高中地理-自然條件對城市及交通線路的影響教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

課標分析【課標內(nèi)容】舉例說明地表形態(tài)對聚落及交通線路分布的影響【課標解讀】高三地理復習課,不是簡單的重復,應是對知識進行有效整合.本節(jié)課標要求:舉例說明地表形態(tài)對聚落及交通線路分布的影響。已知相關(guān)聯(lián)的課標（1）運用實例，分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因。（必修二第二章）（2）比較在不同的地理環(huán)境中鄉(xiāng)村聚落的分布特點，并分析其形成原因。（選B城鄉(xiāng)規(guī)劃，第二章）。（3）結(jié)合實例，分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)的影響（必修二第三章）。因此為了給學生一個整體的認識，對于學生，我想從地理環(huán)境的要素出發(fā)，強調(diào)地理環(huán)境諸要素都會對聚落的形成與發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，但是有主次，不同的地理環(huán)境，逐次原因會有所差異?！菊n標實施】基于對課標的認識，整個課標實施主要通過以下兩個方面來完成。1．結(jié)合具體案例，展開對本節(jié)課內(nèi)容的復習把握，使學生對基本內(nèi)容形成體系。本節(jié)課是地理環(huán)境對聚落及交通線的影響，其核心是聚落與交通線，而兩者的空間分布、形成與發(fā)展必然會受到地理環(huán)境各要素的影響。因此在設(shè)計中我對區(qū)域的選擇對很慎重。力求使每一個區(qū)域都具有典型性。學生通過判讀，意識到不同自然要素對聚落及交通線影響的重要性。另外我選擇的案例尺度有大有小，從宏觀層面慢慢向微觀層面過渡，從形態(tài)、規(guī)模、密度再到內(nèi)部功能區(qū)的布局在不同的區(qū)域背景下體現(xiàn)出主導因素不同的結(jié)論。2．通過問題設(shè)問的引入，使學生初步了解考查方向與考查難度通過典型案例的展示，使學生建立有效的思維鏈，使學生通過積極的思維喚起和調(diào)動已有的地理知識，并通過產(chǎn)生新的認知，在發(fā)現(xiàn)者、研究者的位置，隨著問題的不斷解決，不斷發(fā)現(xiàn)、思考，不斷獲得理性認識，生成和鞏固知識。學情分析第一輪復習十分重要，每一科都復習的很細致，注重對基礎(chǔ)知識的掌握。地理是文綜里面比較偏理性的一科，許多同學覺得地理很難學，知識比較零碎，這是沒有及時復習的結(jié)果。地理學科，有很多需要背誦的東西。要多次反復強化記憶。但是在考試時，卻要把記往的知識靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。結(jié)合近幾年的文綜試卷來看,地理部分立足于考查地理學科的基礎(chǔ)知識、基本原理和規(guī)律、基本技能，突出了對地理學科主干知識的考查。對這些主干知識的復習，學生新授課已經(jīng)學完，但對知識的內(nèi)涵和外延還把握得不夠清晰。無法做到多層次多角度全方位疏通每一個知識點。這就需要學生在一輪復習時對重點知識進行系列整理，理清事件的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)路圖。還有一個關(guān)鍵性問題是很多學生只注重知識的掌握，忽視試題中信息的提取以及對規(guī)律原理的遷移應用。因此我在設(shè)計這節(jié)課的復習時把相同考點的題目設(shè)問綜合在一起，有意識的強化審題過程中地理信息的提取、歸納、分析、處理。有目的的訓練學生對于規(guī)律、原理的靈活遷移應用。幫助學生構(gòu)建知識與題目信息的聯(lián)系，加強指導，細化解題步驟。培養(yǎng)解題能力。第一節(jié)自然條件對城市及交通線路的影響鞏固練習一、選擇題讀蘭州市略圖，回答1～2題。1．蘭州是一座沿黃河河谷而建的城市，整個城市呈東西向帶狀分布，造成這種城市布局特點最主要的區(qū)位因素是()A．礦產(chǎn)資源分布狀況B．政治經(jīng)濟的發(fā)展C．交通運輸?shù)男枰狣．地形和河流分布2．根據(jù)相關(guān)知識，推斷蘭州城區(qū)主要干道走向可能是()A．東西走向B．南北走向C．東北—西南走向D．放射狀下圖為我國海拔在200～2100米的某山區(qū)植被分布圖。讀圖回答3～5題。3．該山區(qū)的地勢最高點位于()A．西南部B．東南部C．東北部D．中部4．在圖中甲、乙兩地之間修建一條公路，在①～④的備選方案中多數(shù)選擇了②線路，其解釋合理的是()A．直線距離短，成本低B．地勢低緩，工程量小C．峽谷地段，架橋方便D．濕度較小，能見度好5．該山區(qū)可能位于()A．閩西B．晉東C．滇南D．豫北二、綜合題16．2010年中央一號文件再次鎖定“三農(nóng)”。這是自2004年以來連續(xù)第7次將一號文件的落腳點鎖定“三農(nóng)”，也是新中國建國以來決策層對“三農(nóng)”的最長關(guān)注周期。農(nóng)村的發(fā)展應該在黨和政府政策的引導下，統(tǒng)籌規(guī)劃、因地制宜、注重實效。據(jù)此回答下列問題。(1)說明上圖所示地區(qū)村落分布特點，并指出地形對村落規(guī)模的影響。(2)簡述圖中所示地區(qū)農(nóng)業(yè)土地利用狀況。(3)圖中不同地形區(qū)的道路形態(tài)及工程造價有何差異？《自然條件對城市及交通線路的影響》觀評記錄在對趙老師的課觀課之后，我們地理組全體成員圍繞課堂教學觀測情況，進行了細致的評課?，F(xiàn)將本次活動記錄如下：一、研討時間：2016年3月20日二、與會人員：組長：劉華光（主持人）組內(nèi)成員：劉華光、山永清、白雪、、孫久濤、蘇霞、王曉、趙麗三、研討主題：觀課后評議會四、研討實錄：主持人：我們大家已經(jīng)觀摩了老師執(zhí)教的《自然天件對城市及交通線路的影響》，下面首先請趙老師談一下自己的教學思路。：各位老師大家好，下面我把自然條件對城市及交通線路的影響的備課思路給大家匯報一下。本節(jié)課是高三一輪復習課，通過新授課的學習學生對本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)有了初步的掌握，知道了基本的知識，但遺忘很嚴重,在這個基礎(chǔ)上，我設(shè)計展開的這節(jié)課的復習。由于本章重點考察自然地理環(huán)境對人類活動的影響，因此本章復習緊扣“影響”二字，首先感知影響，可以通過圖片、視頻等資料的展示，能夠刺激學生的感官，真正體會到自然環(huán)境對人類活動影響的痕跡比如第一節(jié)，我選取了四幅圖片展示地形這一自然條件對城市形態(tài)的影響，使學生真正感受到影響的痕跡。第二步，展開進入知識橫向網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，哪些自然要素會產(chǎn)生影響，會產(chǎn)生哪些方面的影響，把第一遍學過的基本知識以網(wǎng)絡(luò)的形式鋪開，這一步主要起到回顧復習的作用，而且通過讀圖運用又能加深理解。最后形成本部分的知識網(wǎng)絡(luò)，而且借助對本部分高考考查方向的研讀，明確知識的考查深度，形成一定的方法與技巧。第三步，進入知識縱向方面的思考，主要挖掘自然環(huán)境對人類活動影響的原因，并試圖找到一定的規(guī)律。比如，第一節(jié)中我先對高考考向進行了分析，得出第二個主要考查方向是人類活動分布特征的原因分析，因此我選取了五個典型常考的幾個分布特征，通過圖片展示引導學生探究背后產(chǎn)生的原因最后形成分析此類問題的一般規(guī)律。第四步，鑒于我們得到的是普遍的規(guī)律和方法，但人類活動是局限于特定的區(qū)域這一現(xiàn)象，并且高考的考查也是借助于具體區(qū)域，因此我們設(shè)計了第四個環(huán)節(jié)，在特定區(qū)域背景下，分析自然環(huán)境對人類活動影響的差異通過以上復習得出命題趨勢與今后的復習策略。最后是高考題目設(shè)計的形式對本節(jié)復習效果進行評估，根據(jù)知識復習與高考解讀這兩條線的復習，最后自己設(shè)計高考題，進一步提高學生知識的融會貫通與分析能力提升。主持人：根據(jù)這節(jié)課的教學目標，請大家從自己的角度來交流一下對這節(jié)課的看法。劉華光：這堂課我們深有感觸的是整堂課涉及的圖非常多，一些知識點的復習都是圍繞圖來展開的。地理學科由于研究的對象、時空界限廣闊而遙遠，內(nèi)容涉及很廣，單純依賴學生的視野和見聞，依賴學生的講解很難以理解掌握，這個時候我們就必須依賴地圖。地圖是地理教學中重要的信息源和工具，被稱為地理的“第二語言”。在地理教學中我們借助地圖，可以充實和簡化課本有關(guān)內(nèi)容的文字敘述，能達到以圖釋文的效果。高考中，幾乎是題題有圖，所以這堂課知識點的復習能緊緊圍繞圖來展開，注重學生讀圖、記圖方法的指導，深刻體現(xiàn)了地理學科特點，效果非常好。而且教師能面向全體學生，激發(fā)學生的深層次思考和情感投入，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。能合理組織學生自主探究、合作探究、小型辯論會，對學生的發(fā)言適時地給與了評價，評價具有激勵性。山永清：趙老師的地理課堂一開始師生就能進入緊張的復習課之中，教學中有講有練，講練結(jié)合，效果好。在講的過程中，教師注重了引導讓學生按步驟多方面分析地理事物、現(xiàn)象和規(guī)律。每出現(xiàn)一個地理地事物、現(xiàn)象和規(guī)律，都要注意引導教會學生從哪些方面入手如何全面的分析，教會學生學習，體現(xiàn)了“教是為了不教”的先進教學思想。這也是針對學生分析地理現(xiàn)象、地理事物、地理規(guī)律時容易丟三落四，缺少了某些方面，少了一些得分點，丟失了一些應該得到而沒有得到的分數(shù)。孫久濤：利用多媒體展示輔助教學，效果直接明顯。另外教師可以根據(jù)自己學生實際，隨堂增加一些綜合性相對較強的習題，激發(fā)學生對地理興趣，拓展學生視野，提升學生地理素養(yǎng)。趙麗：小組合作激發(fā)了學生探究的積極性，學生發(fā)言也很精彩，調(diào)控適當。蘇霞：在學生活動的指導上和調(diào)動學生上在下些功夫。白雪：趙老師的課依托課標，源于教材，高于教材，結(jié)合自己豐富地理專業(yè)知識，對現(xiàn)有教材進行有效整合和必要補充，課堂中對教學進行適當?shù)耐卣寡由?，以期提高學生地理素養(yǎng)。使學生復習效果較好。王曉：整堂課設(shè)計思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，設(shè)計合理，每個人都能夠參與其中。主持人：總之這節(jié)課以學生活動為主，自主探究、合作探究的形式解決要學習的知識，體現(xiàn)了學生才是課堂的主人。另外從最后的鞏固練習來看，本節(jié)課達成的效果還不錯。教材分析教材的地位和作用本節(jié)課選自中圖版地理必修一第四章第一節(jié)自然條件對城市及交通線路的影響，本單元作為自然地理和人文地理的承接部分，在內(nèi)容處理上起到了承上啟下的作用。從不同的角度舉例來說明人地關(guān)系，主要闡述自然環(huán)境對人類活動的影響，讓學生明白自然地理的學習更多的是為人類來服務。所以本章內(nèi)容緊緊圍繞人地關(guān)系，說明地理環(huán)境是人類活動不可缺少的外部條件，為人類活動提供便利，同時也說明地理環(huán)境也在一定程度上制約著人類活動。而且必修三內(nèi)容區(qū)域地理環(huán)境對人類活動的影響與此部分內(nèi)容關(guān)聯(lián)性較大。教材內(nèi)容分析本節(jié)課以地表形態(tài)對聚落和交通線路分布的影響為例，講述自然環(huán)境對人類活動的影響。取材貼近生活，說明地理環(huán)境是人類不可或缺的外部條件，同時也在一定程度上制約著人類活動，在特定場合成為人類活動的決定性條件，列舉相關(guān)材料，剖析地表形態(tài)對聚落分布、交通網(wǎng)的構(gòu)建、線路走向、線網(wǎng)密度和分布格局的影響，形成科學的人地觀和發(fā)展觀。教學建議一、高三一輪復習定位高三地理復習應依據(jù)考綱，對考綱要求進行新的解讀，研究高考考向，把握考試動態(tài)與命題趨勢，打破教材限制，打破章節(jié)限制，依據(jù)考綱與考查方向重新整合知識，但要立足基礎(chǔ)，抓住主干知識，重新構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，要重視對知識進行整理和加工，要引導學生對知識橫向推廣，縱向延伸，不要像新課那樣機械重復，突出思維教學，強化地理思維能力的培養(yǎng)，重視對地理事實的發(fā)生、發(fā)展、變化規(guī)律進行思考，而不要只注意結(jié)論的背誦。在能力層面上，主要使學生在分析資料、分組討論、合作學習的過程中培養(yǎng)地理思維和分析、解決問題的能力，提高學生的綜合素質(zhì)，更新復習理念，優(yōu)化復習過程。二、對于復習內(nèi)容，學生自主構(gòu)建知識體系，有助于將知識內(nèi)容系統(tǒng)化和規(guī)律化，有助于學生對知識內(nèi)容的理解和掌握。本課學習內(nèi)容較為簡單，主要包括地形對聚落分布的影響、對交通線路分布的影響兩部分，通過提供的案例的分析，了解、掌握特殊案例分析的一般方法。如塔里木盆地中的綠洲大多分布在盆地邊緣的山麓沖積扇，就應理解山區(qū)，特別是內(nèi)陸山區(qū)由于受地形和水源條件的制約，聚落多分布在地形相對平坦、水源條件較好、土壤肥沃、農(nóng)業(yè)發(fā)達的山麓沖積扇，交通線路多沿地形起伏小、城鎮(zhèn)相對集中的山麓地帶走向。三，通過小組合作，培養(yǎng)學生團結(jié)合作能力，提高學生的綜合素質(zhì)。結(jié)合具體案例探究使學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。中圖版高中地理地理必修一第四章第一節(jié)自然條件對城市及交通線的影響自然條件對聚落及交通線路分布的影響●課標要求：地表形態(tài)對聚落及交通線路分布的影響●教學目標：知識目標：1.掌握地表形態(tài)對城市形成、分布與發(fā)展的影響2.掌握地表形態(tài)對交通線路密度、布局、形態(tài)、走向的影響3.了解影響城市與交通線路分布的其他因素能力目標：依據(jù)圖文信息，分析聚落和交通線的分布特點及原因德育目標：進一步加深對人地關(guān)系的理解●教學重點地形、氣候、河流和自然資源對城市形成和分布的影響。

●教學難點：1.自然條件對城市分布的影響2.自然條件對交通線路分布的影響?！窠虒W方法：案例分析法小組合作討論法多媒體輔助教學法●課

型：復習課

●課時安排：1課時環(huán)節(jié)一：情景導入、感知影響【導入】本節(jié)課的主題是自然條件對城市及交通線路的影響，我們只有明確了對人類存在的各方面影響，才能更好的利用自然條件，課標要求是：舉例說明地表形態(tài)對聚落及交通線路分布的影響，這里有一組圖片，大家仔細觀察，圖片要表達的共同主題是什么？學生回答：地形對城市形態(tài)的影響轉(zhuǎn)承：地形是聚落形成與發(fā)展的重要影響因素，那么除了形態(tài),地形對聚落還有哪些方面的影響？下面測試一下，同學們對這一部分的掌握情況。環(huán)節(jié)二：回憶影響、形成體系【圖片展示】第一組圖：讀圖說明，自然因素影響了城市哪些方面？除了地形，還有哪些自然條件會對城市產(chǎn)生影響第二組圖：讀圖說明，哪一自然因素影響了城市的分布？學生展示，教師點評構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)：小結(jié)：由此影響城市的自然因素主要有地形、氣候、河流、資源四個方面，而且在這四個方面的影響下城市的進一步發(fā)展，形態(tài)、規(guī)模、密度、內(nèi)部結(jié)構(gòu)都會受到影響。對城市的影響對城市的影響地形氣候河流自然資源自然因素分布形態(tài)規(guī)模內(nèi)部結(jié)構(gòu)【轉(zhuǎn)承】城市如此，交通線又會受到哪些影響讀景觀圖，說出四川西部高山區(qū)與東部盆地地區(qū)對交通線產(chǎn)生了哪些方面的影響對交通線路的影響布局對交通線路的影響布局走向密度山地：受地形限制多沿等高線延伸多呈“之”字型線網(wǎng)密度小自然條件地形平原：受地形限制少直線、網(wǎng)狀分布線網(wǎng)密度大接下來我們看一下試題對這一部分的考查方式：讀題目文字信息設(shè)問部分，思考兩個問題：①受影響的主體是什么②，施加影響的自然要素是什么？①（江蘇卷）圖為我國某地區(qū)水系和鐵路分布圖。讀圖回答，該地區(qū)鐵路線分布的共同特點是②（天津卷）甲區(qū)域（地形景觀圖）的城鎮(zhèn)分布有明顯特征。請歸納出三點③（北京卷）說明圖中（地形景觀圖）所示地區(qū)村落分布特點④（廣東卷）分析該流域城鎮(zhèn)的分布特點⑤(北京卷)說明在地形影響下，該區(qū)域城鎮(zhèn)和交通線路的分布特征回答：受影響的主體是城鎮(zhèn)及交通線，涉及的自然要素主要是地形和河流，設(shè)問的方向主要是分布特征，我們試著解答一個：誰能來回答第一部分，城鎮(zhèn)的分布特點學生展示城鎮(zhèn)分布特點，引導學生分析的方向。由此得出：描述城鎮(zhèn)這種點狀事物的分布特征時我們要注意以下方面：方法小結(jié)：點狀事物分布規(guī)律描述方法。參考答案展示再看一下交通線的分布？學生展示交通線的分布特點，引導分析方法。我們得出：描述交通線這種線狀事物時，要注意以下方面：方法小結(jié)：線狀事物分布規(guī)律描述方法，參考答案展示【轉(zhuǎn)承】為什么產(chǎn)生這樣的分布特征，是人來活動趨利避害適應自然環(huán)境的結(jié)果，原因設(shè)問也是試題考查的主要方向，我們來看一下①（廣東卷）分析該流域城鎮(zhèn)的分布特點及成因②（四川文綜）分析該區(qū)域不利自然條件對昆曼公路建設(shè)的影響③(寧夏)試比較說明在丙村東北方向和南偏西方向建設(shè)民居條件的差異④（天津卷）分別說明a、b兩市城區(qū)規(guī)模進一步擴大的有利與不利自然條件及其影響⑤（全國卷1）比較圖中A、E兩城市在河流交通運輸?shù)奶攸c。我們看出主要考查聚落與交通線分布特征的形成原因。學案中列出了五種典型的分布特征，請大家小組合作，分享與討論分析結(jié)果，討論結(jié)束后，請大家把討論結(jié)果和大家一起交流。環(huán)節(jié)三：抓住特征、剖析影響【圖片展示】設(shè)問：試分析下列分布特征的形成原因1.平原城鎮(zhèn)數(shù)量多、規(guī)模大2.山區(qū)城市沿河谷或比較開闊的低地分布學生展示引導原因：地勢平坦開闊，土壤肥沃，灌溉水源充足，交通便利，建設(shè)成本低3.我國南方城市多沿河分布，長江沿岸為例原因：①滿足城市生產(chǎn)生活用水②重要交通通道【承接】同樣發(fā)展水運，也會有所區(qū)別，引導學生細致讀圖小結(jié)：河口處、兩條或多條河流的匯合處、水陸交通的轉(zhuǎn)運點、水運的起點或終點水運優(yōu)勢明顯【圖片展示】4.山區(qū)交通線路稀疏，多呈”之”字形分布，平原地區(qū)，交通線路稠密，基本上呈網(wǎng)狀分布。原因：平原地形對線路的限制較少，直線分布路程短，工程造價低，縮短運營時間。山區(qū)陡坡上盡量沿等高線修筑成“之”字形----減少坡度，確保運營安全，降低運行難度5.鐵路穿山過河多筑洞架橋原因：確保高速運行的安全，縮短運營時間，但增加了工程量與工程難度總結(jié)大家的分析我們得到自然條件影響城市和交通線分布的一些普遍規(guī)律：選擇平原、河谷或低地布局城市的原因：地形平坦，土壤肥沃，便于農(nóng)耕，且有利于交通聯(lián)系和節(jié)省建筑投資山區(qū)：城市一般都沿河谷或在比較開闊的低地分布。選擇沿河布局城市的原因：河流影響主要有供水和運輸功能。在河運的起點或終點、河流的匯合處、河口以及過河點位置水運優(yōu)勢明顯。交通線的選線主要考慮以下原因：平原：地勢平坦，對交通線的選擇限制少；選用直線縮短運營時間，提高速度，但要注意保護農(nóng)田，注意生態(tài)。山地：地形起伏大，鐵路多要筑洞架橋；工程難度大，公路沿等高線延伸，延長里程；河流：湍急不利航運，陸運過河點位置需修建橋梁，增加工程量；【轉(zhuǎn)承】而且，自然條件分析是必修二區(qū)位復習的的部分內(nèi)容，這是自然條件對人類活動影響的普遍性，但區(qū)域自然特征不同，影響就會存在差異，必修三會詳細復習區(qū)域自然條件對人類活動的影響，在這我們主要感受不同區(qū)域自然條件對聚落及交通線路影響的差異。來看下面兩個案例環(huán)節(jié)四：立足區(qū)域、應對影響案例探究一：新疆塔里木盆地問題設(shè)置：（北京卷改編）讀圖分析塔里木盆地地區(qū)主要自然特征對城鎮(zhèn)與交通線分布的影響案例探究二：俄羅斯。問題設(shè)置：從自然條件分析：（上海卷改編）俄羅斯海岸線長，河流眾多，為什么海運和河運所占的比重非常小？為什么俄羅斯亞洲部分的城市和鐵路分布在南部地區(qū)？轉(zhuǎn)承：我們體會到由于塔里木盆地與俄羅斯自然條件各異，聚落與交通線的布局就表現(xiàn)出很大的差異，而題目設(shè)問對本部分內(nèi)容的考查也是依托于具體的區(qū)域，比如①（江蘇卷）圖為我國某地區(qū)水系和鐵路分布圖。讀圖回答該地區(qū)鐵路線分布的共同特點是②（天津卷）甲區(qū)域的城鎮(zhèn)分布有明顯特征。請歸納出三點③（北京卷）說明圖中所示地區(qū)村落分布特點④（廣東卷）分析該流域城鎮(zhèn)的分布特點及成因⑤（四川文綜）分析該區(qū)域不利自然條件對昆曼公路建設(shè)的影響⑥（天津卷）分別說明a、b兩市城區(qū)規(guī)模進一步擴大的有利與不利自然條件及其影響⑦（全國卷1）比較圖中A、E兩城市在河流交通運輸?shù)奶攸c。大家想要把自己復習的知識、規(guī)律和方法在題目解答中表現(xiàn)出來，就需要抓住區(qū)域典型特征，具體問題具體分析。課堂小結(jié)：本節(jié)課主要從知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建和試題考向的解讀兩個方面進行了復習主要內(nèi)容為：一在自然條件影響下城市與交通線的分布特點；二城市與交通線分布特點的自然原因分析；三立足區(qū)域分析不同自然條件對城市與交通線影響的不同通過本節(jié)課的復習，我們可以預測今后對本部分內(nèi)容的考查會以熱點區(qū)域為命題背景，主要考查分布特點及形成原因。大家的復習，不但要掌握知識、規(guī)律與方法，而且還應該準確把握高考考向，甚至可以自己設(shè)計符合高考要求的題目，在這我提供一幅圖片，大家可以試著設(shè)計考查本這節(jié)課內(nèi)容的模擬題[學生展示]結(jié)束語：很高興與大家一起度過了美好的45分鐘，希望本節(jié)課的復習能使大家有所收獲，謝謝大家。板書設(shè)計:第四章第一節(jié)自然條件對城市及交通線路的影響第四章第一節(jié)自然條件對城市及交通線路的影響影響感知原因分析分布特征回憶剖析應對聚落交通線方向三方向二方向一聯(lián)系區(qū)域課堂評價這節(jié)課比較成功的地方就在于從知識體系的構(gòu)建與試題考向的把握雙重線進行了復習,打破教材的設(shè)計局限,學生復習方向明確興致較高。另外這節(jié)課學生反映較好，能緊跟老師節(jié)奏,一步步抽絲剝繭,思路越來越清晰,方向越來越明確，當然也有不足之處，這節(jié)課我對大家的調(diào)動不是很成功，課堂氣氛不是很活躍。效果分析高三一輪復習是幫助學生建構(gòu)完整的知識體系,全面深入理解知識內(nèi)容,提高學生各種能力的重要途徑.高三復習要經(jīng)常進行不同層次和類型的測試與練習.復習課作為一種延伸了的具有特殊意義的復習課,對教學起著矯正、鞏固、豐富、完善和深化的重要作用.尤其在高三復習教學中具有其它課型不可替代的地位和作用,復習課上得好與壞,效率高與低,從某種意義上說,直接制約著學生高考成績的提高.其次教師要注意課堂上的主導作用的利用，課堂上更需要教師精講。我們可采用多媒體手段，把近幾年來部分相應的典型例題或高考題展示出來，以學生為主，引導學生去分析問題，解決問題。首先，學生能夠在老師的引導下深入研究考綱。包括復習的范圍，包括哪些知識點，其中哪些是復習重點和難點，在課