幼兒園中班教育隨筆五篇

幼兒園中班教育隨筆五篇

如何與中班孩子相處呢?下面是我細(xì)心為您整理的幼兒園中班教化隨筆，希望您喜愛!

幼兒園中班教化隨筆篇一

走進(jìn)幼兒園，到處是一片綠色的海洋，孩子們親自播種的花草迎風(fēng)搖曳;走廊里，老師們用麻繩、木棍、貝殼等制作成的壁掛精致、雅致、富有童趣;園內(nèi)張貼環(huán)保標(biāo)記，設(shè)置垃圾分類回收箱。孩子們?nèi)杠S在藍(lán)天白云下，嬉笑于綠草鮮花間，到處洋溢著春天般的勃勃朝氣，流淌著漂亮和祥和。

我班的孩子對(duì)小動(dòng)物特別感愛好，他們會(huì)自己去視察它們是什么樣的?它們?cè)诟尚┦裁?它們和小伙伴在一起住得快樂嗎?孩子們用繪畫、記錄等多種方法記錄自己的視察結(jié)果。并且孩子們生成了自己的探討話題水里生活著哪些小動(dòng)物?它們生活的地方有什么不一樣?它們喜愛生活在什么樣的環(huán)境中?它們是吃什么長大的?孩子們通過向爸爸媽媽了解，通過自己的發(fā)覺，通過老師的幫助，了解了很多有關(guān)水生動(dòng)物的很多學(xué)問。種植和飼養(yǎng)的活動(dòng)不僅可以培育幼兒從小酷愛大自然的美妙情感，也激發(fā)了幼兒的探究欲望和學(xué)習(xí)的愛好。而利用各種費(fèi)舊材料和自然材料組織幼兒進(jìn)行手工制作來裝扮教室，更讓幼兒感受到了大自然的豐富多彩，如用樹葉粘貼成各種小動(dòng)物的形象，拼剪成各種圖案，用費(fèi)舊的報(bào)紙做成大樹。我們的教室變得更加有意義，培育了幼兒關(guān)切環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境的情感。

今日的幼兒是明天的希望，把綠色的種子播種在孩子心中，世界上的萬事萬物都有千絲萬縷的聯(lián)系，世界上的一切生物都是生長在地區(qū)的懷抱里，共同愛護(hù)我們綠色的世界，完善綠色的夢(mèng)!

幼兒園中班教化隨筆篇二

平常在生活中，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)切四周的伙伴摯友，與伙伴摯友友好相處，相互關(guān)切，相互幫助，讓孩子在生活中養(yǎng)成良好的友好習(xí)慣，讓孩子們?cè)跉g樂中成長，歡樂生活。今日，在幼兒園里發(fā)生了這樣一個(gè)事情。

今日午飯后，我領(lǐng)著孩子上廁所，孩子們上完廁所出來站隊(duì)，突然聽到嗚嗚的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：小班一個(gè)小摯友一邊走著一邊在哭，因?yàn)檫@名孩子是特別兒童，屬于侏儒癥，因此手很短，提不上褲，王鵬程在輕輕給他提褲，走在旁邊的張倩說：我也幫助你!我們都來幫助你，老師讓我們要相互關(guān)切的。我跑過去說：孩子們，你們做的很對(duì)，伙伴之間應(yīng)當(dāng)相互幫助的，老師為你們的所作所為感到興奮。對(duì)呀，聽了孩子們這樣的對(duì)話，了解到孩子們能相互關(guān)切，我們作為老師感到很興奮，很欣慰，特殊是關(guān)注特別兒童，我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注這樣的孩子，讓特別兒童感受到伙伴摯友對(duì)自己的關(guān)切。

今日小摯友做的很好，能知道關(guān)切同伴了，很好。并表揚(yáng)了全部小摯友，從這件事使我想到，平常耐性給孩子講關(guān)切同伴的道理，雖然當(dāng)時(shí)不肯定有什么效果，但孩子真正懂得了就會(huì)付之于行動(dòng)，照著去做，同時(shí)還能把自己懂得的學(xué)問和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的教化效果。

幼兒園中班教化隨筆篇三

最近感冒的、帶藥的孩子特殊的多，孩子的衛(wèi)生狀況在此時(shí)顯得尤為重要。小摯友們小便后洗手是最基本的事情，可是有的孩子卻總喜愛偷懶，有的小摯友只把手指尖浸濕，有的偷懶不打洗手液，還有的干脆洗都不洗就走。怎樣促使孩子們自覺主動(dòng)去洗手呢?

一天，又有幾個(gè)孩子想偷懶被我看到了，于是我說：上完廁所的小摯友出來讓老師聞聞你的手香不香。這時(shí)孩子們都主動(dòng)的到水池邊打肥皂洗手，生怕我會(huì)聞到有異味。老師你聞聞我的手香不香?還有我的。我的小手，老師，我的......而我呢，有意夸張地說哇好香啊，真想咬一口!孩子們聽了，都嚇得高興奮興的逃走了。從今以后，小摯友再也不偷懶了，主動(dòng)讓老師聞聞香香的小手。

孩子年齡小，做事須要老師不厭其煩地去提示，假如找到了幼兒樂于接受的方法，肯定會(huì)取得很好的教化效果。

幼兒園中班教化隨筆篇四

我們班的趙子碩小摯友是剛剛轉(zhuǎn)過來的小摯友，活潑可愛，小嘴巴特殊甜，笑起來有點(diǎn)像小猴子大家都很喜愛她，可是由于她年齡比較小她總是限制不了自己的行為，不是碰碰這個(gè)、就是推推那個(gè)，經(jīng)常細(xì)心打算的一個(gè)活動(dòng)不是被這個(gè)小摯友的告狀聲破壞掉，就是被那個(gè)小摯友的哭聲搞得無法進(jìn)行。于是，受指責(zé)成了他的習(xí)以為常。后來，我想了一個(gè)方法，轉(zhuǎn)變他的方案就出臺(tái)了。那就是，我把她的表現(xiàn)記錄下來，編成小故事，讓其他小摯友們表演，再由觀眾評(píng)出對(duì)錯(cuò)。她也漸漸相識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，慢慢的變了，不再像剛來時(shí)那么淘氣了，上課也能仔細(xì)聽講了，不像剛來的時(shí)候一分鐘都坐不了，老師和小摯友越來越喜愛他了。

其實(shí)，孩子的淘氣也是另一種美，信任孩子，我們應(yīng)當(dāng)用愛的目光和行動(dòng)去幫助他、變更他，信任他們會(huì)健康、歡樂的成長為參天大樹。

幼兒園中班教化隨筆篇五

孩子們須要老師公允的對(duì)待他們，老師的行為會(huì)干脆對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。孩子一旦在幼小的心靈里種下不公允的種子，他就會(huì)在將來的生活中不公允的對(duì)待別人，我們應(yīng)當(dāng)把機(jī)會(huì)賜予每一名幼兒，使其能夠展示自己的亮點(diǎn)和風(fēng)采。

樂樂是中班的孩子，她聰慧伶俐，活潑大方，小嘴特殊甜，胖乎乎的，很可愛。老師們都很喜愛她，就連她犯錯(cuò)時(shí)我們也舍不得指責(zé)她。今日樂樂和幾個(gè)小摯友一起打掃衛(wèi)生，沒掃完就出去滑滑梯了。家文說：老師，樂樂沒掃完就玩去了，我正在拖地，家文的聲音又低，我沒聽到，也沒在意。家文撅著小嘴和幾個(gè)小摯友說開了：老師真偏心，樂樂沒掃完的就走了，老師也不說她。這次家文的聲音很高，也很生氣。一句話引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說：就是，就是，老師就偏向樂樂聽了孩子們的話，我突然意識(shí)到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項(xiàng)活動(dòng)中，我都是給樂樂開綠燈，使樂樂在不知不覺中養(yǎng)成了傲慢自滿，不守紀(jì)律的壞毛病。加上我沒有剛好制止，這讓其他小摯友覺得老師偏心，只喜愛樂樂不喜愛自己。我的做法既害了樂樂，也傷了全班孩子。于是，我剛好向孩子們道了歉，保證再