2023年有關(guān)生日教案范文集錦十篇

2023年有關(guān)生日教案范文集錦十篇生日教案篇1

引言：這是我們的大家庭，我們有許多兄弟姐妹，我們都是幼兒園里的乖寶寶，今日是我們一起過(guò)生日的日子，看我們都帶著生日的祝愿彼此。

活動(dòng)目標(biāo)

1.共享生日的歡樂(lè)，喜愛(ài)幼兒園的生活，增進(jìn)師生間、親子間、同伴間的感情。

2.體驗(yàn)老師、家長(zhǎng)與同伴的愛(ài)，會(huì)用簡(jiǎn)潔方式表達(dá)自己的愛(ài)。

活動(dòng)打算

1.室內(nèi)放置一個(gè)小型滑梯并裝飾好。

2.生日蛋糕、蠟燭、餐具等。

3.活動(dòng)前為小壽星化好裝。

4.快樂(lè)球、快樂(lè)彩帶及親子嬉戲所需的道具等。

5.生日紅燭置于教室四周。

6.懸掛橫幅、氣球、拉花等。

活動(dòng)過(guò)程

1.在輕快的`音樂(lè)聲中家長(zhǎng)和孩子入座，主持人宣布生日聯(lián)歡會(huì)起先。請(qǐng)出小壽星（小壽星隨著音樂(lè)從滑梯上滑下）。

2.主持人及小壽星的父母致詞。

3.主持人向小壽星贈(zèng)送禮物，小壽星擁抱、親吻自己的爸爸媽媽?zhuān)兄x他們對(duì)自己的愛(ài)。

4.熄燈，點(diǎn)燃四周的紅燭及生日蛋糕上的蠟燭。爸爸媽媽摟著小壽星，閉眼靜默許愿。

5.在燭光中，全體家長(zhǎng)與小摯友一同唱《生日歌》；小壽星全家圍在蛋糕前，按主持人的口令吹滅蠟燭。

6.開(kāi)燈，四周同時(shí)噴射快樂(lè)彩帶（或彩紙條、彩紙片），隨著迪斯科音樂(lè)響起，活動(dòng)進(jìn)入狂歡高潮。

7.請(qǐng)小壽星切蛋糕分。大家邊吃蛋糕，邊起先親子嬉戲活動(dòng)。

嬉戲：找爸爸媽媽材料：大頭娃娃頭飾6個(gè)。

玩法：邀請(qǐng)6個(gè)家庭參與，家長(zhǎng)戴上大頭娃娃頭飾，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中心跳舞。音樂(lè)停，家長(zhǎng)站在場(chǎng)地兩端。主持人幫助幼兒原地轉(zhuǎn)三圈后，讓幼兒找自己的爸爸媽媽。

規(guī)則：成人可在場(chǎng)地終點(diǎn)處交換位置，但不能摘下娃娃頭飾。

嬉戲：好運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)材料：小鼓、毛絨玩具、幸運(yùn)卡片。

玩法：幼兒圍成一圈，聽(tīng)鼓聲傳毛絨玩具。鼓聲停，毛絨玩具在誰(shuí)手中，誰(shuí)的家長(zhǎng)從幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)中抽幸運(yùn)卡?？ㄆ瑑?nèi)容可設(shè)為：請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起吹一根羽毛，5秒鐘不落地，嘉獎(jiǎng)蛋糕一塊，要求雙手背后5秒內(nèi)吃完，大家倒計(jì)時(shí)；或家長(zhǎng)唱歌幼兒伴舞。

規(guī)則：鼓聲可有意在毛絨玩具傳到過(guò)生日的小摯友手中時(shí)停止。留意每次把用完的卡片拿出，以免重復(fù)抽到。

生日教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助自制圖書(shū)，在視察、想象、表演中，培育幼兒視察畫(huà)面的實(shí)力，享受閱讀的情趣。

2、調(diào)動(dòng)孩子豐富的情感，感受摯友之間那種相互友愛(ài)、相互寬容體諒、共享彼此歡樂(lè)的純真友情。

3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的揣測(cè)與想象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

調(diào)動(dòng)孩子豐富的情感，感受摯友之間那種相互友愛(ài)、相互寬容體諒、共享彼此歡樂(lè)的純真友情。

活動(dòng)打算

自制圖書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

一、視察封面

師：“老師自制了一本圖書(shū)，這是圖書(shū)的封面，看了這個(gè)封面你會(huì)想到什么？”（自制的圖書(shū)畫(huà)面大，有利于幼兒視察細(xì)微環(huán)節(jié)并綻開(kāi)想象）

師：“小熊可能在和月亮說(shuō)什么呢？”

師：“讓我們一起懷著開(kāi)心的心情祝愿月亮吧！”

二、聽(tīng)故事，隨機(jī)設(shè)疑

1、老師分段講故事

師：“在這個(gè)安靜的夜晚，月亮漸漸地升起來(lái)了，我們的故事也從這里起先了?！保ɡ蠋熅徍偷恼Z(yǔ)氣把幼兒帶入安靜的發(fā)生故事的夜晚）

師：“一天晚上小熊抬頭望著天空……于是，他爬上了一棵高高的樹(shù)，去和月亮說(shuō)話?！?/p>

問(wèn)：“小熊為什么要爬上高高的樹(shù)呢？”

2、接著講：“他爬上了高高的樹(shù)……月亮聽(tīng)不到?！?/p>

師：“小熊爬到樹(shù)上覺(jué)得離月亮還是太遠(yuǎn)，假如你是那只小熊，這一下你會(huì)到什么地方和月亮說(shuō)話呢？”

3、師：“我們接著往下看，小熊是怎么做的？”

4、接著講：“于是，他劃船……爬到高山上。”

師：“小熊千辛萬(wàn)苦地爬上了高山，雖然累但他心情怎樣？為什么呢？”

師：“是啊，能和摯友說(shuō)說(shuō)話是多么快樂(lè)的一件事?。〈藭r(shí)此刻，小熊會(huì)對(duì)月亮說(shuō)什么呢？”

5、接著講：“小熊起先大叫：‘嗨！……再見(jiàn)了！’月亮說(shuō)?！?/p>

師：“聽(tīng)到這里，你有覺(jué)得驚奇嗎？”“可是小熊也認(rèn)為這是自己的回聲嗎？”“他覺(jué)得這奇妙的回聲就是自己最要好的摯友——月亮的聲音?！?/p>

6、師生表演對(duì)話

師：“這真是一只可愛(ài)的小熊，誰(shuí)情愿做月亮和我這只小熊對(duì)話？”

師：“你覺(jué)得有摯友這樣想著你，問(wèn)候你，心里興奮嗎？”“大家一起來(lái)試試吧！”

師小結(jié)：原來(lái)有摯友在一起真是件好事，他可以讓我們都?xì)g樂(lè)起來(lái)。

7、幼兒試著看圖講解并描述“小熊回到家……為月亮買(mǎi)了一頂美麗的帽子。”

8、師：“帽子是買(mǎi)到了，可小熊遇到了一個(gè)難題，什么難題？你有方法幫他解決嗎？”

9、視察畫(huà)面，找尋答案

師：“細(xì)致視察這三副畫(huà)，你發(fā)覺(jué)了什么隱私？”

師：“是的，小熊也發(fā)覺(jué)了，所以他想到了一個(gè)好方法，是什么方法呢？”

師：“這個(gè)方法行嗎？讓我們和小熊一起在樹(shù)下靜靜地等吧！”

師：“當(dāng)天晚上，他把帽子掛在樹(shù)上……穿過(guò)樹(shù)枝，爬到樹(shù)枝頭?！?/p>

問(wèn)：“你們希望結(jié)果怎樣？假如月亮真的戴上了，你們會(huì)怎么樣？”（揭去四副的遮紙，激起幼兒興奮歡樂(lè)的情感）

師：“小熊也和你們一樣，看他興奮得怎樣了？”

學(xué)習(xí)句子：小熊興奮得載歌載舞。

師小結(jié)：這真是一只可愛(ài)又聰慧的小熊。

10、接著講：“這下小熊安心地回去睡覺(jué)了，小熊睡覺(jué)的時(shí)候……在后面跑著、追著……”

師：“想想，小熊現(xiàn)在的心情怎樣？”“你確定也替他焦急是吧，小熊為什么要這么焦急呀？”

11、接著講：“把摯友送的東西弄丟了，小熊心里又難受又焦急。于是，當(dāng)天晚上……去和月亮說(shuō)話。”（師幼一起看圖講解并描述）

12、師：“小熊第幾次爬上高山了？”“他的心情有改變嗎？他在想什么？他會(huì)和月亮怎么說(shuō)呢？”

13、接著講：“一起聽(tīng)聽(tīng)故事中的小熊和月亮是怎么說(shuō)的吧?！薄昂靡魂囎?，月亮都不說(shuō)話……‘沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜愛(ài)你！’月亮說(shuō)?！?/p>

師：“聽(tīng)到摯友能寬恕自己，兩個(gè)摯友的心情又怎樣了？”“最終，他們一起祝愿‘生日歡樂(lè)！’‘生日歡樂(lè)！’”。

三、延長(zhǎng)

師：“故事到這里就結(jié)束了，你們喜愛(ài)這只小熊嗎？情愿和他成為摯友嗎？為什么？”

師：“讓我們一起用開(kāi)心的心情也來(lái)祝愿小熊吧！‘小熊，生日歡樂(lè)！’‘再見(jiàn)了！’”。

教學(xué)反思

優(yōu)秀繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充溢童趣的圖畫(huà)，深受小摯友喜愛(ài)。因此，老師往往通過(guò)邊深情并茂地講解并描述故事邊適時(shí)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)的方法來(lái)感受隱藏在圖畫(huà)背后的東西，既給以學(xué)問(wèn)技能又調(diào)動(dòng)情感看法，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響?！对铝?，生日歡樂(lè)》的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字與精致生動(dòng)的圖畫(huà)，讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)，引導(dǎo)他們感悟摯友之間那種相互友愛(ài)、相互寬容體諒、共享彼此歡樂(lè)的純真友情。在本次活動(dòng)中，讓我感受最深的主要有以下幾點(diǎn)：

適當(dāng)提問(wèn)，給幼兒思維的挑戰(zhàn)

提問(wèn)是集體教學(xué)活動(dòng)的核心，日本聞名教化家齋滕喜博甚至認(rèn)為：提問(wèn)是“教學(xué)的生命”，不合理的提問(wèn)會(huì)抑制幼兒思維的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，降低教學(xué)的有效性。在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常簡(jiǎn)潔地認(rèn)為集體教學(xué)活動(dòng)中的提問(wèn)越多，越能夠啟發(fā)幼兒，不提問(wèn)或少提問(wèn)就是灌輸，就是注入式教學(xué)。但探討表明老師提問(wèn)過(guò)多，會(huì)限制幼兒思維活動(dòng)的空間，剝奪他們發(fā)覺(jué)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，因此低質(zhì)量的提問(wèn)幼兒就不情愿也無(wú)須動(dòng)腦筋，機(jī)械性的“是”、“對(duì)”無(wú)法對(duì)幼兒的思維構(gòu)成挑戰(zhàn)。在本次活動(dòng)中，我更多的是采納讓幼兒細(xì)致視察畫(huà)面的方法，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官綜合感知畫(huà)面使他們的思維更詳細(xì)更豐富。如在視察封面時(shí)，我不再采納常規(guī)的提問(wèn)：“你看到了什么？他們?cè)诟墒裁?？”等，而采納了跳動(dòng)式的提問(wèn)：“請(qǐng)你細(xì)致看這個(gè)封面，你會(huì)想到什么？”這樣幼兒的回答就不會(huì)停留在表面的圖象上，而更多的是讓幼兒自己想到了“它在干什么？”“他在想什么？”等等?？紤]到是大班的幼兒，簡(jiǎn)潔的提問(wèn)只能束縛幼兒的思維，因而轉(zhuǎn)換了提問(wèn)給以思維的挑戰(zhàn)。又如，在講到小熊爬到山頭和月亮對(duì)話，引出“回聲”這一概念時(shí)，我問(wèn)：“聽(tīng)到這里，你有覺(jué)得驚奇嗎？”從幼兒內(nèi)心的感受動(dòng)身來(lái)引起幼兒對(duì)“兩種聲音”的新奇，通過(guò)幼兒自身的疑問(wèn)來(lái)解決故事中的難點(diǎn)問(wèn)題，這樣的提問(wèn)給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而不是老師一味地看圖灌輸。但最終結(jié)尾部分顯得輕描淡寫(xiě)了些，怎樣讓幼兒把體驗(yàn)到的摯友之間那種相互友愛(ài)、相互寬容體諒、共享彼此歡樂(lè)的純真友情升華，這是值得商榷的。

留意傾聽(tīng)，給幼兒適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是敬重幼兒主體地位、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的潤(rùn)滑劑。有效的評(píng)價(jià)能強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的'主動(dòng)性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種狀況下，老師必需要做到有效地傾聽(tīng)才能綻開(kāi)有效的評(píng)價(jià)。如一位幼兒在說(shuō)到封面上“小熊對(duì)月亮說(shuō)‘月亮，生日歡樂(lè)’時(shí)”，我立刻意識(shí)到該幼兒能認(rèn)字，于是說(shuō)：“你相識(shí)這些漢字嗎？真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子！”在聽(tīng)到我的確定后，該幼兒笑瞇瞇地坐下了，說(shuō)明老師的評(píng)價(jià)激勵(lì)讓孩子特別滿(mǎn)意和驕傲三、對(duì)話繪本，給幼兒情感的體驗(yàn)

我們對(duì)一些繪本的分析，往往是將傳統(tǒng)的理解“灌輸”給了幼兒，幼兒只是被動(dòng)地接受老師的觀點(diǎn)。然而，完備的閱讀過(guò)程肯定不是被動(dòng)地接受，而是依據(jù)幼兒自己的情感、思想、學(xué)問(wèn)等對(duì)作品進(jìn)行理解的過(guò)程。作為閱讀主體的幼兒，由于認(rèn)知結(jié)構(gòu)、性格愛(ài)好和閱讀閱歷的不同，所獲得的感受和結(jié)論也就不會(huì)完全相同，對(duì)繪本的理解也就存在差異。在這種狀況下，我沒(méi)有過(guò)早地拋出所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，而是剛好地設(shè)疑質(zhì)疑，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的體驗(yàn)去理解繪本。如在講到“小熊把帽子掛在樹(shù)枝頭，期盼月亮能戴上帽子”的時(shí)候，我讓幼兒自己體會(huì)：“你希望結(jié)果怎么樣？”“假如真的戴上了，你會(huì)怎么樣？”讓幼兒依據(jù)自己的情感體驗(yàn)來(lái)感知理解繪本中小熊的期盼心理和對(duì)摯友的真實(shí)看法。

生日教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》指出：教化活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教于生活、嬉戲之中，能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，過(guò)生日是幼兒生活閱歷比較豐富的一種活動(dòng)，為了充分讓幼兒更加主動(dòng)主動(dòng)去探究去操作去發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題從而自己去得知結(jié)論，讓幼兒學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)、身邊的數(shù)學(xué)、好玩的數(shù)學(xué)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)教化生活化、嬉戲化，因此我設(shè)計(jì)了本次《生日禮物》的數(shù)學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察并能大膽的說(shuō)出所視察到的內(nèi)容，并且能夠?qū)W習(xí)手口一樣的'點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)生日送禮的喜悅感。

2、能大膽的講解并描述所視察到的畫(huà)面中的內(nèi)容

3、學(xué)習(xí)手口一樣的點(diǎn)數(shù)“3”以?xún)?nèi)的物體，初步學(xué)說(shuō)量詞張、把等

活動(dòng)打算：

ppt、籃子若干（里面裝有3以?xún)?nèi)的常見(jiàn)小水果）、生日歌曲、生日蛋糕

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)小兔生日的情境

（一）小兔的家

1、出ppt1視察圖片，這是誰(shuí)的家？

2、從哪里可以看出？

3、引導(dǎo)幼兒視察、點(diǎn)數(shù)家里的擺設(shè)用品。（一張沙發(fā)、一張桌子、三把椅子、一扇門(mén)）

（二）ppt2過(guò)生日

1、今日小兔可快樂(lè)了，小摯友猜猜是什么事讓它快樂(lè)的。

2、出示有蛋糕的ppt2，原來(lái)今日是小兔的生日，所以很快樂(lè)。

大家猜猜小兔過(guò)幾歲生日呀？

二、小動(dòng)物送禮物

1、一一出示ppt3—7，猜猜誰(shuí)會(huì)給兔寶寶送禮物

提問(wèn)：誰(shuí)送來(lái)了什么？有幾個(gè)？

2、出示小動(dòng)物送來(lái)的禮盒，激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出禮盒里有幾個(gè)什么

三、集體送禮物，感知物體的多少

1、幼兒和同伴溝通自己的禮物

提問(wèn)：你的籃子里有幾個(gè)什么（完整的表達(dá)）

2、大家一起送禮物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禮物的數(shù)量和祝愿語(yǔ)

師：請(qǐng)你告知兔寶寶你送的是幾個(gè)什么？

四、為兔寶寶唱生日歌，結(jié)束活動(dòng)

兔寶寶今日過(guò)生日可快樂(lè)啦，你們快樂(lè)嗎？那我們一起去共享生日蛋糕吧！

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒學(xué)做生日禮盒

生日教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

昆蟲(chóng)是孩子們樂(lè)于視察的對(duì)象，帶他們?nèi)?hù)外活動(dòng)時(shí)，常常有很多孩子會(huì)去對(duì)各種昆蟲(chóng)產(chǎn)生愛(ài)好。昆蟲(chóng)的不同外形特征，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的新奇與探究。為什么這么多的小蟲(chóng)都叫昆蟲(chóng)呢？他們長(zhǎng)的可不一樣啊，他們誰(shuí)是好的？誰(shuí)又是壞的呢？這些都是可以成為幼兒認(rèn)知實(shí)力及自主探究的素材，結(jié)合主題活動(dòng)《在秋天里》，故設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

以“小螞蟻過(guò)生日”為切入口，激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生探究的欲望，本次活動(dòng)，我主要采納了情境創(chuàng)設(shè)法，以“小螞蟻的生日會(huì)”為契機(jī)將幼兒的認(rèn)知范圍從螞蟻擴(kuò)展至其他昆蟲(chóng)，改機(jī)械記憶昆蟲(chóng)特征為故事敘述與圖片視察相結(jié)合的方式，增加了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、趣味性，形成了輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍。

第一環(huán)節(jié)以“小螞蟻過(guò)生日”引題，用小螞蟻的海報(bào)激發(fā)幼兒的愛(ài)好。讓幼兒依據(jù)自己已有的閱歷進(jìn)行探討、溝通，提升了幼兒的閱歷水平；其次環(huán)節(jié)以故事與圖片視察相結(jié)合的方式，讓幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解和相識(shí)，駕馭了昆蟲(chóng)都有六條腿的特征；第三環(huán)節(jié)也是本活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，也是對(duì)幼兒學(xué)問(wèn)閱歷和實(shí)力的又一次提升。在上個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)知道了昆蟲(chóng)有六條腿的特征，因此在眾多動(dòng)物中找尋出昆蟲(chóng)，發(fā)展了幼兒的思維實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞理解故事，初步了解昆蟲(chóng)的主要特征。

2、情愿在活動(dòng)中大膽的發(fā)表自己的.見(jiàn)解。

活動(dòng)打算：

ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、小螞蟻過(guò)生日——引發(fā)愛(ài)好

1、出示海報(bào)，引導(dǎo)幼兒探討海報(bào)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)海報(bào)上寫(xiě)了什么。

2、小結(jié)：小螞蟻明天要過(guò)生日了，請(qǐng)全部的昆蟲(chóng)摯友都來(lái)參與生日會(huì)。

3、過(guò)渡語(yǔ)：小螞蟻會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參與呢？為什么？

二、昆蟲(chóng)摯友參與生日會(huì)——鞏固對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解和相識(shí)，駕馭昆蟲(chóng)都有六條腿的特征

1、那我們看看都有哪些摯友參與了他的生日聚會(huì)？（逐一出示蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓）

2、接著講故事：（出示螃蟹）

3、提問(wèn)：（出示蜘蛛）時(shí)間不早了，小螞蟻的生日會(huì)立刻要起先了，蜘蛛先生也在這時(shí)趕來(lái)了，你們認(rèn)為蜘蛛先生可以參與小螞蟻的生日會(huì)嗎？

4、提問(wèn)：假如你是小螞蟻，你會(huì)怎么對(duì)蜘蛛說(shuō)呢？

5、毛毛蟲(chóng)能參與小螞蟻的生日會(huì)嗎？為什么？

（激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)出自己的理由）

6、原來(lái)不是全部的小動(dòng)物都可以參與小螞蟻的生日會(huì)的．

7、什么樣的小動(dòng)物可以叫昆蟲(chóng)，參與小螞蟻的生日會(huì)呢？

8、小結(jié)：昆蟲(chóng)是有六條腿的小動(dòng)物。

9、完整觀賞故事

三、找尋昆蟲(chóng)——拓展閱歷，進(jìn)一步提升對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)知及激發(fā)接著探究的愿望

1、還有許多動(dòng)物想?yún)⑴c小螞蟻的生日會(huì)，請(qǐng)你幫小螞蟻看看，他們能參與么？

引導(dǎo)幼兒自己對(duì)動(dòng)物說(shuō)明能參與或不能參與的理由．

2、引導(dǎo)幼兒為小螞蟻唱生日歌。

3、小結(jié)：是昆蟲(chóng)的才能參與小螞蟻的生日，它們是摯友，其他不是昆蟲(chóng)的就不能參與生日會(huì)。

生日教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞阶屗酥雷约号d奮的事。

2、在共享歡樂(lè)的同時(shí)，了解同伴對(duì)自己的看法，從而更好地與他人相處。

活動(dòng)打算：

1、每周有肯定的時(shí)間。

2、

幼兒知道興奮的事包括哪些。了解幼兒有哪些興奮的事和勝利的'閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示生日慶祝會(huì)的照片，引起回憶，導(dǎo)入活動(dòng)。小摯友想一想，那天你的心情如何？為什么？

一份興奮與別人共享，就會(huì)使別人興奮，可以變成很多歡樂(lè)。你有興奮的事也可以讓別人知道。

2、幼兒自己找摯友說(shuō)。

興奮的事可以說(shuō)給摯友聽(tīng)，還可以用什么方式讓摯友知道？

3、在以后的活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒表現(xiàn)自己學(xué)到的或一起慶賀認(rèn)為值得興奮的事。

4、讓幼兒知道興奮的事不僅可以和同伴共享，還可以與家人共享。

生日教案篇6

目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地集風(fēng)光 前講解并描述。

2、激勵(lì)幼兒講解并描述自己的生日愿望，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝福摯友的話。

3、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣。

打算

1、環(huán)境布置：一塊空白墻，作為幼兒的許愿墻。

2、課前讓幼兒了解自己的生日，知道自己是在幾月份過(guò)生日的。

3、生日蛋糕一盒。

4、《生日歡樂(lè)》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。

5、白紙、蠟筆。

過(guò)程

1、聽(tīng)歌曲《生日歡樂(lè)》，引出課題。

（1）音樂(lè)響起，師生一起唱《生日歡樂(lè)》歌。

（2）這首歌曲的名字叫什么？我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌呢？

2、講解并描述過(guò)生日的情景。

（1）你知道自己的生日嗎？你是幾月份過(guò)生日的？

（2）你是怎樣過(guò)自己生日的？在哪里過(guò)的？和誰(shuí)一起過(guò)的？那天你的心情怎樣？（請(qǐng)和你旁邊的小摯友講講）

（2）你收到過(guò)哪些生日禮物，都是誰(shuí)送你的？（與旁邊的小摯友說(shuō)說(shuō)）

（3）下一個(gè)生日的時(shí)候你最希望收到一件什么禮物？（和你旁邊的小摯友說(shuō)一說(shuō)）

4、幼兒許愿。

（1）你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來(lái)許愿吧！只要你是誠(chéng)意誠(chéng)意的，信任你的生日愿望肯定能實(shí)現(xiàn)。

（2）剛才你許了什么愿呢，能告知我們嗎？（幼兒自由講解并描述自己的心愿）

5、畫(huà)生日愿望。

（1）我們把這些愿望畫(huà)下來(lái)，然后貼在許愿墻上，讓全部知道我們的人，都來(lái)祝福我們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎？

（2）幼兒畫(huà)生日愿望，老師指導(dǎo)一些實(shí)力較差的幼兒。

（3）請(qǐng)先畫(huà)好的小摯友與你身邊的好摯友溝通一下自己的生日愿望。

（4）請(qǐng)小摯友帶著你畫(huà)好的愿望上來(lái)講講。（老師把幼兒畫(huà)的'愿望貼在許愿墻上）

（5）想看看楊老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫(huà)了一顆心，真心地祝福小摯友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。

6、過(guò)集體生日，體驗(yàn)集體生日的樂(lè)趣。

（1）你們知道嗎，九月份我們班有位小摯友生日了，她是誰(shuí)呢？請(qǐng)這位小摯友上來(lái)，xx小摯友是我們班九月份的小壽星，今日我們一起為xx小摯友過(guò)生日，好嗎？

（2）出示蛋糕，插上生日蠟燭，xx小摯友過(guò)生日啦，我們?cè)搶?duì)xx說(shuō)些什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出祝福摯友的話語(yǔ)）

（3）xx小摯友你此刻的心情怎么樣？

（4）讓我們把這快樂(lè)的時(shí)刻恒久留下來(lái)吧?。◣熒恼樟裟睿?/p>

（5）xx小摯友許愿，吹蠟燭。

（6）放《生日歡樂(lè)》歌，師生一起唱。

（7）師生一同享用生日蛋糕。

（8）結(jié)束。

生日教案篇7

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第22～23頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．在實(shí)踐活動(dòng)中，綜合運(yùn)用有關(guān)年、月、日和統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

2．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，并在活動(dòng)中增加參加和合作意識(shí)，培育關(guān)愛(ài)他人的感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好

談話：小摯友們，瞧，今日是小明的生日他的摯友都來(lái)為他慶賀。你們想對(duì)小明說(shuō)點(diǎn)什么?

(板書(shū)課題：生日歡樂(lè))

小明對(duì)前來(lái)慶賀的摯友表示感謝，并詢(xún)問(wèn)了他們是哪一天過(guò)生日的，四位小摯友都沒(méi)干脆說(shuō)己的生日，各說(shuō)了一句有關(guān)自己生日的話，你們樂(lè)意猜出他們的生日各是幾月幾日嗎?

二、組織活動(dòng)

1．猜課本中小摯友的生日。

（1）談話：四位小摯友各說(shuō)了一句什么話呢?老師來(lái)給你們信息，你們來(lái)猜他們的生日，好嗎？

小芳的生日是一年的倒數(shù)第三天。

小剛的生日是第三季度的第一天。

小麗的生日是在老師節(jié)的前兩天。

小亮的生日是八月的最終一天。

2．讓學(xué)生猜自己的生日。

(1)談話：小摯友們，你們很聰慧，猜出了課本中四位小摯友的生日。你們能想方法讓同學(xué)猜猜你的生日嗎?先編一句話，示意自己的生日，要想方法增加一點(diǎn)兒難度，使別人不那么簡(jiǎn)單猜出來(lái)。

3．統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生的生日。

(1)談話：下面我們統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的生日，請(qǐng)大家看課本第23頁(yè)統(tǒng)計(jì)圖，要求我們?cè)鯓訉?duì)同學(xué)們的生日分類(lèi)?你們準(zhǔn)備怎樣收集數(shù)據(jù)?(用舉手的方法最便利)請(qǐng)大家各自畫(huà)一張簡(jiǎn)潔的`統(tǒng)計(jì)表，登記各個(gè)月份誕生的人數(shù)。

（2）提問(wèn)：依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，你們能回答出哪個(gè)月誕生的人數(shù)最多，哪個(gè)月誕生的人數(shù)最少嗎?

（3）提問(wèn)：依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你還能提出什么問(wèn)題?

三、活動(dòng)

今日我們活動(dòng)的主題是什么?通過(guò)活動(dòng)我們知道了什么?學(xué)到了什么?

四、支配課外活動(dòng)

談話：你們知道自己的爸爸和媽媽的生日嗎?爸爸媽媽關(guān)愛(ài)著你們，你們也應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)自己的爸爸媽媽。假如不知道爸爸媽媽的生日，回家后去問(wèn)一問(wèn)，并且要在年歷卡上圈出來(lái)，打算為爸爸媽媽?xiě)c祝生日。我想問(wèn)一下，你們準(zhǔn)備怎樣為爸爸媽媽?xiě)c祝生日?

生日教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知數(shù)字6，能點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)物體，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

2．知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量，并正確運(yùn)用量詞。

3．讓幼兒享受嬉戲情境中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4．讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

5．引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1．教具打算：多媒體課件、《去郊游》音樂(lè)。

2、幼兒操作材料打算：各種實(shí)物圖片若干；已貼有數(shù)字的禮物盒若干；數(shù)字、膠水，大的數(shù)字卡片等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情境引入，激發(fā)愛(ài)好。

老師：小摯友，今日老師帶你們?nèi)⑴c一個(gè)生日聚會(huì)，乘上我的汽車(chē)動(dòng)身了。老師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

（二）相識(shí)數(shù)字6。

（1）老師：看，小螞蟻的生日蛋糕打算好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過(guò)幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧，有6支蠟燭，是過(guò)6歲生日。出示數(shù)字6，并說(shuō)說(shuō)數(shù)字6像什么呀？

（2）有很多小動(dòng)物們也來(lái)給小螞蟻來(lái)過(guò)生日了，它們會(huì)是誰(shuí)呢？

（3）（老師出示課件）聽(tīng)"喵喵喵"的叫聲，是誰(shuí)呀？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？(一個(gè)一個(gè)一橫排出示蘋(píng)果)是什么??？有幾個(gè)？可用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小貓給小豬送了六個(gè)蘋(píng)果，我們就用數(shù)字6來(lái)表示。

（4）（老師出示課件）聽(tīng)"汪汪汪"的叫聲，是誰(shuí)來(lái)了？看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？(一個(gè)一個(gè)一斜排出示氣球)是什么?。坑袔讉€(gè)？可用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六個(gè)氣球，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。

（5）（老師出示課件：拼圖出示公雞）猜猜這是誰(shuí)?。吭瓉?lái)小公雞也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了，看看它會(huì)帶什么禮物呢？（以圓形出示花朵）是什么？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。

（6）（老師出示課件：先出示長(zhǎng)耳朵讓有猜，然后出示兔子）猜猜這個(gè)長(zhǎng)耳朵誰(shuí)??？原來(lái)小兔也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了，看看它會(huì)帶什么禮物呢？（以不規(guī)則出示鉛筆）是什么？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。

（6）（老師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）這是誰(shuí)的尾巴?。吭瓉?lái)小猴子也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了，看看它會(huì)帶什么禮物呢？（以1個(gè)和5個(gè)分開(kāi)來(lái)排列汽車(chē)）是什么？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六輛汽車(chē)，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。

（8）老師：6除了表示6個(gè)禮物，6還可以表示什么？

總的，這其次大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的按部就班原則。）

（三）小組操作。

老師：小動(dòng)物給小螞蟻送禮物了，我們小摯友也來(lái)給小螞蟻送禮物吧，老師給你們打算了禮物送給小螞蟻（要求：小摯友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個(gè)，請(qǐng)小摯友依據(jù)自己的禮物數(shù)量，進(jìn)行相應(yīng)的操作）。

第一組：看數(shù)字帖花朵。

其次組：看汽車(chē)，貼數(shù)字。

第三組：看數(shù)字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個(gè)棒棒糖了，比第一組的操作更難一點(diǎn)。

請(qǐng)小摯友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說(shuō)出送的是什么，還要說(shuō)一句祝愿的話。

（四）結(jié)束部分，鞏固復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)。

（1）請(qǐng)小動(dòng)物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>

（2）請(qǐng)小摯友幫助小螞蟻款待小動(dòng)物，匹配食物后，請(qǐng)幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。

老師：小螞蟻特別的快樂(lè)，小動(dòng)物們和小摯友們都給他送了很多的禮物?，F(xiàn)在快要到中午了，小動(dòng)物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的'給小動(dòng)物們。小豬要請(qǐng)我們的小摯友幫他款待小動(dòng)物們。（要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾，就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。）

（3）老師和幼兒一起在《去郊游》音樂(lè)中出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)嬉戲活動(dòng)。

生日教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能有感情地跟誦兒歌，感受快樂(lè)、融洽的家庭氛圍。2.情愿為家人做一些力所能及的事情。

活動(dòng)打算：

1.《生日歡樂(lè)》音樂(lè)，切成片的'黃瓜，醋、糖等調(diào)料。

2.《給媽媽過(guò)生日》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源①第26-27頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.播放《生日歡樂(lè)》的音樂(lè)，齊唱引入活動(dòng)。

2.利用教學(xué)掛圖學(xué)兒歌。

出示教學(xué)掛圖一，只露出媽媽、爸爸和幼兒的形象，其余遮住。

引導(dǎo)幼兒視察圖片：圖中有誰(shuí)?誰(shuí)要過(guò)生日了?這個(gè)小摯友的媽媽要過(guò)生日了，他和爸爸要為媽媽做好吃的，請(qǐng)你猜一猜媽媽喜愛(ài)吃什么呢?

打開(kāi)遮住的部分，露出一盤(pán)蝦、一碗湯。學(xué)念兒歌的前兩句。

出示教學(xué)掛圖二。爸爸在干什么?小摯友能干什么?

出示切好的一盤(pán)黃瓜，在老師的指導(dǎo)下，請(qǐng)一名幼兒放上糖和醋，做一盤(pán)拌黃瓜。

出示教學(xué)掛圖三。給媽媽嘗一口，媽媽會(huì)說(shuō)什么呢?

用情境表演的方式讓幼兒學(xué)說(shuō)后兩句。老師扮演媽媽?zhuān)變喊缪莺⒆?，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，“媽媽”一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特殊香。”

3.老師完整朗誦一遍。

4.協(xié)作教學(xué)掛圖，集體學(xué)習(xí)朗誦。

5.結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)資源①第26-27頁(yè)，鞏固記憶，提示幼兒有感情地朗誦。

6.通過(guò)提問(wèn)增進(jìn)幼兒對(duì)媽媽的關(guān)切，激發(fā)樂(lè)意為家人做事的愿望。

你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽最喜愛(ài)吃什么菜?媽媽在家還做些什么?你在家能幫媽媽做些什么事情?

生日教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)視察四周環(huán)境的排列依次，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

2、在理解規(guī)律的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案。

3、培育幼兒對(duì)規(guī)律美的感受和表現(xiàn)實(shí)力。

活動(dòng)打算

1、多媒體課件

2、材料：彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料

活動(dòng)過(guò)程

一、初步感知、發(fā)覺(jué)規(guī)律

播放課件，引導(dǎo)幼兒視察、發(fā)覺(jué)生日蠟燭的排列規(guī)律

二、找尋規(guī)律，學(xué)習(xí)記錄

1.幼兒視察、比較環(huán)境中的排列規(guī)律

2.學(xué)習(xí)記錄所發(fā)覺(jué)的規(guī)律

3.相互溝通

三、應(yīng)用規(guī)律，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

1.幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作

（1）花環(huán)組：按規(guī)律接著排

（2）項(xiàng)鏈組：看標(biāo)記用彩色回形針制作

（3）服裝組：找規(guī)律按意愿設(shè)計(jì)花邊，并記錄

2.幼兒相互觀賞、溝通作品

四、嬉戲“表演秀”

讓幼兒表演有規(guī)