2023年大班科學(xué)教案篇

2023年大班科學(xué)教案篇大班科學(xué)教案1

我和同伴的生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)年歷，初步了解年、月、日的關(guān)系。

2、能在年歷上找到自己和別人生日的日期。

活動(dòng)打算

：年歷若干。

活動(dòng)重點(diǎn)

：相識(shí)年歷，初步了解年、月、日的關(guān)系。

難點(diǎn)：幼兒在自己的拳頭上點(diǎn)月、小月，助幼兒理解、記憶月份的小。

活動(dòng)過程：

1、幼兒自由結(jié)伴看年歷：

----：“看一看、數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月?一個(gè)月有幾個(gè)星期?”

“一年中哪幾個(gè)月天數(shù)最多?哪一個(gè)月天數(shù)最少?”

2、引導(dǎo)幼兒做“點(diǎn)手”嬉戲：

老師帶領(lǐng)幼兒在自己的拳頭上點(diǎn)月、小月，助幼兒理解、記憶月份的小。

3、引導(dǎo)幼兒在年歷上找出自己的生日日期：

請幼兒在年歷上找到自己的生日日期，并在日期上做記號。

請幼兒找尋班級中年齡最的'同伴和年齡最小的同伴。

4、引導(dǎo)幼兒分析比較異同點(diǎn)：

請幼兒找尋是否有與自己同年不同月、同月不同日誕生的摯友。

家一起慶賀當(dāng)天過生日的幼兒。

大班科學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解房子不倒的隱私，激發(fā)幼兒的探究精神。

2、培育幼兒動(dòng)手操作實(shí)力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)建并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

3、初步了解地震中自救的小常識(shí)，豐富幼兒的生活閱歷。

活動(dòng)打算

1、讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些簡潔結(jié)構(gòu)，并可讓幼兒收集一些房子的構(gòu)造圖。

2、塑料杯、，塑料板，紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的試驗(yàn)演示臺(tái)，水管、水管接口、細(xì)鐵絲、小木棍。

3、雙面膠、透亮膠、小剪刀、塑料繩子、細(xì)鐵絲、小型電風(fēng)扇。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、提問；小摯友因?yàn)榈卣鹪S多房子都倒了，你們想幫助災(zāi)區(qū)的小摯友嗎？

你們想蓋一間怎樣的房子呢？。

2、幼兒依據(jù)老師所供應(yīng)的材料自由地搭建不倒的'房子。

二、感知材料，提升認(rèn)知。

1、幼兒在試驗(yàn)測試區(qū)域利用操作材料自由地探究，并在活動(dòng)中初步

2、了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必須要用框架進(jìn)行支撐與固定。

（1）發(fā)覺新問題：讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)覺把框架固定在試驗(yàn)臺(tái)中會(huì)有更好的固定效果。

（2）提問：怎樣才能把我們做好的框架固定在試驗(yàn)臺(tái)上，不移位呢？

三、動(dòng)手操作，駕馭技術(shù)。

1、激發(fā)幼兒帶著問題接著試驗(yàn)。激勵(lì)幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體，并與框架連接起來。

提問：小摯友，有什么方法把墻體和框架連接起來呢？

2、學(xué)習(xí)在操作中作出簡潔的記錄。（附記錄表）

四、展示與檢查，體驗(yàn)勝利。

師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫試驗(yàn)臺(tái)檢驗(yàn)構(gòu)建的不倒的房子是否勝利，

共享勝利的歡樂并和同伴溝通共享自己勝利的閱歷。

五、拓展活動(dòng)。

觀看《自救小常識(shí)》的課件，初步了解地震自救的小學(xué)問。

大班科學(xué)教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)

《新綱要》中指出：科學(xué)教化的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。任何物體都有一個(gè)重心，而且只有一個(gè)重心，怎樣把這個(gè)抽象的科學(xué)學(xué)問變成孩子能理解的、能親身感知到的、觸手可及的現(xiàn)象呢？依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《頂紙板》這一科學(xué)活動(dòng)?！俄敿埌濉坊顒?dòng)共分為三個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)是頂幾何圖形紙板，其次課時(shí)是頂不規(guī)則圖形紙板，第三課時(shí)是探究支撐物接觸面的大小與紙板之間的關(guān)系，本節(jié)活動(dòng)是第一課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、對探究頂起紙板感愛好。

2、感知紙板只有一個(gè)能被頂起來的點(diǎn)，并積累使幾何圖形平衡的有益閱歷。

3、提高手眼協(xié)調(diào)的實(shí)力。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

探究頂幾何圖形紙板的.方法，感知紙板只有一個(gè)能被頂起來的點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)

幼兒能夠平穩(wěn)的頂起幾何圖形紙板，在能頂起紙板的地方精確的做出標(biāo)記。

活動(dòng)打算

閱歷打算：引導(dǎo)幼兒看雜技頂碗。

物質(zhì)打算：18套規(guī)則圖形紙板，18根新鉛筆，18根記號筆，視頻。

活動(dòng)過程

一、觀賞《頂碗》雜技表演節(jié)目，引發(fā)幼兒嘗試欲望。

引導(dǎo)語：小摯友們，今日我們一起來觀賞一段雜技表演好不好呀？（好）

師：那老師現(xiàn)在先給小摯友們看下視頻里的雜技演員是怎么表演的好不好？（播放視頻）

師：表演結(jié)束了，小摯友們是不是覺得很奇妙，視頻里的雜技演員可以頂著碗那么久都不會(huì)掉下來。那小摯友們你們想不想也來嘗試當(dāng)一下雜技表演員呀？今日老師就帶領(lǐng)大家一起來玩頂紙板的雜技表演。

二、引導(dǎo)幼兒初步探究頂圓形紙板的方法，感知紙板只有一個(gè)能被頂起來得點(diǎn)。

引導(dǎo)語：瞧！老師為大家打算了很多圖形娃娃的紙板，請你們看，這是什么形態(tài)？（圓形）

1、提出問題，幼兒猜想：假如用鉛筆頂圓形紙板，能頂起來嗎？

2、老師介紹材料，提出探究要求。

引導(dǎo)語：老師為每個(gè)小摯友打算了一支新的鉛筆和圓形紙板，請你們動(dòng)手試一試，用鉛筆能頂起紙板？

提出探究要求：你們看，圓形紙板的身上有好幾個(gè)點(diǎn)，小摯友在每個(gè)點(diǎn)上都試一試，在能把紙板頂起來的那個(gè)點(diǎn)上畫，試好了之后，請你們帶著你的圓形紙板回到自己的座位上。

3、幼兒操作探究頂圓形紙板的方法，并記錄，老師巡回指導(dǎo)。

4、結(jié)合記錄，師幼共享溝通探究的過程和結(jié)果。

引導(dǎo)語：你們都勝利了嗎？鉛筆能將圓形紙板頂起來嗎？你是怎么頂?shù)模课茼斣谀膫€(gè)點(diǎn)上圓形紙板能被頂起來？其他的點(diǎn)能將它頂起來嗎？

5、師幼共同梳理，幼兒獲得有關(guān)平衡的閱歷。

小結(jié)：原來，在圓形紙板上只能找到一個(gè)能把圓形寶寶頂起來的點(diǎn)，而且這個(gè)點(diǎn)就在圓形紙板的中心位置上。

三、遷移閱歷，幼兒探究頂三角形，正方形，長方形等幾何圖形紙板的方法，再次感知發(fā)覺紙板只有一個(gè)能被頂起來的中心點(diǎn)。

1、介紹材料，提出問題，引發(fā)幼兒猜想。

引導(dǎo)語：今日，老師還打算了三角形，正方形，長方形紙板，假如，也用鉛筆頂，這些紙板有幾個(gè)地方能被頂起來？在什么位置？請你們猜一猜，試一試吧！

2、老師提出探究記錄的要求：在能把紙板頂起來的地方用小圓點(diǎn)做個(gè)記號。做完之后再用筆頂?shù)侥莻€(gè)點(diǎn)上試一試驗(yàn)證一下你做的標(biāo)記對不對，然后請你們帶著你的紙板坐到自己的位置上

3、幼兒探究頂三角形，正方形，長方形紙板的方法，并記錄。

4、結(jié)合記錄，師幼共享溝通：頂三角形，正方形，長方形紙板你們都試勝利了嗎？每個(gè)圖形有幾個(gè)地方能頂起來呢？在圖形的哪個(gè)位置上鉛筆能頂起紙板？你又是如何做標(biāo)記的？

5、師幼共同梳理，幼兒獲得有關(guān)使幾何圖形紙板平衡的閱歷。

四、出示不規(guī)則的圖形，提出問題，引發(fā)拓展活動(dòng)。

剛才小摯友們都試了頂圓形，三角形，正方形，長方形紙板，知道它們都有一個(gè)能被頂起來的點(diǎn)，那這個(gè)點(diǎn)就叫做它的中心點(diǎn)，那這個(gè)圖形能被頂起來嗎？請你們下次再試試看吧！

延長活動(dòng)：

在科學(xué)區(qū)投放幾何圖形引導(dǎo)幼兒接著探究頂紙板，探究頂紙板的物體接觸面的大小與頂紙板之間的關(guān)系。

大班科學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒相識(shí)水的基本性質(zhì)：無色、無味、透亮、流淌。

2、知道水是生命之源，了解水的用途。

3、激發(fā)幼兒對水的探究愛好，懂得要節(jié)約用水，愛護(hù)水資源。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

臉盆6個(gè)、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機(jī)、磁帶、圖片

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)愛好。

幼兒自由玩水，體驗(yàn)水的玩法。談話活動(dòng)-------水可以怎么玩？

二、簡潔介紹水的三態(tài)

冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài)，夏每天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊，一會(huì)變成雨水，一會(huì)又變成氣冒出，是不是很好玩呀，那你們想多了解水嗎？好那我們探討一下看看水都有哪些不一樣的地方？

三、探究水的性質(zhì)

1、猜一猜，各是什么？試驗(yàn)：分別出示1號杯水、2號杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過視察比較明白水是沒有顏色的，而奶是白色。

小結(jié)：水是沒有顏色的。

2、嘗一嘗，各是什么味道？

試驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號杯內(nèi)的水，說說水是什么味道？然后再來聞一聞、嘗一嘗2號杯內(nèi)的奶，說說奶是什么味道？在幼兒親身體驗(yàn)的.基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒有味道的。

3、看一看，你發(fā)覺了什么？

試驗(yàn)：把兩塊糖分別放入1號杯與2號杯中，讓幼兒視察比較你望見了什么?為什么？

最終得出結(jié)論：水是透亮的。

4、抓一抓，你知道了什么？

試驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒視察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流淌的。最終得出結(jié)論：水是流淌的。

四、探討水的用途，教化幼兒節(jié)約用水。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒相互探討后回答，孩子們會(huì)依據(jù)自己的生活閱歷說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告知幼兒還可以滅火、澆灌農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。

讓幼兒設(shè)想假如沒有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

師問幼兒：“你們見過哪些奢侈水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的看法，老師總結(jié)。

五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松開心的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長：

區(qū)域里接著探究水的其它特性

活動(dòng)反思：

大班孩子在生活中很喜愛玩水，對水的特性也有初步的相識(shí)。水的三態(tài)的改變在生活中也常常出現(xiàn)，像水燒開會(huì)冒水蒸氣，孩子夏天吃的冷飲不吃一會(huì)就化了……通過這節(jié)課的小試驗(yàn)讓孩子對水的三態(tài)的改變有了一個(gè)初步的相識(shí)，并能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中的現(xiàn)象，培育做科學(xué)小試驗(yàn)的愛好?；顒?dòng)延長部分讓孩子們探討如何節(jié)約用水，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過小試驗(yàn)讓孩子了解水遇冷會(huì)結(jié)冰，冰遇熱會(huì)變成水，水加熱會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。其中水變冰，對于冰變成水的過程，孩子已經(jīng)有了一部分的閱歷，所以水加熱會(huì)變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會(huì)變成水犯難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知水具有流淌、透亮、無色、無味的特性。

2、通過視察試驗(yàn)，感知水的三態(tài)改變。

3、發(fā)展幼兒視察力，培育探究精神和大膽變數(shù)個(gè)人體驗(yàn)的實(shí)力。

4、體驗(yàn)玩水的歡樂，產(chǎn)生珍惜水資源的情感。

我的語言不夠精練。在這節(jié)活動(dòng)課中，活動(dòng)目標(biāo)的制定雖說簡潔但是有點(diǎn)太多了，在科學(xué)活動(dòng)中須要老師精確精練的引導(dǎo)話語，我在上課過程中給孩子的引導(dǎo)話語有些羅嗦，這須要在以后的活動(dòng)中更加留意。對于大班孩子來說活動(dòng)內(nèi)容支配的有點(diǎn)多，最終環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí)，這樣孩子們才會(huì)更結(jié)合生活實(shí)際思索如何節(jié)約用水。另外酒精燈應(yīng)當(dāng)用火柴點(diǎn)，不能用打火機(jī)，這是一個(gè)錯(cuò)誤，課前沒有做好充分的打算。應(yīng)當(dāng)在試驗(yàn)延長的時(shí)候給孩子更多發(fā)言機(jī)會(huì)。試驗(yàn)的操作可以再嫻熟一些。

大班科學(xué)教案5

大班幼兒有劇烈的新奇心和探究欲望，也具備肯定的動(dòng)手試驗(yàn)實(shí)力。依據(jù)《綱要》精神和《指南》要求，結(jié)合大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和本班幼兒特點(diǎn)，特制訂如下幾個(gè)目標(biāo)：

1、相識(shí)目標(biāo)：初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，感知復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

2、實(shí)力目標(biāo)：能嘗試運(yùn)用簡潔的方法進(jìn)行復(fù)制，并主動(dòng)參加探討溝通。

3、情感目標(biāo)：萌發(fā)愛科學(xué)的情感和對將來事物的探究欲望。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、鉛筆、積木、白紙、剪刀36份。

2、橡皮泥、泥工板、圖案模型。

3、鏤空圖案紙(自制)、白紙、水彩筆。

4、印章、印泥、白紙、

5、復(fù)印紙、白紙、有圖案的紙、鉛筆。

6、兩盒水彩筆，書，剪刀。(師用

7、錄音機(jī)，空白磁帶。

8、白雪公主圖及錄音。復(fù)印機(jī)復(fù)印視頻，餅干生產(chǎn)圖片、生產(chǎn)飲料圖片、汽車制造圖。

活動(dòng)過程：

一、相識(shí)復(fù)制現(xiàn)象，激發(fā)探究欲望。

1、今日高老師要帶小摯友們學(xué)習(xí)一種新的本事。(出示紙)小摯友你們看，這是什么呀?(長方形的紙片)

2、哦，這是一張長方形的紙片，老師也想請小摯友做一張和老師紙片一模一樣的紙片，老師給你嗎打算我這張長方形紙一樣大的積木，還有剪刀、鉛筆和紙，請你們試著做一做吧。(幼兒操作，老師引導(dǎo))

3、請做好的小摯友告知我你是怎么做出來的。(一名幼兒上前示范)

4、你們看她的`紙片和我的長方形的紙片是不是一模一樣的呀?(一樣的)××小摯友你是怎么做的?你們都做出了一張和老師一模一樣的紙片了嗎?把你們的紙片舉起來給老師看一下。(幼兒舉起紙片)

5、小結(jié)：你們知道這種方法叫什么嗎?老師來告知你們，照著它的樣子(出示紙片)做一件的和它一模一樣?xùn)|西的方法我們叫它復(fù)制，剛剛我們就是用復(fù)制的方法做出了兩張一模一樣的紙片。

二、嘗試新的復(fù)制方法，知道復(fù)制帶來的便利。

1、今日我們還請來了一位客人，我們來看看她是誰?(放幻燈片)

2、原來啊，白雪公主今日到我們班上來是因?yàn)樗辛死щy，想請我們小摯友給他幫幫忙想想方法做出一模一樣的禮物。怎樣才能做出一模一樣的禮物呢?(復(fù)制)老師給你們打算了用許多材料，請小摯友們輕輕地走到桌子旁邊選一種你喜愛的材料，來試一試看看能不能做出相同的東西。(幼兒操作……)

3、許多小摯友都復(fù)制出一模一樣的東西了，說一說你復(fù)制的是什么?(請不同材料的幼兒分別說說……)

4、還有的小摯友用各種方法都復(fù)制出比較漂亮的圖案，請大家相互看一看。(幼兒相互看)

5、我來問一問白雪公主，剛剛小摯友教給你的復(fù)制方法，你都學(xué)會(huì)了嗎?(白……)

6、小結(jié)：小摯友們通過動(dòng)腦筋和動(dòng)手操作，不僅幫助了白雪公主，還讓我們小摯友都學(xué)會(huì)了一些新的復(fù)制方法。生活當(dāng)中，我們除了可以復(fù)制圖案和漂亮的圖片以外，還有一些東西也是用復(fù)制的方法制作出來的，老師今日就帶來一些，你們看。(老師出示兩盒相同的水彩筆、兩本書……)

三、了解生活中各種復(fù)制方法，感知科學(xué)的有用和好玩。

1、請小摯友看看我們四周身邊有沒有哪種東西也是用復(fù)制的方法制作出來的?(幼兒找一找，說一說。)

2、你們都找到了生活當(dāng)中用復(fù)制的方法制作出來的東西，還有的東西呢，它也很有用，我們也想用復(fù)制的方法給它制作出來，比方說，我們說話的聲音，我們唱的歌曲，也可以用一種方法把它復(fù)制下來，你們猜猜可以用什么方法?(錄音機(jī))錄音機(jī)就是人們用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)獨(dú)創(chuàng)出來的機(jī)器，可以幫助人們復(fù)制聲音，老師今日給你們帶來了錄音機(jī)，在這里面老師放了一盤空白磁帶，老師來試一試(師說"復(fù)制真奇異")你們猜一猜，老師的聲音有沒有被復(fù)制下來。(驗(yàn)證)

3、還有一些須要把聲音和圖像都復(fù)制下來的狀況，我們用什么來幫助我們呢?(幼兒揣測)

4、老師用手機(jī)錄了一段視頻，小摯友們看看這是什么?(復(fù)印機(jī))復(fù)印機(jī)就是人們獨(dú)創(chuàng)出來，可以幫助人們快速便利的復(fù)制文字和圖像的，請大家看一下，復(fù)印機(jī)是怎么工作的(幼兒看，老師介紹復(fù)制過程)

6、接下來請看，這是工廠里的一架機(jī)器可以復(fù)制出小摯友們愛吃的餅干，它可以復(fù)制出這么多一模一樣的餅干。這里復(fù)制的是什么?(瓶裝水)這里復(fù)制的是什么?(汽車，汽車制造廠)

7、小結(jié)：大家可以看到，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)可以幫助我們?nèi)祟惛旄憷膹?fù)制出這么多有用的東西，我們小摯友長大后獨(dú)創(chuàng)出更多更有用的復(fù)制技術(shù)來幫助我們?nèi)祟惙?wù)。

四、結(jié)束活動(dòng)假如你們在平常發(fā)覺了不同的復(fù)制方法，在再來告知小摯友和老師，好嗎?現(xiàn)在我們就去找一找生活中還有哪些東西也是用復(fù)制的方法制作出來的，跟我來吧。

活動(dòng)反思：

本課的主要教學(xué)目的是：培育學(xué)生獨(dú)立思索的實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好，促進(jìn)其特性發(fā)展，培育學(xué)生發(fā)覺美、創(chuàng)建美的實(shí)力。

導(dǎo)入新課時(shí)，將畫好的蝴蝶進(jìn)行復(fù)制粘貼操作，學(xué)生特別感愛好，甚至有些激烈，覺得自己學(xué)到了一個(gè)很了不得的本事，都想躍躍欲試，然而真的放手讓他們動(dòng)手的時(shí)候，很簡單忽視選定目標(biāo)這一步，只顧著要進(jìn)行復(fù)制粘貼，時(shí)時(shí)常會(huì)舉手問我：老師，為什么我的復(fù)制菜單是灰色的??告知他們之后，才茅塞頓開。另外在課上要求他們復(fù)制三到四只蝴蝶，他們會(huì)每次都重復(fù)復(fù)制這一步驟，其實(shí)只須要操作復(fù)制一次粘貼多次就可以了，因?yàn)楹@個(gè)圖片始終保存在粘貼板中!課上學(xué)了復(fù)制粘貼這個(gè)本事后，學(xué)生很簡單傲慢，老師是剛好壓一下，提出更難的問題：能不能讓蝴蝶翻個(gè)跟斗呢?這樣留個(gè)疑問之后，很簡單為下一課留下伏筆，同時(shí)也留給他們一個(gè)回家的

大班科學(xué)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解（城市中）溫州常見的標(biāo)記，知道它們所表示的意思。

2、嘗試自己創(chuàng)制標(biāo)記。

活動(dòng)打算：

1、常見標(biāo)記的圖片若干。

2、稍厚的白紙、畫筆、剪刀。

活動(dòng)過程：

一、看看溫州城市里的各種標(biāo)記。

1、出示溫州大道上的各種標(biāo)記，探討這些標(biāo)記表示的意思：這個(gè)標(biāo)記是什么意思？它在什么地方？你在仙巖我們幼兒園周邊的什么地方見過它？

2、出示甌海大道高架橋及其交通標(biāo)記標(biāo)記，了解標(biāo)記的名稱、用途。

3、探討標(biāo)記的意義：（城市里）溫州為什么有這么多標(biāo)記？為什么用標(biāo)記而不是用文字？（標(biāo)記對我們很重要，它形象簡明，隨時(shí)提示人們在各個(gè)地方遵守公共規(guī)則、留意平安，還可以在困難的時(shí)候給人們供應(yīng)幫助。）

4、看一看、比一比各種標(biāo)記的不同，探討不同標(biāo)記表示的不同意義。

二、創(chuàng)制標(biāo)記。

1、說說我們的`溫州和我們幼兒園與幼兒園四周有哪些地方須要標(biāo)記。（說說我們的生活中有哪些地方須要標(biāo)記。）

2、幼兒自己設(shè)計(jì)，動(dòng)手畫和剪，給須要的地方創(chuàng)制標(biāo)記。

3、展示幼兒制作的標(biāo)記，請幼兒說一說自己制作的標(biāo)記。“我是什么標(biāo)記，長在什么地方，有什么用處”。

活動(dòng)延長：

下午離園時(shí)請父母與幼兒一起將自己制作的標(biāo)記張貼在幼兒園或者須要的地方（社區(qū)）。

大班科學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究、發(fā)覺小丑倒立與協(xié)助物的輕重及位置之間的關(guān)系，感受杠桿、平衡的原理和現(xiàn)象。

2.大膽揣測，細(xì)致操作視察，并清晰講解并描述自己的操作過程和結(jié)果。

活動(dòng)打算：

1.教具打算：范例小丑（貼好硬幣）、底座（小杯子、橡皮泥、吸管）；大記錄單、筆、黑板；音樂等。

2.學(xué)具打算：小丑圖片（貼好襯底）、底座（小杯子、橡皮泥、吸管）每人一個(gè)；硬幣、燕尾夾、回形針每組一份。

3.閱歷打算：幼兒知道身體各部位名稱。

活動(dòng)過程

一、通過操作發(fā)覺硬幣貼在小丑兩邊手上可以讓其倒立。

⒈幼兒嘗試小丑倒立。

師：你們看，今日誰來跟我們做嬉戲啊？你們喜愛他嗎？為什么？

師：我們知道小丑會(huì)做倒立的雜技表演，他今日要來給我們表演一個(gè)高難度的動(dòng)作，就是在吸管上倒立！

⒉供應(yīng)硬幣，幼兒嘗試用硬幣幫助小丑倒立。

師：老師這里也有硬幣，你們試試看，小丑有了硬幣之后會(huì)發(fā)生什么改變？每人取兩個(gè)硬幣去試一試，看看怎樣做小丑能倒立起來。（老師發(fā)硬幣）

⒊幼兒用硬幣進(jìn)行嘗試。（時(shí)間一分鐘）

⒋溝通操作結(jié)果。

師：有了硬幣就可以讓小丑倒立起來嗎？有人勝利了嗎？請你介紹一下你是怎么做的。請你來給我們表演一下。

5.探究、發(fā)覺硬幣貼的位置和小丑倒立的關(guān)系。

（1）引發(fā)幼兒思索和揣測。

（2）幼兒操作驗(yàn)證。

6.溝通、記錄幼兒的試驗(yàn)結(jié)果。（讓小丑休息）

師：你試了哪里？小丑可以倒立起來嗎？

7.引導(dǎo)幼兒小結(jié)硬幣貼的部位與倒立的關(guān)系

師：硬幣貼在哪些部位勝利了呢？硬幣貼在哪些部位不勝利？你們發(fā)覺了什么？這些勝利的地方有什么共同的特點(diǎn)？

總結(jié)：只有在小丑的手部貼２個(gè)一樣重的硬幣，小丑身體才能平衡，就能倒立了。

二、探究用燕尾夾、回形針幫助小丑倒立的方法，發(fā)覺小丑倒立與懸掛物重量之間的關(guān)系。

⒈引發(fā)幼兒探究的`愛好。

（1）提出問題：剛才我們把硬幣貼在小丑頭部以下的位置上都讓小丑穩(wěn)穩(wěn)地倒立了起來，那其他的東西在小丑頭以下的位置幫幫忙，是不是小丑也能倒立呢？

（2）出示大記錄單，揣測是否可以幫助倒立。

（3）幼兒猜想，師做統(tǒng)計(jì)記錄。

⒉幼兒第一次試驗(yàn)。

⒊溝通試驗(yàn)結(jié)果，了解協(xié)助物重量與小丑倒立的關(guān)系。

老師小結(jié)：當(dāng)回形針達(dá)到肯定重量的時(shí)候，小丑就能夠倒立勝利了。

4.梳理小丑倒立勝利的隱私：在頭部以下懸掛重物。

師：原來呀，小丑直直地穩(wěn)穩(wěn)地倒立起來的隱私就在這里，首先要選重的東西，然后就是要貼在小丑頭部以下的位置上，而且要貼在兩邊。

三、活動(dòng)延長：

回去找找，生活中還有哪些東西也可以讓小丑倒立起來。

大班科學(xué)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能借助自然工具測量四周的物體，測量工具不同，測量的結(jié)果也不同。

2、學(xué)習(xí)正確測量長度的方法，并用表格記錄測量結(jié)果。

3、喜愛動(dòng)手操作，體驗(yàn)自主探究的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能借助自然工具測量四周的`物體，測量工具不同，測量的結(jié)果也不同。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確測量長度的方法，并用表格記錄測量結(jié)果。

活動(dòng)打算：

紙棍、記錄表、水彩筆、鉛筆、毛線、吸管、圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

故事《去超市的路》

--小熊從哪一條路去超市更近？你是怎么知道的？

--小熊還想知道這條最近的路究竟有多遠(yuǎn)？你們幫他想想方法。

二、過程。

1、第一次探究測量。

①介紹并發(fā)放測量工具好記錄表1，幼兒嘗試量一量。

幼兒人手一根相同長度的紙棍，每人一張記錄表，用自己的方法測量事先打算好的小路且做好記錄。

②請幾個(gè)幼兒介紹自己的測量結(jié)果，老師做記錄。

③集體探討：為什么相同的路程、相同的工具，量出來的結(jié)果會(huì)不一樣？請個(gè)別幼兒再現(xiàn)剛才的測量方法，嘗試找出正確的測量方法。

④老師示范正確量法：頂端要對齊，首尾要相接，并且用水彩筆做記號。

2、其次次實(shí)踐正確測量方法。

①再次發(fā)放相同長度的紙棍，幼兒分組用正確的測量方法量一量，并做記錄。

②小結(jié)：測量同一物體時(shí)，測量工具一樣，測量結(jié)果也一樣。

3、第三次應(yīng)用測量。

①提問：除了剛才用的紙棍能測量物體外，生活中還有那些東西可以用來測量？

出示老師打算的材料，介紹記錄表2，揣測：不同量具測量同一種物體，結(jié)果一樣嗎？

②幼兒5-6人為一組，每組一張記錄表，分別用不同工具完成兩個(gè)不同測量任務(wù)。

③集體驗(yàn)證結(jié)果，小結(jié)：測量同一物體時(shí)，測量工具不一樣，測量結(jié)果也不一樣。

延長活動(dòng)：

自然測量這種方法還可以幫我們測量那些東西？我們一起去試試。

大班科學(xué)教案9

設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中指出：科學(xué)教化的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。本活動(dòng)運(yùn)用紙板這一幼兒生活中常見的材料，沿著“提出問題→猜想假設(shè)→試驗(yàn)驗(yàn)證→結(jié)果探討”這一線索層層推動(dòng)，讓孩子們通過主動(dòng)主動(dòng)地操作，去探究物體平衡這一科學(xué)現(xiàn)象。活動(dòng)由情感謝發(fā)導(dǎo)入，始終把幼兒探究習(xí)慣的養(yǎng)成融入豐富的問題情境中，讓幼兒親歷探究的全過程，從而催動(dòng)幼兒產(chǎn)生劇烈的探究愿望，形成主動(dòng)探究的看法，養(yǎng)成主動(dòng)探究的'行為習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對探究如何頂起紙板感愛好，體驗(yàn)頂起紙板的勝利喜悅。

2、能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板，感知紙板有一個(gè)能頂起來的點(diǎn)，并積累使物體平衡的有益閱歷。

活動(dòng)打算：

1、幼兒人手一支鉛筆，每組兩套試驗(yàn)板（一套在紙板重心和隨意處點(diǎn)上各色小點(diǎn)的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰三角形等規(guī)則的圖形；另一套是沒有點(diǎn)子圖形。

2、彩色鉛筆、紙盒、油畫棒、大記號筆

3、頂?shù)?、轉(zhuǎn)碗的視屏

4、音樂：《如在電影中》

活動(dòng)過程：

一、觀看表演，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：小摯友，你們看過雜技表演嗎？都看過哪些雜技表演？（幼兒回答）

2、師：今日老師為小摯友打算了雜技表演請你們來看。

（師放課件）老師組織幼兒觀看“頂?shù)印北硌菁啊绊斖雸D片”，激發(fā)幼兒愛好。

3、師：雜技表演好看好看嗎？今日老師也請小摯友來學(xué)雜技表演，我們來玩頂紙板。

二、幼兒嘗試頂紙板

1、老師出示兩張紙板，告知幼兒如何進(jìn)行頂紙板活動(dòng)。（用一個(gè)手指頭頂畫點(diǎn)的紙板，要求幼兒嘗試頂紙板的各個(gè)點(diǎn)。再頂頂其他地方。接著頂沒畫圓點(diǎn)的紙板，并在能頂起紙板的位置上畫上圈。

2、幼兒分組動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。探討：你頂?shù)氖鞘裁葱螒B(tài)的紙板，你的手指頂在紙板的那個(gè)點(diǎn)上才能頂起來。

（分組探討，與同伴溝通，發(fā)覺頂紙板的隱私：中心點(diǎn)）

師：頂起紙板的這個(gè)點(diǎn)叫重心點(diǎn)。

3、玩一玩哪種東西最簡單頂紙板。

師：小摯友們頂?shù)谜姘?，真像雜技小演員，那你們還想不想再表演呀。（師介紹嬉戲玩法）你們看看，老師給你們打算了各種頂紙板的工具，請小摯友每樣工具都去試一試，看一看哪樣工具最好頂，輕輕的起先吧。

（幼兒兩人一組或三人一組，嘗試用鉛筆、油畫棒、紙盒、記號筆頂紙板。玩一玩、比一比哪種東西最簡單頂紙板。想一想為什么。）

師：玩一玩、比一比哪種東西最簡單頂紙板。想一想為什么？

幼兒探討相互溝通閱歷。

大班科學(xué)教案10

設(shè)計(jì)思路

影子一向?qū)τ變河幸环N神奇感，幼兒對此很感愛好，抓住這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)此活動(dòng)，幼兒對感愛好的事物很簡單駕馭，同時(shí)發(fā)展幼兒各個(gè)方面的實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探究愛好、求知的欲望。

2、發(fā)展幼兒的視察、比較及思索、表達(dá)等實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性閱歷。

活動(dòng)打算

1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。

2、彩色紙剪的烏龜、金魚、風(fēng)車、小鳥、電扇等。

3、實(shí)現(xiàn)要讓幼兒懂得物體攔住光就有了影子。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)愛好

出示紙烏龜。他原委是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來試試看。老師操作以激發(fā)起幼兒的愛好。

二、引導(dǎo)幼兒操作

1、為每個(gè)幼兒供應(yīng)一個(gè)手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設(shè)法讓烏龜跳起舞來。

2、幼兒操作，老師視察、了解幼兒的探究狀況，引導(dǎo)幼兒自己想方法解決突發(fā)問題。

3、組織幼兒溝通探討

讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過程說一下，為什么有的烏龜會(huì)跳舞?為什么有的烏龜不會(huì)跳舞?

老師小結(jié)：要讓烏龜跳舞，烏龜?shù)耐扔诩堉g必需有距離，也就是說把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上。

4、讓幼兒自己訂正錯(cuò)誤并驗(yàn)證，使其體驗(yàn)勝利的`樂趣。

(1)啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探究

(2)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種形象的小動(dòng)物并能讓它跳起舞來。

(3)啟發(fā)幼兒在讓小動(dòng)物跳舞時(shí)發(fā)覺了什么隱私?(手電筒左右移動(dòng)時(shí)，影子也左右移動(dòng);手電筒上下移動(dòng)時(shí)，影子也上下移動(dòng)。)

老師小結(jié)：當(dāng)手電筒移動(dòng)時(shí)，光線的位置發(fā)生了改變，這時(shí)影子也會(huì)改變，因此小動(dòng)物們就會(huì)變得更加歡快，更加好看。

活動(dòng)延長

告知幼兒利用晚上的實(shí)踐來多視察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。

效果分析

此活動(dòng)深得小摯友們喜愛，孩子們特別感愛好，因此比較勝利。孩子們充分發(fā)揮了自己的想象，效果良好。

大班科學(xué)教案11

設(shè)計(jì)意圖綜述幼兒對輪子并不生疏，從咿呀學(xué)語時(shí)的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍，可以說輪子伴隨幼兒成長。但越是熟識(shí)的東西越是簡單忽視。種類繁多的輪子有什么相同和不同？以前沒有輪子時(shí)人們怎么運(yùn)輸物品？輪子是怎樣演化來的？幼兒對這些從不關(guān)注。因此我設(shè)計(jì)了《以前沒有輪子》這節(jié)教化活動(dòng)，幼兒通過玩各種輪子玩具，了解輪子的異同；通過沒有輪子這個(gè)假設(shè)，了解沒有輪子的局限和輪子的重要作用；通過看生動(dòng)好玩的動(dòng)畫，了解輪子的演化，感受勞動(dòng)人民的才智。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解輪子的異同及作用。

2、發(fā)展言語表達(dá)和聯(lián)想推理實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)了解輪子的異同及作用

教具打算：

1、收集各種輪子（滑輪、齒輪）

2、有輪子的物品（自行車、溜冰鞋、玩具）幼兒活動(dòng)材料第三冊1516頁

活動(dòng)流程：

一、我見過的輪子。

1、你見到過輪子嗎？在哪見到的？是怎樣的？

2、幼兒觀看各種輪子，感受輪子的特點(diǎn)。

3、輪子有什么不一樣的地方？又有什么一樣的地方？

二、假如沒有輪子。

1、幼兒自由思：沒有輪子會(huì)怎樣？

2、輪子給我們帶來了便利，我們離不了輪子。

三、從前沒有輪子。

1、很早以前沒有輪子，那時(shí)候，人們要到很遠(yuǎn)的地方去，該怎么辦？

2、引導(dǎo)幼兒說說，在沒有運(yùn)用輪子的交通工具前，人們是怎樣旅行的？

3、引導(dǎo)幼兒思，在沒有運(yùn)用輪子的運(yùn)輸工具前，人們是怎樣運(yùn)東西的？

4、沒有輪子太不便利了，人們是怎樣想到獨(dú)創(chuàng)輪子的呢？我們來聽一聽《沒有輪子的時(shí)候》。

21、班科學(xué)礁礁科學(xué)生活小竅門

預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用科學(xué)小竅門解決幼兒生活中經(jīng)常遇到的清潔難題，培育幼兒少用化學(xué)洗滌用品的習(xí)慣，愛護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。

2、培育幼兒有身邊到處是科學(xué)的意識(shí)。

活動(dòng)打算：有污垢的茶杯若干；臟的醬油瓶若干；臟的煤氣爐一個(gè)；有腥味的碟子和碗若干；鹽、醋、果皮、牙膏、雞蛋殼若干（分別用盒子裝起來分成三份）；幼兒人手一小張廢報(bào)紙；老師用的記錄表和油性筆以及幼兒人手一張小記錄表和一支蠟筆；歡快的音樂；錄音機(jī)；

預(yù)設(shè)活動(dòng)過程：

1、老師和幼兒進(jìn)行互動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi)。（以兒歌的形式進(jìn)入）

打算工作：老師和幼兒裝扮成搞清潔的樣子。（老師穿圍裙、戴手套；幼兒穿圍裙）兒歌：“”

2、“昨天客人來了，屋子還沒有整理好，現(xiàn)在請小摯友忙整理一下，把要清洗的分類放在桌子上?！薄昂?，現(xiàn)在起先！”請幼兒忙整理屋子里的.臟東西，找出后把物品分類放到桌子面上。（配班播放歡快的音樂）

3、（配班老師忙把三盆溫水放在桌子上）再請幼兒說說這些東西什么地方臟了，平常在家媽媽是如何把它們洗干凈的？

4、請幼兒觀看課件的第一部分，讓幼兒知道洗滌用品對人類、環(huán)境的危害。

5、老師講出洗滌用品對人類、環(huán)境的危害，然后出示并介紹新型的生活清潔用品鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼。（“假如我們的洗滌用品用多了，就會(huì)對我們?nèi)祟愐约碍h(huán)境造成危害”）（“昨天老師在上網(wǎng)時(shí)發(fā)覺了一個(gè)小隱私，原來在我們的生活中，除了洗滌用品還有許多環(huán)保的生活清潔用品也可以把物品洗干凈，你們看老師今日就給你們帶來了一些，我們來看看有些什么？”）（“有鹽、有醋、有牙膏、還有果皮和雞蛋殼呢”）

6、老師出示試驗(yàn)記錄表，再結(jié)合實(shí)物講解試驗(yàn)的記錄方法。（“原來我們生活中的鹽除了可以炒菜，醋可以吃，牙膏可以刷牙等還可以清潔呢，還有果皮雞蛋殼等廢物也可以用來清潔呢！你說驚奇不驚奇？那么你們知道這些東西當(dāng)中哪些可以清潔茶杯的污垢？哪些可以清潔醬油瓶和煤氣爐？”）老師在介紹時(shí)邊手指記錄表邊結(jié)合實(shí)物講解。配班老師把鹽等的物品都放在三張桌子上。

7、讓幼兒手拿小記錄表自由選擇先后進(jìn)行試驗(yàn)，利用鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼等物品清潔茶杯、醬油瓶和煤氣爐。老師巡回視察指導(dǎo)幼兒。

8、老師從幼兒的試驗(yàn)結(jié)果中總結(jié)三個(gè)試驗(yàn)的結(jié)果。老師提問：“剛才你們發(fā)覺有什么東西能把茶杯的污垢洗干凈？”（醬油瓶、煤氣爐同上）老師用筆記錄幼兒的試驗(yàn)結(jié)果。

9、老師再引入課件的其次部分內(nèi)容，使幼兒相識(shí)更多的生活清潔小竅門的學(xué)問。（“除了上面我們看到的這些生活小竅門外，還有更多的清潔小竅門呢！我們一起去看一看吧?。?/p>

10、你剛才相識(shí)了多少種清潔的小竅門，你能說說嗎？讓幼兒回家試試這些好方法。（“你們剛才相識(shí)了什么清潔的小竅門呢？你能說說嗎？好，讓我們一起回家試試這些好方法吧?。?/p>

11、活動(dòng)延長：以課件中紙皮可以擦亮玻璃的例子，讓幼兒嘗試結(jié)束活動(dòng)，并讓幼兒忙整理干凈。（你們想不想試一試用廢報(bào)紙擦亮玻璃是否會(huì)勝利？那現(xiàn)在請各個(gè)小摯友每人取一小張廢報(bào)紙來試試?yán)玻。?/p>

22、班健康礁尖利的物品課后思

周一我上一節(jié)了健康活動(dòng)《尖利的物品》，本次活動(dòng)目標(biāo)是：

1、知道尖利的物品，如運(yùn)用不當(dāng)會(huì)損害身體。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀、筷子、筆、刀、嬉戲棒等物品的正確方法。

這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒視察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。因?yàn)橛變旱娜藬?shù)較多，怕在分組活動(dòng)中出現(xiàn)意外，所以我只打算了一份的物品讓幼兒進(jìn)行視察，課堂的秩序較好。

在出示物品時(shí)，幼兒都能主動(dòng)的舉手告知我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是非常的熟識(shí)的；并對它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)覺我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富須要加強(qiáng)。

幼兒對‘為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’，不太了解，有的幼兒說“原來就是這樣的”有的說“因?yàn)檫@樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很興奮，還時(shí)常和邊上的同伴那進(jìn)行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

在其次環(huán)節(jié)中主要讓幼兒溝通生活中運(yùn)用尖利物品不當(dāng)造成損害的一些體會(huì)。幼兒都主動(dòng)的說了一些自己運(yùn)用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的學(xué)問閱歷還是較豐富的，有些我也沒有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒學(xué)問面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的緣由。

第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮，幼兒主動(dòng)探討正確運(yùn)用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達(dá)不清晰，但動(dòng)作就很到位，因此，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對這個(gè)方法很感愛好，都舉手想?yún)⑴c，課堂的氣氛特別熱情。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清晰的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本駕馭了正確的運(yùn)用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了！

最終我進(jìn)行了一個(gè)簡短的小結(jié)，把幼兒的講解并描述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。

活動(dòng)后，幼兒又接著在我們的活動(dòng)室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容接著延長了下去……

大班科學(xué)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小雞出殼后的生長過程、

2、了解成年后雞的身體結(jié)構(gòu)，能正確駕馭雞身體各部分的名稱、

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)力、

4、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好、

活動(dòng)打算：

1、圖片：《小雞出殼了》、小雞、

2、掛圖《小雞出殼了》

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解小雞出殼以及出殼后的生長過程、

活動(dòng)難點(diǎn)：

用正確的語言講解并描述雞身體各部分的名稱、

審美元素：幼兒通過視察小雞，感受小雞黃黃的顏色，絨絨的羽毛，唧唧的叫聲，激發(fā)幼兒酷愛小動(dòng)物和愛惜小動(dòng)物的美妙情感、

活動(dòng)過程：

1、出示小雞

師：我們班來了位客人，看看是誰？它是什么樣子的？知道它是從哪里來的嗎？小雞是怎么出殼的？

師小結(jié)：小雞是黃黃的，有毛絨絨的羽毛，尖尖的小嘴、

2、出示掛圖或播放小雞出殼的錄像，引導(dǎo)幼兒視察并自由交談、

老師：圖上，小雞從哪兒來的？

老師：你看到的小雞是怎么樣出殼的？

3、帶幼兒講解并描述"小雞出殼"的全過程，學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語"啄破蛋殼""鉆出來"并跟隨老師的語言用動(dòng)作來表現(xiàn)、

師小結(jié)：小雞是經(jīng)過母雞孵蛋，出殼后漸漸地跟著媽媽找蟲吃、

4、視察大雞圖片，相識(shí)雞的身體結(jié)構(gòu)、

師：小雞長大后是什么樣的？（出示公雞圖片）這是什么雞？你能說出它身體每個(gè)部分的名稱嗎？（老師引導(dǎo)幼兒相識(shí)雞的身體結(jié)構(gòu)）

5、共同表演歌曲《小小蛋兒把門開》、

（金霞）

活動(dòng)反思：

今日我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)《小雞誕生了》修定而成的、選擇這個(gè)活動(dòng)后，我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整，通過形象生動(dòng)的多媒體課件來豐富孩子的感性閱歷，激發(fā)孩子仿照探究的欲望，并依據(jù)小班下學(xué)期孩子的實(shí)力水平，適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的志氣、

在活動(dòng)的一起先，我利用富有夸張性的小雞動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起孩子們參加活動(dòng)的愛好，讓孩子們動(dòng)起來，同時(shí)也是整個(gè)嬉戲活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)、接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個(gè)問題：誰住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過孩子們的回答和仿照表演，扣住了活動(dòng)的目標(biāo)、蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很生疏，此時(shí)，我利用直觀的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn)，為下一步孩子們仿照表演小雞誕生做好了鋪墊、

小班孩子對動(dòng)作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的`兒歌協(xié)作動(dòng)作仿照小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗?，表現(xiàn)的特別投入，特別主動(dòng)、接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)則，讓孩子們明白通過小路時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，培育小班幼兒遵守只須，自覺排隊(duì)的意識(shí)、當(dāng)其次次嬉戲時(shí)，我提高難度，嬉戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個(gè)跟著一個(gè)過小橋、既達(dá)到了通過窄路的目標(biāo)又熬煉了孩子的平衡實(shí)力、

最終一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)，我打算了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在美麗的律動(dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，結(jié)束活動(dòng)、

當(dāng)然，我在組織活動(dòng)的過程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，忽視關(guān)注個(gè)別幼兒，沒有很好的督促他遵守嬉戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從起先就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列、可能我組織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)覺，請各位評委賜予指正、

大班科學(xué)教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解水垢的危害及簡潔的除垢學(xué)問；

2、培育幼兒對化學(xué)小試驗(yàn)的操作愛好，學(xué)習(xí)正確的操作方法；

3、培育幼兒細(xì)致的視察實(shí)力及對試驗(yàn)現(xiàn)象的正確表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算

白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個(gè)、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個(gè)。

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒視察水垢，知道水垢對人們的危害

⑴幼兒視察瓶內(nèi)的水垢，相識(shí)水垢

老師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶，請幼兒輪番視察兩個(gè)瓶內(nèi)的狀況，說一說兩瓶的不同，知道水瓶內(nèi)附著的物體就是水垢。

⑵請幼兒想一想、說一說，還在哪里、什么容器里見到過水垢？

⑶老師小結(jié)，講解并描述水垢的危害

師：“這些粘在水壺和水瓶里的'東西叫水垢，它是水中的雜質(zhì)和礦物質(zhì)，在水中被加熱、燒開以后變成的。水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機(jī)用時(shí)間長了會(huì)結(jié)成一層水垢。水壺里有了水垢，水就不簡單燒開，奢侈燃料；水垢的碎塊假如被我們喝進(jìn)身體里，會(huì)損害健康簡單生?。还S里的大鍋爐假如不除水垢，還會(huì)有爆炸的危急。

2、幼兒操作試驗(yàn)，視察除垢的過程

⑴幼兒視察玻璃杯中的液體：無色、透亮，聞一聞氣味，知道杯中的液體是白醋。

教給幼兒聞液體的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口輕輕煽動(dòng)，再用鼻子聞煽動(dòng)的空氣。

⑵幼兒視察盤中的水垢：黃色的、粉狀或塊狀

⑶讓幼兒用藥匙把水垢放入白醋，視察發(fā)生的改變。

⑷幼兒講解并描述自己視察到的狀況。

⑸老師小結(jié)：白醋和水垢放在一起，水垢會(huì)產(chǎn)生氣泡，慢慢變小，這種改變叫化學(xué)反應(yīng)。

3、視察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個(gè)，知道除了用醋，還可以用特地的除垢劑來除垢，而且效果更好。

4、請幼兒說說，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。

評析：

該活動(dòng)屬于“演示—操作式”的設(shè)計(jì)。老師通過引導(dǎo)幼兒視察、回憶、探討來幫助幼兒相識(shí)水垢，幼兒通過自己的操作獲得發(fā)覺?；顒?dòng)的重點(diǎn)在于幼兒發(fā)覺有關(guān)的現(xiàn)象，而不在于給幼兒正確的答案。其中，例舉兩種除垢方法，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探討除垢方法的設(shè)計(jì)不錯(cuò)。

大班科學(xué)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同的方法測量、記錄并表達(dá)，初步理解不同測量工具的等換關(guān)系。

2、提高思維的變通性。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

明白等量代換的`關(guān)系

活動(dòng)打算：

尺、色帶、吸管、小棒、繩子、筷子、記錄表、水彩筆等等。

活動(dòng)過程：

1、老師設(shè)疑探討：

老師設(shè)置問題情景。

——“星期天，小明和爸爸媽媽要上電影院看電影，從家里到電影院有兩條路可走，走哪條道路比較近呢？”

幼兒依據(jù)目測對此問題作出推斷。

老師提問，引出測量工具。

——“怎樣才能準(zhǔn)確知道答案呢？我們可以用哪些方法來測量？”

小結(jié)：可以用尺、色帶、吸管、小棒、繩子、筷子等工具來測量。

2、幼兒動(dòng)手測量：

老師提出測量的要求與方法。

——“測量時(shí)留意首尾相連，連續(xù)測量時(shí)記住數(shù)量；記錄的內(nèi)容自己能說清晰，別人能看懂?！?/p>

幼兒實(shí)踐（1）：用一種工具測量教室中的兩件物品（如：桌面與椅面），體驗(yàn)兩種物品表面長度的差異。

幼兒溝通測量的結(jié)果。

幼兒實(shí)踐（2）：用不同的工具測量同一種物品，感知理解測量工具的等量代換關(guān)系。

幼兒溝通實(shí)踐（2）的結(jié)果。

3、老師解惑釋疑：

請幼兒提出自己在測量過程中存在的懷疑，師生一起解答。

明白等量代換的關(guān)系，學(xué)會(huì)找尋替代物進(jìn)行測量等方法。

大班科學(xué)教案15

教案活動(dòng)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：

對科學(xué)活動(dòng)感愛好，能主動(dòng)動(dòng)手探究，找尋答案，感受探究的樂趣。

認(rèn)知目標(biāo)：

大膽嘗試了解鹽溶于水中會(huì)增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂移的成因。

實(shí)力目標(biāo)：

培育幼兒視察實(shí)力及動(dòng)手操作實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問閱歷打算：

幼兒已有閱歷：知道有些物品在水中會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底的淺顯學(xué)問

2、物質(zhì)、材料打算：

水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫塊、樹葉等)、PPT、動(dòng)畫。

活動(dòng)過程：

一、起先部分

1、謎語《水》

一種東西清又清，沒有味道很透亮。

大家每天都要喝，一天少它都不行。

2、簡潔說說水的特點(diǎn)：

小摯友們，你們知道水有哪些特點(diǎn)嗎?

(小結(jié)：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。)今日老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，我們一起來看看哪些東西放在水里會(huì)浮起來?哪些東西放在水里會(huì)沉下去?

二、基本部分：

(一)讓幼兒感受物品在水中的"沉"與"浮"。

1、老師做試驗(yàn)，幼兒視察物體沉出現(xiàn)象。

2、老師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會(huì)浮在水面上，而葡萄會(huì)沉在水底呢?

(小結(jié)：因?yàn)榕菽?、核桃、樹葉這幾樣?xùn)|西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會(huì)沉在水底。)

(二)小魔術(shù)"葡萄浮起來了"1、你們有什么方法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢?(幼兒探討)

2、老師演示(變魔術(shù))我也有方法讓葡萄浮起來，我既不用xxx的方法，也不用xxx的方法。

小魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進(jìn)去立即就浮了起來。

(原來我在水里加了一種神奇的東西，你們猜一猜是什么?)老師出示鹽、糖、味精(用不同顏色的碗裝著)。

問：我剛才就是往水里加了這三個(gè)"好摯友"中其中的一個(gè)，你們猜猜我放的會(huì)是誰呢?我現(xiàn)在先不告知你們，我請小摯友們都來做一個(gè)小科學(xué)家，自己動(dòng)手，去試試，發(fā)覺我的隱私，你們有愛好嗎?

(三)、第一次探究：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個(gè)杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料，幼兒起先試驗(yàn)，把這三種調(diào)料各倒進(jìn)水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄，看看有什么好玩的現(xiàn)象?

師幼共同總結(jié)：從剛才