初中體育-體育道德的內(nèi)涵教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在制定教學(xué)目標(biāo)時要體現(xiàn)五個領(lǐng)域目標(biāo)即：運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)。根據(jù)實際內(nèi)容和學(xué)生自身的情況，本節(jié)課目標(biāo)體現(xiàn)如下：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解體育道德的內(nèi)涵。2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使95%以上的學(xué)生能夠?qū)w育現(xiàn)象進(jìn)行基本判斷。3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，發(fā)揚學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生共同遵守體育道德的習(xí)慣和創(chuàng)造性思維能力，養(yǎng)成學(xué)生積極參與體育活動，進(jìn)行自我約束的良好習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是水平四的學(xué)生，自控能力及認(rèn)知能力較水平一的學(xué)生有了很大的提高，學(xué)習(xí)新知識速度快、模仿力較強(qiáng)，在多年的體育課學(xué)習(xí)與鍛煉過程中，對身邊的體育行為有了較高的認(rèn)識水平和一定的遵守能力。但是在思想道德認(rèn)識領(lǐng)域還未形成穩(wěn)定的的理解能力和判斷能力。但是這個階段的學(xué)生求知欲表現(xiàn)欲強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，善于思考的生理及心理特點，具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。是體育課教學(xué)得以順利進(jìn)行的強(qiáng)有力的保障。評測練習(xí)1.______是社會道德在體育運動中的具體表現(xiàn)。2.“場上是對手，場下是朋友”，這句話充分體現(xiàn)了體育運動的宗旨：____、合作和____、和平。3.作為觀眾，在觀賞體育比賽時應(yīng)做到尊重_____，尊重教練員，尊重____。4.作為一名運動員，在體育比賽中應(yīng)做到：（）Ａ：勝不驕，敗不餒Ｂ：輸了比賽可歸罪于對方Ｃ：忽視團(tuán)隊配合，出個人風(fēng)頭。Ｄ：為了成績，可用不正當(dāng)手段教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是水平四初二年級的教材。教材設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知水平，符合學(xué)生求知欲強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，善于思考的生理及心理特點。體育道德是體育精神的重要組成部分，更是一個國家和民族精神文明程度的具體體現(xiàn)之一。實踐證明，任何體育活動和體育比賽，都需要良好的體育道德提供強(qiáng)大的精神動力和支持。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容能從認(rèn)識領(lǐng)域和實踐上對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，能提高學(xué)生的主觀能動性，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。又從實踐角度對學(xué)生進(jìn)行鍛煉，對學(xué)生的健康成長具有深遠(yuǎn)的意義。教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想與教學(xué)依據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是水平四初二年級的教材。教材設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知水平，符合學(xué)生求知欲強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，善于思考的生理及心理特點。體育道德是體育精神的重要組成部分，更是一個國家和民族精神文明程度的具體體現(xiàn)之一。實踐證明，任何體育活動和體育比賽，都需要良好的體育道德提供強(qiáng)大的精神動力和支持。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容能從認(rèn)識領(lǐng)域和實踐上對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，能提高學(xué)生的主觀能動性，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。又從實踐角度對學(xué)生進(jìn)行鍛煉，對學(xué)生的健康成長，養(yǎng)成較強(qiáng)社會適應(yīng)能力具有深遠(yuǎn)的意義。本節(jié)課的教學(xué)對象是水平四的學(xué)生，自控能力及認(rèn)知能力有了很大的提高，學(xué)習(xí)新知識速度快、模仿力較強(qiáng)，在多年的體育課學(xué)習(xí)與鍛煉過程中，對身邊的體育行為有了一定的認(rèn)識水平和一定的遵守能力。但是在思想道德認(rèn)識領(lǐng)域還未形成穩(wěn)定的的理解能力和判斷能力。但是這個階段的學(xué)生求知欲表現(xiàn)欲強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，善于思考的生理及心理特點，具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。是體育課教學(xué)得以順利進(jìn)行的強(qiáng)有力的保障。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解體育道德的內(nèi)涵。2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使95%以上的學(xué)生能夠?qū)w育現(xiàn)象進(jìn)行基本判斷。3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，發(fā)揚學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生共同遵守體育道德的習(xí)慣和創(chuàng)造性思維能力，養(yǎng)成學(xué)生積極參與體育活動，進(jìn)行自我約束的良好習(xí)慣。教學(xué)方法本課運用了媒體演示法、教師講解法、問答法、交流談?wù)摲?、競賽法等教學(xué)手段。教學(xué)流程課堂常規(guī)：師生問好課前導(dǎo)入：通過播放視頻片段，讓學(xué)生集中注意力，進(jìn)入運動會的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。引入主題師：“我們校運會順利召開，需要什么規(guī)范作為有力的保障？”生：“各自做好分內(nèi)的事”引出道德風(fēng)尚獎或者精神文明隊。投影獲得道德風(fēng)尚獎的頒獎畫面。將主題引向深入師：體育道德的含義是什么？找學(xué)生朗讀師：那么良好的體育道德包括那些方面呢？學(xué)生朗讀。師生齊聲朗讀：公平競爭、尊重對手、分享快樂師：大家讀的非常好5、主題的探討看屏幕，對體育現(xiàn)象進(jìn)行分組分析思考。師：現(xiàn)在同學(xué)們的意見出現(xiàn)的分歧，那么我們對這個問題大家探討一下，分區(qū)塊進(jìn)行，大家先進(jìn)行討論，等一會兒，推選出代表對自己組的觀點進(jìn)行陳述。第一個同學(xué)：“……”第二個同學(xué)：“……”……師總結(jié)：“各組同學(xué)都能很好的發(fā)表自己的見解。表現(xiàn)非常的好，……”教師舉例子進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1988年5月在聯(lián)邦德國發(fā)生的一件稀罕事，此事被足球界傳為佳話：不來梅隊的弗蘭克·奧登維茨獲得1988年的“最高風(fēng)格獎”的故事。主題的回歸師：“我們現(xiàn)在已經(jīng)知道哪些是良好的體育道德行為，哪些行為是不好的體育道德行為?！胺门d奮劑”和“球場暴力”展示圖片和學(xué)生一塊分析學(xué)生展示自己搜集的體育暴力事件。教師舉例：裸體男沖足球比賽場。引出我們該怎樣遵守體育道德呢？”首先：要提高對體育道德的認(rèn)識，樹立正確的體育道德觀念。只有觀念正確，才能識別哪些言行是道德的，那些言行是不道德的，有了這種識別能力才能便于在比賽中規(guī)范自己的言行，在觀看比賽時不隨波逐流，自覺遵守賽場規(guī)定，做文明觀眾。其次：加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，形成良好的體育道德習(xí)慣。體育活動中個人的道德表現(xiàn)是現(xiàn)實生活中的縮影，最能真實地反映一個人的思想品德狀況，如果一個人平時對自己要求很嚴(yán)格，養(yǎng)成了遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，在體育比賽中會很自然地遵守比賽規(guī)則，毫無條件地服從裁判員的判罰，同時，也會把這種良好的行為習(xí)慣遷移到學(xué)習(xí)和生活中；相反，如果一個人平時放松對自己的要求，經(jīng)常違反紀(jì)律，在體育比賽中他也不會表現(xiàn)出良好的體育道德，這就是平時所說的習(xí)慣成自然。第三：要大膽實踐。因為體育道德是在體育比賽中非常自然地表現(xiàn)出來的，所以，要在實踐中加強(qiáng)鍛煉，提高自己的道德水平，有意識地培養(yǎng)和實踐良好的體育道德行為。主題的拓展師：請同學(xué)們說一說在體育課、在社區(qū)、在現(xiàn)場觀賽時應(yīng)怎樣表現(xiàn)出良好的體育道德？學(xué)生回答……課堂檢測師：“看屏幕，請同學(xué)們回答上面的題目。”師“體育道德的定義”生：“體育道德是體育活動參與者共同遵守的行為規(guī)范，是在體育活動中調(diào)整和制約人們相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。”師：“良好的體育道德應(yīng)該包括以下內(nèi)容？”生：“尊重他人對體育活動的興趣和需要、在體育比賽中遵守規(guī)則和服從裁判、在體育活動中不故意傷害他人、成為體育比賽中的文明觀眾”師：“怎樣遵守體育道德？”生：“要提高對體育道德的認(rèn)識，樹立正確的體育道德觀念；加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，形成良好的體育道德習(xí)慣；要大膽實踐。9、師生再見效果分析本課從《課標(biāo)》理念和學(xué)生的生活體驗出發(fā)，增加教材的趣味性和科學(xué)性，讓學(xué)生感到“新、奇、樂”，巧妙地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式，用游戲化的形式，完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的升華，在教學(xué)中運用激勵機(jī)制啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生不斷地向?qū)W習(xí)的深度拓展、延伸，學(xué)生在濃厚興趣的驅(qū)使下經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，發(fā)展擴(kuò)散性思維，促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高，讓學(xué)生在充分享受到體育學(xué)習(xí)的樂趣的同時，享受到知識與技能的魅力。使學(xué)生玩有目的，樂有所得。課后反思本課的教材體育道德的內(nèi)涵是體育精神的重要內(nèi)容之一。體育與健康課教學(xué)強(qiáng)調(diào)以育心和育體相結(jié)合，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在教學(xué)中以多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性和創(chuàng)造性，在充分和諧的活動中達(dá)到身心發(fā)展，本課力求從學(xué)習(xí)知識形成理念，到學(xué)生學(xué)會分析具體體育現(xiàn)象，提高在判斷是非的能力，發(fā)現(xiàn)自己在遵守體育道德上的不足之處，最后在游戲中進(jìn)行運用升華。從知識教學(xué)向技能運用教學(xué)的轉(zhuǎn)化，將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合起來，充分運用情境引導(dǎo)和激勵機(jī)制，讓學(xué)生在合作活動中掌握知識，陶