高中英語(yǔ)-優(yōu)質(zhì)課Friendship教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module

3

Interpersonal

Relationship

—

Friendship

Reading教學(xué)設(shè)計(jì)Subject：Interpersonal

Relationship—

Friendship

(The

first

period)

Type

of

Lesson：Reading

Teacher：

Class：

2

Teaching

Aims教學(xué)目標(biāo)

1.

Knowledge

aims知識(shí)目標(biāo)

1).

To

learnabout

some

adjectives

which

are

used

to

describe

friends,

such

as

encouraging,

trustful,

kind,

hard-working,

humorous,understanding,loving,kind,honest,warm-hearted,confident

etc.

2).

To

master

some

useful

and

practical

phrases

such

as

knock

somebody

over,

lose

interest

in,

go

through,

go

bright

red,

raise

money

etc.

3).

To

grasp

detailed

information

of

Roy’s

Story.

2.Abilityaims能力目標(biāo)

1).

To

master

some

practical

reading

skills

to

get

detailed

information

and

the

main

ideas

and

develop

the

ability

in

scanning

a

passage

for

useful

information.

2).

To

cultivate

the

awareness

of

group

work

and

promote

the

ability

of

cooperation

and

communication

in

groups.

3).

To

encourage

the

students

to

be

confident

toshowtheiropinions

3.

Affective

aims情感目標(biāo)

1).

To

learn

what

kinds

of

qualities

a

good

friend

should

have

and

encourage

the

students

to

be

such

persons.

2).

To

know

what

true

friends

and

friendship

are

like,

and

ask

the

students

to

value

their

existing

friends.

3).

To

promote

their

willingness

in

learning

English.

五、Teaching

Key

Points

and

Difficult

Points教學(xué)重難點(diǎn)

1.

Key

Points

教學(xué)重點(diǎn)

1).

Read

the

passage

toget

detailed

information

and

main

ideas

of

the

whole

passagebyusingreadingskills..

2).

Summarisethewholepassage.

2.

Difficult

Points教學(xué)難點(diǎn)

1).

The

mainidea

of

the

whole

passage.

2).

Thediscussionabouthowtodealwiththeproblemsbetweenfriends

六、Teaching

Procedure教學(xué)過程

Step

1.

LeadinTask1:

Listonto

a

passage

about

Friendshipandfillinblanks.

Sometimesinlife,youfindaspecialfriend;

Someonewhochangesyourlifejustbybeingpartofit.

Someonewhomakesyou_laugh__untilyoucan'tstop;

Someonewhomakesyoubelievethattherereallyisgoodintheworld.

Someonewho_convinces_youthattherereallyisan_unlocked___doorjustwaitingforyoutoopenit.Question1:What’sforeverfriendship?(showtheanswertostudents)Whenyou'redown,andtheworldseemsdarkandempty,yourforeverfriendliftsyouupinspiritsandmakesthatdarkandemptyworldsuddenlyseembrightandfull.

Question

2:What

qualities

should

a

good

friend

have?

Step

2.

Pre-reading

Work

in

pairs.

Read

the

beginning

and

ending

of

the

passage.Question:Daniel

and

Roy

were

good

friends,

but

they

are

no

longer

close

now.

What

happened

to

them?Step

3.

While-reading.

1).

Fast-reading

Go

through

the

passage

and

findoutthemainideas

ofthethreepartswhichhavebeendivided.

2).

Careful-reading

Read

the

text

carefully

and

answer

the

questions

on

theboard.

Step

4.

Post-reading

1).

Summary.

Fill

in

the

blanks

using

words

you’ve

learnt

in

the

passageandtrytoretellthesummaryaccordingtothereminders

2).

Discussion.

Do

you

think

it

is

good

to

cover

your

friend’s

shortcomings?

How

wouldyou

help

your

friend

if

he

or

she

didasDenial?Homework 1)Pleasewritedown1-2solutionstohelpRoy.2)Writeashortpassagedescribingaproblemyouhadwithafriendandgivesolutionstokeepingfriendship. 學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過高中幾個(gè)周的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，基本已適應(yīng)了高中英語(yǔ)的教材和教學(xué)方式，在口語(yǔ)和聽力上有所重視也有很大提高。此外，學(xué)生也已經(jīng)具備了一定的閱讀技能，如查找細(xì)節(jié)信息，獲取主要信息，抓住要點(diǎn)等，并且對(duì)于友誼這個(gè)話題感興趣，學(xué)生可能遇到的問題是在閱讀課文中，不能在較短的時(shí)間內(nèi)把握文章的脈絡(luò)，概括出文章大意；學(xué)生在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中要用到預(yù)習(xí)策略、搜集分析信息策略及高效復(fù)習(xí)策略等。大家對(duì)“友誼”這個(gè)話題有興趣，而且都有自己的朋友，所以老師一定要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，有淺入深，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)參與課堂，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生。新的教材、新的教學(xué)方法，需要新的評(píng)價(jià)體系。那種陳舊的以終結(jié)性考試區(qū)分好、中、差學(xué)生的方法，不能充分反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果，不能有效檢查他們的學(xué)習(xí)方法是否正確；同時(shí)，給教師平時(shí)的工作成效打了折扣。效果分析在課程開始之前，讓學(xué)生討論成為一個(gè)好朋友應(yīng)具備的品質(zhì)，激發(fā)興趣的活動(dòng)。將學(xué)生所掌握到的背景知識(shí)和本課的主題相聯(lián)系，這樣就可以更加有效地學(xué)習(xí)。在閱讀過程中，可以開展身臨其境、豐富知識(shí)的活動(dòng)。這樣會(huì)將學(xué)生的興趣激發(fā)出來，讓閱讀材料作為學(xué)生注意的焦點(diǎn)學(xué)生會(huì)對(duì)語(yǔ)篇的總體意思進(jìn)行理解，然后從細(xì)節(jié)上對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析。就會(huì)對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和大致意思有了初步了解。在閱讀之后，讓學(xué)生討論一個(gè)具有建設(shè)性的一個(gè)問題。學(xué)生能夠用已有的知識(shí)組織語(yǔ)言，提供一些幫助患難之交的解決辦法，并通過和全體學(xué)生分享，將語(yǔ)言的交際功能體現(xiàn)出來的方法，加深學(xué)生的記憶。這樣既可以鞏固學(xué)生掌握到的語(yǔ)言知識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)散思維能力?？傊?，本堂閱讀課就是要營(yíng)造一種公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，引導(dǎo)全體學(xué)生參與進(jìn)來，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，這樣就會(huì)促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。教材分析本模塊題材《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（外研版）》英語(yǔ)（選修6Module3Interpersonal

Relationship

—

Friendship

）本模塊的話題是“友誼”。朋友在每個(gè)學(xué)生的人生中起著重要作用，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有一些關(guān)于友誼的美好回憶和對(duì)好朋友的理解和認(rèn)識(shí)，友誼貼近學(xué)生生活，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，令他們?cè)诳鞓分蝎@得知識(shí)。

對(duì)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容的分析認(rèn)識(shí)

本課時(shí)主要是閱讀，這一部分提供了本模塊的主要閱讀語(yǔ)篇，呈現(xiàn)了本模塊的大部分的詞匯和主要語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。文章介紹了我（Daniel）因父親來倫敦工作而進(jìn)入了一個(gè)新學(xué)校，和羅伊(

Roy)

成為好友，五年后活潑樂觀的羅伊因父親死于車禍而發(fā)生了徹底的改變，我們友誼變淡，后來羅伊開始偷東西，在這過程中我不斷努力幫助他。這對(duì)學(xué)生如何正確交友，學(xué)會(huì)珍惜友誼有很大的幫助。因此，本堂課把培養(yǎng)學(xué)生積極向上交友的情感和態(tài)度，作為英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)之一，在理解故事的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何正確交友評(píng)測(cè)練習(xí)ListeningSometimesinlife,youfindaspecialfriend;

Someonewhochangesyourlifejustbybeingpartofit.

Someonewhomakesyou______untilyoucan'tstop;

Someonewhomakesyoubelievethattherereallyisgoodintheworld.

Someonewho________youthattherereallyisan_____doorjustwaitingforyoutoopenit.Summary____________ImetRoy,hewaspopularandfriendlyandwebecame_____friends.Fiveyearslater,hisfather_______________byacaranddied.Hebecamesilentandmoody,_______interestinschoolworkandfriends.Wewere_________close.Aboutthreemonthsago,IsawRoy_____________thepocketsofpeople'scoats.He_______________andputthemoneyback.Ihopedhewouldexplainwhy__________________,buthestarted________me.Lastweek,themoney_____foracharitywasstolen.WhenIfound______Roy____hadstolenthemoney,Iwas____________Ijuststoodthere,_______thenotesinmyhands.課后反思新課標(biāo)實(shí)施以來，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力顯得更加重要。學(xué)生的主要問題在于：概括文章主旨缺乏針對(duì)性，以偏概全；捕捉文章信息不分主次，缺乏綜合；理解結(jié)構(gòu)找不到句與句、段與段的邏輯關(guān)系。學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力的提高需要通過大量閱讀和對(duì)書面信息的汲取，從而提高應(yīng)用能力。根據(jù)本堂課的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在以下幾個(gè)方面問題：1.缺乏有效的閱讀策略與技巧。有的學(xué)生在閱讀時(shí)往往從前讀到后，試圖記住所有的內(nèi)容，而不善于通過整體閱讀去把握文章觀念和理念。2.語(yǔ)言基本功欠佳，對(duì)長(zhǎng)難句把握不好。閱讀文章中,有些句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜,從句較多,對(duì)語(yǔ)法知識(shí)缺乏系統(tǒng)的理解。另外，在閱讀教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)不足：1.語(yǔ)言能力訓(xùn)練不足，費(fèi)時(shí)較多。2.缺乏對(duì)學(xué)生推理和歸納能力的培養(yǎng)。課程標(biāo)準(zhǔn)分析根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》提出中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)“盡量采用任務(wù)型的教學(xué)途徑”，以及當(dāng)前新課標(biāo)提出的自主、合作、探究理念