小學育人制度

XXXX小學育人制度一、指導思想為了進一步發(fā)揮教師在新課程中的指導和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，根據(jù)市教育局要求，我校于2023年全面實施全員育人導師制，為實現(xiàn)“為每一個學生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間”的教育理念，推動師生之間積極、平等、充分互動和教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導師，學生個個受關(guān)愛，促進每一位學生的健康成長促進全員育人導師制實施方案的全部落實，特制定學生成長導師制實施的具體措施。二、工作目標1、發(fā)揮教師在教育、教學過程中的主導作用以及教師對學生的親和力，對學生實施親情化、個性化教育，深入學生心靈深處，進一步融洽師生關(guān)系。2、進一步發(fā)揮教師教書育人的功能，全面落實教師教書育人一崗雙責制，尋找挖掘發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)展?jié)撃?，使學生在學業(yè)、道德、心理、行為等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導，使學生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足學生個性化發(fā)展需求，努力做到不使一個學生掉隊，從而使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。3、充分發(fā)揮學生在教育、教學過程中的主體作用。讓學生做學習、活動的主人，用“主人”的姿態(tài)參與學習活動；在教教師的指導下積極主動地學習，自主的探究，獨立地生活，促進學生張揚個性、全面發(fā)展、健康成長。4、發(fā)揮我校優(yōu)勢，提升教師的教育教學理念，提高教師“教書育人”的藝術(shù)水平，促進教師的全面健康發(fā)展。5、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，全面貫徹課改精神，堅持以人為本，探索一條“教師人人做導師，學生個個受關(guān)愛”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理、心理自強的新時代的中學生。三、導師職責（一）了解學生狀況，幫助學生樹立正確的人使觀和價值觀。推進學生的思想進步，引導學生逐步學會規(guī)劃人生，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（二）關(guān)心學生的生活，向家長宣傳學校的辦學理念的教育教學改革措施，協(xié)調(diào)好家長、學生、學校和任課教師的關(guān)系。（三）指導學生合理選擇課程、分配學分、并能根據(jù)自己的特點和志向指定好個人的學習計劃，培養(yǎng)學生的自主學習能力。（四）關(guān)注學生的心理健康的成長需求，輔導學生解決各種心理困惑，結(jié)合自己所授學科特點，對學生進行學習策略和學習方法的指導。（五）指導學生參加綜合社會實踐活動，積極參與班級建設(shè)，培養(yǎng)學生協(xié)作精神和適應(yīng)社會的能力。（六）教育學生嚴肅校規(guī)校紀，糾正不良習慣，遵守法律和社會公德，敢于對不良行為進行批評，能正確處理好各種人際關(guān)系，為創(chuàng)造和諧社會作貢獻。四、受導學生義務(wù)（一）于導師坦誠交往，彼此尊重，互相信任；（二）懇請導師分析