師德師風(fēng)學(xué)習(xí)工作計(jì)劃

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)工作計(jì)劃范文師德師風(fēng)學(xué)習(xí)工作安排范文篇1

老師的道德是立身之本，人民老師就是要為人民服務(wù)，讓人民滿足。師德建設(shè)確定著我國教化事業(yè)改革發(fā)展的成敗。要想把教化做好，確定性的因素是老師，而在老師素養(yǎng)中最重要的是師德。因此，本學(xué)期我制定如下師德安排：

一、根據(jù)師德建設(shè)要求去做

仔細(xì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，主動參與以“五心樹師德”為主題的師德教化活動。

二、充溢自我，學(xué)而不厭

提高業(yè)務(wù)水平，須要不斷地學(xué)習(xí)。傳授文化學(xué)問，教好功課，是老師的一個(gè)基本任務(wù)，也是老師對待自己的事業(yè)的看法問題，因此老師能否刻苦鉆研業(yè)務(wù)，駕馭豐富的學(xué)問，教好學(xué)生，也是一個(gè)師德修養(yǎng)的問題。

三、老師要以身作則，為人師表

作為學(xué)生表率的老師，首先要建立忠誠黨的教化事業(yè)，為教化事業(yè)奮斗終身的思想，只有真心實(shí)意獻(xiàn)身教化事業(yè)，才能夠嚴(yán)于律己，把自己磨練成為稱職的老師。品德端正，嚴(yán)于律己，是老師必需做到的。要嚴(yán)于律己，哪怕是微小的錯(cuò)誤，也不能寬恕自己，敢于同自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤作斗爭。

四、敬重學(xué)生人格

我們在教化教學(xué)過程中，要始終堅(jiān)持敬重學(xué)生的人格，以同等的看法對待學(xué)生，愛惜學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能使我們的教書育人工作步入良性循環(huán)的軌道。敬重學(xué)生人格是作為新時(shí)期老師道德修養(yǎng)不行缺少的一項(xiàng)必修課。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)工作安排范文篇2

老師的職業(yè)道德與其他職業(yè)道德有所區(qū)分。這種區(qū)分就在于老師要用自己的品行和自己的良好德行去影響孩子的心靈。正是這樣，我們老師的職業(yè)要求高尚的職業(yè)道德，高于其他職業(yè)要求。而我認(rèn)為在道德風(fēng)范方面，要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，高揚(yáng)社會主義精神文明的旗幟。我們要酷愛孩子，酷愛教化事業(yè)，有為民族的興盛發(fā)達(dá)而培育祖國棟梁之材的敬業(yè)精神。現(xiàn)代教化，要求老師具有現(xiàn)代人的素養(yǎng)和高尚的人格。教化是培育人的活動。老師的勞動過程，是人與人之間相互作用的過程。老師是用自己的思想、言行和學(xué)識，通過榜樣示范的方式去干脆影響學(xué)生的。而青少年又具有仿照性和向師性的特點(diǎn)，這就使得老師的示范作用得以發(fā)揮。對于小學(xué)生來講，老師的人格是任何力氣都不能替代的最絢麗的陽光。只有人格才是最具勸服的教化力氣。

做為老師應(yīng)當(dāng)為人正直、堪稱人師。待人接物，出以公心，人無等級之分；無世俗之染；對待權(quán)貴子弟不偏愛，對待貧寒學(xué)生能賜予特殊的幫助和激勵(lì)。心胸開闊，豁達(dá)大度。不因”榮”而趾高氣揚(yáng)，目中無人；不因”辱”而耿耿于杯，怨天尤人。知道自己的言行會時(shí)刻影響著學(xué)生，所以要嚴(yán)于律已，以身作則。

能以滿腔的熱忱去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，在學(xué)生的心目中，我們恒久年輕。潛心治學(xué)，堪稱師表。雖有深厚的專業(yè)學(xué)問，但仍能不斷進(jìn)取。而且，有演說家的口才或藝術(shù)家的風(fēng)采，讓學(xué)生從語言到行動上都艷羨、仿照。

特殊關(guān)切教化的改革與發(fā)展，重視自身的修養(yǎng)與道德品質(zhì)的提高；能更新教化觀念，不斷提高思想政治覺悟；有民辦法識、法律意識、競爭意識、合作意識，以及較強(qiáng)的適應(yīng)實(shí)力。能敬重學(xué)生的人格，承認(rèn)學(xué)生在職思維方式上、發(fā)展過程中的差異，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的開心和創(chuàng)建的樂趣。

虛心謹(jǐn)慎，寬以待人，并能取人之長，補(bǔ)已之短。為別人的勝利而歡欣，對同志的困難鼎力相助。時(shí)刻激勵(lì)自己的學(xué)生，要”青出于藍(lán)勝于藍(lán)”。另外，在平常的工作中要按要求工作，不體罰或變相體罰學(xué)生，不亂訂復(fù)習(xí)資料，不亂補(bǔ)課。

總之，老師要以高尚的品行影響學(xué)生、感染學(xué)生，塑造學(xué)生美妙的心靈，使他們不僅學(xué)到了科學(xué)文化學(xué)問，而且懂得了做人的道理，學(xué)生因敬其師，而信其道，這就是老師的人格魅力。

做為自身來講，就要能理解到：

一、師愛是師德之魂

我們幼兒老師對

幼兒的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，甚至可以毫不夸張地說，是師德之魂。做為自身來講應(yīng)當(dāng)知道：老師的愛有別于父母的愛，這是一種只講付出不講回報(bào)的愛，是無私的愛。

二、師心是師德之基

在這里我所理解的“師心”是幼兒老師的一顆對待人生、對待事業(yè)的心。也就是說我們要在這有限的時(shí)間里，做無限的事，要有內(nèi)在的動力，將被動變?yōu)橹鲃印?/p>

三、師格是師德之心

“師格”在這里所指的是我們幼兒老師的人格。我們的人格對于孩子來說，是任何東西都不能代替的最具有作用的陽光，教化者的人格是教化事業(yè)的一切，只有教化者的人格才能影響被教化者人格的發(fā)展和形成。

無論工作的環(huán)境怎樣改變，我想：作為一名幼兒老師來講，自身師德的學(xué)習(xí)與發(fā)展是不能變更的！

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)工作安排范文篇3

老師是太陽底下最光榮的職業(yè)，自古以來就有“學(xué)高為師，德高為范”之說。在新的一年里，我將以塑造老師良好形象為方向，以關(guān)注歡迎您！孩子生命為己任，以關(guān)切孩子成長為目標(biāo)，在不斷充溢、完善自我?guī)煹滦摒B(yǎng)的同時(shí)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力氣。

一、仔細(xì)做好本職工作，充溢自己的理論學(xué)問。

工作中，我要盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，仔細(xì)完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。在課外主動學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)學(xué)問同時(shí)我還利用各種案例來警醒自己，時(shí)刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已，以身作責(zé)。

二、主動參與社會實(shí)踐提高師德修養(yǎng)。

主動參與社會時(shí)間活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，處理師生之間、老師之間、老師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。相識自己行為的是與非，辯別善與惡，培育良好的道德品質(zhì)。只有在實(shí)踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。

三、主動進(jìn)行自我反思。

假如一個(gè)人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思索應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)。一個(gè)師德高尚的老師必定是一個(gè)經(jīng)常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求老師在實(shí)踐中注意自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。

四、德及教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法。

并不是全部德只能體現(xiàn)在對人對事方面，在日常的教學(xué)活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教化學(xué)生，對后進(jìn)生賜予更多的關(guān)注，用愛心去實(shí)現(xiàn)對各種學(xué)困生的教化。同時(shí)在教學(xué)過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所寵愛。只有不斷的創(chuàng)新才能推動教化的大發(fā)展。

五、為學(xué)生傾注全部的愛心。

作為一個(gè)老師，愛心最重要?！翱釔坳P(guān)切學(xué)生”是真摯的師愛，是老師的理智感、美感和道德感凝合而成的一種高尚的情感，是教化實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教化力氣和手段，它表現(xiàn)了老師對祖國對人民對黨的愛，體現(xiàn)了老師的獨(dú)立人格和應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)摹Ｗ鳛橐粋€(gè)美術(shù)老師我更應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起傳播美的責(zé)任。在以后的工作中我會不斷地提升自身業(yè)務(wù)水平，不斷地提高自身師德修養(yǎng)，才能在將來的日子里更上一層樓。作為一個(gè)老師，老師是崇高無上的，它將恒久是我的追求。

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首先，作為老師，要酷愛教化，獻(xiàn)身教化。以從事教化工作為榮，以獻(xiàn)身教化事業(yè)為樂，自覺地用新時(shí)期黨的教化方針武裝頭腦，用科教興國戰(zhàn)略激奮自我，在市場經(jīng)濟(jì)不斷深化的現(xiàn)實(shí)面前，樹立正確的人生觀、教化觀、質(zhì)量觀和人才觀，將老師作為終身職業(yè)，孜孜以求，勤奮耕耘，在平凡的教書育人工作中，做出不平凡的業(yè)績，無愧于人類靈魂工程師稱號。

其次，要愛惜學(xué)生，教書育人。老師教化對象是學(xué)生，其主要任務(wù)是教學(xué)，而教學(xué)過程是教書和育人緊密結(jié)合的過程。面對市場競爭日益激烈的動態(tài)，老師要擅長把握學(xué)生思想，用愛心開啟學(xué)生心靈的窗戶，主動與學(xué)生溝通，和諧相處;要敬重學(xué)生人格，教化和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)業(yè);要用一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的服務(wù)思想，善待學(xué)生、寬容學(xué)生、理解學(xué)生;要用自己的品德、人格熏染學(xué)生、陶冶學(xué)生、喚醒學(xué)生。將教書育人貫穿于教學(xué)實(shí)踐的全過程，為社會培育高素養(yǎng)人才。

第三，要矢志鉆研，勇于探究。古人云授人以魚，只供一飯之需。授人以漁，則終身受用無窮。尤其在面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來方針指導(dǎo)下，老師肩負(fù)著培育新世紀(jì)人才的重托，肯定要學(xué)會用面對世界的膽識和超前的眼光改革教化。從自身教學(xué)實(shí)踐中，逐步摸索并形成擁有自我創(chuàng)新意識的教學(xué)方法體系，使得學(xué)生主動參加教學(xué)實(shí)踐活動，獨(dú)立思索，獨(dú)樹一幟，運(yùn)用已學(xué)的學(xué)問，既解決實(shí)際問題，又發(fā)覺新知，于相互切磋中實(shí)現(xiàn)學(xué)問的飛躍，充分發(fā)揮學(xué)生自己的內(nèi)在潛力，達(dá)到終身受益的目的。

最終，要終身學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展改變的須要。社會發(fā)展已證明：現(xiàn)代化的社會將是信息社會，是科學(xué)學(xué)問不斷發(fā)展、不斷擴(kuò)大、不斷更新的社會。老師自身除搞好專業(yè)教學(xué)外，還要主動參與業(yè)余進(jìn)修深造，從而在理論學(xué)問和社會實(shí)踐活動中進(jìn)一步提高實(shí)力。老師只有擁有廣博的學(xué)問儲備和精深的專業(yè)技能，課堂教學(xué)過程中才能旁征博引，游刃有余，變傳統(tǒng)教化的重教、重知、重灌為素養(yǎng)教化的重學(xué)、重思、重樂，以適應(yīng)教化體制的轉(zhuǎn)軌變型。

教書育人是老師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，做為老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是一個(gè)教化家，是人類靈魂的工程師。這個(gè)工程師是通過教學(xué)活動，在學(xué)生心靈上細(xì)心施工的，目的在于培育學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。

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一、完善機(jī)制，促進(jìn)師德建設(shè)工作有序開展

1.強(qiáng)化管理機(jī)制，提高領(lǐng)導(dǎo)干部抓師德師風(fēng)的責(zé)隨意識。各地、各單位都要建立一把手負(fù)總責(zé)的職責(zé)體系。學(xué)校要把師德師風(fēng)建設(shè)納入

2.強(qiáng)化制約機(jī)制，規(guī)范老師從教行為。制定并實(shí)施《__市老師行政處分暫行方法》(試行)，讓老師明確職業(yè)行為底線，對違規(guī)違紀(jì)老師和學(xué)校堅(jiān)決實(shí)行“一票推翻制”。受處分的老師2年內(nèi)不得提拔、不得晉級、不得參與評優(yōu)選先;干部不得再擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù);涉及到的學(xué)校當(dāng)年目標(biāo)責(zé)任制考評一票推翻。

3.強(qiáng)化教化機(jī)制，提升老師職業(yè)道德意識。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《__市老師十不準(zhǔn)》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《教化法》、《老師法》、《義務(wù)教化法》、《未成年人愛護(hù)法》、《教化部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的看法》、《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和20__年全國教化工作會議精神，增加老師依法從教意識。開展向全國教書育人楷模和__市師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)活動，組織“人民滿足老師”大探討和師德先進(jìn)事跡報(bào)告會，老師比照優(yōu)秀師德典型查找自身存在的差距、問題和不足，激勵(lì)老師向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，發(fā)揮典型的帶動作用。

4.強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，建立科學(xué)有效的考評體系。召開師德師風(fēng)監(jiān)督員和行風(fēng)監(jiān)督員會議，廣泛征求家長和社會各界的看法和建議，了解我市師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題。接著開展好“老師職業(yè)形象測評”活動。學(xué)校要將測評結(jié)果作為老師考核、聘任(聘用)和評價(jià)的首要內(nèi)容。測評結(jié)果要公開，主動接受社會和家長的監(jiān)督，切實(shí)變更學(xué)校和老師的工作作風(fēng)。

二、構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制，提升師德建設(shè)工作水平

通過激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)老師不僅自覺遵循職業(yè)道德，而且是以昂揚(yáng)的熱忱和創(chuàng)新的精神來自覺提高自己的師德修養(yǎng)。主動提倡“三師”活動—十心立師德，十力提師能，十氣修師表，力促老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)大幅提升。今年重點(diǎn)圍繞“十心”立師德開展活動。所謂“十心”，即老師在師德方面要具備忠心、愛心、匠心、癡心、童心、虛心、清心、恒心、良心、雄心。以此“十心”作為老師高尚師德的詳細(xì)化目標(biāo)。通過“十心”立師德教化活動，引導(dǎo)老師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠誠于黨的教化事業(yè)，增加教書育人的使命感和責(zé)任感，努力培育昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和主動健康的進(jìn)取精神，著力培育愛崗敬業(yè)、甘為人梯的師德風(fēng)范。做到為國育才盡忠心、愛護(hù)學(xué)生獻(xiàn)愛心、因材施教具匠心、矢志杏壇現(xiàn)癡心、以生為友萌童心、謙和大度致虛心、淡泊名利求清心、不驕不餒磨恒心、知足感恩持良心、志存高遠(yuǎn)展雄心，不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛與責(zé)任的核心師德。

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一、指導(dǎo)思想

以《老師法》和《義務(wù)教化法》為指導(dǎo)，以老師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，立足于“學(xué)高為師、品正為范”的總體要求，以學(xué)校工作的總體規(guī)劃為依據(jù)，堅(jiān)持德育教化與教化改革和發(fā)展的實(shí)踐相結(jié)合，本著“以德修己，以德育人”的原則，以達(dá)到鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學(xué)識魅力和人格魅力的老師。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

《義務(wù)教化法》、《老師法》、《教化法》、《未成年人愛護(hù)法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把師德教化擺在學(xué)習(xí)和工作的突出位置。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和師德規(guī)范教化，樹立正確的世界觀、質(zhì)量觀、人才觀，增加為人師表、以身立教的使命感。培育師德典型，樹立“人類靈魂的工程師”的光輝形象。堅(jiān)決遏制以教謀私、有償家教現(xiàn)象。

四、學(xué)習(xí)措施

1、充分相識師德建設(shè)的重要意義。

2、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素養(yǎng)

為進(jìn)一步提高自己的思想政治素養(yǎng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國教化法》、《中華人民共和國老師法》、《中華人民共和國義務(wù)教化法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《普定縣中小學(xué)老師行為“六禁五不準(zhǔn)”》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。在堅(jiān)持兩周一次集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)平常個(gè)人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等學(xué)問，結(jié)合自己的實(shí)際端正看法，主動投入，深刻領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高自身師德修養(yǎng)。

3、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率

學(xué)識只能滿意學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是許久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生將來的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)老師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的全部因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會真實(shí)地顯露出來，對其師德師風(fēng)的評價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有老師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。

4、堅(jiān)決信念，全身心投入教化教學(xué)工作

老師更應(yīng)當(dāng)具有這樣的道德風(fēng)尚，為獻(xiàn)身教化事業(yè)而感到驕傲，從內(nèi)心深處迸發(fā)出酷愛自己職業(yè)的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)，努力擔(dān)當(dāng)和仔細(xì)完成工作任務(wù)，主動投入教學(xué)改革和科研攻關(guān)，剛好更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、不懈追求，做一名新時(shí)代的優(yōu)秀老師

這也是我個(gè)人工作安排中的主要目的，在這不斷的反思中，促進(jìn)自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業(yè)務(wù)等各個(gè)方面都要很大的提高，成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀老師。

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一、師德的要求——愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教化

老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能主動面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教化活動中有所收獲。

老師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師的樂趣就是照亮了別人，充溢了自己。正是這種成就感、華蜜感，激勵(lì)著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教化事業(yè)獻(xiàn)身。

二、師德的核心——酷愛學(xué)生、教書育人

酷愛學(xué)生，了解學(xué)生，諄諄教導(dǎo)，誨人不倦，不卑視學(xué)生，建立民主同等、密切的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。老師對學(xué)生的愛，是師德的核心。老師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教化學(xué)生的感情基矗學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教化實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，應(yīng)當(dāng)信任每一個(gè)學(xué)生都能勝利，同等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到勝利的