2023年籃球的行進(jìn)間運(yùn)球教案

2023年籃球的行進(jìn)間運(yùn)球教案籃球的行進(jìn)間運(yùn)球教案1

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：了解籃球基本規(guī)則，80%同學(xué)能夠初步駕馭行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作，20%同學(xué)流暢完成。

過程與方法：通過練習(xí)提高力氣素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性。

情感看法與價(jià)值觀：培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，樹立堅(jiān)毅英勇的意志品質(zhì)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：打算姿態(tài)和運(yùn)球動(dòng)作。

難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)性

教學(xué)過程：

（一）起先部分

1.整理隊(duì)伍：稍息、立正、向右看齊、向前看。

2.點(diǎn)名報(bào)數(shù)：第一排同學(xué)從右向左依次報(bào)數(shù)。

3.支配見習(xí)：身體不舒適的同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。

4.宣布上課

（二）打算部分

1.熱身運(yùn)動(dòng)：

籃球操：拋接球、球繞腰、高抬腿繞球、滾地?fù)屒颉?/p>

2.繞桿接力：全班站成四列，每列之間間隔三米，每列兩兩之間間隔一米，每列排頭拿一個(gè)籃球，當(dāng)我喊起先之后，起先排球前進(jìn)，在隊(duì)列里繞過每一名學(xué)生前進(jìn)，到隊(duì)尾之后，快速抱著球跑回隊(duì)首交給下一名學(xué)生，然后再到隊(duì)尾排著，以此類推，直至每一個(gè)學(xué)生都繞完為止，以掉球次數(shù)少，完成時(shí)間短的為勝。

（三）基本部分

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：我們一起來復(fù)習(xí)下之前學(xué)過的原地運(yùn)球，老師提問：如何限制圓圓的`籃球，該如何用力，人是跑動(dòng)的，那球的落點(diǎn)該在哪呢。學(xué)生初步探究嘗試，探討回答老師問題。

2.老師示范：留意視察老師動(dòng)作老師示范完整動(dòng)作，學(xué)生細(xì)致視察并與自己動(dòng)作進(jìn)行對比。誰來說下老師動(dòng)過的特點(diǎn)？

3.老師講解示范：學(xué)生半弧形站立，老師邊講解邊示范

動(dòng)作要領(lǐng)：向前運(yùn)球時(shí)，目視前方，上體稍傾斜，以肘為軸，用力按拍球的后上方，同時(shí)后腳蹬地運(yùn)球前進(jìn)，球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的側(cè)前方，跑步的步伐與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一樣，手、臂動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)運(yùn)球一樣。

4.分組練習(xí)：

1）學(xué)生進(jìn)行慢速行進(jìn)間仿照動(dòng)作練習(xí)

下面成體操隊(duì)形散開，老師領(lǐng)座學(xué)生跟做，老師提示學(xué)生抬頭。看老師整理運(yùn)球，很好。

2）慢速進(jìn)行間變向運(yùn)球練習(xí)

預(yù)防訂正錯(cuò)誤動(dòng)作：學(xué)生練習(xí)過程中老師巡回指導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別訂正，集體錯(cuò)誤集體訂正。低頭看球：先支配學(xué)生進(jìn)行熟識(shí)球性練習(xí)，鞏固原地運(yùn)球技術(shù)，增加球感和對球的嫻熟程度，使學(xué)生漸漸把眼睛從球上解放出來。同時(shí)激勵(lì)優(yōu)生示范

3）嬉戲競賽：運(yùn)球接力

每一排分兩組，各站在籃球場的兩側(cè)，運(yùn)球接力競賽，可以單手，也可以雙手，運(yùn)球穩(wěn)得，速度快的，花樣多的組獲勝。

（四）結(jié)束部分

1.放松活動(dòng)：老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下做踏步放松練習(xí)，12345678，2234567停

2.課堂小結(jié)：誰來說下我們這節(jié)課都學(xué)了什么內(nèi)容？學(xué)生相互評價(jià)，總結(jié)自己收獲和不足，老師點(diǎn)評總結(jié)

3.整理器材，宣布下課

（五）預(yù)料效果

練習(xí)密度35%，平均心率120-140次每分鐘，課堂氣氛活躍基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

籃球的行進(jìn)間運(yùn)球教案2

一、教學(xué)思想:

本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)水平二課程目標(biāo)要求，貫徹歡樂健身，主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)理念增進(jìn)學(xué)生的身心健康，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱；以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思維，提高自主學(xué)習(xí)實(shí)力，培育良好創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，通過小學(xué)生喜聞樂見的形式，讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過“玩中學(xué)、玩中練”，在主動(dòng)探究中了解投擲的要領(lǐng)，駕馭投擲的正確動(dòng)作，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對投擲活動(dòng)的良好愛好。

二、教材分析：

行進(jìn)間運(yùn)球在籃球教材中是一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項(xiàng)必備技術(shù)，特殊是可以提高學(xué)生參加籃球競賽實(shí)力，從而能真正激發(fā)學(xué)生對籃球的愛好起到基礎(chǔ)性的作用。并對發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素養(yǎng)有著重要的功能。

本次課是在駕馭原地運(yùn)球動(dòng)作技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的基本動(dòng)作，進(jìn)一步培育學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的愛好，提高學(xué)生的運(yùn)球?qū)嵙?，把學(xué)練活動(dòng)和主動(dòng)、開心的心情融合在一起，獲得運(yùn)動(dòng)的樂趣和勝利的體驗(yàn)。

三、學(xué)情分析：

本學(xué)段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生特性天真活潑、好動(dòng)，而且愛好廣泛，其仿照實(shí)力及對簇新事物的新奇心較強(qiáng)。在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采納以嬉戲練習(xí)為主線，注意誘導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生愛好，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在已經(jīng)駕馭的原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上，駕馭行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。

2、技能目標(biāo)：使學(xué)生較好地駕馭行進(jìn)間運(yùn)球的.動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)實(shí)力。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

五、教學(xué)程序：

教學(xué)程序：

針對本科的目標(biāo)及重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：

（一）起先熱身部分

導(dǎo)入和熱身部分：通過自編籃球韻律操的練習(xí)，讓學(xué)生基本駕馭籃球的基本技術(shù)動(dòng)作，起到愉悅身心，充分熱身的目的，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的愛好。

（二）學(xué)習(xí)提高部分：籃球行進(jìn)間運(yùn)球是籃球教學(xué)中最重要的技能之一，是籃球原地運(yùn)球技術(shù)的加強(qiáng)。因此，在進(jìn)行籃球行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)過程中，讓學(xué)生先復(fù)習(xí)原地單手運(yùn)球的基本技術(shù)動(dòng)作，再來學(xué)習(xí)本節(jié)課的籃球行進(jìn)間運(yùn)球，在原來的基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)，并進(jìn)一步加深。通過抓住技術(shù)的重、難點(diǎn)動(dòng)身，體驗(yàn)運(yùn)球點(diǎn)的位置，限制好運(yùn)球的落點(diǎn)與高度，保持好運(yùn)球的姿態(tài)，充分體會(huì)原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球特點(diǎn)，逐步提高學(xué)生的運(yùn)球?qū)嵙Γㄟ^小伙伴一起來的嬉戲來提高學(xué)生基本身體素養(yǎng)以及培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)競爭的意識(shí)而達(dá)到終身體育的基本理念。

（三）整理復(fù)原部分

實(shí)行放松操讓學(xué)生的肢體得到肯定程度的放松，較為舒緩的節(jié)奏使學(xué)生的身心從興奮漸漸復(fù)原到寧靜，達(dá)到放松的目的。簡要回顧總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生本次課的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。

教學(xué)效果預(yù)料：

1、預(yù)料80%以上的學(xué)生能初步駕馭本科所學(xué)的動(dòng)作技術(shù)。

2、預(yù)料本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等，最高心率160次/分左右，平均心率120—130次/分左右，練習(xí)密度為45%左右。

易犯錯(cuò)誤及預(yù)防

1、低頭看著球運(yùn)球，不能目視前方

預(yù)防：讓學(xué)生嫻熟駕馭籃球行進(jìn)間運(yùn)球，提高學(xué)生控球?qū)嵙Α?/p>

2、拍球的位置太后或者太前。

預(yù)防：讓學(xué)生多進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)。

3、運(yùn)球時(shí)球的落點(diǎn)不是在身體的側(cè)前方，而是在身體的正前方，或球離身體太遠(yuǎn)或者太近。

預(yù)防：讓學(xué)生駕馭拍打球的后上方。

場地器材及布置：

場地器材：籃球場一塊籃球41個(gè)球車2部擴(kuò)音器1臺(tái)音響1臺(tái)口哨一支

籃球的行進(jìn)間運(yùn)球教案3

一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)

依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)──水平四提出的“健康第一”為指導(dǎo)思想，著重培育學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的愛好，在愛好中形成自主熬煉和終身熬煉的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的參加，促進(jìn)同學(xué)間、師生間的相互了解與溝通，培育學(xué)生對籃球?qū)W問、技術(shù)的不斷追求；對同學(xué)熱忱幫助；對集體擅長關(guān)切的良好品質(zhì)。通過小組的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)溝通與協(xié)作，從而達(dá)到提高機(jī)能，發(fā)展體能，增進(jìn)身心健康的教學(xué)目標(biāo)。

二、教材與對象

1、教材：為《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)──水平四，籃球熟識(shí)球性、運(yùn)球技術(shù)。

2、對象：初一男生。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)參加、促進(jìn)協(xié)作、熟識(shí)球性、提高籃球運(yùn)球技能。

2、教學(xué)難點(diǎn)：通過自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培育自主熬煉和終身熬煉的意識(shí)。

四、教法、手段與學(xué)法

1、教法：講解示范、啟發(fā)誘導(dǎo)、語言激發(fā)、表揚(yáng)激勵(lì)、訂正錯(cuò)誤、分組練習(xí)等。

2、手段：運(yùn)用多媒體手推車、體育教學(xué)課件等。

3、學(xué)法：觀摩思索、動(dòng)手動(dòng)腦、自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、互糾互勉等。

五、課的.程序與構(gòu)思

1、常規(guī)導(dǎo)入：在課的起先部分，運(yùn)用集中留意力練習(xí)，使學(xué)生在最短的時(shí)間把留意力集中到教學(xué)中來。

2、愉悅熱身：

（1）在老師或體育委員的帶領(lǐng)下，做慢跑和“喊數(shù)抱團(tuán)”嬉戲。

（2）采納迪斯科音樂帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操。

3、小組協(xié)作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)：

分四小組，在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)和各小組長的帶領(lǐng)下，應(yīng)用教學(xué)課件，確定本小組的復(fù)習(xí)內(nèi)容

（1）熟識(shí)球性；

（2）傳球。通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)和同學(xué)間的互學(xué)、互糾、互幫、互勉，達(dá)到共同探究和駕馭籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的目的，促進(jìn)學(xué)生的參加與協(xié)作。

4、為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生以小組為單位，應(yīng)用教學(xué)課件，學(xué)習(xí)籃球的運(yùn)球技術(shù)，逐步駕馭籃球的直線運(yùn)球、曲線運(yùn)球技術(shù)，提高運(yùn)球的實(shí)際運(yùn)用實(shí)力，留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育自主學(xué)習(xí)和自我熬煉的實(shí)力。

5、呈現(xiàn)與評價(jià)：全班集中，小組舉薦1～2位同學(xué)參與全班運(yùn)球技術(shù)的大比武──評比“每日之星”。通過評價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的愛好，激發(fā)學(xué)生對籃球?qū)W問、技術(shù)的不斷追求，由此達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互勉勵(lì)的目的。

6、復(fù)原身心：在音樂的伴奏下，做開心的放松動(dòng)作──“托起心中的太陽”，使學(xué)生的身心得到充分的放松。

六、預(yù)料運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

寧靜心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、練習(xí)密度：約50%。

七、場地器材

球場，多媒體手推車，籃球等。

籃球的行進(jìn)間運(yùn)球教案4

教學(xué)內(nèi)容：

籃球：凹凸運(yùn)球及行進(jìn)間直線運(yùn)球

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對運(yùn)球的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠知道運(yùn)球的基本要領(lǐng)，運(yùn)球的正確手型和運(yùn)球姿態(tài)。

2、技能目標(biāo)：提高的控球?qū)嵙Γ?0%~80%學(xué)生初步學(xué)生駕馭運(yùn)球的基本動(dòng)作及正確手型，能夠用正確的手型把控住球，有節(jié)奏的進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)籃球的運(yùn)球技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對籃球的愛好；發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等素養(yǎng)，培育學(xué)生刻苦仔細(xì)、敢于挑戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)合作的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)球的正確手型和手觸球的部位

教學(xué)難點(diǎn)：

眼看前方，上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力運(yùn)球

教法：

講解法、示范法、重復(fù)練習(xí)法、嬉戲法。

教學(xué)打算：

籃球60個(gè)、呼啦圈6個(gè)、音響一個(gè)

教學(xué)過程：

一、打算部分：

1、體育委員整隊(duì)集合，報(bào)告老師；師生問好，清點(diǎn)人數(shù)，支配見習(xí)生。

2、猜謎引出今日教學(xué)主題；老師宣布本課內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)。

3、隊(duì)列隊(duì)形：原地間轉(zhuǎn)法。

4、專項(xiàng)打算活動(dòng)。

①、熱身繞籃球場慢跑2圈并拿球。

②、配樂籃球熱身操。

組織：

教法：

1、師司口令，師生共練；

2、學(xué)生仿照動(dòng)作；

要求：

1、學(xué)生按音樂節(jié)奏練習(xí)；

2、精神飽滿，主動(dòng)主動(dòng)；

二、基本部分：

1、學(xué)習(xí)凹凸運(yùn)球

①、高運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)及方法

動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳前后開立、微屈膝、上體稍前傾，目平視，以肘關(guān)節(jié)為軸，前臂自然伸屈，五指張開用手腕、手指柔軟有力地按拍球的上方。球的落點(diǎn)限制在運(yùn)球手臂同側(cè)腳的側(cè)前方，球反彈高度在腰腹之間。

②、低運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)及方法

動(dòng)作要領(lǐng)：兩膝深屈，降低重心上體前傾，用上體和腿愛護(hù)球，以肩為軸，同時(shí)手短促的`安拍球上方，反彈的高度在膝關(guān)節(jié)及以下，以便限制盒擺脫防守接著運(yùn)球。

③、運(yùn)球嬉戲練習(xí)

▲跟鼓點(diǎn)起舞

▲挑戰(zhàn)報(bào)數(shù)運(yùn)球

▲挑戰(zhàn)遮眼運(yùn)球（抽查）

▲小小斗牛士

2、學(xué)習(xí)行進(jìn)間高運(yùn)球

①、行進(jìn)間高運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)及方法

動(dòng)作要領(lǐng)：行進(jìn)間高運(yùn)球時(shí)，手腕后屈按拍球的后上方，加上行進(jìn)的速度，使球往前推動(dòng)。

②、運(yùn)球嬉戲練習(xí)

▲解除炸彈危機(jī)（運(yùn)球擊點(diǎn)）

▲運(yùn)輸物質(zhì)（直線運(yùn)球）

教法：

1、老師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)。

2、學(xué)生集體徒手仿照并練習(xí)運(yùn)球動(dòng)作。

3、學(xué)生每人一球持球練習(xí)。

4、學(xué)生分組練習(xí)。

5、老師巡回視察指導(dǎo)學(xué)生，并對其糾錯(cuò)、激勵(lì)。

6、師生共同小結(jié)。

要求：老師講解聲音嘹亮，動(dòng)作示范到位，學(xué)生仔細(xì)聽、看老師講解示范動(dòng)作方法，主動(dòng)主動(dòng)參與練習(xí)，仔細(xì)遵守練習(xí)規(guī)則，在練習(xí)中留意平安。

三、嬉戲：報(bào)數(shù)運(yùn)球

嬉戲方法：男女生分成六組，每組10人；站立于原點(diǎn)，當(dāng)聽到老師報(bào)數(shù)字1、2、3、4、5、6時(shí)，快速繞本隊(duì)來回運(yùn)球回到自己的指定位置并舉球示意，運(yùn)球失誤最少組獲勝，并獲得嘉獎(jiǎng)。

嬉戲要求：

1、必需運(yùn)球行進(jìn)且運(yùn)球經(jīng)過本組每一位隊(duì)員。

2、運(yùn)球途中失球，必需沖失球位置起先。

組織：△

×××××1

⊙⊙⊙⊙⊙2

×××××3

⊙⊙⊙⊙⊙4

×××××5

⊙⊙⊙⊙⊙6

教法：

1、老師講解示范嬉戲方法。

2、組織學(xué)生分組競賽。

3、師生共同小結(jié)。

要求：學(xué)生仔細(xì)聽講，觀看老師的講解示范，遵守嬉戲規(guī)則，嬉戲時(shí)留意平安。

四、結(jié)束部分

1、放松練習(xí)

播放舒緩的音樂，結(jié)合籃球做放松運(yùn)動(dòng)；

2、回顧、評價(jià)與小結(jié)；

3、布置課后作業(yè)，歸還器材；

組織：四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開

教法：音樂伴奏，師生共舞

要求：精神飽滿，動(dòng)作伸展大方，輕松愉悅。

籃球的行進(jìn)間運(yùn)球教案5

一、指導(dǎo)思想

本課內(nèi)容以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心。依據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，在教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。挖掘教材的內(nèi)涵，培育學(xué)生“主動(dòng)參加、樂于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)結(jié)向上、勇于拼搏集體主義精神，在學(xué)習(xí)中逐步形成敢于迎接挑戰(zhàn)的主動(dòng)看法和堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。為其終身體育打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃是水平五中的教學(xué)內(nèi)容之一，是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一項(xiàng)技術(shù)，主要應(yīng)用于進(jìn)攻、突破上籃，它的特點(diǎn)是出手速度快、不易被封蓋，命中率高、穩(wěn)定性強(qiáng)。在實(shí)際的教學(xué)競賽中有許多學(xué)生對持球突破技術(shù)缺乏正確的應(yīng)用，因此為了培育學(xué)生對籃球的愛好，提高學(xué)生在籃球競賽進(jìn)攻實(shí)力，把交叉步持球突破與行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)結(jié)合起來，應(yīng)用到競賽中，大大增加了學(xué)生的籃球技術(shù)的好用性。在素養(yǎng)練習(xí)中采納X跑訓(xùn)練來提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作主動(dòng)主動(dòng)參加，把練習(xí)推向高潮！

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為中學(xué)學(xué)生。中學(xué)學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟，具備獨(dú)立思索、推斷、概括和仿照實(shí)力，在身體熬煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)實(shí)力。同時(shí)，學(xué)生還普遍存在的一個(gè)通病——喜愛上體育課但不喜愛跟著老師上，喜愛自已玩。鑒于此，在課中，一方面針對性要特別強(qiáng)，針對學(xué)生普遍存在的問題，針對普遍重視不夠的細(xì)微環(huán)節(jié)，做到有的放矢，只有這樣才能引起學(xué)生的愛好，得到學(xué)生的認(rèn)可，提高課堂教學(xué)的有效性；另一方面也要加強(qiáng)組織紀(jì)律性的教化，一個(gè)班的學(xué)生在水平層次上差異不小。在教學(xué)當(dāng)中我們要把動(dòng)體和動(dòng)腦很好的結(jié)合起來，給學(xué)生供應(yīng)創(chuàng)建性和自主性學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促使學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作技術(shù)以及素養(yǎng)練習(xí)的一些基本學(xué)問。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能基本駕馭和完成叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作，使60%以上的學(xué)生能嫻熟駕馭這一動(dòng)作，達(dá)到命中率高，穩(wěn)定性強(qiáng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)美麗；同時(shí)使80%以上的學(xué)生能駕馭X跑訓(xùn)練主動(dòng)參加，提高學(xué)生的`團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)建性，培育學(xué)生奮勉向上的意志品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、選擇突破時(shí)機(jī)。

2、運(yùn)球與上籃的連接。

難點(diǎn)：

1、蹬跨有力，上步快，搶占有利位置。

2、手腕撥球的動(dòng)作。

六、學(xué)法指導(dǎo)

中學(xué)生的思維實(shí)力和體育實(shí)踐實(shí)力已得到了肯定的發(fā)展，本次課通過將理論學(xué)問與運(yùn)動(dòng)技能的有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用“誘思探究”教學(xué)理論：在教學(xué)實(shí)踐中，以“體驗(yàn)為紅線”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略，來保證明現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，行為表現(xiàn)為“探究—探討—應(yīng)用”，心理上表現(xiàn)為“視察—思維—遷移”。采納導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維參加體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過探究（視察）——探討（思維）——應(yīng)用（遷移）的學(xué)習(xí)思維活動(dòng)過程，達(dá)到了解動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律，讓學(xué)生的學(xué)問學(xué)習(xí)、身體熬煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中，在講解與運(yùn)用交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃時(shí)，選擇學(xué)生一對一的“單挑”和學(xué)生與老師一對一的“單挑”，在極富挑戰(zhàn)的狀況下，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果。

七、教學(xué)過程

1、起先部分，考慮運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)，讓學(xué)生盡可能多接觸球。熱身活動(dòng)把側(cè)滑步和急停跳起有機(jī)的結(jié)合起來，時(shí)刻在運(yùn)動(dòng)中去體驗(yàn)籃球美，應(yīng)用各種形式的運(yùn)球練習(xí)，來提高限制球的實(shí)力。專項(xiàng)打算活動(dòng)，在協(xié)作動(dòng)感音樂下，創(chuàng)編形式新奇的籃球操，來增加學(xué)生球性球感，提高練習(xí)的主動(dòng)性。

2、基本部分，以“思維為主攻”的教學(xué)策略，首先通過設(shè)疑（在一對一的對抗

中，進(jìn)攻隊(duì)員一般采納什么技術(shù)擺脫防守進(jìn)攻得分？）看教學(xué)圖。組織學(xué)生圍繞提出設(shè)疑進(jìn)行嘗試練習(xí)，講解、示范交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)動(dòng)作。分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，請學(xué)生展示、老師評價(jià)糾錯(cuò)。接著練習(xí)及拓展提高練習(xí)，體能練習(xí)。放松身心，（在節(jié)奏顯明倫巴舞曲伴奏下，師生共同練習(xí)倫巴舞步，達(dá)到身心放松的目的）自評、小結(jié)。

八、預(yù)料課的效果

學(xué)生能在老師指導(dǎo)下仔細(xì)主動(dòng)地參加練習(xí)，課堂氣氛活躍。整堂課練習(xí)密度為35%—40%，練習(xí)強(qiáng)度中等偏上，素養(yǎng)練習(xí)時(shí)強(qiáng)度達(dá)到最高峰。

九、場地器材

籃球場1—2塊，籃球若干。

籃球的行進(jìn)間運(yùn)球教案6

[教學(xué)內(nèi)容]

1、籃球：行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，急停跳投，教學(xué)競賽

2、素養(yǎng)練習(xí)：俯臥撐，加速跑，單腳跳

[教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)]

1、通過學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，投籃以及教學(xué)競賽，進(jìn)一步提高學(xué)生籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作實(shí)力。

2、通過素養(yǎng)組合練習(xí)，發(fā)展學(xué)生力氣、跳動(dòng)、協(xié)調(diào)性、速度等素養(yǎng)，培育學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛等意志品質(zhì)。

[教學(xué)程序]

一、起先部分（3分鐘）

1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告出勤狀況。

2、師生問好。

3、老師宣布本次課內(nèi)容：籃球、素養(yǎng)。

4、支配見習(xí)生。

要求：集合隊(duì)伍快靜齊，見習(xí)生旁聽，幫助老師工作。

二、打算部分（6分鐘）

學(xué)生熟識(shí)球性練習(xí)

組織教法：

1、老師講解練習(xí)的方法，即學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)作或者仿照所見過的某些球星的動(dòng)

作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟識(shí)球性練習(xí)。

2、老師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動(dòng)作讓學(xué)生仿照。

要求：學(xué)生不能投籃。

三、基本部分（32分鐘）

1、行進(jìn)間急停急起運(yùn)球練習(xí)（8分鐘）

動(dòng)作要領(lǐng)：運(yùn)球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運(yùn)球慢變快，重心前移后腿蹬。

教學(xué)重點(diǎn)：手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一樣。

教學(xué)方法：

（1）老師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）學(xué)生分兩邊看示范聽講課。

（3）學(xué)生成四列橫隊(duì)列于籃球場中線。

（4）學(xué)生分組練習(xí)。

練習(xí)方法：學(xué)生快速運(yùn)球朝籃球場端線方向作急停急起動(dòng)作，依據(jù)自身實(shí)力調(diào)整快慢。

（5）老師仔細(xì)視察學(xué)生動(dòng)作并剛好訂正錯(cuò)誤。

（6）請個(gè)別學(xué)生示范，老師進(jìn)行講評。

2、急停跳投練習(xí)（8分鐘）

動(dòng)作要領(lǐng)：急停動(dòng)作與運(yùn)球急停相同。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準(zhǔn)籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。

留意事項(xiàng)：前臂與手腕要限制好處手力氣。

教學(xué)關(guān)鍵：向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)一樣。

組織教法：

（1）老師講解、示范動(dòng)作，學(xué)生仔細(xì)視察，留意聽講解。

（2）學(xué)生分組列于中線（圖2）。

（3）學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習(xí)。

要求：球不管有否投進(jìn)，都只做一次投籃動(dòng)作。

（4）投完籃的同學(xué)運(yùn)球返回中線接到隊(duì)伍的后面。

（5）老師全場視察學(xué)生練習(xí)狀況，剛好個(gè)別訂正錯(cuò)誤。

3、教學(xué)競賽（10分鐘）

組織教法：學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場教學(xué)競賽，由學(xué)生擔(dān)當(dāng)裁判，裁判可輪番

擔(dān)當(dāng)。教學(xué)競賽結(jié)束后，老師進(jìn)行講評。

4、素養(yǎng)練習(xí)（6分鐘）

組合練習(xí)：（1）俯臥撐8次；（2）加速跑；（3）“火車前進(jìn)”

練習(xí)方法：由隊(duì)伍排頭同學(xué)起先在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時(shí)，下一位同學(xué)便可起先做俯臥撐練習(xí)，與此類推，依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線后用嬉戲“火車前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊(duì)為勝，最遲到達(dá)的隊(duì)集體做俯臥撐5次。

四、結(jié)束部分（4分鐘）

1、放松練習(xí)

組織教法：學(xué)生成體操隊(duì)形散開，聽老師口令進(jìn)行放松練習(xí)。

2、師小結(jié)本次課狀況。

3、老師宣布下一次課內(nèi)容、地點(diǎn)。

4、支配值日生還器材。

5、師生再見。

[課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明]

1、起先部分嚴(yán)格遵守體育課的課堂教學(xué)常規(guī)，根據(jù)常規(guī)要求進(jìn)行。

2、在打算部分支配籃球熟識(shí)球性練習(xí)，其重要目的是通過運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)作達(dá)到鞏固和進(jìn)一步提高籃球的基本技術(shù)；通過老師啟示動(dòng)作學(xué)生可以自由發(fā)揮（復(fù)習(xí)已學(xué)過的運(yùn)、傳接球技術(shù)或仿照球星的動(dòng)作），讓學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球技術(shù)，提高學(xué)生的仿照實(shí)力，為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。這次課的打算部分通過讓學(xué)生自由練習(xí)，老師參加，融合師生關(guān)系，讓學(xué)生有一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性，為以后教改做一般的嘗試。

3、在基本部分的籃球教學(xué)中，首先是運(yùn)用體育課的基本教學(xué)方法進(jìn)行籃球基本技術(shù)（行進(jìn)間急停急起、急停跳投）的教學(xué)，讓學(xué)生視察老師的言傳身教，通過視察、仿照、達(dá)到學(xué)習(xí)的目的`：其次，在籃球教學(xué)競賽中，讓學(xué)生自己組織競賽，學(xué)生自己輪番擔(dān)當(dāng)裁判工作，有利于培育學(xué)生組織實(shí)力，進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)過的籃球基本學(xué)問于實(shí)踐中，通過實(shí)踐又可以檢驗(yàn)所學(xué)過的基本學(xué)問，達(dá)到一個(gè)新的水平，最終聽老師的講評，學(xué)生自己衡量自己的籃球水平。

籃球的行進(jìn)間運(yùn)球教案7

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠說出行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，命中率穩(wěn)步提高。

2.通過分組練習(xí)，小組合作，發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性及跳動(dòng)實(shí)力。

3.通過運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，提高對籃球運(yùn)動(dòng)的愛好和勇于進(jìn)取的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

投籃手型，以及步伐特點(diǎn)。

投籃時(shí)協(xié)調(diào)發(fā)力，動(dòng)作連貫，身體協(xié)調(diào)。

三、教學(xué)過程

(一)起先部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，老師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，支配見習(xí)生。

導(dǎo)入：同學(xué)們前面我們已經(jīng)對籃球行進(jìn)間低手投籃進(jìn)行了學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你們嘗試加大難度運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球低手上籃，同學(xué)們在投籃過程中思索影響到投籃命中率緣由是什么?你們希望學(xué)習(xí)提高命中率的技巧嗎?今日就跟隨老師一起來學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃技術(shù)。

2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：齊步走與立定

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)

要求：隊(duì)列整齊，步伐一樣

(二)打算部分

1.籃球運(yùn)球繞圈跑

方法：每人一球，繞籃球場邊線運(yùn)球跑，在運(yùn)球過程中留意運(yùn)球的限制球的落點(diǎn)，沿邊線進(jìn)行跑動(dòng)。

2.籃球操：腰間繞球，膝下繞球，全身繞球

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，老師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語言激勵(lì)學(xué)生，剛好表揚(yáng)激勵(lì)。

要求：節(jié)拍精確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。

(三)基本部分

1.示范

提問：剛剛老師上籃的.時(shí)候，和我們前面學(xué)習(xí)的行進(jìn)間上籃有什么區(qū)分?運(yùn)球和上籃是怎樣連接的?

學(xué)生回答：加了運(yùn)球環(huán)節(jié);右手為例，當(dāng)球從地面反彈時(shí)，跨右腳拿球左腳上步起跳。

組織教學(xué)：八字隊(duì)形站位

2.講解

動(dòng)作要點(diǎn)：(以右手投籃為例)運(yùn)球后右腳跨步拿球，左腳邁步蹬地充分向前上方跳起，右手托球伴隨慣性向前上方伸展，腕指上挑，使球前旋入籃。

3.練習(xí)

(1)原地單手托舉球練習(xí)。反復(fù)做將球上舉—提肘—手指上挑球—單手接球練習(xí)。

(2)原地單手拋球入籃練習(xí)?；@下托球—伸臂—拋球練習(xí)。

(3)運(yùn)球1～2次中慢速的行進(jìn)間運(yùn)球投籃練習(xí)。

糾錯(cuò)：跑動(dòng)速度與舉球的連接不連貫，投球時(shí)出手距離不夠，未到最高點(diǎn)出手。

(4)快速行進(jìn)間運(yùn)球低手投籃練習(xí)。

4.優(yōu)生展示

組織教學(xué)：老師隨機(jī)選擇在練習(xí)過程中表現(xiàn)比較好的學(xué)生代表進(jìn)行展示，在展示過程中要求學(xué)生仔細(xì)視察和自己進(jìn)行對比，發(fā)覺自己的問題并且進(jìn)行訂正。

5.教學(xué)競賽—籃球三對三競賽

組織教學(xué)：學(xué)生分成3人為一組，進(jìn)行籃球三對三實(shí)戰(zhàn)對抗，強(qiáng)調(diào)多運(yùn)用今日所學(xué)的行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃技術(shù)得分。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動(dòng)—配樂拉伸

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

要求：在音樂聲中，進(jìn)行拉伸活動(dòng)。

2.課堂小結(jié)：老師總結(jié)學(xué)練狀況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

四、場地器材

籃球30個(gè)、標(biāo)記物12個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒、籃球場。

五、負(fù)荷

練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。

籃球的行進(jìn)間運(yùn)球教案8

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一、以人為本”的教化理念為依據(jù)，學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注意培育學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的愛好和愛好，讓學(xué)生駕馭從事終身體育運(yùn)動(dòng)所須要的體育學(xué)問和技能，提高自我熬煉的實(shí)力，養(yǎng)成終身體育熬煉的習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為中心，通過課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增加學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生特性培育學(xué)生堅(jiān)韌拼搏、樂于呈現(xiàn)自我的精神面貌，促進(jìn)學(xué)生良好的人際關(guān)系交往。

二、教材分析

籃球教材貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，運(yùn)球是在競賽中組織進(jìn)攻的必要手段，原地運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)的基本技能，嫻熟駕馭運(yùn)球技術(shù)，才能更好地駕馭籃球這門技能，甚至為學(xué)生終身從事籃球運(yùn)動(dòng)供應(yīng)了保障。

三、學(xué)情分析

依據(jù)高三學(xué)生活潑好動(dòng)、求新求趣，具有肯定的自主學(xué)習(xí)實(shí)力和合作意識(shí)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，他們對籃球?qū)W習(xí)愛好深厚，有劇烈的駕馭技戰(zhàn)術(shù)的欲望，從而提高個(gè)人的.技、戰(zhàn)術(shù)實(shí)力，信任學(xué)生會(huì)協(xié)作老師并能主動(dòng)思索。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生愛好，使學(xué)生主動(dòng)參加籃球運(yùn)動(dòng)，充分展示自我的運(yùn)動(dòng)實(shí)力。

2、技能目標(biāo)：使學(xué)生基本駕馭正確的“行進(jìn)間運(yùn)球”的技術(shù)，并能運(yùn)用到以后的實(shí)戰(zhàn)中去。

3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，使學(xué)生體會(huì)到玩的樂趣。五、教法與學(xué)法

圍繞本教材的重、難點(diǎn)，依據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，從有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,有利于培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力，盡可能適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異角度動(dòng)身。教學(xué)手段采納:啟發(fā)式、激勵(lì)式、評價(jià)式、探究式等方法，真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體，老師是課堂引導(dǎo)者作用，提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):手型、按拍球的部位、力氣

難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作和手對球的限制實(shí)力

七、教學(xué)程序

1、起先熱身部分:(1)課堂常規(guī)（2）繞籃球場跑（3）學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下徒手操

2、學(xué)習(xí)提高部分：（1）原地運(yùn)球練習(xí)（2）行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)

3、復(fù)原整理部分：跟隨老師做放松拉伸活動(dòng)

八、負(fù)荷強(qiáng)度

練習(xí)密度：35%~40%

運(yùn)動(dòng)量：中等

預(yù)料心率：120~140次/分

九、平安防范

1、在玩嬉戲過程中，跑動(dòng)強(qiáng)度較大，留意同伴之間摔倒受傷。

2、行進(jìn)間運(yùn)球在追求速度的時(shí)候，也主要留意自身的平安。

十、場地器材

籃球場一塊；籃球26個(gè)；錐形桶14個(gè)；標(biāo)記物28個(gè)

籃球的行進(jìn)間運(yùn)球教案9

一、設(shè)計(jì)思路

在中學(xué)體育教學(xué)中，籃球基本技術(shù)和基本技能是體育教學(xué)的主要內(nèi)容，深受學(xué)生的寵愛，在實(shí)踐操作中，主要依據(jù)水平四籃球教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循七年級學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，以學(xué)生為主體，讓老師成為學(xué)生的學(xué)伴和指導(dǎo)者，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)新思維實(shí)力，實(shí)行合理有效的教學(xué)方法，高效率的達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。

二、學(xué)情分析

七年級學(xué)生活潑好動(dòng)，榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)集體感比較強(qiáng)，從小學(xué)剛升到中學(xué)籃球基本技術(shù)基本技能不規(guī)范，，運(yùn)球?qū)嵙Σ?，但學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的寵愛是教學(xué)的基礎(chǔ)和根本。學(xué)生對單一的練習(xí)缺少愛好，不能有效地完成教學(xué)任務(wù)。為了有效的進(jìn)行課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，老師在教學(xué)中必需依據(jù)心理特點(diǎn)（新奇心強(qiáng)、喜愛新花樣、留意力不能長時(shí)間專注于一種活動(dòng)），采納多變的教法和多樣的練習(xí)形式，以激發(fā)學(xué)生的愛好。

三、教材、教法、學(xué)法運(yùn)用

在教材的選擇上本次課選擇籃球運(yùn)球技術(shù)，從最基本的籃球技術(shù)運(yùn)球練起，初步學(xué)會(huì)運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，為以后技能的合理運(yùn)用打好基礎(chǔ)。

在教學(xué)方法上主要采納了語言法（講解、口令、指導(dǎo)、提示、口頭評價(jià)）、示范講解法、競賽法、預(yù)防改正錯(cuò)誤動(dòng)作法、表揚(yáng)激勵(lì)法等。縱觀整堂課來看，緊緊圍繞嬉戲法自始至終貫穿這節(jié)課，以目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容，以內(nèi)容為核心，以嬉戲?yàn)檩d體，有效的完成課堂教學(xué)。

學(xué)法上考慮到是第一次課，讓學(xué)生粗學(xué)樂學(xué)，降低對技術(shù)的要求。

四、詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教材內(nèi)容：水平四七年級籃球《運(yùn)球》技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生和同伴一起主動(dòng)主動(dòng)參加練習(xí)中。

2、學(xué)會(huì)原地運(yùn)球的正確方法（協(xié)調(diào)用力），初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間慢跑中運(yùn)球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生快速、力氣、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素養(yǎng)。

3、通過設(shè)置嬉戲讓學(xué)生感受到籃球帶給學(xué)生的歡樂和勝利感，培育和同伴協(xié)同合作的集體主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)用力的運(yùn)球方法。

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成用手感限制而不是用眼睛。

教學(xué)過程：

1、起先部分（2分鐘）：

（1）集合整隊(duì)，檢查報(bào)告人數(shù)

（2）師生問好

（3）宣布課的內(nèi)容

（4）支配見習(xí)生

組織：四列橫隊(duì)學(xué)生背對陽光站立要求：快靜齊

（注：繼承了一般課堂常規(guī)教學(xué)的要求，屬常態(tài)化教學(xué)。）

起先部分（10分鐘）：

（1）一路縱隊(duì)繞籃球場慢跑三圈。

（2）原地徒手操6節(jié)。4*8拍

組織：還原四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形站立，老師喊口令鏡面領(lǐng)做徒手操。

要求：保持隊(duì)形整齊，口號洪亮，精神飽滿，徒手操動(dòng)作有力。

（注：情景導(dǎo)入：我校的學(xué)生主要以藏族學(xué)生為主，來自農(nóng)牧區(qū)，對于籃球的學(xué)問和信息是有限的，在導(dǎo)入時(shí)，詢問學(xué)生以前玩過籃球嗎？喜愛嗎？怎么樣才能打好籃球？就要從最基本的技術(shù)練習(xí)，今日我們就來學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)。）

基本部分（23分鐘）：

（1）原地運(yùn)球技術(shù)練習(xí)

學(xué)法：

原地徒手仿照練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

原地持球中速低運(yùn)球練習(xí)和原地快速低運(yùn)球練習(xí)

5—6人一組，自主相互溝通練習(xí)

以小組為單位進(jìn)行原地單手低運(yùn)球競賽（每人運(yùn)球20次以先做完的隊(duì)為勝）。

慢跑來回運(yùn)球15m*2每人2次。（以兩個(gè)邊線為距離）

教法：

示范動(dòng)作稍慢，講解手隨籃球上下起伏按拍。

老師帶領(lǐng)學(xué)生一起喊口令徒手練習(xí)。

老師語言反復(fù)強(qiáng)調(diào)，視察巡回指導(dǎo)練習(xí)。

訂正共同易犯錯(cuò)誤。

組織：六列橫隊(duì)，間隔2———3米，以縱隊(duì)為一組（男女各4組）。練習(xí)時(shí)各小組圍成小圓圈。

要求：仔細(xì)視察練習(xí)，相互學(xué)習(xí)溝通。90%學(xué)生學(xué)會(huì)原地運(yùn)球技術(shù)。

（2）運(yùn)球+擲地滾球接力（以兩個(gè)邊線距離15m）

方法：發(fā)令后，各組第一個(gè)隊(duì)員起先快速運(yùn)球至對面邊線，轉(zhuǎn)身用投擲地滾球的方法將球擲給本隊(duì)其次個(gè)隊(duì)員，其次個(gè)隊(duì)員照此法接著，直到全部隊(duì)員做完，當(dāng)最終一個(gè)隊(duì)員做完后，照此方法由最初第一個(gè)隊(duì)員接著進(jìn)行，返回到原來的位置。

（注：此嬉戲主要讓學(xué)生體會(huì)快速跑動(dòng)當(dāng)中運(yùn)球技術(shù)，擲地滾球主要是熬煉學(xué)生上肢力氣，彌補(bǔ)了嬉戲內(nèi)容的單一性，提高了練習(xí)的.愛好，可謂一箭雙雕。）

（3）運(yùn)球+投籃接力

方法：發(fā)令后，各組從第一個(gè)隊(duì)員起先，運(yùn)球到籃下將球投進(jìn)（不限投籃姿態(tài)，要求必需將球投進(jìn)去方可返回），然后運(yùn)球返回本隊(duì)交給本隊(duì)其次個(gè)隊(duì)員，其次個(gè)隊(duì)員照此法接著直到本隊(duì)全部隊(duì)員做完，以先做完的隊(duì)為勝，后兩名小“罰”十個(gè)下蹲。（男、女各四組）。

（注：此嬉戲在實(shí)施過程中，一方面練習(xí)了運(yùn)球技術(shù)，另一方面在投籃的時(shí)候，十個(gè)籃球在籃圈上飄舞，有的有可能進(jìn)了卻被其它籃球碰飛了，有的不進(jìn)卻被碰進(jìn)了，運(yùn)氣不好的始終在那投直到投進(jìn)，球場上學(xué)生的加油聲、歡樂聲此起彼伏，如同快樂的海洋，課堂氣氛達(dá)到了高潮，老師加入競賽中使課堂錦上添花。）

結(jié)束部分（5分鐘）：

放松：調(diào)整呼吸，老師向上拋籃球?qū)W生吸氣，籃球下落時(shí)呼氣。肢體的按摩。

集中講評：多表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生。

收回籃球，師生再見。

5、總的要求：讓全體學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)到樂趣。

6、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：平均心率125次/分鐘左右

7、場地器材：10個(gè)籃球籃球場地一塊

五、課堂常規(guī)要求

（一）課前對場地進(jìn)行必要的檢查清潔，保證場地的平安。

（二）要求學(xué)生不吐痰、不坐籃球、老師講話的時(shí)候不運(yùn)球不發(fā)出響聲，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

六、課后自我反思

這節(jié)課也是我籃球教學(xué)當(dāng)中比較勝利的一節(jié)課，多年來在每次的籃球運(yùn)球教學(xué)中屢次運(yùn)用，效果都不錯(cuò)，其亮點(diǎn)就是運(yùn)用趣味嬉戲調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的愛好和參加的主動(dòng)性，讓學(xué)生“學(xué)中玩，玩中學(xué)，樂中育”，教法得當(dāng)，學(xué)法合理好玩，完成了課的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。不足之處，以前課堂時(shí)間為45分鐘，在課堂設(shè)計(jì)打算部分支配了熟識(shí)球性的練習(xí)，后時(shí)間改為40分鐘，考慮到時(shí)間因素取消了此項(xiàng)練習(xí)，有待合理支配，使教學(xué)有層次、有連貫性，在人員的安排上總有個(gè)別組沒有照看到個(gè)體差異，造成競賽時(shí)組與組之間有差距。在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上嘗試了一些教法，還有待于不斷的改進(jìn)和探究。

籃球的行進(jìn)間運(yùn)球教案10

一、設(shè)計(jì)思路

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以學(xué)生為主，為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，使其將學(xué)問學(xué)習(xí)、實(shí)踐閱歷、習(xí)慣養(yǎng)成、實(shí)力培育統(tǒng)籌起來，最終促使其綜合實(shí)力形成，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思索和大膽想象，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性，給學(xué)生以自學(xué)自練的時(shí)間和表演的平臺(tái)，培育學(xué)生在學(xué)習(xí)中去嘗試、去感受、去創(chuàng)建，體會(huì)不同的樂趣。

二、教材選擇

依據(jù)中學(xué)男生的生理、心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從愛好動(dòng)身，發(fā)展學(xué)生的上、下肢力氣、協(xié)調(diào)實(shí)力，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，呈現(xiàn)同學(xué)的青春活力，并培育學(xué)生自主實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力。通過學(xué)習(xí)籃球技術(shù)中的行進(jìn)間上籃技術(shù)，提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)愛好和綜合素養(yǎng)。

三、教學(xué)過程

1、身體預(yù)熱部分：以籃球活動(dòng)為主體，并通過嬉戲?qū)咕毩?xí)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

2、學(xué)習(xí)技能部分：學(xué)習(xí)籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)，重點(diǎn)解決該技術(shù)中的持球時(shí)機(jī)、步法等，并通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式增加學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

3、復(fù)原心律部分及評價(jià)：采納結(jié)合籃球的一些練習(xí)，在開心、和諧的氣氛中使學(xué)生進(jìn)行充分的放松。

四、教學(xué)特點(diǎn)

1、激發(fā)學(xué)生愛好：通過籃球?qū)ｍ?xiàng)活動(dòng)和有對抗性質(zhì)的持球嬉戲活動(dòng)，再加以老師語言的調(diào)控，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

2、學(xué)生自主：在學(xué)習(xí)技能部分，分為六個(gè)小組，啟發(fā)他們主動(dòng)思索、大膽嘗試，為學(xué)生供應(yīng)了自主的平臺(tái)。

3、分層次教學(xué)進(jìn)行提高：設(shè)立提高組，使學(xué)生中接受實(shí)力比較強(qiáng)的能夠在駕馭老師所傳授的部分的基礎(chǔ)上得到提高。

五、課前預(yù)料

全課練習(xí)密度預(yù)料：45±2%。平均心率：135±5次/分。

60%以上學(xué)生能夠初步駕馭籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作30%的學(xué)生能夠進(jìn)行提高難度練習(xí)并運(yùn)用到教學(xué)競賽當(dāng)中。

籃球的行進(jìn)間運(yùn)球教案11

一、教學(xué)內(nèi)容：

籃球：運(yùn)球。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感愛好；相反，對于直觀的、易于仿照的感性思維的體育課比較喜愛，學(xué)習(xí)愛好較高。

將教學(xué)內(nèi)容融合在競賽中，使學(xué)生在樂于參加、易于參加的競賽中，無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多讓學(xué)生仿照練習(xí)，當(dāng)學(xué)生駕馭到肯定程度時(shí)，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與愛好。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：全班建立運(yùn)球技術(shù)表象，了解奧運(yùn)會(huì)有關(guān)學(xué)問。

2、技能目標(biāo)：初步駕馭原地運(yùn)球技術(shù)，使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運(yùn)球，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)實(shí)力。

3、情感目標(biāo)：滲透愛國主義教化，學(xué)會(huì)合作，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)球：臂、腕、指用力；障礙跑：合理運(yùn)用鉆、跨、繞

難點(diǎn)：運(yùn)球：手、眼、身體三協(xié)作；障礙跑：技巧與速度

五、教法學(xué)法：

北京舉辦2023年奧運(yùn)會(huì)為情景主線，采納姚明、劉翔等名人啟發(fā)式教學(xué)，一材多用，以競賽帶動(dòng)基本技術(shù)學(xué)習(xí)，提高活動(dòng)實(shí)力，便于教學(xué)敏捷，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，學(xué)得活。貫徹和運(yùn)用按部就班和直觀性原則，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生通過自我體驗(yàn)、視察來理解動(dòng)作，培育了創(chuàng)建思維實(shí)力，經(jīng)過專項(xiàng)訓(xùn)練后，又通過互練互評、自我升降評價(jià)來鞏固正確動(dòng)作。

六、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

2023年奧運(yùn)會(huì)正在火熱進(jìn)行中，籃球競賽將是奧運(yùn)賽場驚心動(dòng)魄的一幕，那么，對籃球運(yùn)球技術(shù)和跑中的障礙跑你知道多少呢？我們今日就來探究一下：同學(xué)們都看過籃球運(yùn)動(dòng)員在場上競賽運(yùn)球過人的精彩嗎？（生七嘴巴舌）大家說他們的動(dòng)作漂不美麗？（生：美麗、瀟灑）想不想學(xué)？（生異口同聲）（教學(xué)意圖：順理成章地引申到教學(xué)核心——籃球運(yùn)球）好！這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球。以上導(dǎo)語的設(shè)計(jì)，絲絲入扣，從引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好入手，激發(fā)學(xué)生的`運(yùn)動(dòng)欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的我想練，我要練，為全課創(chuàng)設(shè)下愉悅的前提。我們今日就來探究一下：

2、課堂常規(guī)

整隊(duì)查人數(shù)

師生問好

宣布課的內(nèi)容

打算活動(dòng)

3、運(yùn)球

A學(xué)生分組自練（隨意熟識(shí)球性）

B以小組為單位總結(jié)運(yùn)球閱歷溝通

C老師剛好訂正錯(cuò)誤，并講解正確的動(dòng)作要領(lǐng)再分組練習(xí)

D提高技能，拓展練習(xí)，（大膽嘗試各種運(yùn)球方法：跨下運(yùn)球、身后運(yùn)球等）E優(yōu)秀生展示（每小組推選一人展示或自告奮勇）

F老師剛好訂正錯(cuò)誤，組織教學(xué)競賽（運(yùn)球來回跑）

4、結(jié)束部分

A、集體放松活動(dòng)（隨老師提示引導(dǎo)指揮學(xué)生放松）

B、小結(jié)本課（表揚(yáng)，提出今后留意事項(xiàng)）

C、歸還器材，宣布下課

籃球的行進(jìn)間運(yùn)球教案12

一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培育學(xué)生健康的意識(shí)及對體育課的愛好。教學(xué)中通過四年級所學(xué)學(xué)問的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生了解運(yùn)球在籃球競賽中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的籃球意識(shí)及學(xué)生在練習(xí)中相互幫幫助，團(tuán)結(jié)合作、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。課堂中充發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，培育學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的愛好。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.復(fù)習(xí)籃球原地運(yùn)球

2.籃球直線運(yùn)球

三、重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭正確的拍球部位

教學(xué)難點(diǎn)：限制好球與地面反彈的高度及人行進(jìn)的速度與運(yùn)球時(shí)的動(dòng)作要協(xié)調(diào)

四、教學(xué)背景分析

1.教學(xué)內(nèi)容分析

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)人們寵愛的體育運(yùn)動(dòng)，運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)動(dòng)作。運(yùn)球包括原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球，依據(jù)運(yùn)球時(shí)的身體姿態(tài)又可分低位運(yùn)球和高位運(yùn)球。本課學(xué)習(xí)的.是行進(jìn)間直線運(yùn)球方法，也是五年級學(xué)生要駕馭的籃球基本技能。在教學(xué)中要求老師標(biāo)準(zhǔn)的示范和正確講解動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生對此技術(shù)動(dòng)作建立正確的概念，又因?yàn)槭腔A(chǔ)內(nèi)容，主要通過練習(xí)讓學(xué)生在其中體會(huì)運(yùn)球動(dòng)作的要領(lǐng)，駕馭運(yùn)球的動(dòng)作方法。不斷提高動(dòng)作的質(zhì)量。

五年級學(xué)生對于運(yùn)球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好，學(xué)生在練習(xí)運(yùn)球時(shí)動(dòng)作太隨意，因此造成運(yùn)球時(shí)動(dòng)作不規(guī)范，動(dòng)作不協(xié)調(diào)及限制球的實(shí)力較差等。所以，在運(yùn)球時(shí)要保持正確的身姿，駕馭正確的運(yùn)球方法有利于學(xué)生在運(yùn)球時(shí)限制好球與地面反彈的高度及行進(jìn)間運(yùn)球的節(jié)奏，在運(yùn)球時(shí)球的高度和行進(jìn)間運(yùn)球的節(jié)奏又是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最難駕馭的，確定著運(yùn)球時(shí)的動(dòng)作質(zhì)量。

2.學(xué)生狀況分析

五年級學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)具有肯定的基礎(chǔ)及了解，對籃球運(yùn)動(dòng)的愛好很濃，因此，我留意培育學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的愛好，注意學(xué)生在運(yùn)球時(shí)運(yùn)球高度和運(yùn)球時(shí)的節(jié)奏的駕馭，本課利用學(xué)生體操隊(duì)形采納限制學(xué)生運(yùn)球時(shí)的高度練習(xí)，力求學(xué)生在運(yùn)球時(shí)很好的限制自己的運(yùn)球高度，通過運(yùn)球接力競賽來進(jìn)一步提高學(xué)生低位運(yùn)球時(shí)的節(jié)奏，從而提凹凸位運(yùn)球時(shí)的動(dòng)作質(zhì)量。

在教學(xué)中可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)好，會(huì)收到良好的效果。也可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)不好，不能達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。如學(xué)生的基礎(chǔ)差，在授課中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)運(yùn)球時(shí)“蹲”著拍，球與地面反彈的高度過于高，限制不好球，運(yùn)球時(shí)拍球與行進(jìn)間的速度不協(xié)調(diào)等。因此，我在教學(xué)中針對這些狀況，實(shí)行了限制高度練習(xí)，限制步伐和行進(jìn)速度有節(jié)奏的迎面接力練習(xí)。限高練習(xí)一是能讓學(xué)生在練習(xí)中保持正確的低位運(yùn)球的身體姿態(tài)，駕馭正確的低位運(yùn)球的方法；二是更能限制好運(yùn)球時(shí)球與地面反彈的高度。在駕馭正確低位運(yùn)球方法的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行限制步伐和行進(jìn)速度的有節(jié)奏的練習(xí)，會(huì)很有效的限制好人行進(jìn)的速度與運(yùn)球時(shí)的節(jié)奏。

籃球的行進(jìn)間運(yùn)球教案13

學(xué)習(xí)階段：

水平三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間的運(yùn)球，通過競賽使學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛好.

2、培育學(xué)生開動(dòng)腦筋、主動(dòng)參加、團(tuán)結(jié)合作的`精神。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

玩籃球

學(xué)習(xí)步驟：

一、籃球小嬉戲

老師活動(dòng)：

1、體育委員整隊(duì)，師生問好。

2、組織學(xué)生集體猜謎：“圓圓像個(gè)大西瓜，人們愛玩它，沒

人去吃它，搶了又丟它”引出本堂課。

3、組織學(xué)生分散兩人一組創(chuàng)編籃球小嬉戲以熟識(shí)球性。

4、組織學(xué)生表演并溝通、評價(jià)。

5、組織學(xué)生分散兩人一組接著嬉戲，進(jìn)一步熟識(shí)球性。

學(xué)生活動(dòng)：

1、集合隊(duì)伍時(shí)能做到“靜、齊、快”表現(xiàn)出良好的`精神面貌。

2、留意聽老師講謎語，踴躍猜謎。

3、分散兩人一組創(chuàng)編籃球小嬉戲時(shí)能相互協(xié)作、相互幫助。

4、仔細(xì)觀看同學(xué)的表演主動(dòng)參加溝通、評價(jià)。

5、分散兩人一組接著籃球小嬉戲,能編出更好玩味性的嬉戲。

組織：四列橫隊(duì)：

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

ooooooooooo

ooooooooooo

二、行進(jìn)間運(yùn)球

老師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生表演行進(jìn)間運(yùn)球并溝通、評價(jià)其次老師講解、示范動(dòng)作。

2、組織學(xué)生分散兩人一組學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球。

3、組織學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球競賽。

學(xué)生活動(dòng)：

1、仔細(xì)觀看同學(xué)的表演主動(dòng)參加溝通、評價(jià)，且仔細(xì)觀摩老師的動(dòng)作。

2、分散兩人一組行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)能做到相互視察比較、相互訂正動(dòng)作。

3、主動(dòng)參與行進(jìn)間運(yùn)球競賽，氣氛活躍。

組織：二人一組分散

三、繞物運(yùn)球競賽

老師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生放置障礙物競賽,評出“最快、最佳”小組。

2、組織學(xué)生表演行進(jìn)間繞物運(yùn)球。

3、組織學(xué)生行進(jìn)間繞物運(yùn)球競賽并穿插表演。

學(xué)生活動(dòng)：

1、各小組放置障礙物，爭取做到“最快、最佳”。

2、仔細(xì)觀看同學(xué)的表演具有劇烈的競賽欲望。

3、主動(dòng)參加競賽并為同伴加油、喝彩且仔細(xì)觀摩表演。

四、歡樂放松

老師活動(dòng)：

組織學(xué)生跳舞蹈——《華蜜拍手歌》。

學(xué)生活動(dòng)：

與老師一起跳舞蹈，歡樂的放松。

組織：圍成四個(gè)圈

場地器材籃球場1片、籃球20個(gè)、圓錐物12個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)

籃球的行進(jìn)間運(yùn)球教案14

一、教學(xué)內(nèi)容分析

籃球體前變向換手運(yùn)球，是籃球單元的第四課時(shí)。運(yùn)球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡潔、趣味、好用，對培育學(xué)生終身體育熬煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進(jìn)間變向-側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參加活動(dòng)的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和限制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能，在競賽與練習(xí)中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)目標(biāo)：建立體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。

2、技能目標(biāo)：初步駕馭體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對球的限制與支配實(shí)力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

隨著籃球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，特殊是NBA競賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)看到高水平的競賽，學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充溢愛好。初二學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)，仿照力強(qiáng)，愛好廣泛，并且該班體育骨干實(shí)力較強(qiáng)，學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)有良好的參加意識(shí)。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)。體前變向換手運(yùn)球

教學(xué)難點(diǎn)是初步駕馭體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對球的限制與支配實(shí)力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

五、教學(xué)過程老師活動(dòng)

a籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球。提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及限制球的實(shí)力，重點(diǎn)體驗(yàn)原地不同運(yùn)球方式，手近球的不同部分。通過專項(xiàng)打算活動(dòng)，即活躍課堂的`氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪

b老師組織學(xué)生分組競賽。（老師發(fā)覺問題剛好停止競賽）大多數(shù)學(xué)生都會(huì)不由自主地出現(xiàn)遇到防守時(shí)無法突破、丟球的現(xiàn)象，導(dǎo)致全隊(duì)進(jìn)攻的失敗。習(xí)內(nèi)容──體前變向換手運(yùn)球。

c、行進(jìn)間折線運(yùn)球（分為六小組、兩人一球體前變向換手運(yùn)球過人：老師完整動(dòng)作示范，學(xué)生進(jìn)行多次仿照和練習(xí)。體驗(yàn)完整動(dòng)作技術(shù)。）

d、一人一球分解動(dòng)作：老師把完整動(dòng)作分解為左手運(yùn)球-變向-向右側(cè)身壓肩-換球-加速前進(jìn)。左、右手交替練習(xí)(弱勢手先行，弱勢手練習(xí)的時(shí)間要長于強(qiáng)勢手)，體驗(yàn)拍球不同部分，老師及校隊(duì)同還反復(fù)示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)學(xué)生活動(dòng)

1、徒手腳步練習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球