s版三年級語文下冊全冊教學設計

s版三年級語文下冊全冊教學設計“春天的小雨滴滴滴”

教學設計及設計意圖

教學內(nèi)容語文版s版《義務教育課程標準試驗教科書語文》三班級下冊2至4頁“春天的小雨滴滴滴”。

教材與學情分析

這是依據(jù)中國臺灣聞名兒童文字作家陳木城先生的散文改編的一篇精讀課文。全文由9個自然段構成，通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細致、形象的描寫，說明無私的春雨給人們帶來了美妙、和諧、生氣和盼望，充分表現(xiàn)了自己對春雨、對美妙的大自然的無比寵愛和贊美之情。對于春雨，同學并不生疏，它是春天的使者，同學喜愛春雨，對春雨布滿了奇怪???。大量運用了貼切的象聲詞，模擬聲音，使文章讀來極富韻律，同時也能引起同學朗讀的愛好。所以教學本課應當創(chuàng)設肯定的情境，讓同學在布滿詩情畫意的情境中體會春雨的美，在聲情并茂的朗讀中感受文本的美；在主動探究中享受勝利的喜悅，在閱讀和創(chuàng)作中體驗學習語文的樂趣。讓同學充分感受到美麗的大自然

教學目標

1.引導同學閱讀課文，感受春雨的美妙、無私，培育同學喜愛春雨、喜愛春天、喜愛美妙的大自然的情感。

2.指導同學有感情的朗讀課文，留意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。自主學習，背誦自己喜愛的部分。

3.會寫“鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、乳”等13個生字，會認“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個生字，把握“鐵皮、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響”等13個詞語。

教學預備：

1.課前搜集贊美春雨的圖片、詞語、詩句。

2.生字卡片。

3.課件。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、激趣導入溝通資料

1.提問：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）對，春姐姐來了，她給我們帶來了最美的禮物，那就是奇妙的春雨。（出示春雨的課件）看，這就是春雨，聽，這就是春雨的聲音，滴滴滴，多么悅耳??！

2.揭示課題：春天的小雨滴滴滴（齊讀課題）

讀了課題，你想到了什么？（同學自由回答）能把你課下搜集到的贊美春雨的圖片或名句，與大家共享一下嗎？（引導同學溝通）

【設計意圖】愛好是最好的老師，從同學最喜愛的春天入手，自然地引出春雨這個話題。充分體現(xiàn)語文無處不在的教學理念，將課堂教學延長到課外，讓同學搜集關于春雨的資料，匯報溝通，初步培育同學搜集和處理信息的力量，提高文化品嘗和審美情趣。

二、初讀課文整體感知

1.（出示課件）范讀課文，要求同學留意聽清生字的讀音。

2.讓同學自由讀文，畫誕生字和自然段，看清字形，讀準字音，讀通句子。

3.指導同學正確朗讀課文，指名分段讀文，同學評議讀書狀況。

想一想：課文主要寫了什么內(nèi)容？

【設計意圖】整體感知課文內(nèi)容，讓同學感受課文的語言和節(jié)奏，在相互評價中共同進展。讓同學養(yǎng)成良好的讀書習慣，邊聽邊思索，正確評價他人。

三、學習生字溝通方法

1.出示生字卡片，檢查并訂正生字讀音。

2.提問：你是怎樣熟悉這些字的？還有哪些字不熟悉或者熟悉起來有困難？指導同學說出識字方法，相互溝通。

3.組詞。留意引導同學區(qū)分形近字或同音字，如“篷”和“蓬”、“啼”和“蹄