中班語言活動(dòng)教案《取氣球》

中班語言活動(dòng)教案《取氣球》

中班語言活動(dòng)教案《取氣球》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖填補(bǔ)敘述、編講填補(bǔ)局部的內(nèi)容。

2、進(jìn)展幼兒想象力和語言表達(dá)力量。

3、進(jìn)展幼兒表演力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。

4、教育幼兒懂得別人有困難的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)幫忙。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

取氣球圖片小圖片：貓、猴、豹、松鼠、長(zhǎng)頸鹿、大象、鳥、蛇、樹袋熊、繩子、梯子

活動(dòng)過程：

1、出示圖（一）

發(fā)生了一件什么事？小剛要去動(dòng)物王國(guó)坐客，氣球是小剛送給小動(dòng)物的禮物，可是現(xiàn)在氣球卻掛在樹上了，小朋友想一想小剛的氣球怎么會(huì)到樹上的？

2、（1）現(xiàn)在小剛的心理很簡(jiǎn)單，假如你遇到了困難最盼望什么？

（2）這時(shí)誰看到了這件事？（兔子）

（3）小兔子是來迎接小剛的，他看到這件事抓緊跑來幫忙小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動(dòng)物王國(guó)。

3、小兔子跑回動(dòng)物王國(guó)干什么去了？

4、出示圖（二）

（1）結(jié)果氣球怎么樣了？（敘述小朋友動(dòng)作）

（2）我們給故事起個(gè)好聽的名子《取氣球》

（3）小動(dòng)物們知道小剛遇到困難都跑來幫助，那是誰幫的忙呢？教師想的方法是請(qǐng)大蛇，那教師是怎樣請(qǐng)的呢？小朋友認(rèn)真聽（示范講故事）

（4）教師把小朋友想的方法都裝在了小筐里，請(qǐng)小朋友選擇一種方法把它貼在圖畫紙上。貼完后，請(qǐng)小朋友回到自己的座位，把故事完整的敘述一遍。

5、幼兒貼畫，教師指導(dǎo)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整的敘述故事

6、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來表演故事

7、小朋友幫忙小剛想出了好方法，小剛和小動(dòng)物特別感謝我們，他們把氣球送給了我們，我們一起去玩吹氣球競(jìng)賽好嗎？

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的.興趣。

中班語言活動(dòng)教案《取氣球》2

活動(dòng)內(nèi)容：

取氣球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖填補(bǔ)敘述、編講填補(bǔ)局部的內(nèi)容。

2、進(jìn)展幼兒想象力和語言表達(dá)力量。

3、進(jìn)展幼兒表演力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。

4、教育幼兒懂得別人有困難的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)幫忙。

活動(dòng)預(yù)備：

取氣球圖片、圖片：貓、猴、豹、松鼠、長(zhǎng)頸鹿、大象、鳥、蛇、樹袋熊、繩子、梯子。

活動(dòng)過程：

1、出示圖（一）發(fā)生了一件什么事？

2、小剛要去動(dòng)物王國(guó)坐客，氣球是小剛送給小動(dòng)物的禮物，可是現(xiàn)在氣球卻掛在樹上了，小朋友想一想小剛的氣球怎么會(huì)到樹上的？

3、（1）現(xiàn)在小剛的心理很簡(jiǎn)單，假如你遇到了困難最盼望什么？

（2）這時(shí)誰看到了這件事？（兔子）

（3）小兔子是來迎接小剛的，他看到這件事抓緊跑來幫忙小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動(dòng)物王國(guó)。

4、小兔子跑回動(dòng)物王國(guó)干什么去了？

5、出示圖（二）。

（1）結(jié)果氣球怎么樣了？（敘述小朋友動(dòng)作）

（2）我們給故事起個(gè)好聽的名子《取氣球》。

（3）小動(dòng)物們知道小剛遇到困難都跑來幫助，那是誰幫的忙呢？教師想的方法是請(qǐng)大蛇，那教師是怎樣請(qǐng)的呢？小朋友認(rèn)真聽（示范講故事）。

（4）教師把小朋友想的方法都裝在了小筐里，請(qǐng)小朋友選擇一種方法把它貼在圖畫紙上。貼完后，請(qǐng)小朋友回到自己的座位，把故事完整的敘述一遍。

6、幼兒貼畫，教師指導(dǎo)

7、請(qǐng)個(gè)別幼兒