小學(xué)語文《積累運用》說課稿設(shè)計

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大家好！今日這堂課，我上得特別焦灼，由于我知道臺下坐的都是天長學(xué)校語文屆的專家，我這一堂課真是班門弄斧，貽笑大方了。但我還是要感謝學(xué)校和市教研室給我這次機會，讓我得到熬煉，得以擁有與各位同行溝通、學(xué)習(xí)的機會。遲疑不決—無可奈何—挖空心思—寢食難安—如釋重負—忐忑擔(dān)心—坦然面對—鍥而不舍，這組詞語是我從接受任務(wù)至今日心情的真實寫照，“書到用時方恨少”是我備課、磨課過程中最深刻的體會。《紅樓夢》中賈寶玉說過女人是水做的，作為女人我覺得我的皮膚現(xiàn)在需要補水，我更需要知識的補水。

說到如何上復(fù)習(xí)課，我也很茫然。我們傳統(tǒng)的做法就是：帶領(lǐng)同學(xué)把課文梳理一遍，然后就是進行大量的練習(xí)，接著就是講解，周而復(fù)始，老師疲乏不堪，疲于應(yīng)付，同學(xué)昏昏然不知所以然。如何轉(zhuǎn)變這一狀況，讓語文復(fù)習(xí)課堂成為輕松的課堂，我就今日這節(jié)課談?wù)勎业囊稽c淺顯的想法。

“積累·運用”今日既是我這節(jié)課的主題，也是貫穿我課堂的一條線索。本節(jié)課突出成語和詩歌的積累展示及積累運用兩個訓(xùn)練點，以復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)為主線，著重激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性與參加性，力求轉(zhuǎn)變過去復(fù)習(xí)課中“生硬背誦—重復(fù)練習(xí)”的簡約模式。

這堂課的設(shè)計思路來源于我在平常教學(xué)中的一些做法。我每節(jié)語文課前都有3到5分鐘的語文活動，每學(xué)期都有不同的主題，每個同學(xué)都參加。先后開展過：講故事(成語、歷史、寓言)、即興演講、佳作觀賞、美文賞讀、走進名著、詩歌誦讀等系列活動，并做到持之以恒。這些活動的開展很大程度上激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的`愛好，引導(dǎo)同學(xué)有意識去讀書，培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能，提高了同學(xué)口語表達技能，同時也讓一些膽小的孩子得到熬煉。每天，我能感覺到同學(xué)對語文課的期盼，想快點聽到同學(xué)給他們帶來了什么，有時我忘卻了，他們都會提示我。所以，在多年的語文教學(xué)中，我認為給孩子一個輕松的語文課堂，最重要的是激發(fā)孩子的愛好，讓孩子想學(xué)、愿學(xué)、主動學(xué)，那此時老師就是一個組織者、引導(dǎo)者、對話人。本學(xué)期，我們六班級在?！皶銓W(xué)?！被顒又兄黝}是“我心中的三國英雄”，每班只有兩個名額，可我班有好多同學(xué)都預(yù)備了演講稿，都想?yún)⑴c，沒方法，我只有在班級先進行競賽，勝者參與學(xué)校競賽。這讓我也明白了，我們不能為了教而教，開展一次活動取得的效果，有時賽過你上幾節(jié)課。

成語是中國語言文字寶庫中一朵漂亮的奇葩，是古代文學(xué)皇冠上永放光華的寶石。它結(jié)構(gòu)勻整，含義豐富，風(fēng)格高雅，有很強的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。它簡簡約單的幾個字卻擁有深刻的含義，在蘇教版教材中，成語特別多，涵蓋的范圍也很廣，新課標也提出了讓同學(xué)“積累自己喜愛的成語”這一基本要求。我在教學(xué)中，抓好成語詞匯的日積月累，重在指導(dǎo)學(xué)習(xí)和掌控成語，夯實同學(xué)的語言基礎(chǔ)，豐富同學(xué)的語言存量。在積累過程中，我要求同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會運用，通過說成語故事、用成語練習(xí)說話、成語接龍、成語積累競賽等方式，提高了同學(xué)的語言組織和表達技能，在積累和理解的基礎(chǔ)上，鼓舞同學(xué)大膽將學(xué)到的成語比較敏捷恰當(dāng)?shù)倪\用到自己的習(xí)作中。今日的成語教學(xué)設(shè)計就是我平常課堂的真實做法，特別是結(jié)合實際語境讓同學(xué)運用成語進行說話訓(xùn)練，是我的課堂上常常采納的形式。日積月累，同學(xué)的成語越來越豐富。

古代教育家孔子說：“不學(xué)詩，無以言?！边@句話在今日有很大的意義，由于詩歌語言精煉，情感劇烈，節(jié)奏鮮亮，意境精美，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)詩歌，可以陶冶情操，豐富想象。我們課本里選取的詩歌，是我國文學(xué)寶庫中最燦爛的珍奇。它們描繪了祖國的壯麗山河、田園風(fēng)光，揭示了自然、宇宙與人生的真諦，關(guān)懷著祖國和民族的命運，激勵人們沖破黑暗、追求真理，給我們構(gòu)筑了一個豐富多彩、奇麗無比的情感天地。步入這個天地，上心傾聽，感受一顆顆鮮活的心，就會享受不盡那悠悠的情懷?！罢l言寸草心，報得三春暉”告知我們要回報父母的哺育之恩，“本是同根生，相煎何太急”告知我們要珍惜手足之情，“海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰”讓我們明白友情的珍貴，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”激勵我們鍥而不舍地追求抱負。本節(jié)課，我設(shè)計的詩歌朗誦、吟唱詩歌、手抄報展覽、詩歌談天室、踏浪詩海、詩海覓蹤這些教學(xué)環(huán)節(jié)就是想讓同學(xué)在詩歌中感悟、捕獲詩的意境與情感，讓同學(xué)在誦讀、吟唱、搜集、談天、尋找中采擷詩的果實，豐富自己的人生。今日的板書設(shè)計就是我想讓同學(xué)明白積累的重要，知曉人生的豐富，進而成就自己的詩意人生。

經(jīng)受了這次活動，我有很劇烈的挫敗感，發(fā)覺自己無論在知識的積累還是在駕馭課堂的技能方面都已滯后，在課堂上做不到引經(jīng)據(jù)典，信手拈來，瀟灑自如。但古人貴朝聞夕死，我還是一個行者