【全國百強(qiáng)?！繌V西南寧第二中學(xué)高考化學(xué)復(fù)習(xí)“三研兩活”有效設(shè)計(jì)和實(shí)施高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)

“三研兩活”有效設(shè)計(jì)和實(shí)施高考化學(xué)第二輪復(fù)習(xí)南寧二中二輪復(fù)習(xí)策略：

對接考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、捕捉熱點(diǎn)、化解難點(diǎn)！研究高考考情（考試大綱、高考真題）研究學(xué)生學(xué)情（知識、能力、心理）合理設(shè)置專題，優(yōu)化課堂效率與高考共鳴，與學(xué)生共鳴及時(shí)有效地評講反饋靈活多樣地題型訓(xùn)練“三研”全程伴考靈活設(shè)計(jì)二輪復(fù)習(xí)專題靈活實(shí)施題型訓(xùn)練的建議一、“三研”全程伴考

1．研究考綱，明確方向——考試大綱的再讀有新增的、刪去的內(nèi)容，有的由了解升級到掌握，有的由理解降格為了解。新增和升級的內(nèi)容有十幾處，是否意味著難度會有所增加？（看word)一、“三研”全程伴考

2、研究考題，明晰考法——高考真題的研究（1）從近年課標(biāo)卷的選擇題中可以分析?？键c(diǎn)和考查方式、高頻考點(diǎn)的重現(xiàn)率，高考增大覆蓋面的手法等。近幾年新課標(biāo)選擇題知識點(diǎn)分布789101112132016III化學(xué)與生活（易）有機(jī)物性質(zhì)（易）實(shí)驗(yàn)基本操作（中）有機(jī)物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)（中）電化學(xué)原理（中）元素推斷與元素周期律（中）電解質(zhì)溶液（中）2015II物質(zhì)的性質(zhì)和用途（易）有機(jī)反應(yīng)（中）原子結(jié)構(gòu)、元素周期律（易）阿伏加德羅常數(shù)（中）同分異構(gòu)體（中）海水的綜合利用（中）元素化合物性質(zhì)（中）2014II化學(xué)與STSE知識（易）同分異構(gòu)體（易）元素性質(zhì)、化學(xué)計(jì)算（中）化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作（中）電解質(zhì)溶液（難）原電池原理（難）蓋斯定律（中）2013II油脂的性質(zhì)（中）有機(jī)物性質(zhì)（易）阿伏加德羅常數(shù)（中）離子方程式（中）電化學(xué)（中）蓋斯定律（難）PH計(jì)算（難）2012物質(zhì)檢驗(yàn)保存（中）化學(xué)與生活（易）阿伏加德羅常數(shù)計(jì)算（中）同分異構(gòu)體（難）弱電解質(zhì)電離平衡（中）分子式規(guī)律（中）元素周期律（中）近幾年新課標(biāo)選擇題知識點(diǎn)分布特點(diǎn)：以化學(xué)主干知識為主，不偏不怪，覆蓋面較大。啟示：復(fù)習(xí)選擇題的關(guān)注點(diǎn)

→①有機(jī)物的性質(zhì)、類別和同分異構(gòu)體數(shù)目判斷（必考）②元素周期表、元素周期律的推斷（必考）③化學(xué)與生產(chǎn)、生活常識（必考）④電解質(zhì)溶液（或原電池或電解池）（必考）⑤化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作與基本技能。（必考）⑥元素化合物、反應(yīng)熱或化學(xué)平衡或NA（輪考）一些熱點(diǎn)題型如離子共存、離子方程式正誤判斷、平衡標(biāo)志、氧化還原的計(jì)算等已難覓蹤影。一、“三研”全程伴考

2、研究考題，明晰考法——高考真題的研究（1）從近年課標(biāo)卷的選擇題中可以分析?？键c(diǎn)和考查方式、高頻考點(diǎn)的重現(xiàn)率，高考增大覆蓋面的手法等。（2）從非選擇題中學(xué)習(xí)高考題串接拼盤的手法和設(shè)問方式的設(shè)置，體會不同板塊、不同模塊知識的融合。2016年全國課標(biāo)卷化學(xué)“大題”題型分析特點(diǎn)：都是必修1、2和選修4中多個(gè)知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的融合；題中圖表、圖象、框圖、流程圖、模型、合成路線等信息豐富，每題都有實(shí)驗(yàn)和元素化合物，都是以化學(xué)物質(zhì)為素材串聯(lián)全題，設(shè)問情景關(guān)聯(lián)、層次分明，而考查點(diǎn)相對獨(dú)立、結(jié)果互不株連，空格數(shù)設(shè)置和賦分合理。元素題（無機(jī)綜合題）分類元素組成題工藝流程圖化學(xué)流程簡圖Ⅱ卷T26Ⅲ卷T28Ⅰ卷T28實(shí)驗(yàn)題（實(shí)驗(yàn)綜合題）分類實(shí)驗(yàn)過程題制備實(shí)驗(yàn)題裝置圖題Ⅱ卷T28Ⅲ卷T26Ⅰ卷T26原理題（反應(yīng)原理綜合題）分類化學(xué)平衡化學(xué)平衡化學(xué)平衡，溶解平衡Ⅱ卷T27Ⅲ卷T27Ⅰ卷T27一、“三研”全程伴考

3．研究學(xué)生，有的放矢——學(xué)情的研究問題策略教材內(nèi)容不熟悉依然重視課本，不時(shí)重溫教材（如半導(dǎo)體研究始于鍺，可否就鍺及其化合物編題？）知識遷移能力不足專題進(jìn)行強(qiáng)化，積累解題依據(jù)材料信息解讀不全勾畫信息多訓(xùn)練，統(tǒng)計(jì)失分多重視計(jì)算題不能得分慢算細(xì)算快算，力求算對算準(zhǔn)答題不很規(guī)范教師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)評分細(xì)則，總結(jié)答題模版。二、靈活設(shè)計(jì)和實(shí)施二輪復(fù)習(xí)專題1．專題設(shè)置的依據(jù)

依據(jù)學(xué)生問題設(shè)置專題的途徑有：與學(xué)生交流，讓學(xué)生收集意見，從學(xué)生答題中發(fā)現(xiàn)問題等。2．專題設(shè)置示例：

通常按照“化學(xué)實(shí)驗(yàn)—工具性知識—元素化合物知識—反應(yīng)原理—選考模塊”的順序設(shè)置專題板塊一：化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題1常見儀器及使用專題2化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作與安全專題3物質(zhì)的分離與提純專題4物質(zhì)的檢驗(yàn)與推斷專題5常見物質(zhì)的制備專題6重要的定量實(shí)驗(yàn)專題7化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究專題8化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題安排2．專題設(shè)置示例：通常按照“化學(xué)實(shí)驗(yàn)—工具性知識—元素化合物知識—反應(yīng)原理—選考模塊”的順序設(shè)置專題。工具性知識包括化學(xué)計(jì)量與化學(xué)用語、離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)等，它們在所有專題的復(fù)習(xí)中都將得到應(yīng)用和強(qiáng)化。元素化合物板塊包括十二種核心元素（Na、Mg、Al、Fe、Cu、H、O、C、N、Si、S、Cl）及其延伸點(diǎn)。二、靈活設(shè)計(jì)二輪復(fù)習(xí)專題2．專題設(shè)置示例：通常按照“化學(xué)實(shí)驗(yàn)—工具性知識—元素化合物知識—反應(yīng)原理—選考模塊”的順序設(shè)置專題。反應(yīng)原理仍然是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，化學(xué)能與熱能、化學(xué)能與電能、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液等專題都很大，應(yīng)加以細(xì)化。二、靈活設(shè)計(jì)二輪復(fù)習(xí)專題3．專題復(fù)習(xí)模式二、靈活設(shè)計(jì)二輪復(fù)習(xí)專題專題的設(shè)置是動態(tài)的，專題的設(shè)置是生成的，生成的專題往往最有價(jià)值，從高考中來、到學(xué)生中去，適合學(xué)生的就是有效果的。定量測定實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)課例例題：某Na2SO3樣品因部分被氧化而變質(zhì)，現(xiàn)有一瓶該樣品，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測定樣品的純度？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：展開自主、合作、探究學(xué)習(xí)1.變質(zhì)Na2SO3樣品的成分是什么？2.如何測出樣品中Na2SO4的質(zhì)量？3.如何測出樣品中Na2SO3的質(zhì)量？4.既然Na2SO3易被氧化，能否從氧化還原角度測出Na2SO3的量？5.有何方法在指示反應(yīng)終點(diǎn)的同時(shí)又可以測出消耗氧化劑的量？Na2SO4和Na2SO3轉(zhuǎn)化為沉淀轉(zhuǎn)化為氣體加氧化劑氧化還原滴定一、給出題目，教師適當(dāng)引導(dǎo)沉淀法氣體法滴定法測量BaSO4沉淀質(zhì)量測量SO2的質(zhì)量測量SO2的體積用高錳酸鉀溶液滴定SO32-匯總學(xué)生方案，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，并進(jìn)行初步篩選方案一：沉淀法(沉淀SO42－)1.原理:結(jié)論：Na2SO3樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（列式）？2.步驟:2H++SO32-=H2O+SO2↑Ba2++SO42-=BaSO4↓稱m1g樣品溶于水加入足量BaCl2溶液稱量濾渣的質(zhì)量為m2g過濾干燥洗滌加入足量鹽酸酸化教師精心設(shè)計(jì)問題：5、如何判斷沉淀已洗滌干凈？稱m1

g樣品溶于水加入足量BaCl2溶液稱量濾渣的質(zhì)量為m2

g過濾干燥洗滌加入足量鹽酸酸化3、過濾裝置用何儀器？1、如何保證SO42-沉淀完全？2、如何判斷沉淀是否完全？方案一：沉淀法(沉淀SO42－)4.如何洗滌沉淀？6、若沒有進(jìn)行2、4步，測定結(jié)果分別可能產(chǎn)生何種誤差？此時(shí)能否取樣？測定SO2的質(zhì)量為m2g稱m1g樣品加入過量濃硫酸（H2SO4）用堿石灰吸收SO2氣體方案二：氣體法1.原理：2.步驟:3.裝置:Na2SO3樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（列式）？樣品固體濃H2SO4裝置1堿石灰濃H2SO4濃H2SO4堿石灰裝置３裝置4堿石灰濃H2SO4濃H2SO4鼓氣濃H2SO4濃H2SO4堿石灰裝置２鼓空氣?裝置5堿石灰濃H2SO4濃H2SO4加壓氮?dú)饪諝釴aOH溶液樣品固體思考：有何缺陷？如何改進(jìn)？4.結(jié)論：（①測定SO2的質(zhì)量）H2SO4(濃)+Na2SO3=H2O+SO2↑

+Na2SO41.方案中采取的是取樣品固體加濃硫酸產(chǎn)生二氧化硫，

此處濃硫酸可用稀硫酸代替嗎？將樣品配成溶液再

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)行嗎？2.若沒有裝置5，或裝濃硫酸的裝置，將對測定結(jié)果

各造成什么影響？裝置5堿石灰濃H2SO4濃H2SO4加壓氮?dú)饪諝釴aOH溶液

樣品固體方案二：氣體法測SO2的氣體體積為VmL稱量m1g樣品加過量濃硫酸（H2SO4）飽和亞硫酸氫鈉溶液濃H2SO4（1）濃H2SO4（2）濃H2SO4（3）量氣管平衡管方案二：氣體法1（②測定SO2氣體的體積）

1.原理：2.步驟:3.裝置:（常見量氣裝置）Na2SO3樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（列式）？4.結(jié)論：H2SO4(濃)+Na2SO3=H2O+SO2↑+Na2SO42、如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，減

小A中滴加硫酸而引

起的誤差？1、讀數(shù)時(shí)應(yīng)注意哪些問題？

若讀數(shù)時(shí),裝置⑶中液面

如圖所示，所測結(jié)果

.

（填偏大、偏小、無影響）

濃H2SO4（1）ABC

濃H2SO4

（3）量氣管平衡管方案二：氣體法2Na2SO3樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（列式）？方案三：氧化還原滴定法1.原理：2.步驟:3.結(jié)論：5SO32-+2MnO4-+6H+=5SO42-+2Mn2++3H2O測實(shí)際所用KMnO4溶液體積為VmL稱m1g樣品溶于水于錐形瓶用c

mol/L的KMnO4溶液滴定根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判定滴定終點(diǎn)1、盛KMnO4溶液的滴定管應(yīng)選

式(酸、堿)滴定管.

理由是

。2、為確定滴定終點(diǎn),選擇何種指示劑,說明理由？3、判斷到達(dá)滴定終點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

。4、若滴定前俯視刻度，滴定終點(diǎn)時(shí)仰視刻度

所測結(jié)果將

（填偏大、偏小、無影響）方案三：氧化還原滴定法解化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)題的基本思路：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定反應(yīng)原理（如何達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┓治鰡栴}（遇到的干擾問題）解決問題（設(shè)計(jì)方案解決干擾）評價(jià)實(shí)驗(yàn)方案調(diào)整優(yōu)化方案課堂小結(jié)三、靈活實(shí)施題型訓(xùn)練的建議1．題型研究的主要對象和內(nèi)容一種對象是大題專型，如工藝流程圖試題、實(shí)驗(yàn)綜合題、化學(xué)原理探究題、有機(jī)推斷題等；一種對象是微型專題，如化學(xué)與STSE知識、酸堿中和滴定中離子濃度的比較、四大平衡常數(shù)的計(jì)算、蓋斯定律計(jì)算、定量實(shí)驗(yàn)的相關(guān)計(jì)算、陌生氧還反應(yīng)式書寫、新型電池的電極反應(yīng)書寫、電極類型判斷、電化學(xué)中“膜”的作用、海水綜合利用、同分異構(gòu)的書寫、核磁共振氫譜在同分異構(gòu)體書寫與判斷中的應(yīng)用、有機(jī)合成路線書寫、物質(zhì)的用途、物質(zhì)的物理性質(zhì)等。三、靈活實(shí)施題型訓(xùn)練的建議2．題型評講的主要原則和示例講題型，要講后練與練后講相結(jié)合，根本任務(wù)是要講清楚題型的特點(diǎn)、考法、解法和規(guī)范的答案模板，讓學(xué)生獲得依據(jù)和方法，達(dá)到講一（幾）題會一類的效果。有很多題型講一遍還不可能有很高的通過率，還需要二次講解、變式講解、個(gè)別講解等。講題型，要比較善于歸納和點(diǎn)撥。三、靈活實(shí)施題型訓(xùn)練的建議2．題型評講的主要原則和示例在二輪復(fù)習(xí)中還要特別重視答題模板的形成，尤其是實(shí)驗(yàn)簡答題如實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述（“海、陸、空”，看、聞、聽、摸等）、沉淀是否洗凈、物質(zhì)（離子）檢驗(yàn)、裝置前后放置吸收或干燥裝置的作用、實(shí)驗(yàn)中干擾因素的排除等。當(dāng)一種種題型為學(xué)生所熟悉、所突破，你的復(fù)習(xí)自然就是有效果的了。（1）以能力立意，體現(xiàn)公平和創(chuàng)新是高考的靈魂。2017年的高考題一定也是創(chuàng)新氣息濃郁撲面的，陌生的物質(zhì)、陌生的結(jié)構(gòu)、陌生的轉(zhuǎn)化、陌生的應(yīng)用等陌生情景肯定會有，但會處理得讓大多數(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)且有一定的遷移能力