班級(jí)期末總結(jié)

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班級(jí)期末總結(jié)1

時(shí)間匆忙而過(guò)，中班一學(xué)期很快就過(guò)去了，每位幼兒都能開(kāi)心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的潛力也有了不同水平的提高。幼兒在老師們的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、立場(chǎng)正漸漸養(yǎng)成，潛力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順當(dāng)開(kāi)展。

一、保育工作

幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀測(cè)與指導(dǎo)，上心鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順次地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。我們一方面耐煩的予以幫忙，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，，動(dòng)手潛力有了明顯的提高。幼兒園工作中，教育孩子的工作當(dāng)然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)潔凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能開(kāi)心地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班老師在留意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更留意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格根據(jù)安全、衛(wèi)生制度，每一天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。在5月份，由于有“手足口病”這傳染病，所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外，我們要認(rèn)真觀測(cè)班上幼兒狀況，對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦灿枰暂^非常的照看，常常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也性格關(guān)懷他們的冷暖，提示他們多喝水，用我們的細(xì)心照看好每一個(gè)幼兒，使家長(zhǎng)放心！

二、教育工作

在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照看的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素養(yǎng)，上心為幼兒帶給戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓舞幼兒上心與材料互動(dòng)。我們利用每一天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩群眾游戲，有計(jì)劃地熬煉各種基本動(dòng)作，我們制作了紙球、沙錘等體育玩具，上心參加幼兒的活動(dòng)，和幼兒一齊跳，一齊玩，我們的熱忱和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能上心開(kāi)心地參與戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。由于受幼兒年齡特點(diǎn)及四周環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，在幼兒四周熟悉的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的愛(ài)好和需要，有選取的徑直提出主題，生成資料來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，透過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有性格的進(jìn)展；開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)章，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)章意識(shí)；并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和潛力；幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛(ài)好；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊敬他人，對(duì)人有禮貌，老實(shí)、守信；培育了幼兒上心主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng)；使每位幼兒在原有的層次上得到全面的進(jìn)展。

三、家長(zhǎng)工作

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。為了切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們上心利用家長(zhǎng)會(huì)與家進(jìn)步行溝通，透過(guò)多種形式〔家園園地，多利用早、晚離園時(shí)與家長(zhǎng)談話、個(gè)別幼兒打電話、家園手冊(cè)等形式〕向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)我也了解幼兒在家的狀況，以便我們做好工作，讓家長(zhǎng)更放心把他們的孩子交給我們。

四、存在不足與努力方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小伙伴在各方面有了需要的進(jìn)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性加強(qiáng)了，但也存在著不足：

1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答下列問(wèn)題聲音不夠洪亮等。

3、加強(qiáng)對(duì)非常幼兒的觀測(cè)與指導(dǎo)，培育幼兒“自我管理”的意識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)中我們要在家長(zhǎng)的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長(zhǎng)，明天我們將制造更絢爛的陽(yáng)光！

班級(jí)期末總結(jié)2

隨著時(shí)間消逝，我們的孩子中班的生活也即將結(jié)束，回顧這學(xué)期來(lái)班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展得還是豐富多彩、井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作做如下總結(jié)：

一、扎實(shí)的日常工作

我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展，靠著良心去做的。

保育工作：雖然已經(jīng)是中班了，但是保育工作還是被我們放在首位，王阿姨每天做到位，活動(dòng)室，盥洗室，衛(wèi)生間，每天拖得潔凈亮潔。平常孩子用的餐具、叉具、毛巾等的消毒工作更是仔細(xì)細(xì)致，從不遺漏。小伙伴的衣著穿脫塞褲她都時(shí)時(shí)放在心上，常常提示小伙伴該穿衣服或者該脫衣服了。保健醫(yī)生提出的建議都能虛心接受，按標(biāo)準(zhǔn)完成，并一貫地堅(jiān)持下來(lái)，做到查與不查一個(gè)樣，用她自己的話說(shuō)，這是一份良心活，我就靠著良心盡自己技能去做好。

二、教育工作

在日常的孩子的生活教育中，我們時(shí)刻記?。骸吧罴唇逃?，我們?cè)谌粘Ｉ钪邪緹捄⒆拥纳钭岳砑寄?，培育孩子的憐憫心，責(zé)任心和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。在起床的時(shí)候，我們讓孩子自己穿好衣褲并自己檢查，然后檢查旁邊的小伙伴，有困難的相互援助。在每次的家庭小任務(wù)中，我們提示孩子這是你們自己的任務(wù)，誰(shuí)即使完成的都有肯定的嘉獎(jiǎng)，鼓舞孩子參加的積極性。本學(xué)期，我們繼續(xù)執(zhí)行組長(zhǎng)制度，我們予以每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，讓他們更有信心，對(duì)學(xué)習(xí)生活更積極。通過(guò)生活中點(diǎn)滴的滲透我們也發(fā)覺(jué)了孩子的成長(zhǎng)與技能的提高。

教學(xué)活動(dòng)方面，本學(xué)期，除了開(kāi)展六個(gè)主題活動(dòng)外，還生成很多與主題有關(guān)的課題，讓孩子們受益匪淺，每個(gè)主題的開(kāi)展，我們都預(yù)先發(fā)給家長(zhǎng)本次主題的主旨，和家長(zhǎng)需要搜集的資料，得到了家長(zhǎng)的大力支持，所以每個(gè)主題活動(dòng)都開(kāi)展的豐富和順當(dāng)，孩子們?cè)谝粋€(gè)主題的樂(lè)園中，不但增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也得到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)工作：本學(xué)習(xí)我們主要培育孩子良好的學(xué)習(xí)慣有：傾聽(tīng)習(xí)慣、做事的堅(jiān)持性，良好的責(zé)任心等。本學(xué)期我們也參加了幾項(xiàng)大的園內(nèi)活動(dòng)：“慶五、一”舞蹈、繪畫活動(dòng)，參觀蔬菜基地，幼兒講故事活動(dòng)。在孩子們和我們的細(xì)心預(yù)備下，我們班都取得了可喜的成果。

還有就是迎接區(qū)里的老師教學(xué)活動(dòng)展示，我們?cè)诮拥饺蝿?wù)的時(shí)候，大家同心協(xié)力，圓滿的完成了上級(jí)交給我們的任務(wù)，并且得到了表?yè)P(yáng)，大家都很快樂(lè)。

保教協(xié)作：在我們班，我們?nèi)齻€(gè)人都是同等相處，相互援助，關(guān)系很融洽，當(dāng)我們忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候，王阿姨會(huì)主動(dòng)幫我們，幾次環(huán)境布置，少不了阿姨的幫忙，我們的成果是屬于班級(jí)每個(gè)成員的。

還有，在我們老師的呵護(hù)下，我們班小伙伴的出勤率在同班級(jí)中一貫最高，這也是我們欣慰的地方，我們的孩子一每天健壯起來(lái)了。

三、細(xì)致入微的非常生工作

我們班的孩子多半是聰慧活潑，機(jī)智無(wú)比，我們對(duì)他們寵愛(ài)有加，但不外乎有各種非常的孩子：有性格孤僻的；有固執(zhí)己見(jiàn)的；有弱小無(wú)比的；有語(yǔ)言不通的等等；我們老師對(duì)這些孩子都針對(duì)方針性的教育，使原本性格孤僻的能結(jié)交到更多的伙伴；使固執(zhí)己見(jiàn)的父母離異的范添溢喜愛(ài)上幼兒園；使年齡較小的插班生小妤、笑笑養(yǎng)成各種好的學(xué)習(xí)常規(guī)；讓語(yǔ)言不通的柯詩(shī)曼和鈕新竹生活在一般話的氛圍中。

四、家長(zhǎng)溝通方面

老師和家長(zhǎng)通過(guò)溝通，可以了解幼兒在家和幼兒園的狀況，所以，家長(zhǎng)和老師的溝通顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況，做好的予以實(shí)時(shí)的鼓舞和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，助幼兒訂正。如發(fā)覺(jué)缺席的幼兒，我實(shí)時(shí)打電話與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。

幼兒園教育是一個(gè)繁復(fù)的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。所以，家長(zhǎng)和老師的溝通顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況，做好的予以實(shí)時(shí)的鼓舞和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，助幼兒訂正。同時(shí)還每月發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)，向家長(zhǎng)介紹幼兒最近的狀況，家園同步開(kāi)展教育工作。還通過(guò)班級(jí)博客一家進(jìn)步行溝通、我們還召開(kāi)了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的狀況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的狀況，相互了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的看法和建議，努力使孩子得到更全面的進(jìn)展。

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬之間，中班一學(xué)期已接近尾聲了，看到孩子們的成長(zhǎng)，回顧一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我們感到欣喜，他們讓我們看到了自己工作的價(jià)值?，F(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下，以便下學(xué)期不斷改進(jìn)，做得更加完善。

本學(xué)期我班仍舊以分組形式進(jìn)行日?；顒?dòng)和實(shí)際教學(xué)，圍繞“創(chuàng)新素養(yǎng)教育”進(jìn)行活動(dòng)。結(jié)合本班特色和上學(xué)期的實(shí)踐閱歷，我們?nèi)蚤_(kāi)展了小型多樣的區(qū)角活動(dòng)，設(shè)計(jì)各類區(qū)角，投放并不斷更新各種操作材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。每次晨間和集體教學(xué)活動(dòng)后，我們就讓幼兒任意地開(kāi)展各類區(qū)角活動(dòng)?；顒?dòng)區(qū)通常是小組或個(gè)別形式開(kāi)展，因此我們就有更多的機(jī)會(huì)觀測(cè)了解幼兒。有利于促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的提高。

在操作中，幼兒會(huì)遇到各種困難，他們常會(huì)涌現(xiàn)畏難的心情，這時(shí)我們就適時(shí)地予以鼓舞并積極引導(dǎo)，樹(shù)立他們克服困難的決心，使每個(gè)幼兒通過(guò)活動(dòng)有所進(jìn)展和提高?；顒?dòng)區(qū)還可作為集體教學(xué)的預(yù)備和延伸的場(chǎng)所，使集中教學(xué)沒(méi)有掌控的知識(shí)技能，在活動(dòng)區(qū)中得以彌補(bǔ)，較好地解決了技能差異問(wèn)題例如每次數(shù)學(xué)活動(dòng)后，活動(dòng)后有些小伙伴會(huì)繼續(xù)探究、操作，這樣不盡鞏固所學(xué)知識(shí)，還使幼兒有了更多的發(fā)覺(jué)，提高了小伙伴的動(dòng)手動(dòng)腦技能，激發(fā)了他們的求知、探究。同時(shí)，對(duì)于個(gè)別技能弱、教學(xué)中沒(méi)有掌控的幼兒，我們也可以在區(qū)角活動(dòng)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。雖然區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和材料投放傾注了老師的心血，但是看到幼兒在區(qū)角中的每一點(diǎn)發(fā)覺(jué)、每一絲創(chuàng)新、每一個(gè)進(jìn)步，我們就更加堅(jiān)決了區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)展，的確幼兒在區(qū)角中受益許多。

我班幼兒在中班上學(xué)期就已形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但進(jìn)入下學(xué)期來(lái)來(lái)，我們對(duì)各行為習(xí)慣還是常抓不懈，對(duì)自己嚴(yán)格要求，仔細(xì)做好餐前餐后管理。對(duì)個(gè)別自理技能差的幼兒，耐煩地教他們，培育良好的生活行為習(xí)慣。同時(shí)我們還協(xié)作保健老師，著重幼兒的飲食管理和體弱兒。由于我班幼兒人數(shù)較多，因此常規(guī)管理有些麻煩，為此我加強(qiáng)晨間談話，每天就班級(jí)內(nèi)發(fā)生的種種狀況，讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)師生之間的溝通和溝通，使他們明辨是非改正不良的行為習(xí)慣。

本學(xué)期我班圍繞幼兒園的教育教學(xué)開(kāi)展了各類活動(dòng)，每次活動(dòng)我班都開(kāi)展得繪聲繪色！六一節(jié)，我班排練了精彩的文藝節(jié)目，當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子們精美的舞姿、可愛(ài)的笑臉和男孩子有趣的表演，禁不住拉著我們的手連連道謝……的確，我們的工作沒(méi)有白做，由于我們得到了的回報(bào)，那就是家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。

班級(jí)期末總結(jié)3

新春伊?xí)r，萬(wàn)象更新。伴隨著豬年到來(lái)的腳步聲，我們本學(xué)期的工作即將畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。在這半年中，我們班內(nèi)三位老師團(tuán)結(jié)一心，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷援助和家長(zhǎng)的支持下，取得了肯定的成果?，F(xiàn)做總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)、端正思想，樹(shù)立良好的師德形象

在本學(xué)期中，我們繼續(xù)加強(qiáng)了《老師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了責(zé)任心，事業(yè)心，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、教育觀、兒童觀，規(guī)范了教育行為，安心于本職工作，讓“愛(ài)孩子是一切教育的基礎(chǔ)，為家長(zhǎng)服務(wù)是我們的職責(zé)”這一思想深入到我們的內(nèi)心。我班的三位老師每天都是以一種積極主動(dòng)熱忱的形象去迎接每一位幼兒，對(duì)待每一位家長(zhǎng)，不斷的向“老師以愛(ài)心、細(xì)心、耐煩，展露孩子童心、真心、快樂(lè)，讓家長(zhǎng)安心、省心、放心?！边@一班級(jí)承諾努力，使我們的班集體形成了積極、進(jìn)取、向上的氛圍，老師愛(ài)崗敬業(yè)，充斥了活力。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化教育教學(xué)討論，使每位幼兒在原有水平上得以提高

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，自覺(jué)轉(zhuǎn)變教育思想。

在本學(xué)期中，我們仔細(xì)參與了“蒙臺(tái)索利”教育教學(xué)思想的學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變觀念，從而不斷豐富理論知識(shí)，積累閱歷，掌控了更為科學(xué)的幼兒教育思想和育兒方法。在集體組織的學(xué)習(xí)中，我們積極發(fā)言，仔細(xì)記錄，并虛心向領(lǐng)導(dǎo)和老師們介紹的優(yōu)秀教育閱歷和方法學(xué)習(xí)。在自學(xué)中，我們倆人分別借閱了很多有關(guān)諸如《幼兒獨(dú)立性進(jìn)展的討論》、《蒙臺(tái)索利新探》等幼教方面的書(shū)籍和文章，仔細(xì)研讀，相互溝通閱歷，每月依據(jù)自學(xué)狀況寫出讀書(shū)筆記和心得體會(huì)。

另外，本學(xué)期我和**老師還利用觀摩**市**幼兒園和**幼兒園的省市范半日開(kāi)放活動(dòng)及園內(nèi)組織的集體活動(dòng)和活動(dòng)區(qū)觀摩的機(jī)會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)了我班的教育工作。

2、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，給幼兒以潛移默化的影響。

首先，我們?yōu)橛變禾峁┝肆己玫木癍h(huán)境。這是由于通過(guò)對(duì)《蒙臺(tái)索利》教育思想的學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識(shí)到我們只是孩子的指導(dǎo)者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者，在班內(nèi)，應(yīng)當(dāng)人人同等，所以我們努力給孩子們形成一個(gè)溫馨、寬松、愉悅、自主的心理環(huán)境，讓孩子能夠與老師平視并意識(shí)到我們只是他們的玩伴，而不是他們眼里可怕的老師。

其次，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)、愛(ài)好和課程目標(biāo)創(chuàng)設(shè)了一系列能夠促使他們進(jìn)展的物質(zhì)環(huán)境。在開(kāi)學(xué)初，我們帶領(lǐng)幼兒共同布置了特別美麗的大型墻飾《我是中班小伙伴》，給孩子們樹(shù)立了一種上中班的驕傲感。此后，我們又結(jié)合季節(jié)、節(jié)日、孩子們的愛(ài)好等等，創(chuàng)設(shè)了墻飾《我升班了》《老師，節(jié)日歡樂(lè)》《漂亮的八大關(guān)》《漂亮的秋天》《喧鬧的國(guó)慶節(jié)》《我的家鄉(xiāng)——青島》《冬天來(lái)到了》《圣誕節(jié)歡樂(lè)》等等主題墻飾。在活動(dòng)區(qū)方面，開(kāi)學(xué)初我們依據(jù)幼兒的特點(diǎn)和愛(ài)好創(chuàng)設(shè)了一系列活動(dòng)區(qū)角，如益智區(qū)、娃娃家、美工區(qū)、英語(yǔ)角、科學(xué)探究區(qū)、拼搭區(qū)、音樂(lè)角、飼養(yǎng)區(qū)等等。尤其在科學(xué)探究區(qū)中，我們?yōu)橛變禾峁┝撕芏嗫茖W(xué)探究方面的教玩具，如：萬(wàn)花筒、聽(tīng)筒、潛望鏡、水制放大鏡、斜面賽車、照相機(jī)、流沙玩具等，并結(jié)合幼兒的愛(ài)好，指導(dǎo)他們自己動(dòng)手嘗試制作流沙玩具、潛望鏡、聽(tīng)筒、水制放大鏡等簡(jiǎn)約的玩具，提高了孩子們對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的愛(ài)好。在學(xué)期中，我們又結(jié)合了蒙氏教育思想，將區(qū)角做了肯定的調(diào)整和大膽的嘗試，如不同的“玩水教具”、“掰餅干游戲”、“按圖釘游戲”、“夾豆和舀豆游戲”、“榨汁游戲”、“切的練習(xí)”等以前在區(qū)角中從未涉及的教玩具。經(jīng)過(guò)調(diào)整后，不但提高了孩子們游戲的愛(ài)好，更重要的是促進(jìn)了老師工作和幼兒游戲的常規(guī)化，現(xiàn)在孩子們都能很寧?kù)o的進(jìn)行游戲，使我們班常規(guī)有了很好的改善。

我們還同幼兒一起制作了各式不同的拉環(huán)、拉花、圣誕樹(shù)、各種各樣的窗花、彩龍等等懸掛在教室里。在嘗試主題教學(xué)的過(guò)程中我們還引導(dǎo)孩子們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)裝飾、豐富主題墻飾和環(huán)境，如：孩子們自己搜集了很多有關(guān)各種水的資料，我們將這些資料貼在教室當(dāng)中，讓孩子看、講；利用粘貼、油水分別、折紙、印章畫等方法鼓舞孩子大膽的繪畫，對(duì)各式各樣的水進(jìn)行表征；在科學(xué)區(qū)，我們同孩子一起制作了很多玩水玩具，并帶領(lǐng)幼兒嘗試了水的壓力、浮力、三態(tài)改變的有趣試驗(yàn)；在品嘗區(qū)，我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N各樣的水，如：糖水、鹽水、白開(kāi)水、醋水、醬油水等不同的水，指導(dǎo)幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗，讓孩子在體驗(yàn)中感知不同水的顏色、氣味、口感有什么不同等等等，豐富了孩子們的常識(shí)，激起了他們對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的愛(ài)好。

3、在教育教學(xué)中，關(guān)注每一位幼兒，從幼兒的一日生活入手，充分利用各種教育資源、開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如“漂亮的八大關(guān)之旅”、“歡樂(lè)的秋游”、“重陽(yáng)節(jié)慰問(wèn)老人活動(dòng)”等等，使我班的每一位幼兒都在原有水平上得到了進(jìn)展。我們還針對(duì)幼兒的不憐憫況和我班的班情，開(kāi)展個(gè)別教育，一幫一教育等，使那些在個(gè)別方面進(jìn)展相對(duì)較弱的幼兒也在原有水平上得以進(jìn)展。

4、在本學(xué)期，我們還結(jié)合**高校心理研修的學(xué)習(xí)，對(duì)班內(nèi)的幼兒進(jìn)行了一些心理方面的觀測(cè)調(diào)查和教育，從而使我們更好的了解和掌控到了孩子們的心理，從而可以更清晰的讓我們發(fā)覺(jué)到孩子們的愛(ài)好點(diǎn)，剖析到孩子內(nèi)心的想法和感受，依據(jù)他們的愛(ài)好和感受進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，收到了良好的效果?/p>

5、結(jié)合自己的教研課題，對(duì)孩子進(jìn)行了觀測(cè)和有針對(duì)性的指導(dǎo)。在學(xué)期初，我們兩位老師都選擇了以幼兒獨(dú)立性進(jìn)展的討論為內(nèi)容的教研主題，結(jié)合自己的調(diào)查討論，我們?cè)趯W(xué)期中對(duì)幼兒貫穿滲透了培育幼兒的獨(dú)立性方面的教育，對(duì)幼兒家長(zhǎng)也進(jìn)行了如何在家中對(duì)幼兒進(jìn)行獨(dú)立性培育的教育，并利用家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系簿、彩虹橋、家園小報(bào)、同樂(lè)會(huì)等多種形式與家進(jìn)步行聯(lián)系、溝通，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和對(duì)幼兒的培育，班里的孩子們?cè)讵?dú)立性方面都有了較明顯的進(jìn)步和提高，有很多的孩子在自理技能方面的提高尤為顯著。孩子們有了進(jìn)步，家長(zhǎng)們都非常興奮，紛紛表示要繼續(xù)協(xié)作老師，對(duì)孩子進(jìn)行教育。

三、仔細(xì)執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，做到保教不分家

本學(xué)期我們仔細(xì)執(zhí)行衛(wèi)生保健制度、消毒制度，把每一項(xiàng)規(guī)定落實(shí)到人，杜絕了班級(jí)內(nèi)發(fā)生任何由于沒(méi)有仔細(xì)執(zhí)行消毒制度而引發(fā)的事故。

1、早班老師能夠做到每天早上沖刷保溫桶、水壺，保證了幼兒每天都能喝上潔凈、衛(wèi)生、新鮮的水。

2、大力協(xié)作保育員老師，搞好衛(wèi)生，每天按時(shí)通風(fēng)、每餐消毒，實(shí)時(shí)沖刷廁所，每周大掃除。

3、被褥能夠按時(shí)清洗、暴曬，使幼兒能夠在舒適的被褥上午睡。

4、本學(xué)期我們還對(duì)幼兒進(jìn)行了提高自我服務(wù)、自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)及技能的培育，并督促及指導(dǎo)幼兒正確洗手、午睡、進(jìn)餐及用餐后正確的運(yùn)用餐巾擦嘴、自覺(jué)漱口。

5、開(kāi)展了一系列生動(dòng)有趣的小活動(dòng)，如“我的小手最潔凈”“小汽車加加油”“我是大象”等，督促幼兒養(yǎng)成了自覺(jué)喝水、洗手的習(xí)慣。

四、開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源，積極開(kāi)展家長(zhǎng)，加密了家園之間的聯(lián)系

為了更好的提高家長(zhǎng)工作質(zhì)量，更好的服務(wù)于幼兒、服務(wù)于家長(zhǎng)，使家園教育同步進(jìn)行，我們根據(jù)計(jì)劃做了大量細(xì)致的家長(zhǎng)工作。

〔一〕我們開(kāi)展了大量常規(guī)家長(zhǎng)工作。首先對(duì)老孩子和新孩子開(kāi)展了不同的家訪工作，進(jìn)一步了解了幼兒的家庭和教育環(huán)境；定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、向家長(zhǎng)傳達(dá)了我園我班的保教工作重點(diǎn)，取得了家長(zhǎng)的協(xié)作，促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的教子閱歷溝通，增加了育兒心得的流通量。其次，開(kāi)拓家長(zhǎng)園地，“請(qǐng)您閱讀”信箱、定期向家長(zhǎng)介紹幼教知識(shí)，幼兒一日活動(dòng)安排，心理衛(wèi)生等方面的知識(shí)以及幼兒體能進(jìn)展?fàn)顩r、家園協(xié)作要求，班級(jí)新聞、育兒閱歷等等，把園地辦成了老師的口舌，家長(zhǎng)心聲的反映園地。我們還利用晨晚間家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)互通幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，了解家長(zhǎng)看法，傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲，完善了服務(wù)內(nèi)容，急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想。對(duì)那些父母常常不來(lái)接，而是常由老人來(lái)接的孩子，我們會(huì)適時(shí)將孩子的進(jìn)展?fàn)顩r以信、小紙條的方式同家進(jìn)步行書(shū)面溝通，或是利用我班一貫以來(lái)創(chuàng)辦的“彩虹橋”聯(lián)系簿，向家長(zhǎng)反映幼兒的在園表現(xiàn)、點(diǎn)滴進(jìn)步及需要家長(zhǎng)協(xié)作的工作，讓工作繁忙的家長(zhǎng)也能夠?qū)崟r(shí)的了解孩子在圓的狀況及幼兒園近期的一些工作，增進(jìn)家園溝通。此外，我班還勝利的組織了多次家園同樂(lè)會(huì)，家長(zhǎng)開(kāi)放日等，對(duì)幼兒進(jìn)行“愛(ài)”的教育，使每一次活動(dòng)都成為家園相互了解的紐帶。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)們的積極性都很高，使他們真實(shí)的了解到幼兒在園的生活、活動(dòng)、進(jìn)展?fàn)顩r。通過(guò)這些活動(dòng)，讓家長(zhǎng)真正參加到幼兒園生活中來(lái)，使其成為了幼兒園的一分子，加密了家長(zhǎng)與幼兒園之間的.聯(lián)系。

〔二〕努力搞出自己班的家長(zhǎng)工作特色。如建立并繼續(xù)運(yùn)用“彩虹橋聯(lián)系簿”、家園小報(bào)的家長(zhǎng)版、請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加我班的主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及設(shè)計(jì)，請(qǐng)家長(zhǎng)參加制定本班的部分課程方案；對(duì)部分需要非常教育地幼兒建立跟蹤卡等等，取得了家長(zhǎng)們的全都贊同協(xié)作，加強(qiáng)了家園溝通，增進(jìn)了與家長(zhǎng)的感情。

〔三〕充分利用社區(qū)資源。我園是一所小區(qū)幼兒園，假如利用好社區(qū)資源，無(wú)論是對(duì)幼兒的教育還是對(duì)幼兒園的宣揚(yáng)都會(huì)起到很好的效果，于是我們帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展了大量的走到社區(qū)去的活動(dòng)，如到小區(qū)廣場(chǎng)上開(kāi)展表演、體育游戲活動(dòng)，到小區(qū)里面找秋天、冬天、認(rèn)識(shí)小區(qū)里的花草樹(shù)木、建筑物、去石頭小路上赤足行走，參觀社區(qū)公共場(chǎng)所、到魚(yú)市、菜市觀測(cè)認(rèn)識(shí)蔬菜、水果、海產(chǎn)品等，讓小區(qū)里的人能夠更好的了解到我們幼兒園的教育工作。

經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，得到了家長(zhǎng)們熱忱的回應(yīng)，他們給我們提供了打印紙，相機(jī)等，并積極協(xié)作我們的主題教學(xué)和平常工作，為我班的工作出謀劃策，使我班的工作有了很大的提高，超卓的完成了教育教學(xué)活動(dòng)。

五、其它方面

我們班三位老師相互協(xié)調(diào)，不計(jì)較個(gè)人得失，工作中分工不分家，互補(bǔ)互助，使我們之間協(xié)作的特別默契，工作的特別開(kāi)心。作為我來(lái)講，今年是第一次做班長(zhǎng)，閱歷不足。我要感謝崔老師和韓老師的援助，由于有了他們，班里的工作才會(huì)那么順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展，假如沒(méi)有他們不計(jì)名利的工作，我們的班級(jí)就不可能取得現(xiàn)在的成果；更要向領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示感謝，由于沒(méi)有你們的支持和援助，我們班的工作就不可能圓滿完成。感謝！

以上是對(duì)本學(xué)期我班工作的簡(jiǎn)約總結(jié)，雖然取得了一些成果，但是還有很多的地方存在著不足。在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力工作，向其他班級(jí)學(xué)習(xí)，使班級(jí)工作再上水平。

班級(jí)期末總結(jié)4

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，我們班的兩位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。詳細(xì)表達(dá)在以下幾點(diǎn)：

一、班級(jí)狀況

幼兒進(jìn)園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分別焦慮，我們和孩子一起做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也援助幼兒盡量縮短分別焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。本學(xué)期剛開(kāi)始，幼兒年齡小，心情波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不可開(kāi)交，我們兩位老師任勞任怨，付出更多的愛(ài)心和耐煩去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們漸漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平常，我們積極工作、到處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干潔凈凈，盡職盡那么的把工作做好。

二、教育教學(xué)工作

1、本學(xué)期，我和趙老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們依據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。

上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我愛(ài)護(hù)技能。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和趙老師緊密結(jié)合、相互溝通，針對(duì)我班幼兒的狀況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，針對(duì)家長(zhǎng)們的看法并結(jié)合我班的實(shí)際狀況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語(yǔ)律動(dòng)等活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能，激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)律動(dòng)的愛(ài)好，通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿足。

2、教室環(huán)境的布置

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作。

三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

1、衛(wèi)生保健

我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐煩的觀測(cè)記錄。如：晨檢時(shí)留意觀測(cè)幼兒臉色，幼兒有不舒暢現(xiàn)象實(shí)時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能實(shí)時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中留意觀測(cè)幼兒臉色及表情實(shí)時(shí)了解她的要求。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，了明顯我們每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)實(shí)時(shí)補(bǔ)充水分。

2、常規(guī)教育

我們非常重視孩子常規(guī)的培育。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培育了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，通過(guò)我們的統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、家長(zhǎng)工作

在幼兒教育中，家庭教育占有特別重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的親密協(xié)作，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園協(xié)作工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、電話等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的狀況。在早晚接待中，實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒狀況。發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)懷的問(wèn)題實(shí)時(shí)解答，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

在這個(gè)學(xué)期中，我班兩位老師不遺余力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！

班級(jí)期末總結(jié)5

時(shí)間過(guò)得飛速，大班上學(xué)期就這樣結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作，大班本學(xué)期的教學(xué)工作在我們年段6名老師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、援助下，全體老師在工作上始終如一、認(rèn)仔細(xì)真、扎扎實(shí)實(shí)，以“綱要”精神為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)“弘揚(yáng)民俗文化精神”，開(kāi)展了多種形式的教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極投入教育教學(xué)工作，表達(dá)各班教育特色

1、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)

我們年段有3個(gè)班級(jí)，有青年老師?；谂嘤嗄昀蠋?，為讓新老師快速成長(zhǎng)的要求。我們開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。指導(dǎo)新老師設(shè)計(jì)教案、試教。并在幼兒園全體老師面前上公開(kāi)課。在一次次的活動(dòng)中提高新老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)創(chuàng)成果

我們保持年段團(tuán)隊(duì)的良好工作氛圍，調(diào)動(dòng)每一位老師的工作積極性和發(fā)掘她們的特長(zhǎng)，更用心、更上心地投入幼兒園工作，團(tuán)結(jié)全都，超卓完成各項(xiàng)任務(wù)。

3、同心協(xié)力、相互促進(jìn)

大班的全體老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實(shí)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，親密協(xié)作，以主人翁的立場(chǎng)對(duì)待各項(xiàng)工作，形成了積極，團(tuán)結(jié)，集思廣益的良好風(fēng)氣，超卓的完成了各項(xiàng)工作。

二、教育教學(xué)工作的開(kāi)展

1、用環(huán)境說(shuō)話

環(huán)境是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分，它的教育作用愈來(lái)愈受到大家的重視。本學(xué)期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問(wèn)題，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境，著重表達(dá)了幼兒的全面參加性。主題墻的創(chuàng)設(shè)也表達(dá)了師生互動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的新的教育理念。各班老師結(jié)合教學(xué)主題有計(jì)劃，井然有序的布置主題墻。在家長(zhǎng)、幼兒、老師的三維互動(dòng)，人人參加下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參加，家長(zhǎng)的協(xié)作支持為主。主題墻成為互動(dòng)溝通、探討、知識(shí)共享的小天地。

2、豐富區(qū)域材料

區(qū)域活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)，本學(xué)期各班在原來(lái)的基礎(chǔ)上做了調(diào)整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料，并且與教學(xué)主題相結(jié)合，開(kāi)展活動(dòng)?；?/p>