部編版教材小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)三首《四時(shí)田園雜興(其三十一)》優(yōu)質(zhì)教案

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見(jiàn)。——《白居易》部編版教材小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)三首《四時(shí)田園雜興（其三十一）》優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本詩(shī)中的“晝”“耘”“供”三個(gè)字，學(xué)習(xí)多音字“供”，正確書寫“晝”“耘”“?！?。2、正確流利有感情地朗讀、背誦古詩(shī)并能夠默寫。3、理解詩(shī)句，想象畫面，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本詩(shī)中的“晝”“耘”“供”三個(gè)字，學(xué)習(xí)多音字“供”，正確書寫“晝”“耘”“?！?。教學(xué)難點(diǎn)：借助注釋理解詩(shī)句，想象畫面，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的樂(lè)趣。教學(xué)方法：講授法教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入1、教師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察圖中的兒童分別在做什么？古代兒童的童年生活是怎樣的？讓我們走進(jìn)范成大的《四時(shí)田園雜興其三十一》去看一看吧！（出示本課的主題：《四時(shí)田園雜興其三十一》）2、聽范讀，感知古詩(shī)人人好公，則天下太平；人人營(yíng)私，則天下大亂。——?jiǎng)Ⅸ?/p>

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！謩t徐教師播放朗讀音頻。3、認(rèn)識(shí)作者教師：同學(xué)們，在正式學(xué)習(xí)古詩(shī)前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)這首古詩(shī)的作者，范成大。（課件展示：范成大的個(gè)人簡(jiǎn)介及圖片）4、出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)課件出示：1、認(rèn)識(shí)本詩(shī)中的“晝”“耘”“供”三個(gè)字，學(xué)習(xí)多音字“供”，正確書寫“晝”“耘”“桑”。2、正確流利有感情地朗讀、背誦古詩(shī)并能夠默寫。3、借助注釋理解古詩(shī)詩(shī)意并想象畫面，體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。感受其中的樂(lè)趣。（二）古詩(shī)學(xué)習(xí)1、讀古詩(shī)，猜題意。（1）學(xué)生自讀古詩(shī)，理解題意。教師：我們?nèi)绾瘟私夤旁?shī)的題目呢？同學(xué)們，先用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，想一想古詩(shī)題目的意思？（學(xué)生自由讀古詩(shī)，思考古詩(shī)題目意思。）（2）師生交流教師：同學(xué)們，想好了怎么理解“四時(shí)田園雜興”了嗎？現(xiàn)在來(lái)看一看，你們的理解和老師的一樣嗎？四時(shí)指的是春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，田園指的是田家鄉(xiāng)村，雜興指的是隨心而寫的詩(shī)。四時(shí)田園雜興就是隨興而寫的關(guān)于鄉(xiāng)村四季的詩(shī),今天我們我們要學(xué)的是其中的第31首。謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》

窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！睹献印?lt;1>課件適時(shí)出示：四時(shí)—春夏秋冬四個(gè)季節(jié)；田園—田家鄉(xiāng)村；雜興—隨心而寫的詩(shī)。四時(shí)田園雜興—隨興而寫的關(guān)于鄉(xiāng)村四季的詩(shī)。2、再讀古詩(shī)，想象畫面。（1）教師：下面，請(qǐng)借助注釋再次朗讀古詩(shī)。說(shuō)一說(shuō)，眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？（學(xué)生再讀古詩(shī)，思考問(wèn)題。）（2）教師：（公布）在你們的大腦之中是不是出現(xiàn)一幅人們?cè)谠盘?、?jī)麻的忙碌的畫面呢？（3）教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這首古詩(shī)想一想人們都在忙碌些什么呢？并將其勾畫出來(lái)。（學(xué)生自讀古詩(shī)，在古詩(shī)中將表示人們忙碌的字詞勾畫出來(lái)。）對(duì)一對(duì)——教師：讀完這首詩(shī)，我們可以看到人們?cè)诿χ盘?、?jī)麻、耕織、種瓜。課件出示：將耘田、績(jī)麻、耕織、種瓜在古詩(shī)中用“”標(biāo)記出來(lái)，并在古詩(shī)左側(cè)單獨(dú)列出并配以圖片。教師：同學(xué)們，你們找對(duì)了嗎？3、學(xué)習(xí)古詩(shī)：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。（1）解釋“耘田”、“績(jī)麻”的意思。<1>“耘田”：（教師：）在詩(shī)中的注釋上，耘田指的是在田間除草。課件出示：耘田：在田間除草云路鵬程九萬(wàn)里，雪窗螢火二十年。——《王實(shí)甫》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾教師：“耘田”中的“耘”與“耕織”中的“耕”都有一個(gè)共同的偏旁部首——耒。課件出示：（古時(shí)候的耒的文字）圖片+解釋（一種翻土農(nóng)具）+聯(lián)想（耒字旁的字都跟原始農(nóng)具或耕作有關(guān)）<2>“績(jī)麻”教師：農(nóng)家人白天要忙著耘田，晚上要忙著績(jī)麻?！翱?jī)麻”在詩(shī)中的注釋上是把麻搓成線的意思。課件出示：績(jī)麻：把麻搓成線教師：古時(shí)候，農(nóng)民們穿麻衣，麻衣是有麻布做的，麻布的制作過(guò)程就是把苧麻收割以后，漚在水里，除去表皮，抽出纖維，曬干，然后搓捻成線，這就叫做績(jī)麻，然后再織成布。（課件出示文字解釋+圖片）<3>教師：古詩(shī)中的“晝”指的是白天的意思。課件出示：晝：指的是白天。<4>教師：“當(dāng)家”指的是擔(dān)任一定的工作。課件出示：當(dāng)家：指的是擔(dān)任一定的工作。（2）談?wù)勗?shī)意教師：現(xiàn)在，你能說(shuō)一說(shuō)這兩句詩(shī)的意思了嗎？（學(xué)生結(jié)合老師的分析+詩(shī)中注釋組織語(yǔ)言，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)意）教師：嗯，是的。晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家的寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾意思是：農(nóng)家人白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻成線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)。這就是辛勤勞作的村莊兒女。從這里可以看出農(nóng)家人的熱愛(ài)勞動(dòng)，和作者的喜愛(ài)之情?？?，這都是借助注釋了解關(guān)鍵字的含義，就能夠讀懂詩(shī)意，想象畫面，體會(huì)作者的思想感情了課件出示：詩(shī)句的意思。和“熱愛(ài)勞動(dòng)，體現(xiàn)喜愛(ài)”。4、學(xué)習(xí)古詩(shī)：童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。<1>教師引導(dǎo)，學(xué)生想象畫面。教師：那，現(xiàn)在同學(xué)們就借助注釋了解這兩句詩(shī)的詩(shī)意，想象詩(shī)句所描繪的畫面。（學(xué)生先思考）教師語(yǔ)言引導(dǎo)：村莊的男男女女都在勞動(dòng)，真是一片繁忙的鄉(xiāng)村勞作圖，除了“兒女”，還有誰(shuí)也在勞作呢？—童孫教師引導(dǎo)學(xué)生想象畫面：那些孩子們，他們不會(huì)耕也不會(huì)織，卻也不（閑著）。他們從?。ǘδ咳荆?，喜愛(ài)（勞動(dòng)），于是“也傍桑陰學(xué)種瓜”，也就在茂盛的桑樹底下（學(xué)種瓜），那一本正經(jīng)的樣子，真是有趣極了！（課件出示）<2>詩(shī)句字詞分析教師帶領(lǐng)學(xué)生理解詩(shī)中字詞。課件出示解：理解，懂得。供：從事。供是一個(gè)多音字：有g(shù)òng（從事）和吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語(yǔ)》

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》gōng（提供）的讀音。詩(shī)中讀“gòng”表示的是從事的意思。傍：靠近。陰：樹蔭。提醒學(xué)生注意“?！边@個(gè)字，它是由3個(gè)又和一個(gè)木所組成的。書寫的時(shí)候需要注意。<3>詩(shī)意分析教師：現(xiàn)在，你能說(shuō)一說(shuō)這兩句詩(shī)的意思了嗎？（學(xué)生思考）教師公布：這兩句詩(shī)的意思是：小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。兩句詩(shī)給我們描繪了一幅兒童學(xué)種瓜的畫面。課件出示：詩(shī)意+“兒童學(xué)種瓜的場(chǎng)景”及圖片<4>想象兒童種瓜畫面教師：你能想象孩子們學(xué)種瓜的樣子嗎？——就是“一本正經(jīng)”、“有模有樣”。課件出示：“一本正經(jīng)”、“有模有樣”——體現(xiàn)了兒童的天真可愛(ài)5、知識(shí)回顧（1）知識(shí)回顧教師：回顧詩(shī)中的“兒女”和“童孫”她們給你留下了怎樣的印象？課件適時(shí)出示：“兒女”：勤勞，不辭勞苦，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活。人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語(yǔ)》

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》“童孫”：天真淳樸，活潑可愛(ài)，熱愛(ài)勞動(dòng)。（2）帶著感情朗讀教師：讓我們帶著這種情感、感受跟著伴月再來(lái)讀一讀這首古詩(shī)吧。（播放伴月）（播放伴月，學(xué)生們跟著音樂(lè)誦讀古詩(shī)。）（三）背誦指導(dǎo)教師：我們邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這