初中道德與法治-合作使生活之路更寬暢教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《合作使生活之路更寬敞》課標(biāo)分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)二．1.6理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)?！逗献魇股钪犯鼘挸ā穼W(xué)情分析當(dāng)前有些青少年凡事以自我為中心，缺乏與他人合作的意識，缺乏對集體的關(guān)心，缺乏對社會的責(zé)任感。還有的青少年缺乏處理人際關(guān)系的技能，無法達(dá)到滿意的合作效果，不能享受到與他人合作的樂趣。因此，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與合作能力成為本科的重要內(nèi)容?！逗献魇股钪犯鼘挸ā吩u測練習(xí)輕松選擇1、下列不能體現(xiàn)合作的是（）A．眾人拾柴火焰高B．一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫C．人心齊，泰山移D．別人能做到的，我一定也能做到2、學(xué)習(xí)中的相互合作（）①使學(xué)習(xí)成績不很好的同學(xué)養(yǎng)成不動腦的習(xí)慣②可以增長我們的智慧和才干③可以提高我們的道德修養(yǎng)水平④會耽誤學(xué)習(xí)，影響個人的學(xué)習(xí)成績A．①④B．②④C．①③④D．②③3.巴西足球名將羅納爾多說：足球是整體運(yùn)動，我喜歡得金球獎，但團(tuán)隊精神始終還會在我的頭腦中占據(jù)第一位。這些話說明羅納爾多（）A.球技非常高超B.富有合作精神C.為人十分謙虛D.對自己充滿信心4.“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花崗巖還堅硬。”王杰的這句名言旨在強(qiáng)調(diào)（）A、競爭的重要性B、合作的重要性C、合作離不開競爭D、要合作就不能競爭5.2011年9月29日21時16分3秒“天宮一號”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功，它凝聚著無數(shù)航天人的心血和汗水。這說明（）①在現(xiàn)代社會，合作會使個人利益受損②具備合作的品質(zhì)，就一定能獲得成功③事業(yè)的成功往往需要良好的合作④善于合作是時代的要求，一項任務(wù)的完成往往是大家通力合作的結(jié)果A、①②B、③④C、②③④D、①②③④二、分析題1.據(jù)報道，“神舟”七號研究工作，有數(shù)百個單位的幾萬名科研人員通力協(xié)作。需攻克無數(shù)個科技難關(guān)，這比“神舟”六號規(guī)模更大，而且航天員選拔的非常重要的一個條件就是必須具有超乎常人的合作意識和合作能力。（1）航天人員身上那些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（2）結(jié)合教材的有關(guān)原理談?wù)剬ι鲜霾牧系睦斫?。?）今后你打算怎樣做？2.國際21實際教育委員會報告《學(xué)習(xí)---財富蘊(yùn)藏其中》指出：教育必須圍繞“學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會發(fā)展”四種基本能力重新設(shè)計，重新組織。結(jié)合本課知識，談?wù)勀銓@四種基本能力中的“學(xué)會共處”有什么看法？觀課量表

觀課人徐明星

觀察時間11.19

觀察地點教室

執(zhí)教人許杰

執(zhí)教課題合作使生活之路更寬暢執(zhí)教班級八三

觀察點思想品德課中問題設(shè)置的有效性維度問題設(shè)計學(xué)生表現(xiàn)匯總角度呈現(xiàn)方式（10分）問題表述（10分）與素材關(guān)聯(lián)度（20分）問題指向性（20分）目標(biāo)達(dá)成度（20分）理解程度（10分）應(yīng)答反應(yīng)（10分）問題110

10

2020

20

99

98

問題2

10

1020

20

20

10

10

100問題3

1010

20

20

20

109

99

問題410

10

20

20

2010

10100

問題5

10

920

19

2010

10

98問題610

1020

20

1910

9

98問題710

10

20

20

20

10

10100

問題810

10

20

1919

10

10

98問題910

10

20

20

20

10

9

99

問題10

1010

20

20

20

10

10

100

觀課總結(jié)

通過這節(jié)課，顯示了教師扎實的基本功和駕馭課堂的能力，體現(xiàn)了小組合作的必要性，是一堂很成功的示范課。觀課說明：1.呈現(xiàn)方式（10分）。問題呈現(xiàn)要有必要性，呈現(xiàn)時機(jī)要恰當(dāng)，呈現(xiàn)途徑要貼合實際需要。2.問題表述（10分）。準(zhǔn)確完整，脈絡(luò)清晰，思維含量高。3.與素材關(guān)聯(lián)度（20分）。問題設(shè)計要有支撐力（支撐教學(xué)板塊的能力）。4.問題指向性（20分）。問題指向性強(qiáng)，使“不同的人在學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展”。5.目標(biāo)達(dá)成度（20分）。問題設(shè)計緊扣教學(xué)目標(biāo)。6.理解程度（10分）。學(xué)生對問題理解準(zhǔn)確，領(lǐng)會到位。7.應(yīng)答反應(yīng)（10分）。學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言。觀課量表

觀課人史艷

觀察時間11.19

觀察地點教室

執(zhí)教人許杰

執(zhí)教課題合作使生活之路更寬暢執(zhí)教班級八三

觀察點思想品德課中問題設(shè)置的有效性維度問題設(shè)計學(xué)生表現(xiàn)匯總角度呈現(xiàn)方式（10分）問題表述（10分）與素材關(guān)聯(lián)度（20分）問題指向性（20分）目標(biāo)達(dá)成度（20分）理解程度（10分）應(yīng)答反應(yīng)（10分）問題1

1010

20

20

20

10

10

100

問題210

10

20

20

19

10

9

98問題310

10

20

19

19

9

9

96

問題410

1020

20

19

99

97

問題510

1020

2019

109

98

問題610

10

20

1920

9

9

97

問題710

10

20

20

20

10

10

100

問題810

10

20

19

20

10

9

98

問題9

1010

20

19

20

10

10

99

問題1010

10

2019

20

1010

100

觀課總結(jié)1充分運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生了學(xué)生的主動性。2問題的設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。由淺入深，層層相扣。3展示了老師的人格魅力和素養(yǎng)能力。觀課說明：1.呈現(xiàn)方式（10分）。問題呈現(xiàn)要有必要性，呈現(xiàn)時機(jī)要恰當(dāng)，呈現(xiàn)途徑要貼合實際需要。2.問題表述（10分）。準(zhǔn)確完整，脈絡(luò)清晰，思維含量高。3.與素材關(guān)聯(lián)度（20分）。問題設(shè)計要有支撐力（支撐教學(xué)板塊的能力）。4.問題指向性（20分）。問題指向性強(qiáng)，使“不同的人在學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展”。5.目標(biāo)達(dá)成度（20分）。問題設(shè)計緊扣教學(xué)目標(biāo)。6.理解程度（10分）。學(xué)生對問題理解準(zhǔn)確，領(lǐng)會到位。7.應(yīng)答反應(yīng)（10分）。學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言。觀課量表

觀課人段立芹觀察時間

11.19觀察地點教室

執(zhí)教人許杰

執(zhí)教課題合作使生活之路更寬暢執(zhí)教班級八三

觀察點思想品德課中問題設(shè)置的有效性維度問題設(shè)計學(xué)生表現(xiàn)匯總角度呈現(xiàn)方式（10分）問題表述（10分）與素材關(guān)聯(lián)度（20分）問題指向性（20分）目標(biāo)達(dá)成度（20分）理解程度（10分）應(yīng)答反應(yīng)（10分）問題110

10

2020

20

99

98

問題2

10

1020

20

20

9

10

99問題3

1010

20

20

20

109

99

問題410

10

20

20

2010

10100

問題5

10

920

19

2010

9

97問題610

1020

20

1910

9

98問題710

10

20

20

20

10

10100

問題810

10

20

1919

10

19

97問題910

10

20

20

20

9

9

98問題10

1010

20

20

20

10

10

100

觀課總結(jié)這節(jié)課，教師問題設(shè)計到位、實用，有效的緊扣目標(biāo)，學(xué)生對問題理解準(zhǔn)確，領(lǐng)會到位、積極思考，踴躍發(fā)言，學(xué)生參與的積極性高，小組合作學(xué)習(xí)討論充分，是一堂很成功的課。觀課說明：1.呈現(xiàn)方式（10分）。問題呈現(xiàn)要有必要性，呈現(xiàn)時機(jī)要恰當(dāng)，呈現(xiàn)途徑要貼合實際需要。2.問題表述（10分）。準(zhǔn)確完整，脈絡(luò)清晰，思維含量高。3.與素材關(guān)聯(lián)度（20分）。問題設(shè)計要有支撐力（支撐教學(xué)板塊的能力）。4.問題指向性（20分）。問題指向性強(qiáng)，使“不同的人在學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展”。5.目標(biāo)達(dá)成度（20分）。問題設(shè)計緊扣教學(xué)目標(biāo)。6.理解程度（10分）。學(xué)生對問題理解準(zhǔn)確，領(lǐng)會到位。7.應(yīng)答反應(yīng)（10分）。學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言。學(xué)校王莊鎮(zhèn)中學(xué)班級八三人數(shù)30科目思想品德執(zhí)教人許杰課題合作使生活之路更寬暢觀察人朱欣課型新授時間2015-11-19學(xué)生記錄學(xué)生記錄學(xué)生記錄學(xué)生記錄學(xué)生記錄A1○☆□B1○☆□C1○☆□D1☆□○E1○☆□A2☆□○B(yǎng)2○☆□C2☆□○D2○☆□E2○□A3○△☆□B3☆□○C3○☆□D3○☆□E3☆□A4○☆□B4☆□○C4☆□D4○☆□E4○☆□A5☆□B5○☆□C5△☆□D5☆○E5□○☆A(yù)6○☆□B6☆□C6☆D6○☆□E6○□學(xué)生參與度觀課量表學(xué)生參與度統(tǒng)計表項目項目符號數(shù)量百分比主動發(fā)言○2790被動發(fā)言△310集體參與☆2790小組討論□2893.3總體評價本節(jié)課能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂活動中學(xué)生參與度比較高，主動發(fā)言、集體參與、小組討論的比率較高。除個別學(xué)生積極性欠佳，都能夠認(rèn)真踴躍發(fā)言，積極討論。學(xué)校王莊鎮(zhèn)中學(xué)班級八三人數(shù)30科目思想品德執(zhí)教人許杰課題合作使生活之路更寬暢觀察人任貴福課型新授時間2015-11-19學(xué)生記錄學(xué)生記錄學(xué)生記錄學(xué)生記錄學(xué)生記錄A1○☆□B1○☆□C1○☆□D1☆□○E1○☆□A2☆□○B(yǎng)2○☆□C2☆□○D2○☆□E2○□A3○△☆□B3☆□○C3○☆□D3○☆□E3☆□A4○☆□B4☆□○C4☆□D4○☆□E4○☆□A5☆□B5○☆□C5△☆□D5☆○E5□○☆A(yù)6○☆□B6☆□C6D6○☆□E6○□學(xué)生參與度觀課量表學(xué)生參與度統(tǒng)計表項目項目符號數(shù)量百分比主動發(fā)言○2483.3被動發(fā)言△413.3集體參與☆2790小組討論□2893.3總體評價本節(jié)課教師準(zhǔn)備充分，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計合理清晰，能夠調(diào)動學(xué)生積極性。課堂活動中學(xué)生參與度比較高，多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問題。除個別學(xué)生外，都能夠認(rèn)真去讀、背，小組活動中踴躍發(fā)言討論。學(xué)生參與度觀課量表學(xué)校王莊鎮(zhèn)中學(xué)班級八三人數(shù)30科目思想品德執(zhí)教人許杰課題合作使生活之路更寬暢觀察人翟安源課型新授時間2015-11-19學(xué)生記錄學(xué)生記錄學(xué)生記錄學(xué)生記錄學(xué)生記錄A1○☆□B1○☆□C1○☆□D1☆□○E1○☆□A2☆□○B(yǎng)2○☆□C2☆□○D2○☆□E2○□A3○△☆□B3☆□○C3○☆□D3○☆□E3☆□A4○☆□B4☆□○C4☆□D4○☆□E4○☆□A5☆□B5○☆□C5△☆□D5☆○E5□○☆A(yù)6○☆B6☆□C6□D6○☆E6○□學(xué)生參與度統(tǒng)計表項目項目符號數(shù)量百分比主動發(fā)言○2480被動發(fā)言△26.7集體參與☆2686.7小組討論□2790總體評價本節(jié)課進(jìn)行了板塊設(shè)計，環(huán)節(jié)設(shè)計清晰合理，教師駕馭課堂的能力較強(qiáng)，小組合作形式，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性。從學(xué)生參與度統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)來看，教學(xué)活動中學(xué)生參與度高，效果較好?！逗献魇股钪犯鼘挸ā方滩姆治觥逗献魇股钪犯鼘挄场肥囚斀贪姘四昙壣蟽越滩牡谌龁卧谖逭n第一項目內(nèi)容。主要幫助學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有合作，合作對每個人的成長和社會的發(fā)展與進(jìn)步都有十分重大的意義。本項目由兩個層次的內(nèi)容組成。第一層次“生活中處處有合作”，主要讓學(xué)生了解合作是生活中存在的普遍現(xiàn)象，它無處不在，無時不有，我們時刻離不開它。就像有人比喻的那樣：“人類離不開合作就像魚兒離不開水，花兒離不開陽光”。第二層次“生活需要合作”主要是讓學(xué)生了解合作的重要性，旨在喚起學(xué)生樹立合作意識。合作是人生力量的源泉，是事業(yè)成功的土壤。個人的力量總是有限的，個人只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。合作還具有極大的社會作用，人類社會的發(fā)展和進(jìn)步離不開合作。第二層次“生活需要合作”既是本課時的教學(xué)重點，又是本課時的教學(xué)難點。團(tuán)結(jié)合作是人類生存、發(fā)展的要求，也是當(dāng)今時代的要求。因此，引導(dǎo)學(xué)生懂得合作互助的重要性，增強(qiáng)他們的合作意識，提高他們的合作能力，是本課教學(xué)的根本目的，自然也是本課的教學(xué)重點。<<合作使生活之路更寬暢>>教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入：情境活動一：聽故事并回答問題：多媒體展示：小故事大道理《天堂》。一位行善的基督徒，死后想見見天堂與地獄究竟有何差異。于是天使就先帶他到地獄去參觀。在他們面前出現(xiàn)一張很大的餐桌，桌上擺滿了豐盛的佳肴?！暗鬲z的生活看起來還不錯嘛?！薄皠e著急，你再繼續(xù)看下去?！边^了一會，用餐的時間到了，只見一群骨瘦如柴的餓鬼魚貫地入座。每個人手上拿著一雙長十幾尺的筷子?？墒怯捎诳曜訉嵲谑翘L了，最后每個人都夾得到卻吃不到。天使說：“你是不是覺得很悲慘呢？我再帶你到天堂看看?！钡搅颂焯茫瑯拥那榫?，同樣的滿桌佳肴，圍著餐桌吃飯的可愛的人們，他們也用同樣的筷子夾菜，不同的是，他們喂對面的人吃菜，而對方也喂他吃。因此每個人都吃得很愉快。同樣的條件，同樣的設(shè)備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營成了地獄？從這個小故事中你認(rèn)為天堂和地獄最大的區(qū)別是什么？板書課題：一、合作使生活之路更寬暢（二）師生互動：（多媒體展示圖片）想一想：這幾幅場景描述了那些生活現(xiàn)象？告訴我們什么樣的道理？教師：上述材料說明：合作存在于生活的各個領(lǐng)域，包括家庭、學(xué)校、社會、國家、區(qū)域之間合作伙伴關(guān)系的建立等?？梢?，生活中處處有合作。1、生活中處處有合作情境活動二：請學(xué)生結(jié)合自身實際情況，談?wù)勛约涸谏钪杏袥]有參與合作？參與了那些合作？（多媒體展示圖片）生活中常見的合作畫面。合作無處不在，無時不有。由此可見，生活中處處有合作，合作無處不在，無時不有。教師：既然生活中處處有合作，合作無處不在，無時不有。因此我們需要樹立合作意識，并積極地參與生活中的各項合作。因為我們的生活需要合作。為什么生活需要合作？或者合作的重要性體現(xiàn)在哪些方面？2、生活需要合作寫一寫：在我們的日常用語中，有很多體現(xiàn)合作重要性的詞句，如：“獨(dú)木不成林”、“眾人拾柴火焰高”等，請把你能想到的詞句寫出來：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”；“人心齊，泰山移”；問：這些日常用語說明了什么道理？（1）合作是一種力量，也是一種財富。教師：個人的力量總是有限的，在今天，沒有哪個人能夠脫離群體而單獨(dú)存在，人與人之間需要融洽、和諧，需要互相幫助。個人只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。（多媒體展示圖片：先祖群居生活圖，亞投行和中非科技伙伴計劃）情景活動三：（課本61頁）張艷、陳剛和耿杰三位同學(xué)的故事。思考并回答：①這三位同學(xué)聯(lián)合辦報的哪些做法值得我們借鑒？②在日常的學(xué)習(xí)生活中，當(dāng)你參與合作時，你從中會獲得哪些收獲？（多媒體展示文字和圖片：同學(xué)甲：我獲得了許多信息。同學(xué)乙：我變得比過去樂觀了。同學(xué)丙：我懂得了許多事。）教師：合作的過程是互幫互學(xué)、互相提高的過程。因此我們說，合作對個人成長有著積極的作用。（2）合作對于個人成長有積極的作用：這種積極作用表現(xiàn)在兩個方面①學(xué)習(xí)上的合作能使我們獲取更多的信息，彌補(bǔ)個人知識的不足，提高我們解決問題的能力。②學(xué)習(xí)上的合作還有助于我們形成開朗、活潑、勇敢、積極的良好心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。探究活動：現(xiàn)在我們在學(xué)習(xí)生活中合作，以后當(dāng)我們走上工作崗位時，我們還需不需要合作？為什么還要繼續(xù)參與合作？情景設(shè)置四：美國學(xué)者朱克曼曾經(jīng)做過一項研究，他發(fā)現(xiàn)自1901年諾貝爾獎頒發(fā)以來的75年中，286位獲獎?wù)咧腥种目茖W(xué)家是與他人合作而獲獎的。他又以25年為時間段進(jìn)行比較研究，發(fā)現(xiàn)與他人合作而獲獎?wù)?，第一個25年為41﹪，第二個25年上升為65﹪，第三個25年竟達(dá)到79﹪。想一想：美國學(xué)者朱克曼的研究成果表明了什么？（3）善于合作，往往有助于事業(yè)的成功。教師：因為一個人的能力是有限的，不論你從事科學(xué)研究還是其他事業(yè)，要想取得事業(yè)的成功，必須善于通過合作的方式借用別人的智力、能力和才干。同時，在遇到困難時，也需要從他人那里獲得友情的滋潤和熱情的幫助。正因為如此，我們的古人才總結(jié)出了“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”的俗語，同樣告訴我們了“善于合作，往往有助于事業(yè)的成功”的道理。討論：朱克曼的研究“75年，他又以25年為時間段進(jìn)行比較研究，發(fā)現(xiàn)與他人合作而獲獎?wù)?，第一個25年為41﹪，第二個25年上升為65﹪，