(zhǎng)會(huì)。

現(xiàn)在,我們班的孩子們已經(jīng)進(jìn)入二年級(jí)下學(xué)期了。這是孩子一生的關(guān)鍵時(shí)期。為什么這樣說呢？因?yàn)?/p>

二年級(jí)，是孩子學(xué)習(xí)目的形成的開端期，假如孩子不懂得學(xué)習(xí)的真正目的，他就會(huì)把學(xué)習(xí)視為一種不得不做的“苦役”；只有讓他們明白：學(xué)習(xí)是他們自己的事情，他們才會(huì)更加勤奮的學(xué)習(xí)。

二年級(jí)，是孩子習(xí)慣、性格起先形成的關(guān)鍵期這一時(shí)期是培育孩子好習(xí)慣，避開孩子壞習(xí)慣形成的最佳時(shí)期；

二年級(jí)，是孩子自我意識(shí)的重要萌發(fā)期在這一時(shí)期，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教化，確定著孩子的性格是信任自己還是看不起自己；

二年級(jí)，是孩子智力開發(fā)的“黃金期”在這一時(shí)期，家長(zhǎng)可以使孩子成為天才，也可以讓孩子變成笨蛋。

雖然孩子們經(jīng)過二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),在各方面已經(jīng)養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，有一些習(xí)慣還比較欠缺,須要我們接著去培育他們。例如：按時(shí)到校上自習(xí)，保質(zhì)保量完成早自習(xí)作業(yè)；上課要用心聽講，仔細(xì)思索問題,主動(dòng)舉手發(fā)言;自覺仔細(xì)完成作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)、做完題后細(xì)致檢查;放學(xué)回家先復(fù)習(xí)，再寫作業(yè)，最終預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，酷愛讀書等等，這都離不開各位家長(zhǎng)的耐性教育和關(guān)切。

我知道，作為老師，同時(shí)也作為家長(zhǎng)，我們都想找到教化孩子的捷徑。每位家長(zhǎng)都希望孩子將來(lái)能夠接受高等教化，都希望孩子具備很強(qiáng)的學(xué)習(xí)實(shí)力，并且能夠在學(xué)習(xí)上取得肯定的成就。

但是，我們還要知道，平安、健康、歡樂、道德，這幾樣和學(xué)習(xí)同等重要。而且，只有在這幾樣都保證的狀況下，孩子才能仔細(xì)學(xué)習(xí)、并用所學(xué)學(xué)問去創(chuàng)建價(jià)值和財(cái)寶。事實(shí)也證明，沒有了平安和健康，就會(huì)讓親人、讓老師感到擔(dān)憂，孩子也不能用心學(xué)習(xí)；沒有了歡樂和愛好，一聽到“學(xué)習(xí)”兩字就皺眉頭，這樣的孩子也不會(huì)在學(xué)習(xí)上取得成就；沒有良好的品德，這樣的孩子將來(lái)也一樣會(huì)成為社會(huì)的垃圾和累贅。所以，在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期、人生的開端期，對(duì)孩子實(shí)行正確的方法，施行最科學(xué)的教化，才能引導(dǎo)并促使孩子邁好人生的第一步。我也知道，大道理家長(zhǎng)們都懂，你們想要的就是詳細(xì)方法的指導(dǎo)，也就是想知道怎么做，今日我就要告知大家。

為了在這塑造孩子一生的關(guān)鍵期給孩子們更好的教化，為了讓孩子們?cè)谛碌囊荒昀锒加行職庀?，成為身體好、品質(zhì)高、愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。我特意把本學(xué)期的學(xué)校和班級(jí)的工作重點(diǎn)概括為以下12句話：

1、接送孩子要按時(shí)，平安第一要記牢。

（不遲到、不進(jìn)校、不坐三無(wú)車和超員車）

2、用火用電講平安，教化孩子要做到。

3、孩子上網(wǎng)有節(jié)制，不良網(wǎng)頁(yè)要避開。

4、一日三餐要吃好，平安飲食最重要。

（早飯很重要、零食沒養(yǎng)分）

5、不給孩子零花錢，點(diǎn)心牛奶自帶好。

（不亂花錢、人不亂跑）

6、陪伴孩子勤熬煉，實(shí)力協(xié)調(diào)個(gè)子高。

(踢球、跳繩、踢毽子)

7、增加孩子免疫力，疾病預(yù)防能做到。

（防病教化）

8、引導(dǎo)孩子多看書，教化孩子成財(cái)寶。

（每天給孩子讀或者聽孩子讀，開闊孩子的視野）

9、培育孩子有特長(zhǎng)，勤學(xué)上進(jìn)本事強(qiáng)。

（發(fā)覺孩子的專長(zhǎng)加以培育（比如計(jì)算、表達(dá)、記憶、美術(shù)、音樂等等、讓孩子有勝利感）

10、樹立孩子自信念，健康歡樂心態(tài)好。

（表?yè)P(yáng)孩子做的好的地方，幫孩子減壓、總結(jié)失敗緣由，愛護(hù)學(xué)習(xí)愛好）

11、復(fù)習(xí)作業(yè)和預(yù)習(xí)，家庭教化三部曲。

（告知作業(yè)內(nèi)容及步驟：看書復(fù)習(xí)、聽寫、看圖說話、做題卡、寫字詞句、預(yù)習(xí)）

12、檢查作業(yè)勤督促，完成作業(yè)成果好。

（是否完成、是否工整，不公整重寫）

13、不打撲克和麻將，做好孩子好榜樣。

（創(chuàng)建良好的教化環(huán)境，營(yíng)造和諧的家庭氛圍）

14、教化孩子有方法，溝通激勵(lì)加引導(dǎo)。

(激勵(lì)家長(zhǎng)多學(xué)習(xí)變“武力教化”為科學(xué)教化)

15、培育孩子好習(xí)慣，家校聯(lián)手育新苗。

（家校聯(lián)手，建立良好的關(guān)系，合作共贏）

家庭與學(xué)校，是孩子最重要的兩個(gè)成長(zhǎng)空間。在小學(xué)階段的開端期，孩子身上存在的許多問題，如厭學(xué)、自卑、留意力不集中，等等，都不是家長(zhǎng)或?qū)W校單方面教化所能變更的。

要想把孩子教化成材，不僅須要老師與孩子之間常常溝通、家長(zhǎng)與孩子之間常常溝通，更須要家長(zhǎng)和老師之間常做一些溝通。在這里告知大家，我的電話是1554xxxxxx、1394xxxxxx、04xxxxxx.也希望各位家長(zhǎng)更換手機(jī)號(hào)時(shí)能剛好告知我，以便我們有問題時(shí)剛好聯(lián)系。

最終希望我們的孩子們?cè)谛碌囊荒甓加行碌臍庀螅瑢W(xué)習(xí)取得更大進(jìn)步！

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

各位老師、家長(zhǎng)：

大家好！

我是咱們班×××的家長(zhǎng)，在這里我首先代表我們?nèi)?，向各位老師表示感謝，正是你們的諄諄教育、細(xì)心培育，才使得劉譯群在學(xué)習(xí)上、思想上和行為上有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，也借此機(jī)會(huì)和各位老師及各位家長(zhǎng)溝通一下教化子女的方法，下面我來(lái)談幾點(diǎn)自己的體會(huì)和相識(shí)：

1、用愛心、耐性和激勵(lì)、表?yè)P(yáng)樹立孩子的自信念。自信是每一個(gè)勝利者共有的特征。自信是一個(gè)人無(wú)論是大人還是未成年人行動(dòng)力和創(chuàng)建力的源泉。所以，家長(zhǎng)要常常地通過視察，發(fā)覺孩子身上的閃光點(diǎn)，不斷地表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，增加孩子做任何事情的自信念，不斷強(qiáng)化“我能行，我能做好，我能做得比別人好”的意識(shí)。這個(gè)過程不僅須要愛心，更須要耐性，切忌急于求成，狠鐵不成鋼的心理，對(duì)孩子進(jìn)行不斷地指責(zé)、訓(xùn)斥，常常把他和別的孩子進(jìn)行對(duì)比，甚至謾罵、體罰，這些都是摧毀孩子自尊心、自信念最可怕的毒藥。

2、幫助孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。思維引導(dǎo)行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格確定命運(yùn)。良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生，成為孩子走向成才勝利的強(qiáng)勁推動(dòng)力。我認(rèn)為習(xí)慣包括的內(nèi)容許多，大致分為兩類：思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，由于小學(xué)生的心理成長(zhǎng)有一個(gè)漸進(jìn)的過程，沒有必要進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)思維訓(xùn)練，只是在現(xiàn)實(shí)生活中在和孩子的溝通中有意識(shí)引導(dǎo)一下就可以了，比如讓孩子從多角度分析一下一些問題產(chǎn)生的緣由，如何在與同學(xué)相處中看待別人的優(yōu)缺點(diǎn)等，家長(zhǎng)主要的精力和時(shí)間還是應(yīng)當(dāng)放在督促孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。行為習(xí)慣涵蓋的內(nèi)容也許多，如：作息規(guī)律性，個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣，文明用語(yǔ)的習(xí)慣，飲食習(xí)慣比如多喝水、多吃水果蔬菜的習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，節(jié)約的習(xí)慣，科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣如養(yǎng)成積累和有安排地花錢的習(xí)慣等等，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，是一個(gè)不斷重復(fù)、修正、強(qiáng)化的過程，一個(gè)不斷克服錯(cuò)誤和不良習(xí)慣的過程。這就須要家長(zhǎng)不僅要讓孩子相識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，而且要從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面，時(shí)時(shí)提示，時(shí)時(shí)督促。

3、捕獲生活中的各種機(jī)會(huì)和情境，對(duì)孩子進(jìn)行教化。假如說父母是孩子的第一任老師，那么生活則是孩子的第一個(gè)大課堂。其實(shí)生活是一個(gè)生動(dòng)好玩的大課堂，一個(gè)充溢了真善美、假丑惡的大課堂。生活中時(shí)時(shí)到處都有用來(lái)教化孩子的素材和機(jī)會(huì)。比如，早上起床，我發(fā)覺女兒養(yǎng)的蠶寶寶都結(jié)繭了，就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓她思索：看到蠶寶寶夜里不睡覺忙著結(jié)繭有什么體會(huì)？她立刻想到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句，想到了辛勤采蜜的蜜蜂，我借機(jī)給她講了“鑿壁偷光”的故事，讓她明確了其中蘊(yùn)含的道理。家長(zhǎng)抓住生活中的這些機(jī)會(huì)和情境，不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)和教化，比起單純地說教，更簡(jiǎn)單讓孩子理解和接受，效果應(yīng)當(dāng)會(huì)更好。

4、用平和的心態(tài)、同等的觀念，與孩子交摯友，常常進(jìn)行溝通和溝通。我們都愛自己的孩子，都有希望時(shí)時(shí)刻刻了解孩子的喜怒哀樂、所思所想，以便引導(dǎo)他們身心健康發(fā)展。而孩子們喜愛的是能和他們一起玩，一起笑，能憐憫他們，能和他們共情的好摯友式的爸爸媽媽，這樣他們才能放開心扉，把心里話告知你。假如家長(zhǎng)常常居高臨下，滿嘴大道理，動(dòng)不動(dòng)就大聲訓(xùn)斥甚或責(zé)罵，這樣做很有可能起不到應(yīng)有的效果，還會(huì)讓孩子提前關(guān)閉與家長(zhǎng)溝通的大門，意味著家長(zhǎng)的正面教化再也不行能轉(zhuǎn)化為孩子內(nèi)在的思想意識(shí)和外在的行為。

好啦，以上幾點(diǎn)是我個(gè)人在教化孩子方面的相識(shí)，也可以說是設(shè)想，因?yàn)槲易鰹榧议L(zhǎng)長(zhǎng)在很多方面做得不是很好，不是很到位，不妥之處，請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)指責(zé)指正。

感謝大家！

2023二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文

家長(zhǎng)和老師的目的是一樣的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)。下面是我整理的二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，歡迎參考。

1二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

大家好!請(qǐng)?jiān)试S我代表二丙班的全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱情的歡迎!今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)切和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。有你們做我們的堅(jiān)毅后盾，老師們的工作會(huì)更有激情，孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力，明天會(huì)更加絢麗!下面我把本學(xué)期的有關(guān)狀況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)。

班內(nèi)的狀況：

我們班共65人，28個(gè)女生、37個(gè)男生。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)努力。

在這我首先要感謝包云、夏俊杰、袁睿儀、王欣泰等孩子的家長(zhǎng)，你們有的主動(dòng)和我溝通孩子的狀況、使我獲得了與孩子溝通的一手資料，有的在我必需要有你們協(xié)作教化時(shí)、你們總能馬上放下手頭的一切前來(lái)幫助我共同教化孩子，你們的支持和幫助給了我無(wú)窮的動(dòng)力!

1、學(xué)習(xí)成果穩(wěn)定的同學(xué)有:

鄧越、包云、劉洪伶、崔詩(shī)晏、李楚藝、鄒瀾、李欣瀾

2、上課主動(dòng)發(fā)言的有：

黃姿搖、黃姿榆、周柱、鄒瀾、王欣泰、劉嘉義、彭凌、崔詩(shī)晏、羅月

3、書寫仔細(xì)規(guī)范的有：

王俁河、鄒正康、李欣瀾、崔詩(shī)晏、彭詩(shī)倪、張洋、

4、習(xí)作較突出的有：

周林瑞、嚴(yán)鴻辰、李欣瀾、崔詩(shī)晏、倪泓、程依彥

5、朗讀水平高的有:

包云、黃姿搖、黃姿語(yǔ)、李楚藝、嚴(yán)鴻辰

孩子進(jìn)入二年級(jí)的改變:

1、學(xué)習(xí)方面：學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，一年級(jí)的時(shí)候我們主要是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)學(xué)問以外，作業(yè)本上更多的是一些比較活的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)的駕馭，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面：許多事情都處于新奇，似懂非懂，起先有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對(duì)許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好指責(zé)的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道難為情了，他怕丟面子了，所以各位家長(zhǎng)在教化孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、思想意識(shí)：思想從單純走向困難，也就是說想的事情多了，起先有自己意向，自己有自己的準(zhǔn)備想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說的：我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了。但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，須要主要的是大人的口風(fēng)必需一樣。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清晰了。

對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

1、留意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。

2、晚上讓孩子早睡覺，保證孩子睡眠。

3、請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對(duì)數(shù)學(xué)的愛好不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思索不夠，與同學(xué)們溝通的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。

4、支持學(xué)校、支持老師的工作，提出珍貴的看法、建議。

5、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。

6、常常帶孩子們接觸社會(huì)、探討社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)建美妙的生活。

7、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起探討問題所在。)語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強(qiáng)，要想取得優(yōu)異的成果，適度的課外拓展是特別必要的，尤其是成果好的孩子更要注意。可以從以下三個(gè)方面幫助孩子全面提高語(yǔ)文實(shí)力：一是讀。讀名聞名篇、讀報(bào)刊雜志，多讀書可以豐富孩子的學(xué)問，開闊視野;二是背。背《古詩(shī)70首》、背課文片段、背成語(yǔ)、背名人名言警句等，多背誦可以增加孩子的語(yǔ)文積累;三是寫。寫日記(視學(xué)生的詳細(xì)狀況而定)，寫周記，多寫可以為孩子供應(yīng)練筆的機(jī)會(huì)，幫助孩子把語(yǔ)文學(xué)問、語(yǔ)文積累轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文實(shí)力。

各位家長(zhǎng)，你們的孩子須要我們教化，我們的學(xué)生也須要您的呵護(hù)，因?yàn)槟銈兙邆涮觳沤袒业娜蠓▽殻阂?、無(wú)條件地信任。二、耐性地期盼。三、毫不吝嗇的獎(jiǎng)賞。學(xué)校和家庭和諧協(xié)作才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作開心!

2二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

很興奮和大家見面，也很期盼跟大家溝通。

我想咱們家長(zhǎng)參與這次會(huì)議的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為二六班的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)溝通。

一、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，識(shí)字量大，閱讀學(xué)問增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很簡(jiǎn)單出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢，我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家溝通一下。

1、期中考試狀況。90分以上的有李文清，孫志斌，李志娟，朱俊潔，80分以上有21人，不及格的有5人。還須要表?yè)P(yáng)的是庫(kù)西塔爾，王佳偉，托耳巴義，阿依戴，康旭梅，哈西橋路，加薩爾等同學(xué)，他們的進(jìn)步很大，尤其是加薩爾同學(xué)，進(jìn)步很大。剛起先的不及格到現(xiàn)在的70幾分。

我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與80分的孩子的語(yǔ)文實(shí)力原委相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是學(xué)習(xí)方式有問題，是臨考心理欠佳，還是

作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成果進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時(shí)期所取得的成果相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，要加以激勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，起先表?yè)P(yáng)的頻率要高。比方等同學(xué)，盡管分?jǐn)?shù)考的不高，但跟我開學(xué)初第一次模底考試成果相比，有很大進(jìn)步，這種孩子的成果就值得確定。我們班踏步走、退步了是因?yàn)樗蛔屑?xì)，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成果一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教化，另一方面也不行忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。

2、關(guān)于課堂方面

課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動(dòng)仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心視察過，那些成果不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽講的同學(xué)，這一點(diǎn)肯定要引起我們的留意。課堂學(xué)習(xí)事實(shí)上要求學(xué)生能夠用心聽講。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽課，老是要老師來(lái)提示，這樣學(xué)習(xí)成果必定就會(huì)受到影響。這些同學(xué)上課沒有非常用心聽，那他的成果怎么會(huì)提高呢?上課不夠仔細(xì)的有馬俊杰，何丹萍，阿依戴，山子涵，林偉，王碩，陳浩，李浩翔，李偉赫，騰圓圓，張雨生，李曉瑩，蔣慧，梁鵬等，平常的課堂上，同學(xué)們都能仔細(xì)聽講，主動(dòng)動(dòng)腦思索問題，并且能主動(dòng)舉手發(fā)言，如郭弋偉，阿一代，江一帆，李文清，李佳慧，王子旭，肖天浩，姚佳俊，宋云波，沈思瑤，陳浩，李志娟，巴音花，等等他們的作業(yè)做得比較好。課堂上進(jìn)步大的同學(xué)有加薩爾，王佳偉等同學(xué)

二、注意孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成果

我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教化離不開我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和勝利離不開家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教化的勝利離不開家庭的協(xié)作。所以說作為家長(zhǎng)要注意孩子的學(xué)習(xí)過程，正確看待孩子的考試成果。

三下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。

1、監(jiān)督孩子做作業(yè)

家長(zhǎng)主要做好以下四方面工作：1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。2、監(jiān)督孩子用心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。3、監(jiān)督孩子仔細(xì)書寫作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。2、檢查孩子每天的家庭作業(yè)備并剛好簽字

建議每位家長(zhǎng)每天能拿出非常鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)有個(gè)別問題可以和老師剛好溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫字狀況，規(guī)范的書寫對(duì)低年級(jí)的學(xué)生很重要，假如從現(xiàn)在不抓緊要求，以后就很難改過來(lái)了，我們班子寫的好的同學(xué)有孫志斌，張雨涵，李志娟，康旭梅，李文清，下來(lái)以后家長(zhǎng)可以相互看一看。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美妙的明天。今日我先說這么多，今后還會(huì)和大家常溝通。感謝大家

3二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

你們好，我是咱夢(mèng)園班二年一班的班主任兼語(yǔ)文老師，好多家長(zhǎng)與我是第一次見面，我先自我介紹一下，我姓張，單名一個(gè)華字。在你們手上的紙上有。今日的家長(zhǎng)會(huì)我們主要有以下幾個(gè)目的：1、見面，相識(shí)一下。因?yàn)槲沂墙衲陝倓偨邮诌@個(gè)班，家長(zhǎng)們對(duì)我并不熟識(shí)。有些家長(zhǎng)只是通過電話或者是網(wǎng)絡(luò)和我聊過，但是沒見過，今日就借這個(gè)機(jī)會(huì)咱們見見面，我發(fā)給各位家長(zhǎng)的材料中有一張是我們班老師的聯(lián)系方式，其中有我的，這學(xué)期，新進(jìn)了好多老師，有些家長(zhǎng)并不熟識(shí)，一會(huì)有時(shí)間的話，咱們會(huì)支配其他老師與你們見面。大家都熟識(shí)熟識(shí)，特殊是咱們開展了社團(tuán)活動(dòng)，這些社團(tuán)都是有專業(yè)的老師負(fù)責(zé)，像武術(shù)，器樂，美術(shù)，有時(shí)候家長(zhǎng)詢問我，我解答的不到位，所以，有了這些聯(lián)系方式便利你們更多地于老師溝通、溝通，了解孩子的境況。

咱們開家長(zhǎng)會(huì)不單單是一場(chǎng)老師和家長(zhǎng)的見面會(huì)。咱們最重要的目的還是通過老師和家長(zhǎng)的溝通，溝通，共同發(fā)覺孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，共同想方法，幫助他形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣。說的正式點(diǎn)就是正確的世界觀和人生觀。所以其次項(xiàng)就是我先向家長(zhǎng)們回報(bào)一下我接過這個(gè)班以后的主要工作。我接過這個(gè)班來(lái)時(shí)間不長(zhǎng)，才三個(gè)月的時(shí)間，這是我的第一個(gè)班，我特別珍惜班里的每一個(gè)孩子。不知道你們看沒看過一部電影《一個(gè)都不能少》詳細(xì)的故事情節(jié)我忘了但是講的就是老師的事情。他的精神我始終印在心里，我的教化宗旨就是一個(gè)都不能落下。都說志向是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。我在實(shí)際教學(xué)中，雖然很想幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)上落下的課程，可是一是時(shí)間太緊，二是我是班主任，事情比較多，好些時(shí)候都沒方法拿出額外的時(shí)間關(guān)注孩子，只能是利用在學(xué)校上課的時(shí)間，好多安排和設(shè)想只能是擠時(shí)間做。先說說我對(duì)咱們班的期望吧。就是我想把班里的孩子培育成知書懂禮，勤奮好學(xué)，有愛心，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，懂得合作，擅長(zhǎng)動(dòng)腦，獨(dú)立獨(dú)立的孩子。我為實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)做了一下努力：首先，咱們家長(zhǎng)都知道，我們夢(mèng)園班是昌樂開發(fā)區(qū)小學(xué)的特色班，咱們的特色就特在我們的課程加入了國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)。都知道，咱們國(guó)家近幾年掀起了一陣國(guó)學(xué)熱，為什么學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)?我不知道他們的怎樣宣揚(yáng)的，我只知道國(guó)學(xué)經(jīng)典中有值得我們學(xué)習(xí)的地方，特殊是咱們選取的國(guó)學(xué)經(jīng)典課程《弟子規(guī)》《百家姓》《千字文》等都是古代啟蒙教化所用書籍。這些書的內(nèi)容一是可以在品德上引導(dǎo)孩子，教化孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)看法，像弟子規(guī)中朝起早，夜眠遲。。。像出必告，反必面。等都在教化孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，懂得敬重師長(zhǎng)。你們看到了嗎，我們班的班級(jí)標(biāo)語(yǔ)就是尊師敬長(zhǎng)，兄友弟恭。我覺著吧，孩子還小，學(xué)學(xué)問很重要，但是還有比這更重要的就是養(yǎng)成教化。習(xí)慣和看法往往會(huì)確定一個(gè)人的成敗，這些都須要從小抓起。所以，我提出一點(diǎn)建議就是，咱的應(yīng)當(dāng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要只盯著孩子一時(shí)的成果和表現(xiàn)不放，要自己給自己定下一個(gè)教化目標(biāo)：你想要你的孩子養(yǎng)成哪些習(xí)慣，你究竟想讓自己的孩子成長(zhǎng)成哪樣的人才。還有就是在教化孩子過程中要學(xué)會(huì)視察和反思：孩子能取得這樣的成果緣由是什么，以孩子現(xiàn)在的狀態(tài)能不能保持住好成果，或者是能不能再進(jìn)一步。這些都是須要老師家長(zhǎng)們思索的問題。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)我發(fā)覺了，凡是習(xí)慣養(yǎng)成不志向的，成果沒有很好的，要不就是原地踏步，很快就會(huì)被其他的學(xué)生追上的。所以，現(xiàn)階段，我認(rèn)為，孩子的養(yǎng)成教化要比成果重要。

二就是有好用性，通過讀國(guó)學(xué)經(jīng)典可以增加孩子的識(shí)字量。咱們國(guó)學(xué)經(jīng)典課程，我分為了兩部分進(jìn)行，一部分是吟誦一部分是識(shí)字。我每節(jié)國(guó)學(xué)課拿出10分鐘，從國(guó)學(xué)經(jīng)典中挑出比較簡(jiǎn)潔，常見常用的字讓他們認(rèn)讀。我一般都會(huì)想方法照看到每位學(xué)生，識(shí)字的時(shí)候采納開火車，四人小組，或者學(xué)習(xí)小組的形式認(rèn)讀字，對(duì)于上課愛走神的學(xué)生，我有時(shí)會(huì)單獨(dú)點(diǎn)名起來(lái)認(rèn)字。我在盡最大努力爭(zhēng)取每個(gè)孩子都能參加到課堂中來(lái)。不過，孩子許多，時(shí)間有限，我不行能每節(jié)課都照看到每一位孩子，只能是分階段分批的關(guān)注一部分學(xué)生。這一點(diǎn)希望家長(zhǎng)能理解。不過有一點(diǎn)你們放心，我不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成果或者其他緣由偏袒任何一位學(xué)生的。這一點(diǎn)我可以保證。就算是咱們班學(xué)習(xí)最好的李雨穎等學(xué)生，在管理中出現(xiàn)了問題，我也是會(huì)很嚴(yán)厲地指責(zé)的，沒有例外。因?yàn)槠缓湍鐞鄄皇钦娴膼?，是在主見孩子的壞?xí)慣，我是不允許在我的教學(xué)中出現(xiàn)這樣的教學(xué)事故的。不過家長(zhǎng)們也要多理解支持一下老師們的工作，有些顧不過來(lái)的事情家長(zhǎng)們多擔(dān)待點(diǎn)，也多提示一下，只要是合理的，我們都會(huì)虛心接受的。

其次、我說過我的教化目標(biāo)和重點(diǎn)就是習(xí)慣的養(yǎng)成。我希望我們班的孩子出去后能從骨子里散發(fā)出那種知書達(dá)理的氣質(zhì)，不是迫于老師的威歷才做的。所謂習(xí)慣就是在哪都一樣才是習(xí)慣，現(xiàn)階段孩子們接觸最多的就是老師、同學(xué)、家長(zhǎng)。習(xí)慣的養(yǎng)成也必定發(fā)生在學(xué)校和家庭中。所以說家長(zhǎng)和老師和合作至關(guān)重要?？赡茉蹅儼嗟暮眯┘议L(zhǎng)不相識(shí)我，咱們溝通不多，對(duì)現(xiàn)在班級(jí)的一些管理上的改變不熟識(shí)。我現(xiàn)在就把我認(rèn)為的以及咱們班正在進(jìn)行的習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容說一下，家長(zhǎng)們?cè)诹私庵?，覺著哪些須要補(bǔ)充或者不恰當(dāng)可以提出建議。我們會(huì)在商議之后不斷完善。習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)習(xí)習(xí)慣

生活習(xí)慣、與人交往的習(xí)慣。先說家長(zhǎng)們最關(guān)切的學(xué)習(xí)習(xí)慣：每天下午放學(xué)前把自己的學(xué)習(xí)用品包括桌椅凳子、書本鉛筆等文具整理整齊，作業(yè)記好，拿好須要帶回的個(gè)人物品站隊(duì)放學(xué)。放學(xué)回家后不能看電視，我們的要求就是周一到周四晚上不能看電視，周五晚上以及周六周天可以適度的看電視。每天早上上學(xué)前要檢查一下自己的學(xué)習(xí)用品，是否帶齊了。我們?yōu)榱俗尯⒆羽B(yǎng)成自覺打算學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，要求學(xué)生在家打算好鉛筆，不能把轉(zhuǎn)筆刀帶到學(xué)校。這樣要求，一是他們會(huì)想著上學(xué)前打算好學(xué)習(xí)用品，因?yàn)椴淮蛩闵险n就沒得用，沒方法完成課上的作業(yè)，以便提高他們的重視度。二來(lái)也衛(wèi)生，防止他們把鉛筆屑弄得到處是，三是我發(fā)覺有些孩子上課總是拿著轉(zhuǎn)筆刀玩，留意力不集中。所以我就要求他們?cè)诩掖蛩愫勉U筆。進(jìn)教室后，會(huì)有特地的學(xué)生檢查他們的打算狀況，起初會(huì)有遺忘的，但是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，獎(jiǎng)罰對(duì)比下，孩子們都能在上學(xué)前打算好鉛筆了。

每天學(xué)生們進(jìn)教室后的要求就是先把自己的書桌整理好，把學(xué)習(xí)用品擺放整齊，在沒有櫥子的時(shí)候我要求學(xué)生們統(tǒng)一把書包放在后面，書桌上留下上午或者下午所需的書和工具。桌洞中的物品要求分類擺放，這樣上課的時(shí)候不至于孩子找不到要用的東西一是能讓學(xué)生提高對(duì)學(xué)習(xí)的重視度，養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣。二是上課節(jié)約了時(shí)間，能學(xué)更多的東西。每天也會(huì)有學(xué)習(xí)委員檢查學(xué)生們的物品擺放和文具打算狀況。學(xué)生們整理好自己的物品，就起先交作業(yè)，值日生打掃衛(wèi)生。不是值日生的我會(huì)給他們布置早讀或者午讀的任務(wù)，讓他們讀書或者做手工。早讀午讀我主要是讓他們培育愛好為主，讀書識(shí)字的愛好，做手工和畫畫的愛好。家長(zhǎng)們可能知道，孩子往學(xué)校里帶了好多書，我激勵(lì)孩子們帶書過來(lái)，最好是故事書，因?yàn)楹⒆觽兌枷矏圩x故事，通過讀故事，他們潛移默化的相識(shí)好多字，而且通過讀書特殊是他們喜愛讀的書，能讓他們培育出讀書的愛好，不會(huì)在覺著讀書是家長(zhǎng)和老師讓讀的，而是會(huì)發(fā)自內(nèi)心的想去讀。起初，班里的書很孤寂的放在書架上，后來(lái)我先從幾個(gè)學(xué)生身上入手，表?yè)P(yáng)了他們幾個(gè)的讀書行為。后來(lái)，我發(fā)覺不用我再刻意的去強(qiáng)調(diào)，好多孩子就已經(jīng)很自覺地。孩子們是很渴望被確定得，只要奇妙地利用榜樣的作用，漸漸的每個(gè)學(xué)生都會(huì)變成榜樣的。雖然孩子們是為了得到表?yè)P(yáng)才讀書的，可是好在他們讀的都是自己喜愛讀的，讀著讀著，不用老師再去表?yè)P(yáng)，他們就會(huì)被書中故事吸引了，喜愛才能形成愛好，有愛好才會(huì)有做好的動(dòng)力。我希望通過這種方式增加孩子的識(shí)字量，擴(kuò)寬孩子們的視野?，F(xiàn)階段孩子們接觸的書籍還是以故事為主，他們主要培育的是能正確表達(dá)自己意圖的實(shí)力，之后要是有實(shí)力我希望給孩子補(bǔ)充一些科普類的書籍。讓他們從小就養(yǎng)成視察生活，懂得一些簡(jiǎn)潔的生活常識(shí)。不管是對(duì)以后得學(xué)習(xí)還是生活都將是有用的。

上課前的我們有這樣幾個(gè)要求：1、做好課前打算。就是把上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品收起來(lái)，打算好下節(jié)課的用品。調(diào)整好自己的桌椅。2、上廁所或者喝水。我們夢(mèng)園班的孩子上廁所要求排隊(duì)去，排隊(duì)回來(lái)。不能跑鬧，爭(zhēng)吵。

上課我們的要求比較的瑣碎，比較多,現(xiàn)在老師們提示最多的就是正確的坐姿。要求是腳定，身直，頭正，肩平。因?yàn)橹挥凶苏?，他們才?huì)有驚慌感，才能集中留意力。學(xué)習(xí)效率才會(huì)高。不信你們私下里可以問問，那些上課能定住的是不是學(xué)習(xí)成果也好。因?yàn)闂l件的限制，我沒有合適照片給你們看。因?yàn)槲乙徽蘸⒆觽兙桶l(fā)覺了找出來(lái)的照片不典型。不過我平常也找了一些孩子們的照片，發(fā)到了咱們的群里面。家長(zhǎng)們回去看看。要是沒有網(wǎng)的家長(zhǎng)，可以到有網(wǎng)的學(xué)生家里去看看，咱們能聚在一起就是一種緣分，家長(zhǎng)們多溝通多溝通，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很有幫助的。咱們也成立了家委會(huì)，希望能做好家長(zhǎng)和老師之間的橋梁，做好家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與學(xué)校，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間的溝通。課上我們熬煉的東西許多，拿語(yǔ)文課來(lái)說，不單單是識(shí)字練習(xí)，還要會(huì)用字組詞，用詞造句，熬煉學(xué)生們會(huì)用學(xué)過去的字詞表達(dá)自己的意思。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生識(shí)字認(rèn)字總體上可以了，但是涉及到短文題就有些學(xué)生看不懂題意。不過經(jīng)過幾次練習(xí)和講解，大部分學(xué)生有進(jìn)步了。希望家長(zhǎng)在家里也要留意培育

孩子們的自我表達(dá)實(shí)力。要求能清晰地表達(dá)自己的意圖，理解和傳達(dá)他人的話。給家長(zhǎng)讀讀故事，講講故事也很好。

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平常要求的都很瑣碎，一時(shí)間也說不完，我先說這些。以后再有補(bǔ)充我會(huì)再發(fā)給大家。下面我說說生活習(xí)慣養(yǎng)成：生活習(xí)慣聽起來(lái)應(yīng)當(dāng)是在家里養(yǎng)成的，但是我認(rèn)為習(xí)慣都是相同的，不會(huì)隨著地方的改變而變。生活習(xí)慣的養(yǎng)成主要是要孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自理，所以從我借這個(gè)班依靠我就要求學(xué)生自己打掃衛(wèi)生，自己學(xué)會(huì)整理個(gè)人用品。你們可以回家問問孩子，是不是要求他們自己學(xué)著疊衣服、學(xué)會(huì)把自己的物品擺放整齊，書包擺放整齊。這樣，他們?cè)趯W(xué)校里會(huì)自覺地把個(gè)人物品擺放整齊，這樣每個(gè)孩子眼睛里看到的是整齊的東西，時(shí)間長(zhǎng)了，他會(huì)覺著不整齊就看著不舒適，那樣他就會(huì)自己整理了。你看習(xí)慣養(yǎng)成了。習(xí)慣養(yǎng)成不是用嘴說出來(lái)的，我們要教化孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，首先自己要有好習(xí)慣，只要孩子眼中看到的，耳朵聽到的都是正面的行為習(xí)慣，他自己自然而然會(huì)做好的。小孩子習(xí)慣養(yǎng)成的初期受環(huán)境影響的因素要大一些。希望咱們都能在教化孩子的同時(shí)也要反思一下自己的行為，自己是不是給孩子樹立了好的榜樣。

再一個(gè)就是與人交往的習(xí)慣。我認(rèn)為在學(xué)生從家中的珍寶來(lái)到了一個(gè)珍寶聚集的地方，不能再像在家里那樣被家長(zhǎng)寵著，讓著。來(lái)到學(xué)校得學(xué)會(huì)與人交往，與人共享，與人合作。我為了讓他們有集體意識(shí)，合作的觀念。我從開學(xué)就強(qiáng)調(diào)兄友弟恭，同學(xué)之間小沖突小摩擦不要總是想著告狀，要先想想自己是不是有錯(cuò)，錯(cuò)了就要致歉，要學(xué)會(huì)諒解。起初剛接這個(gè)班的時(shí)候我聽到的最多的就是老師誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)遇到我了，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)哭了，孩子有一點(diǎn)委屈就會(huì)告狀，有一點(diǎn)磕磕碰碰就受不了了。我起初還信任，但是后來(lái)發(fā)覺他們?nèi)狈ο嗷ラg的諒解和謙讓。不過孩子們很懂事，漸漸跟他們說他們會(huì)懂，只不過是習(xí)慣了。我就從幾個(gè)轉(zhuǎn)變最快的入手，為他們樹立榜樣，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的，其他孩子自然就會(huì)向他看齊。漸漸的我發(fā)覺孩子們學(xué)會(huì)自己處理同學(xué)之間的關(guān)系了，有的還會(huì)教化其他孩子了。像董姝，劉夢(mèng)瑤，郭傲冉，在這方面比一年及進(jìn)步很大。

時(shí)間問題關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成我就先說這么些，說起孩子的改變就是在給我們兩個(gè)小時(shí)也是說不完的，每天看到他們進(jìn)步了很快樂。以前的同學(xué)說我現(xiàn)在就像孩子。

還有好些活動(dòng)和安排由于時(shí)間緣由我就不說了，一些我在群里都說過了，特殊是班級(jí)文化建設(shè)，也就是我愛我班活動(dòng)，家長(zhǎng)們可以去看看。以后有條件我會(huì)印成紙質(zhì)版的發(fā)給家長(zhǎng)們。班級(jí)文化建設(shè)其實(shí)滲透在班級(jí)管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中的，我也不拿出來(lái)單獨(dú)說了。以后有機(jī)會(huì)咱們?cè)跍贤?，好吧?/p>

二年級(jí)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)閱歷溝通發(fā)言稿

在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，越來(lái)越多人會(huì)去運(yùn)用發(fā)言稿，發(fā)言稿是在肯定的場(chǎng)合，面對(duì)肯定的聽眾，發(fā)言人圍圍著主題講話的文稿。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼亩昙?jí)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)閱歷溝通發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

在這里，我想大家先來(lái)一起共享一個(gè)我關(guān)于語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)效果的試驗(yàn)。我從教11年了，帶過4個(gè)2年級(jí)，每一個(gè)二年級(jí)都有自己的不同，但是每個(gè)二年級(jí)我都會(huì)領(lǐng)著孩子讀一首小詩(shī)：泥土是蚯蚓的家，大海是魚兒的家，森林是小鳥的家，班級(jí)是我們的家，我們要愛惜他。

讀完之后，我總會(huì)讓孩子說一說，什么還是誰(shuí)的家。

這個(gè)時(shí)候，孩子們就會(huì)說：泥土是種子的家、月亮是星星的家之類的富有童真童趣的語(yǔ)言，始終以來(lái)我都很得意這首小詩(shī)，覺得這首小詩(shī)朗朗上口，并且學(xué)生易于仿照，課操作性強(qiáng)。直到我?guī)н@個(gè)二年級(jí)。

二年級(jí)下學(xué)期第一單元主題就是走進(jìn)春天，與之前幾屆不同的是，我在學(xué)習(xí)這個(gè)單元之前，除了讓家長(zhǎng)周末帶著去找春天，做關(guān)于春天的手抄報(bào)，去拍攝關(guān)于春天的照片，與以往不同的是，這次我把語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的叢書關(guān)于春天的小詩(shī)歌和文章讓孩子通讀了一遍，當(dāng)我在黑板上出示這首小詩(shī)時(shí)，孩子們并沒有像我想像的那樣，爭(zhēng)先恐后的舉起小手，而是靜靜的讀完之后，幾個(gè)孩子不謀而合的舉起手，挑起了這首小詩(shī)的不美麗：

老師，這首兒歌我覺得有問題，假如我給他改一改會(huì)更好！于是在他們七嘴八舌的修改下，家，變成了搖籃，藍(lán)天，他們覺得這個(gè)詞俗不行耐，變成了蔚藍(lán)的天空，等等，他們興奮的一塌糊涂，紛紛出謀劃策，一會(huì)，一首他們認(rèn)為比原作好許多的小詩(shī)呈現(xiàn)在我的面前：

藍(lán)藍(lán)的天空，是云朵的搖籃，艷麗的花朵，是蜜蜂的搖籃，無(wú)邊的大海，是魚兒的搖籃，深厚的泥土，是小鼴鼠的搖籃，光明的教室，是我們的搖籃，可愛的老師，是學(xué)問的搖籃。

說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)是比較驚異的，我驚異的不是學(xué)生遣詞造句的實(shí)力，而是這種質(zhì)疑老師的本事，驚異于他們的這種自信和不拘泥。我當(dāng)時(shí)就在想，讀書，讀對(duì)的書，真的是他有必要了！語(yǔ)文老師，放手幾節(jié)課，讓孩子靜靜的閱讀，孩子們?cè)谧x書的路上依舊鮮亮的成長(zhǎng)，當(dāng)我們讓孩子從書中的美麗語(yǔ)句中看小鳥在空中輕捷地劃過痕跡，看小草在土地的囈語(yǔ)聲中靜靜萌芽，全部的小蟲子都和我們一起輕舞飛揚(yáng)，我們用書把春天留在了孩子的眼睛，我們同時(shí)也用書把希望融進(jìn)春天里。語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)，真是太好了！

在我們組嘗試了主題閱讀的時(shí)候，我們組的組員在最初的那段時(shí)間里，幾乎一碰面就探討語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的相關(guān)事情，什么是語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)？課改怎樣整？語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)真的能夠像他們宣揚(yáng)的那樣奇妙嗎……面對(duì)這個(gè)簇新、生疏又熟識(shí)的詞語(yǔ)，我們感覺像老虎吃天，無(wú)從下口，為此，我們因不同的看法面紅耳赤過，我們緘默深思過，我們共同閱讀過，也曾因這難以下手的主題閱讀展示課抽簽推諉過，但是，正是這看似一點(diǎn)點(diǎn)的'不平坦，才讓我們現(xiàn)在回憶起來(lái)富有樂趣。

當(dāng)面對(duì)我們二年級(jí)語(yǔ)文主體學(xué)習(xí)，和高年級(jí)不同，這個(gè)學(xué)段的孩子，既有低年級(jí)識(shí)字寫字的繁重任務(wù)量，又要面臨三年級(jí)以后的作文整體提升，二年級(jí)的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)，略顯尷尬。若是上精品學(xué)習(xí)課，學(xué)生做不到夸夸其談，品詞析句的實(shí)力達(dá)不到，若是把識(shí)字任務(wù)放在一節(jié)課上，孩子年齡小，一節(jié)課相識(shí)60多個(gè)生字明顯不行能，而且會(huì)缺少識(shí)字方法要領(lǐng)的駕馭，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，孩子住校，不能達(dá)到自己預(yù)習(xí)的效果，大部分須要老師包辦，這樣下來(lái)，我們老師課下用許多的時(shí)間，讓他預(yù)習(xí)生字，這半年來(lái)，我們?nèi)缏谋”?，?zhàn)戰(zhàn)兢兢，在不斷的探究中，我們也摸出了自己路子，所以依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，我們組制定了單元整體學(xué)習(xí)分步策略，分別是單元集中識(shí)字課、指導(dǎo)寫字課、單元朗讀過關(guān)課、單元精讀課、以點(diǎn)帶面課、鞏固與積累課、拓展運(yùn)用課、展示課八個(gè)方面，

其中，在詳細(xì)的操作中，我們實(shí)行彈性機(jī)制，比如集中識(shí)字課和指導(dǎo)寫字課，我們把每一課型又分成了兩個(gè)課時(shí)，這樣基本保證能夠完成低年級(jí)以識(shí)字寫字為主的教學(xué)任務(wù)，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，縮短課文精講時(shí)間，一個(gè)月下來(lái)，我們的教學(xué)進(jìn)度大大提高。當(dāng)然我們也有自己的困惑：比如：一、學(xué)文章要拓展課外文章，這文章就須要在閱讀課上完成，而一個(gè)單元的文章要配一冊(cè)閱讀叢書，時(shí)間有點(diǎn)驚慌。一節(jié)課時(shí)間是肯定的，只有45分鐘。短短的時(shí)間內(nèi)，有時(shí)完成課內(nèi)內(nèi)容就很驚慌，課外內(nèi)容怎么樣來(lái)支配呢？

二、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，但是學(xué)生自己不能勝利自主的合作學(xué)習(xí)，低年級(jí)的小組合作，經(jīng)常流于形式，缺乏個(gè)體獨(dú)立的思索，在課堂上只有少部分的孩子能夠參加，其他同學(xué)是被動(dòng)的，沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有的學(xué)生合作時(shí)，不會(huì)傾聽，不會(huì)合作，長(zhǎng)此以往，孩子的成果必定會(huì)出現(xiàn)差距，好的更好，差的慢慢落下。

三、主題學(xué)習(xí)的許多文章并不像他們宣揚(yáng)的那樣精挑細(xì)選，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)施中，我們發(fā)覺，許多篇幅無(wú)論從文章到選材，還是寫法和利益，都無(wú)法與課本相配套。略顯牽強(qiáng)，雖然是以點(diǎn)帶面，多點(diǎn)輻射，但是有些文章的可讀性并不是很強(qiáng)，于是，我們短暫與人教版的《心靈花開》結(jié)合運(yùn)用。

有時(shí)，我常想，我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師，幾乎沒有什么理念，就是讓我們大聲讀書，后來(lái)，我們就越來(lái)越會(huì)讀書了，讀著讀著，我就成了語(yǔ)文老師，于是，作為語(yǔ)文老師的我，今日，想起我的語(yǔ)文老師，想起他那毫無(wú)理念的語(yǔ)文，卻是對(duì)語(yǔ)文最清淺本真的回味。我希望，順著閱讀這條清淺的小溪，我的學(xué)生，也不要再深刻面前迷惘自卑，讓語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)伴隨學(xué)生和時(shí)間一起流淌，和閱歷一起壯實(shí)，和生活一起豐厚！

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！首先，感謝大家在百忙之中能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)切，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教化工作的最大幫助。為什么這么說呢？因?yàn)槲矣X得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子激勵(lì)，在孩子們心中，來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)切，對(duì)他們的愛，他們會(huì)感到無(wú)比傲慢、華蜜。

孩子是我們的希望，在座的各位家長(zhǎng)都希望自己的孩子有出息，但只恨自己幫不上忙。當(dāng)了這么多年的老師，我發(fā)覺有的家長(zhǎng)對(duì)孩子太嚴(yán)厲，把打罵當(dāng)作教化；有的家長(zhǎng)則不管不問，稱之為自主發(fā)展，其實(shí)是放縱溺愛。那我們學(xué)校、家長(zhǎng)在教化孩子方面有哪些須要共同努力的方面呢？

一、習(xí)慣培育。

良好的習(xí)慣是勝利的保證。因此，我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培育。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。在這里，我希望你們給孩子多一份關(guān)懷，關(guān)切他們的學(xué)習(xí)。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我限制實(shí)力，所以希望你們平常多督促孩子仔細(xì)完成家庭作業(yè)，培育他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿態(tài)。我們要讓學(xué)生靜得下，活得起，幫助學(xué)生養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，擴(kuò)大他們的學(xué)問面；多關(guān)切他們的生活，個(gè)人衛(wèi)生。有些孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不好，不刷牙，不剪指甲，希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā)，讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)文明禮儀，做個(gè)講文明、有禮貌的現(xiàn)代學(xué)生。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將有益終身。

二、思想教化。

孩子是一張雪白無(wú)暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的將來(lái)，但這期間須要家長(zhǎng)、學(xué)校，乃至整個(gè)社會(huì)的教化和關(guān)切，把他們培育成愛集體、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛鉆研的品德高尚的人。有很多人在問：我們?cè)鯓硬拍茉诤⒆由砩吓嘤鼋】档奶匦院推焚|(zhì)？在這里我用一位視察者的話回答大家：'讓一個(gè)孩子和一對(duì)合適的父母在一起，這個(gè)孩子恒久就不會(huì)走上邪路。'

三、平安教化。

由于我校門前就是一條交通要道，各種車輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，留意平安，增加自我愛護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危急嬉戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要干脆回家，信任各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)切孩子的平安，因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ?，是學(xué)校的希望，更是國(guó)家的希望。

四、加強(qiáng)聯(lián)系。

孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教化確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)綻開教化。我們之間的溝通是特別重要的。我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家剛好、當(dāng)面對(duì)我指出，我們確定會(huì)'有則改之，無(wú)則加勉'。在班級(jí)教化過程中，我們會(huì)盡全部的力氣，盡心盡責(zé)。父母是孩子的第一任老師，教化孩子是一門科學(xué)，孩子的成長(zhǎng)過程就像一棵小樹長(zhǎng)成大樹，這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹杈，我們就要?jiǎng)偤冒堰@些樹杈修剪掉，使他們長(zhǎng)成參天大樹。

各位家長(zhǎng)，你們的孩子須要我們教化，我們的學(xué)生也須要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧協(xié)作才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作開心！

最終通報(bào)了_____學(xué)生獲‘輝煌六十年’演講競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，_____學(xué)生獲‘好孩子、好學(xué)生’稱號(hào)。激勵(lì)家長(zhǎng)多發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，信任孩子。

二年級(jí)英語(yǔ)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

各位家長(zhǎng):

大家好！首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌稣滟F的時(shí)間來(lái)參與我們的這次家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己子女的關(guān)切和對(duì)我們學(xué)校工作的支持.事實(shí)上孩子們的學(xué)習(xí)的確離不開廣闊家長(zhǎng)的支持。

今日我想就二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)與諸位共同探討，以更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在小學(xué)階段，英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)是激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生駕馭肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問和聽說讀寫技能，形成肯定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力；同時(shí)也要培育學(xué)生的視察，記憶，思維，想象實(shí)力和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生了解世界和中國(guó)文化的差異，拓展視野，培育愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).一、二年級(jí)的英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐課主要是培育學(xué)生的聽說實(shí)力，重點(diǎn)是培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育對(duì)于日后學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)關(guān)鍵，怎樣培育學(xué)生的良好習(xí)慣，我有以下幾點(diǎn)建議:

一、培育孩子自覺聽錄音的習(xí)慣.家長(zhǎng)可以每天固定一個(gè)時(shí)間讓孩子聽教學(xué)錄音磁帶，并激勵(lì)孩子大聲讀出來(lái)，有條件的家長(zhǎng)也可和孩子一起聽錄音、跟讀，相互做問答練習(xí)，還可以和孩子一起講故事、分角色表演故事，以此激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，并幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、培育孩子大聲朗讀的習(xí)慣.二年級(jí)的大部分小摯友是沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的，回家更不會(huì)主動(dòng)拿出英語(yǔ)書大聲朗讀的，針對(duì)這一點(diǎn)我建議假如家長(zhǎng)有空，晚上回家可以問問孩子英語(yǔ)課上學(xué)了什么東西，能不能大聲的讀給爸爸媽媽聽聽??？或者也可以要孩子仿照老師來(lái)讀，有些小摯友很具有仿照力，讀的都特別好的。

三、培育孩子主動(dòng)用英語(yǔ)說的習(xí)慣.說是孩子駕馭英語(yǔ)多少的一個(gè)重要表現(xiàn)，也是孩子學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，從現(xiàn)在就激勵(lì)孩子多用英語(yǔ)說，比方一些簡(jiǎn)潔的一些英文的會(huì)話啊，像“再見、您好、早上好，下午好，晚安”等等這些日常簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)短句，家長(zhǎng)可以時(shí)常的問問小摯友應(yīng)當(dāng)怎么說啊，能不能教教爸爸媽媽啊，這樣讓他們做做小老師，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。

四、培育孩子重視英語(yǔ).監(jiān)督孩子帶好英語(yǔ)教材和必需用品，從家長(zhǎng)的角度重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，回家后對(duì)當(dāng)天所教學(xué)內(nèi)容也要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)鞏固；其次在家里多讓孩子聽錄音，看英語(yǔ)光盤等，留意光盤磁帶必需是正版的，給孩子營(yíng)造肯定的學(xué)習(xí)環(huán)境，如能每天堅(jiān)持最好；再次，讓孩子在家里大聲朗讀英語(yǔ)，特殊是跟著光盤磁帶仿照正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

五、培育孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好.其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程，誰(shuí)堅(jiān)持得好，誰(shuí)的英語(yǔ)就棒！特殊是到了高年級(jí)，隨著英語(yǔ)難度的增加，孩子的畏難心情越濃，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好就會(huì)降低，因此，在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)和老師都要激勵(lì)孩子堅(jiān)持下去，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)長(zhǎng)久的內(nèi)在的愛好。

花園里的每朵花都是美麗漂亮的，信任你們的孩子也是其中最漂亮的一朵花，我們要用寬容和激勵(lì)的眼光看待每一位孩子。

二年級(jí)下冊(cè)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)到了，一段學(xué)習(xí)的結(jié)束總是會(huì)有收獲的，那么你有什么想說的呢？下面是由我為大家整理的“二年級(jí)下冊(cè)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級(jí)下冊(cè)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表二x班全體師生，對(duì)各位到會(huì)的家長(zhǎng)表示感謝，感謝各位對(duì)我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，說明都對(duì)自己的孩子都非常關(guān)切。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍、望女成鳳？又有哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？我們家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望：教化好他們！就讓我們攜起手來(lái)，同心同德，把你們的孩子，我們的學(xué)生教化好。

我知道，有許多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，成果怎么樣？在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)實(shí)力和發(fā)展的潛能怎么樣？召開這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：希望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果！

一、介紹本班基本狀況

作為班主任，我首先介紹本班狀況：我們班有學(xué)生43人，住宿生40人，走讀生3人，總體狀況是男生較淘氣，而女生相對(duì)文雅，全部女生的成果都相當(dāng)不錯(cuò)，只有三五個(gè)男生因不足齡，所以各方面略微薄弱些。經(jīng)過差不多一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了肯定的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，還有一些孩子自主學(xué)習(xí)實(shí)力很強(qiáng)，看到一本加拼音的故事書，即使一個(gè)字不相識(shí)，他也能很流暢地把整個(gè)故事讀下來(lái)，看到一個(gè)生字能馬上寫出它的筆順，會(huì)用很聰慧的方法快速記住這個(gè)字。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)學(xué)的不夠志向，我們班上人比較多，顧了這個(gè)就難免會(huì)忽視了另外一個(gè)，假如我在工作中有什么疏忽，請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。

現(xiàn)在就各位家長(zhǎng)關(guān)切的問題做簡(jiǎn)潔說明：

1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)突出的同學(xué)有：

2、課堂上發(fā)言主動(dòng)，思維靈敏的有：

3、書寫工整的有：

4、課堂上聽講用心的有：

5、成果有很大進(jìn)步的有：

6、需加倍努力的有：

7、講文明懂禮貌的有：

8、英語(yǔ)成果比較突出的有：

9、生活自理實(shí)力強(qiáng)的有：

10、愛清潔、愛勞動(dòng)的有：

以上幾種狀況有些優(yōu)秀的同學(xué)各項(xiàng)都具備就不再一一點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。

以上取得的點(diǎn)點(diǎn)成果跟我們一年級(jí)每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的、支持我這個(gè)班主任工作的各位家長(zhǎng)表示感謝，我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而傲慢，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成果而驕傲。

二、存在問題

在取得成果的同時(shí)，我也醒悟的相識(shí)到存在著一些問題，有的聽講不仔細(xì)，上課愛做小動(dòng)作，沒有聽課的習(xí)慣。不管老師說什么他一律不聽，干什么事都走在別人的后面，做題速度慢，這樣怎么能學(xué)好呢？班上部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束實(shí)力較差，課下愛追逐打鬧，平安問題令老師擔(dān)憂。我是班主任，是43個(gè)孩子的當(dāng)家人，對(duì)于每個(gè)孩子的平安，我是特別重視的，每次上課前都要講幾句，班會(huì)課上更是不停的重復(fù)，可孩子終歸是孩子，他們是貪玩的，是好動(dòng)的，一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室，這是好多孩子的寫照。所以也懇請(qǐng)家長(zhǎng)在家肯定教化孩子要留意平安，在家、在路上、在學(xué)校都要平安第一！不要到危急的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每一個(gè)家庭的將來(lái)和希望，所以平安真是太重要了，學(xué)校對(duì)平安教化抓的很緊，同時(shí)也須要您的協(xié)作，我們都希望每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

再者就是部分同學(xué)做作業(yè)慢、書寫不夠規(guī)范、不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。尤其是星期天在家時(shí)，有些同學(xué)根本就不看書。希望家長(zhǎng)百忙之中多抽出時(shí)間關(guān)切一下孩子的學(xué)習(xí)，終歸孩子的成長(zhǎng)是一次性的，錯(cuò)過了便沒有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說，我們不識(shí)字呀！我想，即使你不識(shí)字，只要你搬張凳子往他身邊一坐，我不信他還敢亂畫嗎？

教了快一個(gè)學(xué)期了，我覺得孩子們都很聰慧，可是為什么同樣擁有聰慧的頭腦，同一個(gè)班級(jí)，同樣的講課方式，為什么學(xué)習(xí)成果差別那么大呢？我認(rèn)為，這主要是學(xué)生的家庭教化方式不一樣，造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差別大的后果，一個(gè)班里有43個(gè)人，43個(gè)人就有54種狀況，老師不行能固定一種方法，要做到因人而意的確很難。所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)肯定要重視對(duì)孩子的思想教化和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

三、給家長(zhǎng)的建議

因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，我的時(shí)間也有限，學(xué)生年齡也尚小，所以工作中不能四平八穩(wěn)，這也是我心中最大的缺憾。事實(shí)上，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)日積月累的過程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。家庭教化在孩子的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。

不知各位家長(zhǎng)有沒有留心中心臺(tái)的一則關(guān)于端洗腳水的公益廣告，父母是孩子的榜樣，榜樣是最好的老師，榜樣是最好的教化方式。說到這些，有的家長(zhǎng)同志可能又會(huì)說我忙呀！說句實(shí)在話，誰(shuí)不忙？您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學(xué)問與學(xué)習(xí)的方法，教給他做人的道理，43名孩子這是一個(gè)浩大的隊(duì)伍！有的家長(zhǎng)可能又會(huì)說老師您多費(fèi)心了，我費(fèi)心那是我的職責(zé)所在，但假如單靠老師的力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的協(xié)作起來(lái)，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做到家校合一。

四、舉薦幾點(diǎn)做法

家長(zhǎng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成果培育孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的父母見到孩子入學(xué)以后，學(xué)習(xí)松懈，成果一時(shí)不夠志向，便非常著急，有的時(shí)常埋怨、斥責(zé)孩子。還有的認(rèn)為老師給的壓力不夠。這樣的做法和想法都是非常錯(cuò)誤的，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的。我和你們一樣，希望每一個(gè)孩子都能全面發(fā)展，都有更加美妙的明天！

以上是我的發(fā)自肺腑的話語(yǔ)，感謝各位家長(zhǎng)的支持。說得不當(dāng)之處敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解。下面請(qǐng)我們班的副班主任薛老師介紹同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況：……

我們老師說了這么多，家長(zhǎng)們確定更想聽聽孩子們自己的心聲，下面請(qǐng)朱迅儀同學(xué)代表全班同學(xué)發(fā)言：……

父母是孩子的第一任老師，教化孩子的方式各有不同，下面我們歡迎xx小摯友的家長(zhǎng)來(lái)介紹自己是怎樣教化孩子的，大家掌聲歡迎！……

俗話說：讀萬(wàn)卷書，不如行千里路，感謝汪佳潔家長(zhǎng)把教化孩子的方法拿來(lái)與大家溝通，也給我上了一堂生動(dòng)的課。

二年級(jí)下冊(cè)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，盡在酷貓寫作。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿范文

各位家長(zhǎng)

大家好!首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌稣滟F的時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己子女的關(guān)切和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。事實(shí)上孩子們的學(xué)習(xí)的確離不開廣闊家長(zhǎng)的支持。

今日我想就二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)與諸位共同探討，以更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二年級(jí)英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。教材和中學(xué)教材已經(jīng)進(jìn)行了連接，而許多家長(zhǎng)還以為小學(xué)英語(yǔ)并不重要，到了初中還會(huì)從abc重新學(xué)習(xí)，以后再抓吧。這是一種錯(cuò)誤的思想。有時(shí)就因?yàn)榧议L(zhǎng)的這種看法影響了孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)看法，所以造成英語(yǔ)成果兩極分化非常嚴(yán)峻有的100分，有的只有二、三非常。所以請(qǐng)家長(zhǎng)肯定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不然到了五六年級(jí)補(bǔ)都來(lái)不及了。

為了提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好，我在課堂上注意寓教于樂，使孩子學(xué)得輕輕松松。在我們學(xué)校，英語(yǔ)老師的課務(wù)量很重，一個(gè)老師要教五個(gè)班級(jí)，除了上課，光批每天的作業(yè)就已經(jīng)夠忙的了。但為了真實(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我還是讓每個(gè)學(xué)生利用下課時(shí)間到我那里進(jìn)行過關(guān)背誦。

可是，每個(gè)班總會(huì)有一部分不自覺的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)、不能背誦課文、不做回家作業(yè)、更不能默寫課文的單詞開學(xué)一個(gè)多月了，為了讓孩子有個(gè)適應(yīng)過程，我教得很慢，照理說有足夠的時(shí)間可以課課過關(guān)了，可是出乎我意料的是有幾個(gè)同學(xué)連第一課幾個(gè)句子都不會(huì)讀，更不要說背了。練習(xí)卷子發(fā)下去后，竟然又空著交上來(lái)了。了解下來(lái)才知道那些孩子在家里從來(lái)就不做英語(yǔ)家庭作業(yè)，這種現(xiàn)象值得擔(dān)憂。

英語(yǔ)是一門特別的學(xué)科，光靠學(xué)校幾節(jié)課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)校老師會(huì)盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還須要廣闊家長(zhǎng)大力協(xié)作。如：聽錄音、背誦要家長(zhǎng)多督促;每課的單詞(課文一，二部分)這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，得督促孩子先背誦并試默，直到默對(duì)為止。這樣課堂上默寫的時(shí)候，正確率才能高，可有相當(dāng)一部分同學(xué)回家默寫就抄一遍，也沒有家長(zhǎng)簽名，在老師的本子上卻始終是默零分。這個(gè)問題希望家長(zhǎng)能關(guān)注一下。為了幫助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作老師完成以下工作確保孩子每天至少邊邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督，會(huì)更有效。

2.每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證其次天能按時(shí)上交。

3.英語(yǔ)單詞默寫要家長(zhǎng)簽名(注明默寫)，肯定要確保是默寫的，而不是抄一遍交差的。

4.預(yù)習(xí)作業(yè)就是通過聽錄音跟讀后會(huì)讀課文和單詞(a和b部分)，家長(zhǎng)簽名可以在課題旁簽上已預(yù)習(xí)等。背誦的作業(yè)則簽上已背。

說了這么多，希望我們向著共同的目標(biāo)：支持并幫助孩子踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好英語(yǔ)。

最終，再次感謝你們的支持，愿我們的學(xué)生在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的共同努力下，都能成龍、成鳳。

二年級(jí)下學(xué)期優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

在現(xiàn)在社會(huì)，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多看法，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先打算好的文稿。那么問題來(lái)了，究竟應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？下面是我為大家收集的二年級(jí)下學(xué)期優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)下學(xué)期優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

各位家長(zhǎng)摯友：

早上好！首先真誠(chéng)的歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)，感謝對(duì)我們工作的支持。感謝！今日借家長(zhǎng)會(huì)之際和大家一起溝通一下孩子們近期的狀況。

為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來(lái)了以后都有值日生主動(dòng)打掃教室，同學(xué)們自覺上交作業(yè)，每次上課前，自覺地拿出書包里的東西，書、作業(yè)本和鉛筆橡皮放在桌上。每次放學(xué)前，把桌上、桌下的地面和抽屜洞收得干干凈凈，把椅子塞好。削減磨蹭的機(jī)會(huì)，基本做到有條有理。在老師的監(jiān)督下，大家能把這些要求落實(shí)下去，起先我還擔(dān)憂孩子是否能做到的，事實(shí)證明他們做得很棒。聽一些家長(zhǎng)說，許多孩子在家里也能做好這些看起來(lái)微乎其微的小事，這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。

接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文實(shí)力主要指孩子“聽說讀寫”的實(shí)力?！奥牎辈粌H指仔細(xì)聽老師的講課，包括仔細(xì)地聽其他同學(xué)的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息?，F(xiàn)在這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到仔細(xì)聽別人發(fā)言。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的，比如說，我讓同學(xué)起來(lái)回答問題，他會(huì)重復(fù)前面孩子說過的，說明沒有聽別人的發(fā)言。

現(xiàn)在的孩子很會(huì)“說”，有時(shí)說出的話也有肯定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地跟孩子溝通學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說話的好機(jī)會(huì)。最好讓孩子說完整、有條理。在課堂上，孩子“說”的實(shí)力也很重要。經(jīng)過這將近一年的培育，本班孩子的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力應(yīng)當(dāng)是可以進(jìn)步的，他們發(fā)言時(shí)能做到聲音洪亮清晰，讓人聽了很舒適。但是個(gè)別同學(xué)的表達(dá)實(shí)力還不夠強(qiáng)，有的不敢在班里舉手發(fā)言了。有的就特殊能說，尤其是幾個(gè)男生，讓人感覺那嘴堵都堵不住，尤其是小飯桌，老師也會(huì)常常給我說。此外，我還盡量創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓孩子情愿說，樂于說。比如，在語(yǔ)文課上開展小組探討，然后舉薦一個(gè)來(lái)發(fā)言，這樣，就增加了大家發(fā)言的機(jī)會(huì)。在校外可以讓孩子給你介紹最近的新聞，聽來(lái)的故事，或者溝通讀書心得、精彩故事，孩子的實(shí)力不行能一下子提到，但是，只要堅(jiān)持不懈地去做，去練，總會(huì)有進(jìn)步的。

“讀”，就是指的讀書，這個(gè)應(yīng)當(dāng)是讓孩子自己養(yǎng)成的良好的閱讀習(xí)慣，原來(lái)我是當(dāng)成家庭作業(yè)來(lái)布置，現(xiàn)在我想在這里給各位家長(zhǎng)說明一下，讀什么，什么時(shí)候讀，怎樣讀，這些家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)一下，首先有時(shí)間就要讀，讀有用的書，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地讀，漸漸地品，這樣日積月累才有幫助，而不是應(yīng)付公事，老師讓我讀半個(gè)小時(shí)我就匆忙忙忙讀半個(gè)小時(shí)。起先的時(shí)候家長(zhǎng)可以陪著一起讀，因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好。讀完了考考孩子，或者讓他談?wù)勼w會(huì)，適當(dāng)指導(dǎo)適當(dāng)表?yè)P(yáng)，時(shí)間長(zhǎng)了他自己就會(huì)讀了。

關(guān)于“寫”，主要是指寫好字和寫好短的習(xí)作。現(xiàn)在班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿足的，前一陣評(píng)出了書寫之星，沒有評(píng)上的就要提示一下了，寫作業(yè)的時(shí)候不能急連忙忙地寫。有的家長(zhǎng)說我知道他書寫不行，我給他報(bào)了輔導(dǎo)班，怎么還是不行呢，這個(gè)主要是看法問題，他為了應(yīng)付家長(zhǎng)老師去上課，可是作業(yè)一多照樣是原來(lái)的樣子，這樣反而讓孩子更加讓孩子對(duì)寫字反感。所以，讓他穩(wěn)住神漸漸寫作業(yè)是很重要的。另外就是書寫姿態(tài)還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。可以看圖片。再有就是寫作，寫作是作文起步階段，主要是寫簡(jiǎn)短的小片段，但是有些同學(xué)還是把握不好，比如平常的日記本，我是讓孩子們自由選擇要寫的內(nèi)容，但是有些孩子還是不行，這個(gè)學(xué)期基本不交日記本的有23號(hào)、42號(hào)，須要家長(zhǎng)協(xié)作指導(dǎo)的有5、19、21、22、23、28、38、42、54號(hào)。

作業(yè)：因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)?，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。我還發(fā)覺了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的常常多我說遺忘，或者沒帶，我在班里申明，凡是不帶或者遺忘之類的都不是不交作業(yè)的理由，全部，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律實(shí)力還是有特殊差的。再加上其他緣由，所以到現(xiàn)在，班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè)，遇到難題就干脆不做。我覺得，這是我們班里目前存在的最大問題了。特殊須要家長(zhǎng)的協(xié)作。

期中檢測(cè)成果分析：這次的試題比較簡(jiǎn)潔，是基礎(chǔ)學(xué)問和小作文，測(cè)試之前我?guī)е蠹覍?duì)1----4單元進(jìn)行了復(fù)習(xí)，聽寫、做試卷，可以說打算的很充分，小作文也是孩子們喜愛的、大家簡(jiǎn)單發(fā)揮的小故事的形式。所以90分以下就不是很好了。表?yè)P(yáng)100分的8個(gè)，99分的3個(gè)，95分以上是優(yōu)＋共有31人，良5人，及5人，不及1人。后邊這一塊人數(shù)就太多了，給咱們班拉分很厲害了。

班級(jí)活動(dòng)：特殊想說的就是這一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班取得了有史以來(lái)的最好成果，由一年級(jí)的倒數(shù)第一，到二年級(jí)上學(xué)期的倒數(shù)其次，這次正數(shù)其次，特別出人意料，孩子們的表?yè)P(yáng)都特殊棒。還有一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就是最佳方隊(duì)獎(jiǎng)，這個(gè)就特別值得說說了，這次做的特別到位，臨開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)我還給孩子們說，只要我們走的沒問題，到時(shí)候不給我們最佳方隊(duì)獎(jiǎng)我就去找學(xué)校。先勸服裝上，我們統(tǒng)一整齊，特別精神美麗。這個(gè)得特殊感謝郭其然媽媽，訂服裝的時(shí)候一個(gè)一個(gè)地給家長(zhǎng)打電