二年級(jí)課文《要是你在野外迷了路生字》word版

勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?jiǎng)涠昙?jí)課文《要是你在野外迷了路生字?！穇部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)17課《要是你在野外迷了路》教案17要是你在野外迷了路教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。有感情地朗讀課文,掌握四種天然指南針的用法。【過(guò)程與方法】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、教師檢測(cè)、小組合作、朗讀實(shí)踐等多種形式,掌握一些辨別方向的方法；通過(guò)兩兩交流、小組合作等活動(dòng),讓學(xué)生不僅理解課文,也可體驗(yàn)到協(xié)作學(xué)習(xí)的方法,提高評(píng)價(jià)與協(xié)作的意識(shí)和能力；【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在自主、合作探究中激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字。理解課文內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞句,自主掌握辨別方向的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。第一課時(shí)（一）出示課題,激趣導(dǎo)入。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長(zhǎng)歌行》

良辰美景奈何天，便賞心樂事誰(shuí)家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》如果你迷路了,會(huì)怎樣想？（板書慌張,理解詞語(yǔ)的意思。）吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語(yǔ)》

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》今天我們要學(xué)一篇課文,學(xué)了之后,就是迷了路你也不會(huì)害怕。板書課題,齊讀課題。（板書《要是你在野外迷了路》）（二）初讀課文,整體感知請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求畫出不認(rèn)識(shí)的生字,借助拼音,讀通課文,讀準(zhǔn)字音,不多字,不少字,不重復(fù)；標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。我會(huì)讀生字。（多媒體出示帶拼音的生字）bānɡzhùdǎoyǒnɡluànchuǎnɡpènɡtèjīxū幫助導(dǎo)永亂闖碰特積需（1）讀第一行生字同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正,讀得好的地方表?yè)P(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。師生共同訂正“亂”三拼音節(jié)、前鼻音,“助、闖”是翹舌音,“幫、永、碰”后為鼻音。代表讀,開火車讀,齊讀。出示huānɡbiànzhōnɡshízhǎnchóuxīqú慌辨忠實(shí)盞稠稀渠（2）指名讀第二行生字,糾正以下幾個(gè)生字的讀音?！爸摇?shí)、盞、稠”是翹舌音,“辨”是前鼻音,“慌”是后鼻音。人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹?/p>

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺停?）檢查評(píng)價(jià)。誰(shuí)能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。大家覺得他讀得怎樣？評(píng)價(jià)后再讀。再讀課文,初知內(nèi)容。好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂?/p>

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語(yǔ)》（1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,了解課義內(nèi)容,邊讀邊想課文寫了什么？（2）自由讀文,小組交流。（3）匯報(bào)交流,師總結(jié)。課文寫了如果你在野外迷了路,大自然有很多指南針為你指引方向。（三）識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫出示生字幫助讀一讀生字,并擴(kuò)詞。這些生字,你們是怎么記住的？鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字加一加“邦+巾”就是“幫”,“且+力”就是“助”,“舌+乚”是“亂”,“門+馬”是“闖”；“牛+寺”是“特”；“禾+只”是“積”,“?+而”是“需”。換一換“異”去掉“廾”,換成“寸”,就是“導(dǎo)”。猜謎語(yǔ)“一彎曲水浮玉珠”,是“永”。自由組合學(xué)習(xí)生字,觀察一下上面的生字,想一想怎樣才能把他們寫