小班數(shù)學教案范文合集6篇

小班數(shù)學教案范文合集6篇小班數(shù)學教案范文合集6篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動同學學習的樂觀性。我們該怎么去寫教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男“鄶?shù)學教案6篇，盼望能夠關心到大家。

小班數(shù)學教案篇1

活動名稱

找找長的和短的

活動目標

1．能按物體的長短分類。

2．喜愛參與分類活動，能急躁按規(guī)章進行分類。

活動預備

班級的舊圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個。

活動過程

1．介紹活動內(nèi)容及規(guī)章

出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告知幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小伴侶來幫忙，把長的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。

2．幼兒進行長短分類

請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應的筆筒，直至插滿。

3．檢查分類結果

請幼兒相互檢查分類結果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。

活動延長

在進行本活動時，還可依據(jù)物體的'大小、顏色進行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內(nèi)進行，也可以分幾次按小組輪番操作的方式單獨進行。

小班數(shù)學教案篇2

活動目標：

1、讓幼兒初步理解上下的概念；

2、引導幼兒學會以一個物體為參照物說出上下位置，提高幼兒的空間方位感；

活動預備：

1、情境主題掛圖“農(nóng)場里”1幅；

2、磁性教具：每種小動物2-3個；

3、自制教具：二層樓房的圖片一張；上下位置的圖表一個；對勾1個；幼兒操作用紙（每人一張）；

4、學具：小綠人（事先放在幼兒坐的椅子下面）；貼畫：每人一份；

活動過程：

一、引導幼兒觀看情境掛圖，初步理解上下的概念。

1、小動物們在森林里開了個農(nóng)場，今日老師就帶小伴侶到農(nóng)場里去參觀它們的農(nóng)場。

2、老師提問：“你觀察農(nóng)場里有什么？”、“農(nóng)場里有一棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？”請幼兒點數(shù)蘋果的數(shù)量。

3、老師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰站在樹下呢？”

4、農(nóng)場里還有一個池塘，請小伴侶數(shù)一數(shù)，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪？

二、通過師生互動引導幼兒進一步理解上下概念。

（一）小動物搬新家

1、老師出示二層樓房和小動物卡，并以情境導入：小動物們還在森林里蓋了一座新樓房，現(xiàn)在它們要搬家了。

2、老師引導幼兒觀看樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒根據(jù)老師的要求將小動物卡貼在相應的位置。

3、老師請幼兒說說想讓小動物住在哪里，讓幼兒根據(jù)自己的意愿來放小動物，引導幼兒正確運用“上、下”的方位詞。

4、老師出示表示上下的圖表和對勾，要求幼兒按對勾的位置和數(shù)量來擺放小動物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上，關心幼兒對上下方位圖表的理解。

（二）和小綠人做嬉戲

1、請幼兒在椅子下面找到小綠人，并問幼兒：你是從哪里找到小綠人的？

2、老師與幼兒一起玩和小綠人做嬉戲：

小小綠人真可愛，

我來和你做嬉戲，

跳跳跳，跳到桌子上（下）。

跳跳跳，跳到椅子上（下）。

3、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位，如：頭、肩膀、大腿等部位，連續(xù)鞏固上下方位的辨認。

三、幼兒操作活動

1、以小綠人給小伴侶送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導幼兒說說，什么東西放在桌子的上面；什么東西放在桌子的下面。

2、請幼兒依據(jù)圖表的提示將物愛護在桌子的.上面或下面。

3、鼓舞幼兒將操作結果給客人老師觀賞。

四、老師與幼兒拿著小綠人到戶外做嬉戲，結束活動。

案例評析：

老師能依據(jù)幼兒的年齡特點設計教學活動的形式，思路清楚，布題合理?；顒又械沫h(huán)節(jié)過渡自然，能由淺入深地引導幼兒感知上、下空間方位，逐步關心幼兒理解以一個物體為參照物的上下位置，提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動的形式新奇，嬉戲的趣味性濃，并鼓舞幼兒充分展現(xiàn)自我，使幼兒能體驗到學習數(shù)學的樂趣。

小班數(shù)學教案篇3

活動目標：

1．能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量，并學習根據(jù)聽到聲音的數(shù)量找相應的點卡。

2．在活動中有良好的傾聽習慣。

3．進展目測力、推斷力。

4．引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5．進展幼兒規(guī)律思維力量。

教學重難點：

能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量，并學習根據(jù)聽到聲音的'數(shù)量找相應的點卡。

活動預備：

1．貼有各種樂器標記的記錄表人手一份，貼好雙面膠的1-5的點卡人手一份，鈴鐺、木魚等樂器，錄音機。

2．熟悉各種樂器，并能聽聲音找出相應的樂器標記。熟悉了1-5的點卡。

教學過程：

一、愛好導入

出示分別畫有2-5個數(shù)量不等的小動物卡片，引導幼兒學學各種小動物的叫聲，并留意：一只小貓叫一聲，兩只小狗叫兩聲。老師通過手教導著小動物帶領幼兒叫的動作提示，隱性提示幼兒有幾只小動物就叫幾聲。

二、動物音樂會，聽辨各種樂器

1．創(chuàng)設小動物們?nèi)ヂ犚魳窌那榫常谄溜L后依次打擊各種樂器（鈴鐺、木魚、鑼、大鼓、圓舞板）。

2．聽樂器演奏聲，并找出相應的樂器標記。老師有意識地將幼兒依次找出的樂器標記擺進設計好的操作表格中。

三、和樂器寶寶玩嬉戲，聽一聽數(shù)一數(shù)

1．創(chuàng)設樂器寶寶和小伴侶玩嬉戲的情境，要求：請你聽聽是誰在唱歌，唱了幾聲？數(shù)在心里。

2．幼兒溝通，并能找出相應數(shù)量的點卡。老師將點卡擺放在操作表相應位置。

3．幼兒介紹自己聽聲音數(shù)數(shù)的好方法，如：聽到一聲就數(shù)一下，或者聽到一聲就伸出一個手指來表示等等。

4．組織幼兒用這些好方法進行個別操作。

四、展現(xiàn)操作記錄表，簡潔評價。

活動反思：

數(shù)學活動對于不同年齡的孩子采納的方法是不一樣的,尤其是在教學策略上。小班的教學趣味性要強,這樣才能更好地吸引孩子的留意。所以我在設計這節(jié)活動課是，采納幾個嬉戲貫穿于活動。首先第一個環(huán)節(jié)，我用學小動物叫導入活動，孩子們的愛好一下子被調(diào)動了起來。第三個嬉戲是與樂器寶寶做嬉戲，由于孩子們第一次接觸各種打擊樂器，所以孩子們布滿奇怪???心，在樂器唱歌的時候，聽的特殊仔細，并且把握了一邊聽一邊數(shù)的方法，但是在選擇相應點卡時，部分孩子會說卻不會操作，我將會在區(qū)域活動的時候，引導這部分孩子連續(xù)活動，關心他們把握操作方法。

小班數(shù)學教案篇4

活動目標：

1、學習4以內(nèi)手口全都地數(shù)數(shù)以及熟悉數(shù)字1、2、3、4。

2、復習紅黃藍綠顏色，鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。

3、樂于參與數(shù)學操作和嬉戲活動。

4、有愛好參與數(shù)學活動。

5、體驗數(shù)學集體嬉戲的歡樂。

活動預備：

1、紅、黃、藍、綠四間蘑菇房子，在每座房子的房頂上分別有貼有1個半圓形、2個三角形、3個圓形及4個方形;一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。

2、幼兒數(shù)學用書及人手一份油畫棒。

活動過程：

一、引出課題

師：今日董老師要帶小伴侶去小動物家玩，你們想去嗎?

二、學習4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，感知4以內(nèi)的'數(shù)量。

1、老師出示綠房子，引導幼兒觀看房子上的圖形。

師：小伴侶看，這個蘑菇房子上有什么圖形?(三角形)

我們一起來數(shù)數(shù)有幾個三角形?(2個)

猜猜里面住著誰?(小貓)

請小伴侶手口全都地點數(shù)，說出房子里面住著2只小貓。2個三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來表示?(2)

2、依次出示黃房子、紅房子和藍房子，學習1、3、4手口全都的點數(shù)。

三、嬉戲活動：學做小動物。

請幼兒們當小動物，老師用三角鐵敲幾下，幼兒就學做小動物叫幾聲或跳幾下，進一步鞏固4以內(nèi)數(shù)的感知。

四、幼兒操作

1、老師：小動物們找到了很多閃閃發(fā)光的寶石呢，我們一起來看看他們都得到了什么樣的寶石?

小熊的袋子里是什么外形的寶石?(方形)有多少顆?(4顆)老師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。

2、幼兒操作，分別數(shù)一數(shù)小動物找到了什么外形的寶石，有幾顆，在相應小動物的圖片旁邊涂畫相應數(shù)量的寶石。

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新學問的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要留意。

小班數(shù)學教案篇5

活動目標

1、在活動中讓幼兒區(qū)分物體及自身在空間中的上下位置關系。用上面、下面方位詞回答問題。

2、培育幼兒的空間感知力量。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

4、樂觀參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動預備

動物玩具若干個，小架子(上、下兩層)1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干。

活動過程

(一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下。

1、展現(xiàn)小架子，;本文確定上、下位置。

2、請小伴侶按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)

3、自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。

(二)用嬉戲法辨別上下。

出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做嬉戲。蘋果樹上結蘋果(請小伴侶把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小伴侶將蘋果從樹上摘下來)。

(三)看圖《小動物藏在哪兒》老師讓幼兒看用書上的`圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。

教學反思：

數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是關心幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

小班數(shù)學教案篇6

一，教學活動設計

活動目標：

1、學習用目測的方法比較兩個物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。

2、能排解顏色干擾，按物體大小分類，培育初步的比較力量。

活動預備：

教具：情境“大熊、小熊來做客”

大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個，娃娃家桌子一張。

紅氣球一個。小紅花貼紙若干。

學具：大小標記、籃子8個，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

活動過程：

1、引導幼兒在情境中，感知大和小。

出示大、小不同的兩個熊。“今日有客人來了，看看是誰?來打聲招呼!”

“兩只熊比一比，哪只大，哪只小?”

“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”

“大椅子給誰坐，小椅子呢?”

“大茶杯給誰，小茶杯呢?”

2、按大小分類。

“熊寶寶給小伴侶帶來了許多的禮物，我們來看看有些什么?”

介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

老師做神奇狀，咦，誰在哭，哦，原來它們覺得擠，請寶寶們把他們分開呢，怎么分呢?大球要放到這個籃子里，看，這兒有一個大的標記，誰來送一送!”

“小球要那個籃子里，看，這兒有個小的標記，誰情愿來試試!”

強調(diào)語言：大xx我送你回家，小xx我送你回家

請幾位幼兒操作后，其余幼兒操作，老師巡回指導。

對做得好的幼兒賜予表揚。

3、玩氣球

出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

怎樣使它變大呢?引發(fā)思索。(吹氣、打氣)

(老師操作，幼兒觀看。)

幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小。

“假如你是一只氣球，你會怎么變?”

(請個別幼兒做氣球，老師和幼兒共同為他“打氣”，“放氣”。)

大家一起玩變大變小的嬉戲，體驗集體活動的樂趣。

活動延長

1.連續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探究以進一步加深對大和小變化的熟悉。

2.展現(xiàn)如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，關心幼兒初步理解“長大”的概念。

3.充分挖掘一些潛在的、隱性的嬉戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

二，課堂實錄：

活動過程：

1、感知大和小。

(1)創(chuàng)設情境“娃娃家”，在情境中感知大小。

出示大、小不同的兩個熊。

老師：“寶寶，今日我們班來了兩位客人，看，誰來了?”

幼兒：小熊

老師：它們一樣大嗎?

幼兒：不一樣大

老師：“比一比，哪只大，哪只小?”(老師比劃)

幼兒：一只大，一只小

幼兒：這只大，那只小

一個溫馨的家的情境，可愛的大熊、小熊寶寶，一下子吸引了孩子的目光，孩子們很協(xié)作，有的還樂觀回答老師的提問。

(2)引導幼兒分別向大熊、小熊問好。

老師：“寶寶，向大熊問好!”鼓舞個別幼兒親親大熊或跟大熊握手。

幼兒：大熊你好!

老師：“你會向小熊問好嗎?”

幼兒：小熊你好!

老師：“客人來了，要請客人坐，這兒有兩張椅子，比一比，一樣大嗎?”

幼兒：不一樣大，一張大，一張小。

老師：大的給誰坐，小的給誰坐合適呢?

幼兒：大椅子給大熊，小椅子給小熊。

老師請個別幼兒將熊分別送到相應的椅子上。

老師指著桌上的大小茶杯“客人老師，要請客人喝茶，大熊用哪個茶杯合適，小熊用哪個茶杯合適呢?”

老師給熊喝茶，取大茶杯時說，幼兒一齊說“大熊請喝茶!”取