小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣小學(xué)數(shù)學(xué)教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。小學(xué)時(shí)期是一個(gè)孩子的習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，如果能夠正確引導(dǎo)孩子，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，對(duì)于以后的成長(zhǎng)和發(fā)展將會(huì)有著非常積極的影響。本文將就小學(xué)數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)和教學(xué)方法，從師生角度出發(fā)，淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立良好的教學(xué)氛圍教師是育人的工作者，其主要職責(zé)就是引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，以及滿足他們多方面的需求。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要要求自己有足夠的教育理論知識(shí)，不斷提升教學(xué)能力，以便真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，建立起愛(ài)和信任，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到提高。把教學(xué)變成一種有生命的體驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受驚險(xiǎn)刺激，創(chuàng)造奇跡的喜悅。這可能需要一些特別的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)工具，如動(dòng)畫(huà)、模型、黑板報(bào)、教學(xué)演示等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到探索、創(chuàng)新和興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)數(shù)學(xué)中，老師一方面要注意內(nèi)容，另一方面也要注意教學(xué)方法和感性理解，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)趯W(xué)習(xí)理論的同時(shí)也處于習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。如今，許多孩子的不良習(xí)慣比比皆是，其中之一是“作業(yè)愛(ài)拖延”。這個(gè)不良習(xí)慣可以通過(guò)采取一些方法來(lái)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，老師應(yīng)該保持對(duì)學(xué)生的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不良習(xí)慣，糾正不良行為。其次，老師可分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理，尋找學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生盡快地掌握學(xué)習(xí)技能。再次，老師可以選出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生與教師互動(dòng)的習(xí)慣。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)上最重要的任務(wù)之一是培養(yǎng)師生之間的互動(dòng)。老師可以通過(guò)一些技巧來(lái)激發(fā)學(xué)生熱情，對(duì)教師情感更加積極的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。比如：（1）教師在教學(xué)時(shí)更多地采用“提問(wèn)、思考”等互動(dòng)方式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)；（2）教師要耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的提問(wèn)，及時(shí)給出解答、指引、參考等，幫助學(xué)生解決困惑；（3）教師可挑選一些優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行帶班示范，培養(yǎng)學(xué)生的互助、合作精神等。3、培養(yǎng)正確認(rèn)知，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是機(jī)械地解題，而是要有一個(gè)能力的提升和認(rèn)知的準(zhǔn)備，培養(yǎng)一種正確的人生態(tài)度，這樣才能擺脫阻礙學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更好地完成學(xué)業(yè)。要讓學(xué)生明確目標(biāo)，營(yíng)造良好的心態(tài)；教師要從學(xué)生中認(rèn)真尋找優(yōu)秀的行為習(xí)慣，以此創(chuàng)造鼓舞人心的氛圍，激勵(lì)學(xué)生不斷對(duì)自己提出新的要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、建立適合學(xué)生個(gè)性需求的教學(xué)環(huán)境適應(yīng)學(xué)生個(gè)性需求的教學(xué)環(huán)境對(duì)于促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣形成有很大的幫助。今天發(fā)達(dá)的數(shù)碼技術(shù)可以提供大量的多媒體教學(xué)資源，教師可以用這些資源來(lái)創(chuàng)造一個(gè)具有個(gè)性化的、符合學(xué)生認(rèn)知需要的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、根據(jù)學(xué)生的身體感官特征進(jìn)行教學(xué)。老師在教學(xué)時(shí)可以考慮學(xué)生的身體感官特征進(jìn)行教學(xué)。例如，對(duì)于視覺(jué)型學(xué)生，老師可以設(shè)置良好的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生提供足夠的視覺(jué)資料，使學(xué)生可以獲得滿足感。對(duì)于聽(tīng)覺(jué)型學(xué)生，老師可以采取飽滿、激動(dòng)人心的語(yǔ)言、聲音，幫助學(xué)生更好地理解和記憶；對(duì)于感覺(jué)型學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行認(rèn)知。2、滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。老師可以設(shè)法滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，滿足學(xué)生的各種求知欲和探究欲，讓學(xué)習(xí)變得好玩、有趣，使學(xué)生愿意去學(xué)。對(duì)于數(shù)學(xué)這個(gè)抽象的學(xué)科，老師要用生活中的情境實(shí)踐來(lái)給學(xué)生啟示，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的印象。老師還可以用小組競(jìng)賽、教學(xué)游戲等方式來(lái)寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、激勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀行為學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)異時(shí)，老師必須及時(shí)予以肯定和表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生積極向上地發(fā)展，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。表?yè)P(yáng)應(yīng)堅(jiān)持公正、公開(kāi)、公平的原則，不能偏掉，不能以偏蓋全；應(yīng)注意方式方法，既要表現(xiàn)出真慷慨，又要在聲音、表情、語(yǔ)言、體態(tài)等方面做到得體、恰當(dāng)，配合肢體表現(xiàn)，力圖使表?yè)P(yáng)不僅形式動(dòng)人而且真實(shí)感人；必須注意在表?yè)P(yáng)中激勵(lì)潛能，使表?yè)P(yáng)成為學(xué)生取得更大成功的對(duì)照樣本。總之，數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)不僅僅在于傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的公平合作精神，打造健康優(yōu)美的思