2023年幼兒園大班社會(huì)教案(集錦篇)

2023年幼兒園大班社會(huì)教案(集錦篇)幼兒園大班社會(huì)教案1

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解鳥和人類的關(guān)系，萌發(fā)愛惜鳥類摯友及酷愛大自然的情感。

2、知道愛護(hù)小鳥的各種方法，在參加活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

3、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

（二）活動(dòng)打算：

1、發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的學(xué)問。

2、鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。

3、課件：群鳥飄舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動(dòng)習(xí)性和本事的動(dòng)畫。

（三）活動(dòng)過程：

1、聽聲音，激趣導(dǎo)入。

今日，有很多客人要來和我們做摯友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰？"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請(qǐng)幼兒說一說都見過那些鳥。

2、把客人請(qǐng)出來：老師出示幾種鳥的標(biāo)本，做鳥飛動(dòng)作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行視察，了解鳥的外形特征。

3、利用課件，了解幾種鳥的習(xí)性和本事。

當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時(shí)，在幼兒講解并描述自己了解到的學(xué)問后，利用課件，向幼兒展示鳥的習(xí)性和本事。必要時(shí)，反復(fù)播放幾次。

4、分組探討，怎樣愛護(hù)鳥類。

老師到各組聽取幼兒的探討結(jié)果，對(duì)幼兒想出的愛護(hù)鳥的方法賜予確定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

5、體驗(yàn)歡樂，結(jié)束活動(dòng)。

出示裝有小鳥的籠子，請(qǐng)幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做。

播放群鳥飄舞、唱歌的'動(dòng)畫和鳥叫的音樂，老師和幼兒隨音樂在活動(dòng)室內(nèi)，自由地翱翔。

（四）活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒回家后，勸告自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭(zhēng)做愛鳥的好公民。

活動(dòng)資料：愛惜鳥類梳理圖不能做：

1、槍殺鳥類

2、捕獲鳥類

3、買野生鳥類

4、砍伐樹木要這樣做

教學(xué)反思：

新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培育幼兒主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，有自信念；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和共享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的嬉戲中，老師激勵(lì)幼兒可以找尋不同的操作材料來解決問題，做不同的鳥窩；整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主子。

幼兒園大班社會(huì)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解制作面包的主要原料和制作過程。

2、通過仿照表演制作面包、念兒歌，知道面包來之不易。

3、對(duì)面包師傅的勞動(dòng)產(chǎn)生感謝的情感。

4、激勵(lì)幼兒大膽說話和主動(dòng)應(yīng)答。

5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、探討的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、打算各種面包。

2、聯(lián)系旁邊的面包房，為幼兒的參觀做好打算。

活動(dòng)過程：

一、出示面包，引出主題

1、師：這是什么?你吃過什么面包?

2、師：你知道面包是從哪里來的?面包師怎么做出來的嗎?

二、參觀面包房，視察了解面包的制作過程。

1、引導(dǎo)幼兒來到面包房，視察面包房里的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包師特地?cái)[放的呢?(整整齊齊、分類擺放)

2、師：面包房里這么多面包是用什么做出來的?制作面包須要哪些工具和材料?誰做出了這么好吃又美觀的面包呢?

3、請(qǐng)面包房里的面包師傅介紹制作面包的原料，并現(xiàn)場(chǎng)示范制作面包，讓幼兒了解制作面包的步驟(和面——做面包——擺放面包——烤面包)

4、互動(dòng)環(huán)節(jié)

請(qǐng)面包師當(dāng)場(chǎng)提問，如：做面包的原料和工具等，讓幼兒來回答，面包師再進(jìn)行補(bǔ)充。也可讓面包師解答幼兒提出的一些問題，滿意孩子的新奇心。

三、表演活動(dòng)：我來當(dāng)回面包師

1、師：面包師是怎樣做成面包的.?你能仿照做面包的動(dòng)作嗎?

2、帶領(lǐng)幼兒邊念《面包歌》(見附)，邊仿照制作面包的動(dòng)作。在嬉戲中體驗(yàn)面包師的勞動(dòng)。

四、品嘗面包。

引導(dǎo)幼兒視察面包出爐，最終讓幼兒自主嘗試購(gòu)買面包，品嘗面包師傅的勞動(dòng)成果，從而產(chǎn)生對(duì)面包師的崇拜和感謝之情。

附：《面包歌》

面盆里，和面團(tuán)，

面團(tuán)在一起，和在面盆里。(做在面盆里和面的動(dòng)作)

面板上，做面包，

面包擺一起，擺在面板上。(仿照在面板上作面包的動(dòng)作)

托盆上，烤面包，(做拿起托盆狀)

面包進(jìn)烤箱，烤熟了，烤熟了。(做將托盆放進(jìn)烤箱的動(dòng)作)

面包做好了，真香真香真真香!(表現(xiàn)出特別好吃的樣子)

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)從幼兒身邊最熟識(shí)的面包入手，從幼兒的愛好動(dòng)身。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過親身觀看面包師制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，其次環(huán)節(jié)讓孩子們自由仿照面包是制作面包師的動(dòng)作，感受面包師的勞動(dòng)，從而對(duì)面包師的勞動(dòng)產(chǎn)生感謝之情，整節(jié)課層層遞進(jìn)，節(jié)節(jié)環(huán)扣，教化目標(biāo)駕馭得很好，是一節(jié)勝利的課。

幼兒園大班社會(huì)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解祖國(guó)各地的土特產(chǎn)品，知道我國(guó)地大物博資源豐富。

2、激發(fā)幼兒酷愛祖國(guó)的情感。

3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1、一張大的中國(guó)地圖平放在桌上。

2、幼兒操作材料“祖國(guó)各地特產(chǎn)”。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)（名稱和用途）

4、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺”

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒看中國(guó)地圖，啟發(fā)談話，引導(dǎo)幼兒介紹祖國(guó)特產(chǎn)的愛好。

這是哪個(gè)國(guó)家的地圖？（中國(guó)）

請(qǐng)你在地圖上找出中國(guó)首都——北京及自己家鄉(xiāng)的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

請(qǐng)你在地圖上找出長(zhǎng)江、黃河的位置。

2、相識(shí)祖國(guó)各地的特產(chǎn)。

（1）老師先作示范，介紹自己收集的祖國(guó)特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些（如新疆的葡萄干，景德鎮(zhèn)瓷磚），與掛圖對(duì)應(yīng)起來。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒向集體介紹自己收集的祖國(guó)各地特產(chǎn)，要求幼兒說出他的名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到相應(yīng)位置。

（3）嬉戲“小小旅行家”

讓幼兒在地圖上相應(yīng)的地方擺放各地的特產(chǎn)，并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。

3、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。

活動(dòng)反思：

《特產(chǎn)》是一個(gè)開放性單元，旨在通過一系列的綜合性語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解全國(guó)各地的'特產(chǎn)，促進(jìn)學(xué)生語文綜合實(shí)力的發(fā)展，培育學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)、酷愛祖國(guó)的情感。

如何較好地體現(xiàn)教學(xué)過程的開放性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合“生本”試驗(yàn)，我進(jìn)行了一些設(shè)計(jì)：

“生本”課堂是“以學(xué)定教”，那作為老師就應(yīng)充分了解學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，并有針對(duì)性地組織學(xué)生“先學(xué)”。其實(shí)，就是前置性作業(yè)的布置。仔細(xì)研讀了單元教材，思索了學(xué)生最近課前預(yù)習(xí)及資料收集狀況后，我在小黑板上出示了“先學(xué)”提示——預(yù)習(xí)7單元，大致了解書中需學(xué)習(xí)的內(nèi)容；選擇自己感愛好的地區(qū)或某幾種物產(chǎn)去收集相關(guān)特產(chǎn)或地區(qū)資料（簡(jiǎn)潔、明確、易于介紹）。當(dāng)然，依據(jù)上次《天外來客——隕石》的前置作業(yè)完成狀況，我也將這項(xiàng)作業(yè)放在了周末，以便于學(xué)生有更足夠的時(shí)間去思索，去查找。

有了“先學(xué)”的鋪墊，我便用一次早讀的時(shí)間檢查了“先學(xué)”效果，并提出了一些（主要是針對(duì)收集的資料）建議，然后，我調(diào)整了原來的教學(xué)設(shè)計(jì)——由我先教，改為學(xué)生先溝通、匯報(bào)，我再補(bǔ)充。課堂上，學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)充分展示、溝通，然后爭(zhēng)著上臺(tái)向全班展示。當(dāng)聽究竟下的同學(xué)發(fā)出了贊美聲、驚異聲，溝通的學(xué)生及所在的小組都露出了傲慢的神情。由于資料收集范圍的廣泛、圖片的精致，吸引了學(xué)生的目光，也使得課堂顯得較喧鬧。這時(shí)，出現(xiàn)了讓我意想不到的場(chǎng)景——兩位代表“乖乖虎”組上臺(tái)溝通的孩子上臺(tái)后，并未起先介紹，而是小聲溝通后大聲對(duì)全班說：“同學(xué)們，我們情愿與大家共享我們辛苦收集來的資料，但你們鬧哄哄的，一點(diǎn)兒也不敬重我們，讓我們很悲觀?！蔽衣牶蟮纱笱垡暡煜旅娴膶W(xué)生，嘿，一下就寧靜了。學(xué)生們已起先學(xué)著組織課堂的溝通學(xué)習(xí)了，真好。

學(xué)生的資料收集范圍較大，結(jié)果用了兩節(jié)課才溝通完成。但他們都還是意猶未盡。這時(shí)，我將《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》提出，讓學(xué)生在小組內(nèi)讀并體會(huì)，他們很快就找到了自己感愛好的學(xué)問，再通過全班溝通，楊梅的形態(tài)、顏色、味道、成熟季節(jié)、產(chǎn)地呼之欲出；也再一次使他們知道了介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)應(yīng)留意的方面，為下一步習(xí)作奠定了基礎(chǔ)。

這個(gè)單元的學(xué)習(xí)還未結(jié)束，僅從已完成的內(nèi)容及學(xué)習(xí)狀況來看，學(xué)生對(duì)這部分學(xué)問的學(xué)生是感愛好的，自主參加的意識(shí)是劇烈的，但也發(fā)覺了這樣那樣的不足——

前置性作業(yè)的布置（主要指資料的收集），老師應(yīng)賜予明確的指向性，避開太廣、太多，影響教材的學(xué)習(xí)；課堂的溝通學(xué)習(xí)，學(xué)生語言明確、簡(jiǎn)潔訓(xùn)練還需大大加強(qiáng)；傾聽習(xí)慣的培育還需鞏固；對(duì)于組內(nèi)“懶蟲”的幫輔需重點(diǎn)關(guān)注，需在探究過程中，有針對(duì)性地開展，盡量限制“懶蟲”更懶；老師對(duì)學(xué)生“先學(xué)”結(jié)果的檢查需更細(xì)致，要?jiǎng)偤觅n予指導(dǎo)、建議；課堂上，老師肯定要耐性，要忍住想去幫學(xué)生說、幫學(xué)生做的欲念，給學(xué)生充分溝通、展示的舞臺(tái)······

幼兒園大班社會(huì)教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道報(bào)警電話

2.懂得自我愛護(hù)。

3.培育生活實(shí)踐實(shí)力。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：確立自我平安愛護(hù)意識(shí)。

難點(diǎn)：知道遇到危急時(shí)的正確方法。

三、活動(dòng)打算

《自我愛護(hù)》課件。

四、活動(dòng)過程

觀看課件

1、（一）在外遇到生疏人怎么辦？

（二）提問，啟發(fā)幼兒探討。

你剛才看到了什么？

遇到生疏人怎么辦？

2、（一）如何識(shí)別壞人？

（二）提問，啟發(fā)幼兒探討。

你剛才看到了什么？

年齡大的爺爺奶奶和阿姨會(huì)不會(huì)是壞人？

3、（一）遇到壞人怎么辦？

（二）提問，啟發(fā)幼兒探討。

你剛才看到了什么？

求救的.時(shí)候喊什么？

4、（一）不要隨意跟別人走

（二）提問，啟發(fā)幼兒探討。

你剛才看到了什么？

當(dāng)自己出去玩時(shí)候應(yīng)當(dāng)做些什么？

5、（一）生疏人敲門怎么辦？

（二）提問，啟發(fā)幼兒探討。

你剛才看到了什么？

生疏人敲門應(yīng)當(dāng)怎么回答？

4、（一）家中來了小偷怎么辦

（二）提問，啟發(fā)幼兒探討。

你剛才看到了什么？

別人叫跟他走應(yīng)當(dāng)怎么回答？

6、（一）獨(dú)自由家時(shí)要留意什么？

（二）提問，啟發(fā)幼兒探討。

你剛才看到了什么？

生疏人打電話時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么？

7、帶領(lǐng)幼兒熟記自我愛護(hù)口訣。

8、小結(jié)：我們班的小摯友真聰慧，不但知道如何避開危急，還知道了如何愛護(hù)自己。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒回到家中，向爸爸媽媽講解并描述自我愛護(hù)的方式方法。

幼兒園大班社會(huì)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)與摯友共享的歡樂。

2、激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下講解并描述故事的主要情節(jié)。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光 前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

活動(dòng)打算：

1、幼兒操作材料“小白兔的禮物”

2、有關(guān)故事圖片。

3、每人一封裝有桃花瓣的信。

活動(dòng)過程：

1、探討，導(dǎo)入主題。

假如你有一個(gè)新玩具，你情愿給別人玩嗎？給誰玩呢？

2、利用圖片講解并描述故事前半部分。

提問：小白兔發(fā)覺了什么好東西？小白兔收到花瓣，想怎么做？你們想一想小白兔會(huì)寄給誰呢？他們收到后心里會(huì)怎么想？

3、利用圖片講解并描述故事后半部分。

提問：小花貓收到桃花瓣，怎么說的？小松鼠收到花瓣，怎么說的？小螞蟻收到桃花瓣，怎么說的'？小動(dòng)物們喜愛桃花瓣，小白兔心里有什么感覺？

4、完整觀賞故事，感受小白兔與小摯友的歡樂。

提問：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好摯友？

5、請(qǐng)幼兒利用“桃花瓣”進(jìn)行想象，引導(dǎo)幼兒感受共享的歡樂。

提問：小白兔將桃花瓣寄給了小摯友，你們喜愛嗎？你們想將它送給誰？

老師小結(jié)：我們平?？梢园勺约盒膼鄣臇|西給別人看一看，玩一玩，讓我們的摯友也歡樂。

活動(dòng)反思：

通過參與聽課和評(píng)課一系列活動(dòng)，可以說受益匪淺，可以簡(jiǎn)潔地從兩方面說起：

通過這次講課，從老老師那學(xué)到了許多東西，至少明白課該怎么上，也切身體會(huì)到老師上課的心情關(guān)乎著學(xué)生的聽課心情和狀態(tài)，可以說，通過此次活動(dòng)讓我更加不怯場(chǎng)，由于我課前的打算東西挺多的，再加上課堂教學(xué)閱歷有限，所以，我始終怕遺忘教學(xué)環(huán)節(jié)，但當(dāng)看到學(xué)生們一張張可愛的笑臉，這些驚慌也略微削減了一些。同時(shí)我也更深刻地感受到作為一名品德與社會(huì)老師，是越來越須要豐富的學(xué)問。在備課階段我一方面深鉆教學(xué)目標(biāo)，充分運(yùn)用教材上的內(nèi)容，挖掘和拓展了許多相關(guān)學(xué)問和內(nèi)容，另一方面我把全部課上須要的東西檢查得很細(xì)致。我覺得這兩點(diǎn)是作為老師的必需品質(zhì)和素養(yǎng)。

同時(shí)，我也意識(shí)到自己有許多不足，這些都是教學(xué)實(shí)踐閱歷不足帶來的，課堂上我總以我的想法代替學(xué)生的思索，自己的教學(xué)思路還不夠開闊，心里始終等待學(xué)生把我要的答案說出來，當(dāng)學(xué)生說不出來時(shí)，我就自己急于總結(jié)，說出課程重點(diǎn)，課堂上貼近學(xué)生的生活還不夠。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

總而言之，通過課后反思把教學(xué)實(shí)踐中的"得"與"失"加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)閱歷，這是非常寶貴的財(cái)寶。在不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素養(yǎng)，爭(zhēng)取努力上好每一節(jié)《品德與社會(huì)》課，讓孩子們?cè)谙仓袑W(xué)到學(xué)問，在輕松中感到學(xué)習(xí)的歡樂，努力使我從“教書匠”變成“教化家”。

幼兒園大班社會(huì)教案6

1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。

2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)建自己的信號(hào)。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

1、課件

2、每組小紅旗、手電筒若干

3、雞毛信

4、紅燈、綠燈（卡片）

5、字卡：聲音信號(hào)；光信號(hào)；動(dòng)作信號(hào)；你好；危急，別過來

一、導(dǎo)入

師：（出示帶三根羽毛的信）老師手里拿的是什么？（信）這封信它有什么特殊的地方呢？（上面插著3根羽毛）你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢？（幼兒自由回答）關(guān)于這封信有一個(gè)好聽的故事，來一起聽聽吧?。◣燑c(diǎn)擊課件簡(jiǎn)潔講講《雞毛信的故事》）

師：在信上插上三根雞毛代表什么？信上的雞毛是一種信號(hào)，它提示大家這封信很緊急很重要。其實(shí)在很早很早以前，雞毛信就應(yīng)用在斗爭(zhēng)中，那時(shí)叫“羽檄”，上面插著羽毛，表示緊急。（師點(diǎn)圖片幼兒觀賞）

二、了解古代的信號(hào)

師：寫信是我國(guó)古代人們傳遞信息的主要方式，但是假如發(fā)生了緊急的狀況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會(huì)用什么方法通知其它人呢？（幼兒回答）

師利用課件小結(jié)：

（1）烽火、狼煙：

小摯友還記得我國(guó)最長(zhǎng)的墻是什么嗎？長(zhǎng)城就是古代人們?yōu)榱说謸鯏橙私⒌?，每隔一段距離就設(shè)一個(gè)烽火臺(tái)，當(dāng)發(fā)生狀況時(shí)就一個(gè)接一個(gè)的點(diǎn)燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。

（2）鐘、鼓

古代發(fā)生重大事情時(shí)，例如起火、發(fā)大水等，人們會(huì)敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

師：古代人充分利用他們的才智創(chuàng)建了這些信號(hào)來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且精確性不高。

三、了解現(xiàn)代生活中的信號(hào)。

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備剛好了解四周發(fā)生的事情，隨時(shí)隨地和遠(yuǎn)方的摯友溝通。不過，為了便利我們的生活，人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)建了很多信號(hào)來傳遞信息。

1、師幼玩嬉戲——《小司機(jī)》，將信號(hào)滲透在嬉戲中。

幼兒“開車”動(dòng)身，師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢(shì)、放120的聲音，提示幼兒留意傾聽、視察，遵守交通規(guī)則。

師提問：你們來回憶一下，剛才的嬉戲中，我都用了哪些生活中常用的.信號(hào)？

（幼兒回答，師出示相應(yīng)字卡：聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)）

2、師幼互問互答，了解生活中的信號(hào)

（1）聲音信號(hào)

師：除了剛才嬉戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號(hào)？（幼兒回答）

師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(hào)（軍號(hào)、電話鈴、發(fā)令槍，）并小結(jié)：生活中有很多聲音信號(hào)，我們一聽到這些信號(hào)就知道怎樣做。如：軍號(hào)、發(fā)令槍、鈴聲（電話鈴、上課鈴）、哨聲（一些體育競(jìng)賽中，裁判會(huì)用哨聲來指揮競(jìng)賽，如足球競(jìng)賽中，吹兩個(gè)長(zhǎng)音就表示競(jìng)賽結(jié)束，師吹哨子演示）

（2）光信號(hào)

師：人們利用燈、光創(chuàng)建出了很多光信號(hào)，如：信號(hào)燈、車燈、燈塔、提示燈（航空障礙燈）、信號(hào)彈、手電筒（師點(diǎn)擊課件與幼兒互動(dòng)問答并小結(jié)）

（3）動(dòng)作信號(hào)

師：你知道生活中還有哪些屬于動(dòng)作信號(hào)嗎？（幼兒回答）

師利用課件小結(jié)：

手勢(shì)：交警、裁判、樂隊(duì)指揮；旗語：海軍、足球裁判（師示范海軍旗語——再見，讓幼兒學(xué)做）

師：這些信號(hào)讓我們的生活變得更便利、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特別的幫助（師舉例說明）。

四、幼兒用手電筒、旗子創(chuàng)編信號(hào)

師：剛才我們了解了生活中的很多信號(hào)，小摯友想不想來設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的信號(hào)？老師打算了手電筒、旗子，小摯友分組，分別用這兩種道具創(chuàng)設(shè)兩種信號(hào)。——“你好”“危急，別過來”

1、幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導(dǎo)

2、請(qǐng)幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號(hào)，請(qǐng)其它幼兒猜一猜分別是哪個(gè)信號(hào)，集體學(xué)做。

五、結(jié)束

師：小摯友都表現(xiàn)得很棒，老師這里還有一個(gè)難題要考考大家：有個(gè)小哥哥喜愛冒險(xiǎn)，一天，他獨(dú)自乘船來到海中心的小島上玩，當(dāng)他想要返回的時(shí)候發(fā)覺船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發(fā)覺天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏，這時(shí)他給直升飛機(jī)發(fā)了一個(gè)信號(hào)，最終得救了，小摯友猜猜他發(fā)了一個(gè)什么樣的信號(hào)救了自己？（幼兒猜想）

師：（點(diǎn)擊圖片SOS）小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母，小摯友相識(shí)嗎？這三個(gè)字母是什么意思，小摯友今日晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查，明天來告知老師和小摯友，好嗎？

最終我們用今日剛學(xué)的旗語相互再見吧！

幼兒園大班社會(huì)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：通過社區(qū)的爺爺奶來教我們一些民間的嬉戲，使孩子們知道這些民間嬉戲讀起來朗朗順口，符合孩子的年齡特點(diǎn)，是大人小孩都喜愛的嬉戲。

活動(dòng)打算：與社區(qū)爺爺奶奶已聯(lián)系好。

活動(dòng)過程：

1、帶孩子看看一樓走廊的畫，讀讀這些童謠，知道這些童謠還可以做嬉戲，引起幼兒的'愛好。

2、請(qǐng)來了社區(qū)的爺爺奶奶：今日他們來教我們這些嬉戲，因?yàn)檫@些嬉戲在他們小的時(shí)候就有了，而且大家都很喜愛，所以一代一代傳下來的，我們叫他民間嬉戲。

3、分組開展嬉戲，爺爺奶奶和孩子一起嬉戲。

4、中國(guó)的民間嬉戲還有許多，下次我們走出幼兒園到社區(qū)去看看還有那些嬉戲和我們中國(guó)才有的東西

延長(zhǎng)活動(dòng)：與社區(qū)聯(lián)系好豬只有二合爺爺奶奶一起嬉戲，觀賞戲劇表演。

幼兒園大班社會(huì)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道每年5月第三個(gè)星期日是助殘日。

2.了解殘疾人也希望得到別人的敬重和幫助。

3.學(xué)習(xí)關(guān)切弱者和有困難的人，具有憐憫心。

4.激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

5.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解、收集有關(guān)殘疾人堅(jiān)韌拼搏的事跡。

打算學(xué)習(xí)包《獻(xiàn)愛心》

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.導(dǎo)入：

向幼兒介紹助殘日。提問：你們知道哪天是助殘日?哪些人是殘疾人?

通過觀看圖片，請(qǐng)幼兒思索：這些人與我們有什么不一樣?(失明、聾啞、肢殘等)2.活動(dòng)起先：

體驗(yàn)身體殘疾所帶來的`不便。

(1)蒙住雙眼。請(qǐng)幼兒說說自己的感受，得出結(jié)論：盲人的世界一片黑暗，極不便利。

(2)堵住耳朵。請(qǐng)幼兒說說自己的感受，得出結(jié)論：聾啞人生活在無聲的世界，特別苦痛。

(3)嘗試用一只手做事，一條腿踢球、跳遠(yuǎn)等，得出結(jié)論：無論身體哪個(gè)地方殘廢，都是很苦痛的事。

溝通活動(dòng)：

1.你了解到哪些關(guān)于殘疾人克服困難，仔細(xì)學(xué)習(xí)、努力工作的事?

2.你與家人曾經(jīng)幫助過殘疾人嗎?是怎樣幫助的?

小組制定幫助安排，遇到殘疾人，你想怎樣幫助他?我們可以為他做什么?

全班溝通幫助安排。

幼兒園大班社會(huì)教案9

1、初步了解6月5日是世界環(huán)境日，知道其簡(jiǎn)潔寓意。

2、通過活動(dòng)樹立小小的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，知道不亂扔垃圾，并且能主動(dòng)揀拾看到的垃圾。

3、知道綠色代表著干凈，產(chǎn)生愛護(hù)綠色的情感。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

PPT白色垃圾圖片若干

配套課件：大班社會(huì)課件《我愛綠色》PPT課件

一、老師談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

1、請(qǐng)你猜猜今日是什么日子?

2、老師簡(jiǎn)潔介紹：

每一個(gè)有意義的特別的日子，我們都會(huì)用節(jié)日的方式來紀(jì)念它，今日就是個(gè)特別特殊的日子——世界環(huán)境日，在這一天它告知全部的人們，要疼惜、愛護(hù)身邊的環(huán)境，這樣我們以后的生活才會(huì)更美妙!

二、出示PPT——白色垃圾

1、請(qǐng)幼兒細(xì)致觀看圖片。

2、老師提問：

請(qǐng)你猜猜這些白色的都是什么?

你在哪兒見過，你們家里什么時(shí)候也用過它呢?

大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我愛綠色》含PPT課件

三、師生探討四周的環(huán)境：

1、你居住的小區(qū)樓道里干凈嗎?

2、你喜愛四周的菜市場(chǎng)嗎?為什么?

3、在小區(qū)里看到的垃圾有哪些呢?它又是從哪里來的?你喜愛這樣的環(huán)境嗎?

4、比一比：你喜愛我們的幼兒園嗎?它為什么這么干凈?

5、老師小結(jié)：原來臟兮兮的環(huán)境都是我們不留意而造成的，這樣的`環(huán)境大家都不喜愛，所以我們要?jiǎng)訂T全部的人都來學(xué)著愛護(hù)干凈的環(huán)境，讓漂亮的綠色留在我們的眼中，趕走厭煩的白色垃圾。

四、暢談：怎樣讓四周的綠色更美

1、說一說：怎樣愛護(hù)幼兒園漂亮的環(huán)境?

如在幼兒園要珍惜阿姨的辛苦勞動(dòng)，不亂扔雜物。

2、談一談，怎樣讓家里人也學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境?

激勵(lì)幼兒宣揚(yáng)、督促家人不順手扔?xùn)|西，少用一次性塑料袋等。

3、老師小結(jié)：

看到干凈的，充溢綠色的環(huán)境我們都喜愛，這樣讓人感覺很舒適，所以在日常生活中都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，而且要提示家里人同樣的做到，只要大家都仔細(xì)去做，我們四周的環(huán)境才會(huì)越來越美妙。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)上課的過程中，小摯友們的協(xié)作都很不錯(cuò)，能夠很快速的駕馭歌曲的內(nèi)容，老師在本次課中，請(qǐng)幼兒表演唱時(shí)，沒有去引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象。讓他們能用各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)去各種各樣形態(tài)的大樹和小鳥，讓他們敢于表現(xiàn)自己。但是我也很困惑，就是表演唱中如何發(fā)揮孩子的想象讓他們能表現(xiàn)自己也能很好的歌頌，因?yàn)榘l(fā)覺有絕大多數(shù)孩子表演就遺忘歌頌了，還是就干脆讓他們表演，感受音樂活動(dòng)的樂趣。還有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我給他們供應(yīng)了三張圖片，創(chuàng)編了三次，所占課堂時(shí)間過多，當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)課的時(shí)候是考慮到是大班的歌頌活動(dòng)，而且這首歌曲比較短小，通過創(chuàng)編可以讓孩子知道，原來換成別的歌詞也能演唱，還有通過更多的圖片和創(chuàng)編能體會(huì)到大自然的生態(tài)和諧。可能內(nèi)容有點(diǎn)偏多，其實(shí)公開課，不肯定要考慮到許多的教學(xué)內(nèi)容，主要是看老師是如何引導(dǎo)小摯友的。

藝術(shù)活動(dòng)的教化教學(xué)，不僅要求我們老師具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)，更重要的我們要在活動(dòng)過程中有想法、有教法，利用最適合、孩子們最能夠接受的方法達(dá)成目標(biāo)！

幼兒園大班社會(huì)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解親人及四周人們的工作。

2、溝通參觀感受，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的開心心情。

3、萌發(fā)酷愛、敬重父母及勞動(dòng)人民的情感。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、探討的樂趣。

5、樂于探究、溝通與共享。

活動(dòng)打算：

1、探討;我們可通過什么方法了解大人們的工作。

2、師幼共同設(shè)計(jì)采訪記錄表。

3、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

1、探討：五一節(jié)是誰的節(jié)日?我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

2、小摯友的爸爸媽媽、舅舅、叔叔、阿姨們都是做什么職業(yè)?他們平常上班都做什么呢?

3、幼兒依據(jù)的`自己的記錄表說說自己親人的職業(yè)。

4、出示掛圖，說說這些職業(yè)都是做什么?他們辛苦嗎?五一節(jié)到了，你要對(duì)他們說什么呢?

5、請(qǐng)幼兒說說你長(zhǎng)大要做什么職業(yè)。

小百科：工作，漢語詞語，具有動(dòng)詞、名詞兩種詞性。作為動(dòng)詞用有操作、行動(dòng)、運(yùn)轉(zhuǎn)、運(yùn)作等意思。

幼兒園大班社會(huì)教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道中國(guó)結(jié)是我國(guó)特有的民間手工編織藝術(shù)，了解有關(guān)中國(guó)結(jié)的初淺學(xué)問。

2.寵愛中國(guó)結(jié)，酷愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增加民族驕傲感。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

4.發(fā)展幼兒的視察、分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。

活動(dòng)打算

1.收集有特別意義的中國(guó)結(jié)如鯉魚結(jié)、如意結(jié)、盤長(zhǎng)結(jié)等特色中國(guó)結(jié)

1.有關(guān)中國(guó)結(jié)錄象一段;編織帶一根。

活動(dòng)過程

1.布置、觀賞、感受。

(1)師幼共同把大小不一、造型不同的.中國(guó)結(jié)或中國(guó)結(jié)圖片布置在教室里供大家欣賞。

(2)幼兒相互溝通自己帶來或觀賞到的中國(guó)結(jié)。

2.感受、共享、探討。

(1)師：教室里布置了中國(guó)結(jié)后有什么感覺?

(2)你們喜愛中國(guó)結(jié)嗎?為什么?

(3)探討：

①這些中國(guó)結(jié)有一樣和不一樣的地方嗎?

②為什么大多數(shù)的中國(guó)結(jié)是紅色的呢?

3.重點(diǎn)介紹和觀賞。

(1)老師逐一出示鯉魚結(jié)、如意結(jié)、盤長(zhǎng)結(jié)

(1)提問：這些不同的圖案代表什么意思呢?

(3)為什么我們中國(guó)人喜愛掛這樣的中國(guó)結(jié)?

小結(jié)：鯉魚結(jié)表示年年有余，如意結(jié)表示祥瑞如意，盤長(zhǎng)結(jié)寓意新郎新娘相親相愛，這些中國(guó)結(jié)表達(dá)了我們中國(guó)人追求真善美的愿望。

4.觀看有關(guān)中國(guó)結(jié)學(xué)問的錄象或圖片

5.老師現(xiàn)場(chǎng)編織簡(jiǎn)潔的中國(guó)結(jié)(十字結(jié))。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1.開設(shè)中國(guó)結(jié)編織區(qū)，引導(dǎo)幼兒嘗試制作簡(jiǎn)潔的中國(guó)結(jié)。

2.接著供應(yīng)中國(guó)牢固物、圖片讓幼兒探究、觀賞

活動(dòng)反思：

中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品，它漂亮奇妙，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美妙的意義。在民族文化共享的今日，中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的寵愛，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我們民族的傲慢。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培育理解敬重及酷愛的情感。

幼兒園大班社會(huì)教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自我愛護(hù)意識(shí)。

2、相識(shí)常見的交通標(biāo)記，了解其作用和特征。

3、大膽設(shè)計(jì)交通標(biāo)記，發(fā)展想象力。

活動(dòng)打算

自制紅綠燈、斑馬線圖片，生活中常見的其他標(biāo)記圖片、白紙、畫筆

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入。

1、老師讀兒歌《紅綠燈》：“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了停一停，斑馬線要記清，行人過路要看清”導(dǎo)入活動(dòng)。

師：剛剛我們的兒歌中提到了什么？

師：你在哪里見到過它們？

師：它們有什么用呢？

2、嬉戲《紅綠燈》，感受交通燈的重要性。

嬉戲規(guī)則：大家一起“開車”，依據(jù)老師出示的燈的顏色，做出停車或前進(jìn)動(dòng)作。

再次嬉戲：加入斑馬線，指揮“汽車組”和“行人組”進(jìn)行相應(yīng)紅綠燈嬉戲（人行車停、人停車行）。

老師小結(jié)：我們生活中的紅綠燈和斑馬線特別重要，假如不遵守規(guī)則就像剛剛的嬉戲里一樣，會(huì)很危急，請(qǐng)幼兒肯定要遵守相應(yīng)的規(guī)則，留意平安。在我們的生活中除了紅綠燈，還有什么平安標(biāo)記呢？

二、相識(shí)交通平安標(biāo)記。

1、老師出示電子大書，一起相識(shí)交通平安標(biāo)記。

請(qǐng)幼兒視察并說一說在哪里見過，說一說其用途。

2、快樂嬉戲。

以提問或者搶答的形式組織幼兒相識(shí)標(biāo)記。

老師小結(jié)：剛剛我們又相識(shí)了許多的平安標(biāo)記，假如不遵守這些平安提示，我們生活中的秩序就會(huì)混亂，所以外出要嚴(yán)格遵守平安行為規(guī)則。

三、擴(kuò)展想象，動(dòng)手做一做。

1、老師引導(dǎo)幼兒想象。

師：我們的生活中有許多的平安標(biāo)記，但是也有許多地方做得不夠好，不夠清晰。現(xiàn)在就請(qǐng)幼兒想一想，我們班、幼兒園，有沒有發(fā)覺什么地方須要添加平安標(biāo)記？

2、找尋設(shè)計(jì)目標(biāo)。

老師請(qǐng)幼兒大膽說出自己的發(fā)覺及要設(shè)計(jì)的平安標(biāo)記的想法。

3、幼兒自己動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)于實(shí)力較弱的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo)。

4、溝通共享。

師幼共同將自制的標(biāo)記展示出來，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講解并描述其意義。

活動(dòng)應(yīng)變

設(shè)計(jì)標(biāo)記的環(huán)節(jié)可以改為下一次活動(dòng)進(jìn)行：先組織幼兒視察幼兒園，看一看幼兒園有哪些地方須要標(biāo)記，再請(qǐng)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)，最終裝裱貼在相應(yīng)的地方。

活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒為家里設(shè)計(jì)相應(yīng)的平安標(biāo)記。

區(qū)角活動(dòng)

1、語言區(qū)：老師自制交通標(biāo)記棋盤，將交通標(biāo)記圖片背面朝上擺成一堆放旁邊，當(dāng)走到“抽卡片”格子時(shí)，抽一張交通標(biāo)記圖片，能說對(duì)交通標(biāo)記的名稱和用途的前進(jìn)2格，說錯(cuò)的后退2格。

2、美工區(qū)：請(qǐng)幼兒接著設(shè)計(jì)更有用、更好玩的交通平安標(biāo)記。

3、益智區(qū)：老師把幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記貼在大紙上，設(shè)計(jì)成地圖的`形式，在地圖上畫各種各樣的建筑和設(shè)施，再在路上畫各種各樣的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒一起玩找路途嬉戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

老師打印交通平安標(biāo)記，張貼在幼兒園做展覽。

家園互動(dòng)

家長(zhǎng)帶幼兒外出時(shí)要提示幼兒遵守交通規(guī)則并為幼兒做好榜樣。在遇到一些不太常見的交通標(biāo)記的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)跟幼兒說明意思和用途。

隨機(jī)教化

沒有規(guī)則不成方圓，在生活中要時(shí)常提示幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

相關(guān)鏈接

老師選擇一段交通事故的視頻，請(qǐng)幼兒觀看并說一說感受。

閱讀《十一只貓做苦工》，體驗(yàn)自覺遵守規(guī)則的重要性。

附錄：交通平安兒歌

交通平安真重要，

人民生活離不了。

保障平安有措施，

交通法規(guī)要記牢。

大公路上車輛多，

警察指揮忙不停。

紅綠黃燈是吩咐，

標(biāo)記標(biāo)線要看清。

我是文明小公民，

遵守交規(guī)常記心。

你拍一，我拍一，

走路靠右不要急。

你拍二，我拍二，

綠燈行來紅燈等。

你拍三，我拍三，

車內(nèi)頭手勿外探。

你拍四，我拍四，

路上學(xué)生別游戲。

你拍五，我拍五，

左看右看過公路。

你拍六，我拍六，

人行道上樹旁走。

你拍七，我拍七，

戴上黃帽打黃旗。

你拍八，我拍八，

騎車慢行手別撒。

你拍九，我拍九，

翻越欄桿生命丟。

你拍十，我拍十，

交通法規(guī)人人識(shí)。

幼兒園大班社會(huì)教案13

活動(dòng)目標(biāo)

知道自己是中國(guó)人，了解中國(guó)人的外貌特征和語言文字。

了解中國(guó)之最，為自己是中國(guó)人而感到驕傲。

活動(dòng)打算

課件打算：“國(guó)旗、國(guó)徽”圖片；“外國(guó)小摯友”組圖；“世界地圖”、“中國(guó)地圖”圖片；“漢語英語”音頻；“各國(guó)文字”組圖；“中國(guó)之最”音頻及組圖。

材料打算：小鏡子。

活動(dòng)過程

出示圖片“國(guó)旗、國(guó)徽”，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

——小摯友們，中國(guó)的全稱叫什么？

——我們國(guó)家的國(guó)旗和國(guó)徽長(zhǎng)什么樣呢？

——國(guó)旗和國(guó)徽代表什么呢？

小結(jié)：中華人民共和國(guó)是中國(guó)的全稱；五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，她的圖案是四顆小星圍繞一顆大星；中華人民共和國(guó)國(guó)徽，中間是五星照射下的天安門，四周是谷穗和齒輪。國(guó)旗和國(guó)徽都代表中國(guó)。

出示材料“鏡子”、組圖“外國(guó)小摯友”，引導(dǎo)幼兒視察自己及外國(guó)小摯友的外貌特征，知道自己是中國(guó)小摯友。

1.發(fā)放材料“鏡子”，請(qǐng)幼兒視察自己的外貌特征。

——仔細(xì)看看鏡子中的自己，頭發(fā)、眼睛、皮膚是什么顏色的呢？

2.出示組圖“外國(guó)小摯友”，激勵(lì)幼兒說說外國(guó)小摯友與自己的不同之處，知道自己是中國(guó)小摯友。

——這些外國(guó)小摯友的頭發(fā)、眼睛、皮膚跟你一樣嗎？有什么不同？

出示圖片“世界地圖”、“中國(guó)地圖”，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)及自己所在城市的地理位置。

1.出示圖片“世界地圖”，引導(dǎo)幼兒找出中國(guó)在世界地圖上的位置，并視察中國(guó)的版圖輪廓。

——中國(guó)在地圖上哪個(gè)位置呢？

——中國(guó)在地圖上的輪廓圖像什么？

2.出示圖片“中國(guó)地圖”，引導(dǎo)幼兒找尋自己所在城市的位置。

——我們的城市在地圖上哪里呢？

播放音頻“漢語英語”、出示組圖“各國(guó)文字”，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的語言和文字。

1.播放音頻，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的通用語言是一般話。

——你聽到了什么？

——哪個(gè)是我們所說的.語言？

——我們說的語言叫什么呢？

2.出示組圖“各國(guó)文字”，引導(dǎo)幼兒區(qū)分中國(guó)文字和外國(guó)文字，了解中國(guó)的文字是漢字。

——圖中哪個(gè)是我們國(guó)家的文字？

——我們國(guó)家的文字叫什么呢？

播放音頻及組圖“中國(guó)之最”，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)之最，并激勵(lì)幼兒共享自己知道的漂亮中國(guó)的人事物，萌生作為中國(guó)人的驕傲之情。

——我們的祖國(guó)真大，有著秀麗的山川湖海、宏偉的建筑、多種多樣的動(dòng)植物，你還知道哪些漂亮中國(guó)的人、事、物？

——身為中國(guó)的小摯友你快樂、驕傲嗎？

附

中國(guó)之最（小學(xué)問）

中國(guó)有世界上最大的宮殿群——北京故宮。

中國(guó)有世界上最長(zhǎng)的城墻——萬里長(zhǎng)城。

中國(guó)有世界上最高的山峰——珠穆朗瑪峰。

中國(guó)有世界上海拔最高的古代宮堡建筑群——布達(dá)拉宮。

中國(guó)最出名的動(dòng)物——熊貓。

幼兒園大班社會(huì)教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解圖書館借閱圖書的基本規(guī)則。

2、通過說一說、做一做，引導(dǎo)幼兒遵守圖書館規(guī)則。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

4、幼兒能主動(dòng)的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算

1、多媒體課件《我們的小書城》。

2、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規(guī)則》。

活動(dòng)過程

（一）活動(dòng)導(dǎo)入。

師：小摯友，今日我們班來了位神奇的新?lián)从眩胂嘧R(shí)嗎?

（二）觀看課件，了解圖書館規(guī)則

1．課件片斷一：愛惜圖書。

師：你看到了什么？他們做的對(duì)嗎？為什么？

幼：有人看書時(shí)亂涂亂畫；不對(duì)，破壞圖書。

師：那我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

小結(jié)：看書時(shí)要愛惜圖書，一頁一頁的翻，這樣圖書才更情愿和我們做摯友。

兒歌：圖書圖書人人愛，愛護(hù)圖書一起來。

（課件）

師：好，跟圖書管理員接著參觀吧

2．片斷二：寧靜閱讀。

師：這些小摯友看書時(shí)在做什么？對(duì)嗎？幼：大聲講話，寧靜看書。

小結(jié)：你所說的真好，要安寧靜靜看書，不大吵大鬧，不影響別人。

兒歌：圖書館里要寧靜。

（課件）

師：接下來在哪兒，一起來看一看

3．片斷三：借閱圖書。

師：這些小摯友拿著書在做什么？人多的時(shí)候他們是怎么做的？

幼：登記，排隊(duì)

小結(jié)：在圖書館借書肯定要出示借書卡，讓管理員登記你借的書名，看完了還要去登記，人多是要排隊(duì)，不然會(huì)給大家?guī)砺闊?/p>

兒歌：借書要有借書卡。

（課件）

師：這些小摯友排好隊(duì)借書看了，我們接著參觀吧。

4．片斷四：整理圖書。

A：看完書了，小摯友是怎么做的'？對(duì)嗎？幼：亂放，不對(duì)。

B：我們應(yīng)當(dāng)怎么做？幼：整理好；給圖書排個(gè)隊(duì)。

小結(jié)：

看完書要放回原處，給圖書排個(gè)隊(duì)，就象剛才那些小摯友一樣。

兒歌：看完圖書放放好，圖書回變更漂亮。

（課件）

（三）師幼小結(jié)。

1、播放課件，引導(dǎo)幼兒念念兒歌，鞏固圖書館規(guī)則。

師：你們平?？磿鴷r(shí)候能做到嗎？我們一起來看一看。

2、出示幻燈片、了解更多規(guī)則。

師：除了這些，看書時(shí)我們還應(yīng)當(dāng)遵守哪些規(guī)則？

幼：排隊(duì)；整理椅子、書；一頁一頁翻；寧靜地看書；出示借書卡；修補(bǔ)。

（四）引導(dǎo)幼兒探討。

師：我們班也有一個(gè)休閑書屋，在這里看書應(yīng)當(dāng)遵守哪些規(guī)則呢？

請(qǐng)幾個(gè)幼兒溝通。

（五）以小組為單位，制作標(biāo)記。

1、提問：你們說的真好，那有什么方法讓大家一看就能明白圖書館里的規(guī)則并自覺遵守這些規(guī)則呢？

師：我們一起幫我們班的休閑書屋制作一些標(biāo)記，好嗎？

2、操作要求

請(qǐng)幼兒以小組為單位探討，組長(zhǎng)組織組員設(shè)計(jì)不一樣的標(biāo)記；相好后畫在圓形卡紙上，須要寫說明的幼兒請(qǐng)老師幫忙；最終組長(zhǎng)把畫好的標(biāo)記貼在《圖書館規(guī)則》上。

活動(dòng)反思

幼兒園的教化活動(dòng)不應(yīng)僅僅局限在老師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀