幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案18篇

幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案18篇在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案1一、活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。2、嘗試運(yùn)用顏料進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)在石頭上作畫的樂趣。3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，感受石頭畫的藝術(shù)美。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、PPT。2、石頭畫范例。3、石頭若干、毛筆、記號(hào)筆、各種顏色的顏料，擦手小毛巾。三、活動(dòng)過程：（一）引起興趣，交流討論。師：今天老師帶來了一樣?xùn)|西，請(qǐng)你聽一聽，猜一猜，里面會(huì)是什么。師：你在哪里見過它？它可以用來做什么？師：小朋友說出石頭有那么多的用途，那石頭還可以做成什么呢？（二）出示課件，欣賞石頭畫。師：原來呀石頭還可以做藝術(shù)品，在石頭上畫畫呢，看，你最喜歡哪塊石頭畫，為什么？師：看了那么多石頭畫，你知道這些是怎么畫的嗎？（三）教師示范，講述要求。1、教師示范石頭畫。2、引導(dǎo)幼兒欣賞其他范例。師：老師還畫了幾塊石頭畫，我們一起來看一看。（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。師：你們想試一試嗎？老師也給你們準(zhǔn)備好了工具，一起動(dòng)手來畫一塊自己的石頭畫吧?。ㄎ澹┱故咀髌?，講評(píng)。師：你們的石頭畫真漂亮呀，誰愿意來介紹一下。（六）活動(dòng)延伸，欣賞藝術(shù)家作品。師：謝謝你們創(chuàng)作了這么富有童趣的作品，接下來讓我們來欣賞一些不一樣的石頭畫。小結(jié)：原來石頭畫也可以這樣創(chuàng)作，成為一件藝術(shù)品，孩子們，帶上屬于你們的藝術(shù)品回班級(jí)給同伴欣賞一下吧！幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案2【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用不同刷子來回涂畫的方法表現(xiàn)大鯨魚的浴缸。2、能夠通過繪畫、粘貼等方式，創(chuàng)造性地的添畫大海場景。3、體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)大海的樂趣，感知大海風(fēng)景的美麗?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、大鯨魚圖片。2、海報(bào)紙、藍(lán)色顏料、刷子、牙刷。3、嚕啦啦的音樂?！净顒?dòng)過程】1、出示鯨魚圖片，創(chuàng)設(shè)“大鯨魚要洗澡”情境，引發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒觀察鯨魚圖片，請(qǐng)幼兒幫大鯨魚洗澡，提問：你想帶大鯨魚到哪里洗澡？引導(dǎo)幼兒自由想象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2、利用兒歌提示的方法指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用刷子涂畫的方法。（1）出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、猜想繪畫的方法和工具，提問：怎樣能畫出大鯨魚的浴缸？（2）利用兒歌學(xué)習(xí)用刷子涂畫的方法。“拿起小刷子，水里打個(gè)滾，邊上靠一靠，來回刷一刷”。3、請(qǐng)幼兒用刷子涂畫大鯨魚的浴缸，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用繪畫、粘貼等多種方式添畫大海場景。（1）作畫要求：念著兒歌涂畫大鯨魚的浴缸，注意涂畫均勻，保持畫面干凈、整潔。（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用繪畫、粘貼等多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)大海的場景。4、幼兒作品展示，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、欣賞。將所有幼兒作品張貼在大海的背景板中，請(qǐng)幼兒看一看、說一說：你是怎樣涂畫大鯨魚浴缸的？你最喜歡哪幅作品？為什么？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面的整潔度、完整性，指導(dǎo)涂畫時(shí)要來回刷一刷?；顒?dòng)延伸：創(chuàng)設(shè)“送大鯨魚回家”的情境，師幼跟隨音樂動(dòng)一動(dòng)，大家一起唱唱跳跳，想象鯨魚在大海中的情景。幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案3【活動(dòng)目標(biāo)】通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹。2、故事繪畫的紙、筆。撕貼的紙、糨糊若干?！净顒?dòng)過程】一、引起興趣。（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來的？猜猜看小熊想畫什么？小熊為什么要畫一棵大樹呢？老師來講一個(gè)故事。二、聽“小熊畫大樹”的故事。1、教師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹的各個(gè)組成結(jié)構(gòu)：粗粗的樹干是大樹的身體，（什么是大樹的身體？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？（個(gè)別幼兒想象回答）大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳?！保ù髽涞哪_是什么？平時(shí)我們看得見嗎？）3、提問：大樹的身體是什么？大樹的手臂是什么？大樹的腳又是什么？你們喜歡大樹嗎？為什么？3、小結(jié)：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個(gè)不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。三、畫大樹。1、老師畫大樹（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語句）小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。什么是大樹的身體？什么是大樹的手臂？什么是大樹的腳？2、肢體語言。（1）你們的身體做什么？你們的手臂做什么？你們的腳做什么？你們的手又可以做什么？（2）邊蹲下從根開始邊做動(dòng)作，邊用“我們”來進(jìn)行語言表達(dá)。大樹是我們的好朋友，它是那么神氣！你們想不想畫一棵大樹？3、幼兒畫大樹：幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。四、大樹變森林。這么多的大樹在一起會(huì)變成什么？（森林）你們喜歡嗎？小朋友們可以在樹下做什么呢？幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案4活動(dòng)目標(biāo)1、能與同伴協(xié)商并運(yùn)用揉、捏、團(tuán)、插等技能設(shè)計(jì)不同造型的屬相燈。2、了解家鄉(xiāng)“正月十五”做屬相燈的風(fēng)俗，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、邀請(qǐng)社區(qū)老人來園現(xiàn)場表演制作屬相燈。2、和好的面團(tuán)、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖活動(dòng)過程一、談話交流，激發(fā)興趣1、小朋友，你見過正月十五的屬相燈嗎？你喜歡它們嗎？2、你們知道怎樣做屬相燈嗎？今天，老師請(qǐng)了一位老奶奶來和小朋友一起做屬相燈，大家高興嗎？二、觀察成型的屬相燈，分組討論制作需要的材料1、幼兒觀察屬相燈，討論制作所需的材料。2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考如何將屬相燈的各個(gè)部分拼接在一起。三、動(dòng)手制作，親自驗(yàn)證做法1、幼兒自由結(jié)成小組，實(shí)踐制作方法。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捏面、拼插的技巧，同時(shí)要注意個(gè)人衛(wèi)生。3、同伴合作想辦法將屬相燈小動(dòng)物的各個(gè)部分拼接在一起。通過合作討論得出經(jīng)驗(yàn)：用牙簽可以將燈的各部位拼接在一起。四、作品展覽，體驗(yàn)分享1、將拼接好的屬相燈用彩筆進(jìn)行裝飾。2、請(qǐng)幼兒將作品擺到展覽區(qū)，互相介紹，欣賞作品的美。3、鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，談自己做屬相燈的心情，體驗(yàn)成功的喜悅。幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案5【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)番禺土特產(chǎn)——蓮藕，通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、蓮藕若干個(gè)，菜板、菜刀各一。2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干?！净顒?dòng)過程】1、談話導(dǎo)入。師：“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)？”師：“你們吃過蓮藕嗎？是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。2、出示準(zhǔn)備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。師：“那蓮藕里面是什么樣的呢？”引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè)，請(qǐng)幼兒說一說。3、驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果：教師現(xiàn)場切開蓮藕，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。4、制作彩印畫。（1）引起幼兒對(duì)蓮藕內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論、交流。（2）出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請(qǐng)幼兒觀察并猜測(cè)做畫方法，然后進(jìn)行介紹。（3）介紹活動(dòng)材料和要求。（4）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。6、欣賞作品、交流作畫感受。鼓勵(lì)幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒作畫興趣，學(xué)習(xí)用特殊材料繪畫。2、在活動(dòng)中豐富幼兒的想象力，并能大膽作畫。3、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己的畫。活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛畫紙、肥皂水、水彩顏料、棉簽、排筆、毛巾、范畫?；顒?dòng)過程：一、用情景引起幼兒興趣叮鈴叮鈴叮鈴！一位郵遞員的到來,送上一封信:“朱老師,中(1)班小朋友在這里嗎？這里有一封送給中心幼兒園中(1)班的小朋友的信,謝謝你郵遞員阿姨，再見。師：你們班級(jí)的信，就請(qǐng)一位小朋友來把信拆開吧，看看寫的是什么。咦！奇怪上面什么也沒有。（裝著很奇怪的樣子，把信前后反復(fù)地看一邊。師：小朋友你們誰能來想想辦法呢？怎樣才能看到信的內(nèi)容？幼：吹一口氣……師：哎呀！我想起來了。藍(lán)貓動(dòng)畫片你們看過嗎？幼：看過師：藍(lán)貓動(dòng)畫片里面藍(lán)貓博士本領(lǐng)可大了。我們來請(qǐng)他來幫忙，幫助我們看到這封信的內(nèi)容好嗎？（手機(jī)鈴聲響）喂，你好，你是藍(lán)貓博士嗎？喔原來是這樣的，謝謝你藍(lán)貓博士。師：藍(lán)貓博士告訴我這是一封隱身信，信是用棉簽蘸肥皂水畫的，要看到畫的內(nèi)容，要用顏色水刷后才能顯示出來內(nèi)容?！睅煟何艺?qǐng)小朋友和我一起來刷刷看，藍(lán)貓博士說的方法有沒有用。師：看到了信的內(nèi)容，大家很高興，一起來看這封信。二、幼兒學(xué)習(xí)肥皂畫1.師：“小朋友新年就要來到了我們畫一張神奇畫，送給你的爸爸媽媽作為新年禮物好嗎。不是用水彩筆，而是用棉簽蘸著肥皂水來畫?！?.出示肥皂水，幼兒想象講述，教師范畫。3.出示顏色水，示范刷畫。4、幼兒作畫，教師交代要求，要求：注意畫面布局，突出主要的東西；毛筆不要混用；可以用多種顏色將畫面刷滿。五、自己說畫幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言來描述自己的作品。活動(dòng)結(jié)束：結(jié)束帶幼兒一起去寄信幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案7【活動(dòng)目標(biāo)】1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲的主要特點(diǎn)，大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái)。2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的'作品?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】七星瓢蟲PPT、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識(shí)準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》【活動(dòng)過程】1、談話猜謎語引入。謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。2、欣賞圖片，認(rèn)識(shí)七星瓢蟲。教師引導(dǎo)幼兒有序觀察，并用語言描述。（1）頭是什么形狀？頭上有什么？（2）身體是什么形狀？身體上有些什么？（3）仔細(xì)觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個(gè)花紋？是什么形狀？教師小結(jié)：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對(duì)觸角；胸部有六只腳和兩對(duì)翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。3、教師示范繪畫，學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。（1）教師示范畫七星瓢蟲的樣子；（先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側(cè)有一對(duì)半圓形的眼睛，頭頂有一對(duì)觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側(cè)共六只腳）（2）教師請(qǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲的外衣并用語言描述；（1）提問：你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣？（3）教師請(qǐng)幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪里，添加背景并用語言描述；（4）教師出示范畫，幼兒仔細(xì)觀察教師作品：（鮮艷的外衣、彩色的舞臺(tái)、淺色的背景、黑色勾線）。4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，提出作業(yè)要求。繪畫的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設(shè)計(jì)吧！5、評(píng)價(jià)活動(dòng)：用合適的語言描述自己的看法。幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案8設(shè)計(jì)思路：在前面的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫圓形的實(shí)物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個(gè)主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來幫助孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫法。在以往的繪畫作品中，常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動(dòng)，我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們?cè)谕客?、畫畫中畫出不一樣的太陽，從而體驗(yàn)色彩的美、感受活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體（圓形的碟子等）來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。2、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，知道太陽會(huì)給大家?guī)頊嘏?、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：炫彩棒、勾線筆、圓形物體（碟子、雙面膠水等）活動(dòng)過程：一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？（暖暖的）浦老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！二、引導(dǎo)討論，畫太陽：1、太陽公公的身體——我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧?。ń柚鷪A形物體）2、穿新衣——太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？（紅色）3、太陽公公的光芒——還缺什么呢？太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？4、太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。2、注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。四、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：1、教師和幼兒一起欣賞太陽。師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽寶寶，為什么呢？2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99、86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。太陽是位于太陽系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場交織著的一個(gè)理想球體。幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案9教材分析：手機(jī)這-便捷的通信工具已經(jīng)成為日常生活中隨處可見、必不可少的物品，中班幼兒大多有使用手機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。教育內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，應(yīng)符合幼兒的興趣，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了“小手機(jī)”這一活動(dòng)。中班幼兒已經(jīng)掌握?qǐng)F(tuán)、搓、捏等泥工技能，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鞏固分泥團(tuán)泥、壓泥，指導(dǎo)幼兒捏出手機(jī)的基本造型，引導(dǎo)幼兒感受手工勞動(dòng)帶來的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)正確的分泥、團(tuán)泥、壓泥方法，了解手機(jī)的制作步驟。2.掌握制作手機(jī)的技巧，能塑造出自己喜歡的手機(jī)的外形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各色橡皮泥、泥工板、手機(jī)實(shí)物，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》?；顒?dòng)建議：一、出示實(shí)物手機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察，說說手機(jī)的外形特征。二、教師與幼兒共同討論手機(jī)的制作步驟，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)泥、壓泥的方法。1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第6頁，探究手機(jī)的制作方法。2.教師和幼兒共同梳理手機(jī)的制作步驟：團(tuán)個(gè)小圓球一—搓搓長——捏出屏幕——再搓個(gè)大圓球——搓搓長——捏出機(jī)身——將屏幕粘到機(jī)身上部——在機(jī)身下部粘上按鈕——插上天線，手機(jī)制作完成。3.提問:怎樣分泥？分成大小不同的幾份？三、指導(dǎo)幼兒制作，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握屏幕和按鈕的制作方法，引導(dǎo)幼兒塑造自己喜歡的手機(jī)形狀。四、布置“手機(jī)展”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)作品。延伸活動(dòng)：1.引導(dǎo)幼兒玩“打電話”游戲，用自己制作的小手機(jī)互相打電話。2.將小手機(jī)投放到相關(guān)活動(dòng)區(qū)，供幼兒游戲使用。幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案10【活動(dòng)目標(biāo)】：1、嘗試運(yùn)用不同的方法在石頭上裝飾與繪畫。2、通過手工制作，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】：和幼兒一起收集石頭及石頭制品。顏料、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙等）。布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)【活動(dòng)過程】：（一）出示石頭導(dǎo)入：“小朋友這是什么？（石頭）我們教室里來了幾位動(dòng)物藝術(shù)家，它們知道我們?cè)谑占^，所以帶來了和石頭有關(guān)的禮物，小朋友想不想去看看？看時(shí)想一想是什么？猜猜是怎么變的？”（二）引導(dǎo)幼兒觀察。師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。（三）提出創(chuàng)作要求：1、大膽想象動(dòng)手創(chuàng)造。2、使用顏料的幼兒注意顏料不要過多。3、嘗試一種以上的方法創(chuàng)作。（四）幼兒自由選擇喜歡的材料創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。1、染石子：選擇自己喜愛的顏色任意涂染石子，使其成彩色石子，并欣賞石子的美。2、畫石子：將石子涂成白色或其他顏色后晾干，然后在石子上畫自己喜歡的東西。3、石子組畫：幾塊不同的石子組成一物體貼在紙上，再涂上顏色成為一幅畫。例如：一小石子、一大石子上下連接粘在紙上，涂上顏色成為不倒翁娃娃。（五）互相欣賞、分享成功的喜悅。將幼兒的作品布置于展示臺(tái)，請(qǐng)幼兒互相欣賞，說說自己最喜歡哪件作品，為什么？幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案11【活動(dòng)目標(biāo)】1．在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對(duì)折紙符號(hào)的理解。嘗試看圖獨(dú)立折疊完成作品。2．學(xué)習(xí)兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。3．愿意將自己的探索經(jīng)驗(yàn)與同伴分享?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒有看步驟圖紙的經(jīng)驗(yàn)。2、步驟圖。3、蠟光紙和勾線筆等人手一份?！净顒?dòng)過程】一、開始部分談話引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師：夏天到了我們會(huì)經(jīng)常聽到什么在叫呢？今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)折蟬。二、基本部分1、出示掛圖（折紙《蟬》的步驟圖），進(jìn)一步理解折疊符號(hào)。提問（1）這是什么？猜猜折的是什么？（蟬）（2）圖上有哪些折疊符號(hào)？（幾種不同的箭頭）你能告訴大家這是什么意思嗎？（3）虛線是什么意思？（按虛線折）（4）箭頭是什么意思？（折疊的方向。）彎曲的箭頭是什么意思？（折向反面。）2、分享折疊經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。教師：有誰折好了？告訴大家你是按哪一種方法折的？是怎么折的？折的時(shí)候遇到了哪些困難？是怎么解決的？（分別讓幼兒講述兩種折紙的方法。）3、互相幫助，調(diào)整完善作品。（1）教師：沒有折好的小朋友，說一說你遇到了什么問題？有誰知道怎么辦？（2）同組的幼兒互相幫助，共同完成制作任務(wù)。三、結(jié)束部分評(píng)價(jià)與展示作品。大班美術(shù)活動(dòng)《獅子王-拼貼》優(yōu)質(zhì)課視頻+課件PPT教案音樂點(diǎn)評(píng)自評(píng)等幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案12【設(shè)計(jì)意圖】《指南》明確指出：“充分利用各地區(qū)不同的地理風(fēng)貌、物產(chǎn)特點(diǎn)、傳統(tǒng)工藝、民俗習(xí)慣等社會(huì)資源，積極開展與之相適應(yīng)的地方特色活動(dòng)，學(xué)習(xí)和傳承地方文化?！卞\溪是個(gè)物產(chǎn)豐富歷史文化悠久的地方，有著豐厚的有利于教育的本土資源，本次活動(dòng)我利用錦溪老街最常見的磚瓦，讓幼兒當(dāng)一名小小的磚瓦設(shè)計(jì)師，為磚瓦繪畫上不同的花紋和圖形。通過對(duì)磚瓦的設(shè)計(jì)感受錦溪的美?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、欣賞磚、瓦，知道磚、瓦的外形特點(diǎn)和用途。2、嘗試用簡單的花紋、色彩的搭配裝飾磚瓦。3、感受磚瓦的美，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】蠟筆、一次性紙盤?！净顒?dòng)過程】一、談話1、出示磚瓦：你見過磚、瓦嗎？在什么地方見過？2、我們還在什么地方看見過瓷磚呢？二、欣賞與討論1、欣賞不同圖案的磚、瓦（1）這些磚、瓦是什么形狀的？有幾個(gè)角？（2）上面畫了些什么花紋？2、討論裝飾磚、瓦的方法。（1）磚的中心可以畫什么花紋？（2）中心花紋是什么樣的？（3）磚的四角應(yīng)該怎樣裝飾？（4）瓦可以畫什么花紋？（5）瓦可以怎么裝飾？三、創(chuàng)作要求：今天我們來做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)美麗的磚瓦來把我們的家、馬路等地方裝扮的更漂亮。四、幼兒裝飾磚、瓦，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出磚、瓦的各種花紋。五、布置磚瓦墻，互相欣賞。幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案13活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。2、大膽使用自己喜歡的顏色，嘗試畫出短線、直線、曲線等不同線條。3、喜歡繪畫，萌發(fā)對(duì)教師的信任、喜愛之情。活動(dòng)準(zhǔn)備紅黃藍(lán)大蠟筆一套，紅黃藍(lán)小蠟筆若干。活動(dòng)建議1、出示大蠟筆，激發(fā)幼兒喜歡和蠟筆做游戲的興趣。引導(dǎo)幼兒向蠟筆寶寶打招呼，鞏固對(duì)蠟筆名稱的認(rèn)識(shí)。2、鼓勵(lì)幼兒和不同顏色的小蠟筆對(duì)話，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色，蘭溪正確的握筆方法。（1）教師示范和小蠟筆打招呼：拇指、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅蠟筆寶寶你好，我愿意和你交朋友。（2）幼兒模仿教師跟小蠟筆打招呼。以提問的形式引導(dǎo)幼兒關(guān)注蠟筆色彩和握筆方法，如：你和什么顏色的蠟筆寶寶交朋友？應(yīng)該怎樣拿小蠟筆？3、幼兒繪畫，教師引導(dǎo)。（1）請(qǐng)幼兒跟蠟筆寶寶跳舞，了解不同顏色的蠟筆能畫出不同顏色的線條。教師邊念兒歌邊示范繪畫：拇指、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅色蠟筆寶寶快來跳舞吧，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，變成小雨點(diǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成小餅干。請(qǐng)幼兒猜一猜，試一試，綠（黃）蠟筆寶寶會(huì)變出什么顏色的圖畫。（2）鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，注意不要畫到桌子上，衣服上。用童趣的語言糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，：“哎呀呀，蠟筆寶寶說你5個(gè)手指一起用力，都把它捏疼了，我們念兒歌用拇指、食指、中指來捏住筆?！保?）請(qǐng)幼兒和教師一起變變變，感受師幼合作繪畫的樂趣提問：你畫的是什么？你想把它變成什么？請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師握住幼兒的手，在作品上簡單添畫出幼兒想要的圖案，給幼兒驚喜。（4）把蠟筆寶寶送回家，跟蠟筆寶寶道別。4、展示作品，鼓勵(lì)幼兒把作品內(nèi)容講給大家聽。幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案14一、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒愿意參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。3、引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫，并能均勻涂色。重點(diǎn)：幼兒能夠添畫五官和服飾。難點(diǎn)：幼兒能畫準(zhǔn)五官的位置，并能用簡單的花紋裝飾衣服。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃1個(gè)、范畫、水彩筆、紙三、活動(dòng)過程：1、出示娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察五官和服飾。教師：小朋友你們喜歡娃娃嗎？你都見過什么娃娃？老師今天也帶來一個(gè)娃娃，我們看看它長得什么樣？臉上有什么？娃娃穿得什么衣服？是什么顏色？2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)添畫五官和服飾。教師：丁老師可喜歡娃娃了，還給娃娃畫了個(gè)像呢。（引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫，畫準(zhǔn)五官的位置，啟發(fā)幼兒運(yùn)用簡單的花紋裝飾服飾。）3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。繪畫要求：1）畫的時(shí)候要先畫五官再給娃娃畫漂亮的衣服，涂色要均勻。2）畫畫時(shí)注意坐姿，眼睛不要離畫紙?zhí)Ｗo(hù)好眼睛。4、作品展示及點(diǎn)評(píng)。教師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友說說，你最喜歡哪一個(gè)娃娃？哪個(gè)娃娃畫的好？是五官畫的好還是衣服裝飾得漂亮？小朋友給娃娃畫上漂亮的五官和服飾，娃娃的心情會(huì)怎么樣？幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案15【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道可以借助廢舊報(bào)紙進(jìn)行再利用，了解用報(bào)紙剪紙條的具體方法。2、能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙紙條的多種剪法，如，直線剪、彎曲剪、螺旋剪等。（活動(dòng)重點(diǎn)）3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。（活動(dòng)難點(diǎn)）【活動(dòng)準(zhǔn)備】報(bào)紙、剪刀、圖片、望遠(yuǎn)鏡【活動(dòng)過程】一、問題導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。（1）聽《賣報(bào)歌》音樂進(jìn)教室（2）老師出示一張報(bào)紙，并向幼兒提問：這是什么？家里誰喜歡看報(bào)紙？為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙？這張報(bào)紙是×月×日，是昨天的報(bào)紙，那過期的報(bào)紙有什么用呢？二、動(dòng)手操作，初步探索報(bào)紙玩法。（1）教師借助大屏幕出示望遠(yuǎn)鏡的圖片，并向提問：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？引發(fā)幼兒動(dòng)手探索。（2）提問：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎？請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。（1）幼兒第一次剪紙條。師：“現(xiàn)在我有點(diǎn)餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報(bào)紙做成面條嗎？”把幼兒剪的紙條貼在黑板上。（2）幼兒第二次剪紙條。師：我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢？把幼兒剪的紙條貼在黑板上?？偨Y(jié)：把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。（3）幼兒第三次剪紙條。師：剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長的紙條呢？鼓勵(lì)幼兒把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上?？偨Y(jié)：上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。四、成果展示，教師總結(jié)結(jié)束。（1）請(qǐng)幼兒展示今天用報(bào)紙制作出的不同面條，教師鼓勵(lì)、肯定幼兒的動(dòng)手能力及想象力。（2）教師帶領(lǐng)幼兒整理玩教具、收拾桌子?！净顒?dòng)延伸】請(qǐng)幼兒回到家里和爸爸媽媽一起思考，過期的報(bào)紙除了可以剪紙條、做面條，還可以用它們來做什么呢？下次課的時(shí)候再一起交流討論。幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案16活動(dòng)目標(biāo)1、能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象，特別是面部表情的細(xì)節(jié)描畫，并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。2、能細(xì)致觀察畫面，并進(jìn)行大膽想象。3、激發(fā)幼兒畫毛毛蟲的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、紙制毛毛蟲一個(gè)，比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉一個(gè)。2、幼兒繪畫用紙、彩筆每人一套。3、生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第8頁。4、幼兒活動(dòng)資源包?；顒?dòng)建議1、教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事，引發(fā)幼兒興趣。故事：秋天來了，地上飄落了許多樹葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲出來散步，看到這么多漂亮的樹葉，高興極了。它一會(huì)兒爬到綠葉上走一圈，一會(huì)又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，最后來到紅葉子上。這時(shí)太陽暖暖地照下來，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲不由地停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。1、通過觀察學(xué)習(xí)遮擋畫法。（1）教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎樣畫。回憶幼兒學(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲的畫面，總結(jié)遮擋的畫法，即給葉片涂色時(shí)，遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。（2）請(qǐng)幼兒說一說當(dāng)毛毛蟲趴在暖暖的葉片上，它的心情會(huì)怎樣，表情又會(huì)是什么樣？與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。3、教師將紙偶毛毛蟲和樹葉固定在黑板上，供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以《樹葉上的毛毛蟲》為題繪畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分額正確涂色。提示：（1）先畫毛毛蟲，再在外圍畫出樹葉，畫面要大，盡量占滿整張紙。（2）涂色。先涂毛毛蟲，再涂樹葉，注意顏色不交叉。（3）根據(jù)想象畫出毛毛蟲的神情，可以在大葉片外涂畫各種顏色的小葉片。4、教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽，請(qǐng)幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲的表情細(xì)節(jié)處理、添畫情況等方面來點(diǎn)評(píng)，將全班幼兒作品布置在班里。幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案17