2023年大班美術(shù)粗心的小畫家教案反思

大班美術(shù)粗心的小畫家教案反思

教材分析：

這首歌曲是一首很一般的兒童歌曲，該歌曲旋律簡潔、瑯瑯上口，

歌詞內(nèi)容很生活化，很有童趣，能激發(fā)孩子的愛好，就像在孩子們身

邊發(fā)生的故事一樣，音域比較適合大班孩子來學(xué)習(xí)，并且歌曲中有肯

定的難度，如附點(diǎn)節(jié)奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩

子的音樂素養(yǎng)，同時歌曲內(nèi)容能教育孩子做事要仔細(xì)，不馬虎，讓幼

兒在輕松、開心的活動中感受歌曲的歡快、幽默。并能把歌曲好玩、

詼諧的心情較好的表現(xiàn)出來。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容；唱好附點(diǎn)音符。

2.嘗試改正歌詞內(nèi)容，懂得要做個細(xì)心的好孩子。

3.樂于參加唱歌活動，讓幼兒感受歌曲歡快、詼諧的心情。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。

活動預(yù)備：

1.圖譜

2.《馬虎的小畫家》音樂

活動過程：

一.導(dǎo)入

—1—

師：今日我們班來了一位小客人，我們來猜猜看他是誰呢？（出

示圖片）

幼兒自由爭論。猜一猜，他會畫些什么呢？

二.學(xué)唱歌曲

1、首先，我們來聽聽老師唱的這首歌曲中這位小客人是誰，然

后再告知我你們還聽到了些什么？（幼兒說一句，老師就唱一句，然

后把小圖片貼出來）

2、師：小伴侶們的耳朵真靈，都聽出來了（若聽不出來或是幼

兒說不出完整的一句歌詞就再聽一遍）那么有沒有哪位小伴侶留意到

歌詞的挨次了呢，我們再來聽老師唱一遍，然后我請小伴侶上來把圖

片按挨次排列出來。小耳朵仔細(xì)聽好了哦。（若看法不統(tǒng)一可再聽老

師范唱一遍）

3、師：圖譜按挨次貼完了，小伴侶，你們發(fā)覺這個圖譜中藏著

什么隱秘沒有呢？

原來都有一個小圓點(diǎn)，這個小圓點(diǎn)還有一個好聽的名字呢叫"附

點(diǎn)1

師：加了這個附點(diǎn)呢就表示附點(diǎn)前面這個字要唱長一點(diǎn)。學(xué)會用

一問一答的方法按節(jié)奏將歌詞填充，解決重點(diǎn)（先師問，幼答；后交

換）。

如：團(tuán)團(tuán)盟］|曲國|；

師：畫只螃蟹幼：四條腿。

畫只鴨子幼：小尖嘴。

—2—

畫只小兔幼：圓耳朵。

畫匹大馬幼：沒尾巴。

4、師：小伴侶們，你們在圖譜上還發(fā)覺了什么小隱秘沒有呢？

引導(dǎo)幼兒說出跳音記號

師：這個跳音記號表示這個字要唱的短暫而有彈性，像是跳跳糖

在我們嘴里跳一樣。（是可用比較法讓孩子比較）

師：那小伴侶們?yōu)槭裁匆Χ《∧兀?/p>

引導(dǎo)幼兒能說出丁丁畫的畫很驚奇

師：那你們有沒有聽到歌曲中用了哪一個字表示驚奇的呢？（咦）

那我們也來學(xué)一學(xué)，（再學(xué)一遍，能不能再驚奇一點(diǎn)呢？）那我們一

起來學(xué)學(xué)最終一句。

師：那你們覺得丁丁是個怎樣的孩子啊？并引出歌名《馬虎的小

畫家》。

師：今日我們就來學(xué)習(xí)這首《馬虎的小畫家》。

5、幼兒跟著鋼琴一起學(xué)唱歌曲。鼓舞幼兒有表情地進(jìn)行演唱，

體驗(yàn)歌曲的風(fēng)趣、幽默。

6、進(jìn)行男女聲對唱或是師生對唱。

7、師：我們從歌名上就可以知道丁丁是個馬虎的人，那么你們

說人人做事都馬虎馬虎的話，會怎樣？’（會被別人笑，還會消失嚴(yán)

峻的后果。）

三、改編歌詞

教學(xué)反思:

—3—

《馬虎的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音

樂課。本課我采納"看學(xué)唱演，的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒"熟悉丁

丁、評價丁丁的畫‘和"我問你答’的嬉戲，以及"我當(dāng)小畫家'的活動來

進(jìn)