論中職學(xué)校建立準(zhǔn)軍事化管理的長效機制

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摘要:本文以中山市東鳳理工學(xué)校為例,探討在中職學(xué)校建立準(zhǔn)軍事化管理的長效機制,加強中職生的德育教學(xué)管理的相關(guān)措施以及積極意義。關(guān)鍵詞:準(zhǔn)軍事化管理;長效機制;德育教學(xué)管理當(dāng)前,部分中職生紀(jì)律松散,法律觀念淡薄,有的甚至沾染了社會不良習(xí)氣。為了改變這種現(xiàn)狀,中山市東鳳理工學(xué)校自2022年以來,邀請軍事教官進(jìn)駐學(xué)校,實行軍校合作,建立德育準(zhǔn)軍事化管理的長效機制。中職生德育準(zhǔn)軍事化管理的長效機制,指在校園內(nèi)實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)管理與準(zhǔn)軍事化管理的雙軌運行機制。在德育方面,以近似軍事化的管理常規(guī)管理學(xué)生,以過硬的作風(fēng)培養(yǎng)學(xué)生,以堅強的意志鍛煉學(xué)生,重塑學(xué)生完美的人格。一、建立德育準(zhǔn)軍事化管理的長效機制的意義1.具有很強的針對性。中職生群體具有意志薄弱、紀(jì)律渙散、作風(fēng)懶散的特點。軍隊的嚴(yán)格紀(jì)律、過硬作風(fēng)和堅強意志正是“問題”學(xué)生所缺乏的品格。筆者認(rèn)為,軍隊是一座神奇的“熔爐”,在這座巨大的熔爐里,即便是廢鐵,也可以煉成精鋼。2.具有很強的實用性。建立中職生德育準(zhǔn)軍事化管理的長效機制,能夠培養(yǎng)學(xué)生不畏艱險、吃苦耐勞的優(yōu)良品德;能夠培養(yǎng)學(xué)生的行動迅速,步調(diào)一致的紀(jì)律觀念;能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助的團(tuán)隊合作精神;給予學(xué)生信心、勇氣和力量,使他們認(rèn)識到自己的責(zé)任和肩負(fù)的使命,更能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。3.具有長期性。建立這種機制,不是對學(xué)生進(jìn)行短期的軍事訓(xùn)練,而是將準(zhǔn)軍事化管理方法引入校園,在校園內(nèi)實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)管理與準(zhǔn)軍事化管理的雙軌運行機制,這是一個職業(yè)學(xué)校與國防教育基地長期合作的機制。對于中職生而言,在校三年,實際上,也等于接受了三年準(zhǔn)軍隊生活的鍛煉。4.具有較高的推廣價值。建立中職生德育準(zhǔn)軍事化管理的長效機制,解決了我校學(xué)生德育管理的諸多難題。準(zhǔn)軍事化管理機制實施一個學(xué)年以來,曠課、遲到、早退的現(xiàn)象基本消失,校園氛圍煥然一新。德育管理工作的“疑難雜癥”迎刃而解,教師不再占用更多的時間去抓學(xué)生的德育管理工作,從而將更多的精力投入教學(xué)工作,使我校的教學(xué)水平不斷邁向新的臺階。二、德育準(zhǔn)軍事化管理的基本內(nèi)容與實施方案準(zhǔn)軍事化管理長效機制的基本內(nèi)容包括:新生入學(xué)教育、一日生活制度、國防教育、理想教育和革命傳統(tǒng)教育等。方案實施過程全員參與,全面滲透,全程關(guān)懷,達(dá)到“學(xué)校無閑人,人人教育人;學(xué)校無界限,處處教育人;學(xué)校無小事,事事教育人”的理想境界。1.以軍訓(xùn)為突破口——規(guī)范學(xué)生行為作風(fēng)。通過軍訓(xùn),貫徹各項規(guī)章制度,培養(yǎng)學(xué)生整肅端莊的儀容舉止,嚴(yán)明的紀(jì)律觀念,頑強的意志品質(zhì)。要求達(dá)到如下目的:第一,改變學(xué)生懶散松的精神狀態(tài),營造嚴(yán)肅緊張、團(tuán)結(jié)活潑的氣氛,樹立學(xué)生有組織有紀(jì)律的心理意識,借鑒部隊的管理模式,創(chuàng)設(shè)學(xué)生相互影響、相互提高的育人情境。第二,明確制度,令行禁止。我校根據(jù)實際,參照部隊管理條令,制定了《預(yù)軍校準(zhǔn)軍事化管理條令》(以下簡稱《條令》),規(guī)定新生進(jìn)校的第一件事就是學(xué)習(xí)《條令》,并必須通過考核?！稐l令》清晰地規(guī)定了學(xué)生的職責(zé)和應(yīng)該遵守的行為規(guī)范及文明禮節(jié),涉及學(xué)生的著裝儀容、言行舉止、作風(fēng)紀(jì)律、文明禮貌等等方面,要求學(xué)生嚴(yán)格遵照執(zhí)行,從而促使學(xué)生端正自己的行為,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第三,搞好內(nèi)務(wù)衛(wèi)生,凈化校園環(huán)境。養(yǎng)成并強化學(xué)生搞好內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的習(xí)慣,是軍訓(xùn)的重要內(nèi)容。學(xué)校制定《內(nèi)務(wù)衛(wèi)生條例》《文明寢室評比條例》《公共衛(wèi)生包干細(xì)則》等規(guī)章制度,提出“整潔、幽雅、安靜”的校容校貌總體要求,要求學(xué)生做到:一美觀(寢室裝扮美觀);二棱角(棉被折疊有棱角、服裝疊放有棱角);三干凈(地面桌上干凈、門窗鋪位干凈、走廊欄桿干凈);四整齊(毛巾雨具整齊、牙刷牙膏整齊、杯盤箱子整齊、鞋子軍帽整齊);五清掃(寢室教室天天掃、公共場所隨時掃、每月一次大清掃、逢年過節(jié)全面掃、期末期初徹底掃)。第四,強化軍事訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的軍人作風(fēng),磨煉學(xué)生的意志和耐力。在軍訓(xùn)過程中,要求學(xué)生不當(dāng)逃兵,發(fā)揚不怕苦不怕累的精神,要求排除萬難,堅持訓(xùn)練,做到“掉皮掉肉不掉隊,流血流汗不流淚”。2.以日常養(yǎng)成為媒介——使行為內(nèi)化為習(xí)慣。通過嚴(yán)格的、長期反復(fù)的日常管理,全程滲透,全面要求,把學(xué)校的行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為習(xí)慣,通過強化學(xué)生的行為習(xí)慣,把學(xué)生的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的意志品質(zhì)。管理的主要內(nèi)容包括衛(wèi)生、紀(jì)律、儀容儀表、人際交往和專業(yè)學(xué)習(xí)等方面。管理的措施主要有:一是加強紀(jì)律約束,一日生活條例化。通過制訂和實施《一日生活條例化》,加強學(xué)生的紀(jì)律觀念。要求學(xué)生像軍人一樣統(tǒng)一起床、統(tǒng)一就寢、統(tǒng)一早跑、統(tǒng)一就餐,統(tǒng)一搞衛(wèi)生,使學(xué)生生活有規(guī)律、做事有條理。二是加強量化考核,一日紀(jì)律嚴(yán)格化。根據(jù)學(xué)校制訂的《準(zhǔn)軍事化管理條令》,對學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行量化考核,內(nèi)容涉及著裝、儀容、舉止、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面,要求經(jīng)過長時間的監(jiān)督和檢查,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,要求做到寢室內(nèi)務(wù)整齊劃一,公共場所不見一片紙屑,減少違紀(jì)現(xiàn)象,形成人人講文明、個個爭先進(jìn)的良好氛圍。三是加強檢查指導(dǎo),一日學(xué)習(xí)科學(xué)化。要求學(xué)生聽到預(yù)備鈴聲立即進(jìn)教室;讀寫姿勢正確;注意用眼衛(wèi)生;帶齊學(xué)習(xí)用具,并放在一定的地方;自覺預(yù)習(xí),質(zhì)疑問難;上課用心聽講,不亂動,不說閑話,認(rèn)真做筆記,積極思考,踴躍發(fā)言;按時按質(zhì)按量完成作業(yè);多讀多寫,邊讀邊想,勤于動筆,勤于查閱;獨立思考,獨立讀寫,獨立完成作業(yè),獨立使用工具書;注重觀察,分析聯(lián)想,先編提綱,后寫文章,自改作業(yè);讀題審題,認(rèn)真計算,分析數(shù)量關(guān)系,仔細(xì)檢驗答案等。四是加強正面引導(dǎo),一日相處文明化。要求學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)軍人的寶貴品質(zhì),做到做事認(rèn)真負(fù)責(zé),自己能做的事情自己做、敢于承擔(dān)責(zé)任。自覺遵守各種公共秩序,做事有規(guī)則意識。做到待人友好,有禮貌,正確使用禮貌用語、懂得基本禮儀和禮節(jié),做到尊重、關(guān)心長輩,孝敬、理解父母,尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué),確實提高自己的人文涵養(yǎng)。五是從他律到自律,培養(yǎng)自我教育能力。自我教育是思想教育品德發(fā)展水平的一個重要標(biāo)志。隨著學(xué)生年齡和學(xué)識的增長,他們的自我教育能力在他們自身的品德發(fā)展上起著越來越重要的作用。德育目標(biāo)的內(nèi)化和學(xué)生思想內(nèi)部矛盾的積極轉(zhuǎn)化有賴于自我教育能力。因此,我們借鑒部隊“批評與自我批評”等自我管理的思想教育方法,實行學(xué)生會協(xié)查制度和學(xué)生自查自評制度,讓學(xué)生對自己的行為習(xí)慣進(jìn)行自我控制,自我約束。3.以實化軍訓(xùn)內(nèi)容為延伸渠道——培植學(xué)生意志品質(zhì)和團(tuán)隊精神。一是通過早跑鍛煉強化學(xué)生的意志品質(zhì)。早跑是我校學(xué)生每天起床后的第一堂課,按照準(zhǔn)軍事化管理規(guī)定,要求起床號響三分鐘后集合,各班清點人數(shù),按順序組織早跑,要求步伐整齊、口號嘹亮、精神飽滿,不漏跑,不搶跑。實行嚴(yán)格的請假制度,保證出勤率,要求堅持不懈、風(fēng)雨無阻,三年如一日。早鍛煉不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì),更是磨煉學(xué)生頑強意志的手段。二是學(xué)校借助有目的、有計劃的軍訓(xùn)內(nèi)容拓展活動強健學(xué)生的肌體,錘煉學(xué)生的體魄,磨煉學(xué)生的意志品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。實施內(nèi)容有:站軍姿、負(fù)重越野跑、泥地穿越、拉練(“鐵人三項”);隊列、內(nèi)務(wù)、射擊、軍體拳、操槍;緊急集合、早跑;以及穿插內(nèi)容,如理論講座、拉歌、文藝活動等。4.以第二課堂為滲透載體——張揚學(xué)生個性,發(fā)展學(xué)生特長。準(zhǔn)軍事化管理不是扼殺學(xué)生的個性,也不是“管制式”管理,它是育人的有效形式,符合人的發(fā)展和社會發(fā)展的規(guī)律和要求。在教育教學(xué)改革過程中,我校注意以客觀規(guī)律為指導(dǎo),從發(fā)展人的角度,根據(jù)社會的用人要求,在管理中既強調(diào)集體意志的統(tǒng)一性和規(guī)范性,又強調(diào)注意尊重學(xué)生的人格和差異,提倡學(xué)生興趣愛好的自由選擇性,特長發(fā)展的多樣性,堅持“以人為本”的原則,區(qū)別對待并發(fā)展學(xué)生的個性特點,求助于興趣小組、學(xué)生社團(tuán)、業(yè)余活動形式多樣的校園生活載體,給學(xué)生提供展示自我、發(fā)展自我的條件和機會。三、實施德育準(zhǔn)軍事化管理的注意事項實行學(xué)生德育準(zhǔn)軍事化管理,必須明確軍校合作雙方的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系,將責(zé)、權(quán)、利具體落實到個人。在與中山市國防教育基地的合作過程中,軍校雙方簽訂了合作備忘錄,明確了學(xué)校與國防教育基地各自的責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)。作為學(xué)校一方,我們的責(zé)任是為軍事教官提供良好的生活和工作環(huán)境,滿足教官提出的有利于加強和提高學(xué)生管理的各種條件,聽取教官提出的有利于加強和提高學(xué)生管理的合理化建議,不干涉軍方對教官的內(nèi)部管理和調(diào)遣。中山市國防教育基地作為軍方,其責(zé)任是,確保有常駐學(xué)校的軍事教官兩人,其中必須有一名女教官。教官負(fù)責(zé)校園生活區(qū)管理,體操隊列訓(xùn)練,傳授給學(xué)生軍事常識,巡察校園。經(jīng)常與班主任老師交換學(xué)生管理信息,定期與學(xué)校德育處研討教育策略和方法。四、德育準(zhǔn)軍事化管理的基本成效與評價實踐證明,在職業(yè)中學(xué)建立學(xué)生德育準(zhǔn)軍事化管理的長效機制,有利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品德,良好的作風(fēng);有利于加強對問題學(xué)生的教育和管理,提高學(xué)校的德育管理水平。今后,我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗,使這套機制更加完善和成熟。(