幼兒園體育《尋寶》教案(7篇)

幼兒園體育《尋寶》教案（7篇）幼兒園體育《尋寶》教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲小猴尋寶，熬煉幼兒的平衡力量、鉆爬力量。

2、培育幼兒動(dòng)手操作力量、協(xié)作力量、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量。

3、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)的挨次及找規(guī)律。

4、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的積極性。

5、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備：

每個(gè)幼兒一個(gè)小猴頭飾、桃子和蘋(píng)果圖片、桌子、畫(huà)有飛機(jī)和汽車(chē)的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂(lè)的磁帶、小鳥(niǎo)頭飾一個(gè)、老虎頭飾兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猴媽媽和孩子們?cè)谒瘔?mèng)中醒來(lái)，猴媽媽帶著孩子們?cè)凇昂锔纭钡囊魳?lè)聲中進(jìn)展晨練。（做熱身運(yùn)動(dòng)）

2、孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹(shù)林去摘果子（練習(xí)跳高）。在孩子們吃果子時(shí)，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)道：“猴媽媽?zhuān)?tīng)說(shuō)五臺(tái)山上有寶藏，很多小動(dòng)物都去尋寶去了，你們也快去吧！”然后飛走了。

3、猴媽媽帶著孩子們到五臺(tái)山去尋寶。在到達(dá)五臺(tái)山下時(shí)，山門(mén)攔住了去路，門(mén)上有密碼，要解開(kāi)密碼才能進(jìn)去。（就是找規(guī)律填數(shù)和圖，10以?xún)?nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形，紅黃藍(lán)三色花。）大家一起填對(duì)后，山門(mén)翻開(kāi)。

4、進(jìn)入五臺(tái)山后，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶著兩個(gè)大猴子從一條路去尋寶。（示范：“上山”：從桌子上走過(guò)。發(fā)覺(jué)老虎?！般@洞”：從桌下爬過(guò)。拿一個(gè)寶藏從原路返回。）然后再讓兩個(gè)猴子從另外一條路自己去尋寶。

5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要相互幫忙，相互協(xié)作，看哪個(gè)組最先把寶藏搬回來(lái)。

6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶貝中的圖拼在一起，成為一架飛機(jī)和一輛汽車(chē)。

完畢：猴子們乘著尋回的飛機(jī)和汽車(chē)回家。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有閱歷，大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，英勇做，氣氛輕松活潑，玩得盡興，表達(dá)了教師的歡樂(lè)教學(xué)與幼兒的歡樂(lè)學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了安康進(jìn)展。

幼兒園體育《尋寶》教案篇二

活動(dòng)背景：

此活動(dòng)在秋天的主題活動(dòng)下生成，在組織幼兒秋游時(shí)，幼兒對(duì)秋游時(shí)發(fā)覺(jué)的農(nóng)作物特別感興趣，于是，在經(jīng)過(guò)一片地瓜地時(shí)，看到露出泥土的地瓜時(shí)，想起如何不組織幼兒進(jìn)展一次摘地瓜的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)呢，讓幼兒在親身體驗(yàn)中感受實(shí)踐的歡樂(lè)，以及收獲勞動(dòng)成果的幸福。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解地下尋寶所需的一些工具和材料。

2、積極參與地下尋寶活動(dòng)，感受地下尋寶的歡樂(lè)，體驗(yàn)收獲勝利的歡樂(lè)。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

挖掘的所需工具（鏟子、鍬、籃子等）、選擇適宜的地瓜地

活動(dòng)過(guò)程：

一、爭(zhēng)論話題，激發(fā)幼兒地下尋寶的興趣。

話題一：地下會(huì)有什么珍寶？

話題二：地下尋寶需要什么工具？

二、組織幼兒去挖地瓜的瓜地并提示幼兒要留意的事項(xiàng)。

1、提示幼兒留意路上安全，要兩兩拉手，一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、挖地瓜時(shí)有工具時(shí)要留意安全。

三、組織幼兒觀看地瓜地并實(shí)施挖地瓜。

四、整理工具、勞動(dòng)成果，回園休息。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、組織幼兒品嘗地瓜。

2、利用地瓜制作印章。

3、用地瓜藤制作項(xiàng)鏈、手鏈。

活動(dòng)反思：

以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，開(kāi)展“歡樂(lè)的尋寶行動(dòng)”。雖然尋寶路途困難。但孩子們熱忱高漲，男女隊(duì)員進(jìn)展競(jìng)賽，都順當(dāng)完成“尋寶”任務(wù)，活動(dòng)培育了幼兒跑跨跳的力量及英勇和克制困難的品質(zhì)。

幼兒園體育《尋寶》教案篇三

設(shè)計(jì)意圖：

爬的動(dòng)作是小班孩子比擬喜愛(ài)的生活動(dòng)作，也是幼兒園體育中必需進(jìn)展的”一個(gè)根本動(dòng)作。依據(jù)幼兒園小班體育目標(biāo)，設(shè)計(jì)了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動(dòng)，讓孩子通過(guò)體育嬉戲?qū)W習(xí)手膝著墊向前爬，發(fā)盡其所能幼兒動(dòng)作的敏捷性與協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩手兩膝著地向前爬的方法和技能，進(jìn)展動(dòng)作的敏捷性與諧調(diào)性。

2、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

3、培育幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同嬉戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)和嫻熟雙手雙膝著地，協(xié)調(diào)地向前爬的動(dòng)作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

海綿墊、玩具、籃子、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備局部

1、教師扮烏龜媽媽?zhuān)變喊缧觚敹紫伦鏊X(jué)狀。

烏龜媽媽?zhuān)簩殞殏?，天亮了，該起床了。今日天氣真好，我們一起?lái)煅煉身體吧！

2、休憩仿照操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥(niǎo)飛呀飛，看到大象甩鼻子；小烏龜爬呀爬的，看到小兔跳一跳；看到小狗汪汪汪；看到小貓喵喵叫；小烏龜爬呀爬的，看到小鴨呷呷呷。

二、教學(xué)與練習(xí)局部

1、烏龜媽媽?zhuān)簽觚攲殞殏?，你們看那片草地上有什么？（玩具）你們想不想把玩具運(yùn)回家？（想）但是現(xiàn)在有一片草地?cái)r住我們的路，大家想一相用什么方法才能通過(guò)草地拿到玩具呢？（爬過(guò)去）

2、請(qǐng)個(gè)別烏龜寶寶示范爬過(guò)草地，引導(dǎo)其他寶寶觀看，并說(shuō)一說(shuō)他是怎樣爬過(guò)草地的。（手和腳都放在草地上爬過(guò)去）

3、烏龜媽媽?zhuān)何覀儸F(xiàn)在來(lái)比一比誰(shuí)爬得最快？（分組競(jìng)賽）爬的時(shí)候，雙手和膝蓋要在墊子上，不能遇到地上，眼睛要向前看，沿著直線爬，快爬過(guò)“草地”的時(shí)候，身體要轉(zhuǎn)個(gè)方向，腳先從墊子上落地，然后再把手離開(kāi)墊子。

4、嬉戲“小烏龜尋寶”。

1）烏龜媽媽?zhuān)簽觚攲殞殏兊谋臼戮毜锰貏e好，我們?nèi)グ巡莸厍懊娴耐婢邘Щ丶液貌缓?？（好?/p>

2）烏龜媽媽?zhuān)翰莸氐那懊嬗性S多玩具，每個(gè)烏龜寶寶要爬過(guò)草地，跳過(guò)小溝，來(lái)到放玩具的地方，找一樣玩具把它帶回來(lái)。烏龜寶寶們預(yù)備好了嗎？（預(yù)備好了）

3）嬉戲“小烏龜尋寶”3—4次，提示寶寶們留意爬的動(dòng)作和嬉戲的規(guī)章。

三、完畢局部

烏龜媽媽?zhuān)簽觚攲殞殏冋婺芨桑业搅俗约合矏?ài)的玩具，開(kāi)不快樂(lè)？（快樂(lè)）那我們找個(gè)朋友一起來(lái)跳個(gè)舞吧。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)主要學(xué)習(xí)和嫻熟雙手雙膝著地，協(xié)調(diào)地向前爬的動(dòng)作技能。但是爬對(duì)于小班的幼兒來(lái)言，根本把握了爬的技能，于是我著重留意到幼兒爬行完畢后腳先從墊子上落地，然后再把手離開(kāi)墊子這個(gè)技巧，剛開(kāi)頭時(shí)還是有許多幼兒爬行完畢后直接腳踩墊子起身，經(jīng)過(guò)再次的講解，讓幼兒要愛(ài)惜綠色的草地，不能踐踏它，在其次次爬行后許多幼兒已經(jīng)能根據(jù)要求，先轉(zhuǎn)身腳從墊子落地后在起身。到達(dá)要求了。

幼兒園體育《尋寶》教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠依據(jù)藏寶圖對(duì)故事情節(jié)做出推想。

2、體會(huì)故事出乎意料與幽默的結(jié)尾。

3、大膽抒發(fā)己見(jiàn)，體驗(yàn)參加探究、發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)心情。

4、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡(jiǎn)潔的事情。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)小朋友，今日我們一起來(lái)做個(gè)尋寶的嬉戲，請(qǐng)小朋友依據(jù)教師手中的這張藏寶圖一步一步查找珍寶。（幼兒尋寶）珍寶原來(lái)是一本大書(shū)呀，我們一起來(lái)看看吧。

二、閱讀圖畫(huà)封面：封面上有誰(shuí)？你從哪里看出是海盜的？他們手里拿著什么？你覺(jué)得他們要去干什么？（出示封面寶藏）原來(lái)他們要去查找寶藏，今日我們要看的大書(shū)的題目就叫《尋寶》。

第1頁(yè)：這艘大船是誰(shuí)的？船往哪里行駛？你從哪里看出來(lái)的？

第2頁(yè)：海盜們到了什么地方？他們手里拿著什么？

（出示放大的藏寶圖）這就是海盜手里拿的藏寶圖，藍(lán)色的區(qū)域表示大海，海盜現(xiàn)在上了小島，依據(jù)藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海盜們應(yīng)當(dāng)先找到大樹(shù)，再找到石頭，然后找到山洞，最終才能找到寶藏。）

第3頁(yè)：海盜們來(lái)到哪里？看到大樹(shù)他們可能會(huì)說(shuō)什么？小男孩的表情怎樣？

第4頁(yè)：他們找到了嗎？這塊大石看起來(lái)像什么？找到大石頭后他們會(huì)說(shuō)什么？小男孩在哪里？他的表情怎樣？

第5頁(yè)：海盜們順當(dāng)?shù)竭_(dá)山洞口了嗎？現(xiàn)在他們的心情如何？（幼兒仿照）。

回憶海盜尋寶路線：依據(jù)藏寶圖海盜們先找到了大樹(shù)，再找到了大石頭，最終找到了山洞，他們會(huì)在山洞里找到寶藏嗎？

第6頁(yè)：海盜發(fā)覺(jué)了什么？他們的表情是怎樣的？請(qǐng)你們學(xué)學(xué)他們的樣子。他們可能會(huì)說(shuō)什么？誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容這些財(cái)寶。這時(shí)小男孩發(fā)覺(jué)了什么？會(huì)是誰(shuí)的眼睛？你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？

第7頁(yè)：誰(shuí)消失了？這條龍為什們要追逐海盜？海盜是怎么樣的？

爭(zhēng)論：海盜們都跑了，小男孩為什么不走呢？

三、總結(jié)共享完整掃瞄大書(shū)回憶尋寶的經(jīng)過(guò)。

教學(xué)反思：

以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，開(kāi)展“歡樂(lè)的尋寶行動(dòng)”。雖然尋寶路途困難。但孩子們熱忱高漲，男女隊(duì)員進(jìn)展競(jìng)賽，都順當(dāng)完成“尋寶”任務(wù)，活動(dòng)培育了幼兒跑跨跳的力量及英勇和克制困難的品質(zhì)。

幼兒園體育《尋寶》教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在與同伴合作抬沙運(yùn)沙的過(guò)程中體驗(yàn)尋到寶藏的樂(lè)趣。

2．能較平穩(wěn)地用抬沙棒與同伴合作抬沙運(yùn)沙。

3．知道裝沙籃放在抬沙棒中間，并與同伴合作分工挖沙運(yùn)沙。

4．學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5．培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：運(yùn)沙桶2個(gè)、中間有小凹痕的運(yùn)沙棒2根（可以幫忙固定沙桶）、小鐵鍬4把、標(biāo)有刻度的大沙桶2個(gè)、標(biāo)有“通過(guò)”的門(mén)禁卡2張、紅色寶藏兌換卡（畫(huà)有糖果）和黃色寶藏兌換卡（畫(huà)有貼畫(huà)）各2張，反面放在文件袋中并插在在沙池中，《玩沙玩水》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入——我們?nèi)?/p>

1．播放音樂(lè)，幼兒身臨其境般感受沙灘情境。

2．師：聽(tīng)說(shuō)這片沙灘里藏了一些珍寶，今日我們就要玩玩沙中尋寶的嬉戲。

二、熱身活動(dòng)——預(yù)備去尋寶

1．師：尋寶有些累，讓我們的身體先預(yù)備一下吧！

2．熱身活動(dòng)：我們?nèi)ヮA(yù)備。

播放音樂(lè)，重點(diǎn)熱身手臂、腿部等身體部位

三、探究活動(dòng)——怎樣來(lái)運(yùn)沙

1．我來(lái)試試運(yùn)沙：幼兒自主嘗試運(yùn)沙，查找輕松快速運(yùn)沙方法。

提問(wèn)：請(qǐng)你試試看怎樣才能運(yùn)得又快又輕松

2．我來(lái)共享妙招：幼兒集體共享閱歷，感知輕松快速運(yùn)沙方法。

（1）師：小朋友們嘗試了很多種方法，我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)共享一下他輕松又快速運(yùn)沙的妙招。

（2）幼兒共享妙招，爭(zhēng)論溝通哪種方法更妙。

（3）提問(wèn)：他們是怎樣合作的兩位小朋友是爭(zhēng)著搶著干同一件事

四、嬉戲活動(dòng)——沙中尋寶來(lái)

1．想要尋到寶藏，需要?jiǎng)倮J過(guò)兩個(gè)關(guān)卡。

2．教師示范，了解規(guī)章：

（1）1隊(duì)和2隊(duì)、3隊(duì)和4隊(duì)分別組成一組。

（2）每組同一排的兩位小朋友兩兩合作拿著運(yùn)沙桶從起點(diǎn)線動(dòng)身。

（3）到達(dá)沙池后兩兩分工挖沙進(jìn)運(yùn)沙桶，裝滿后兩個(gè)人用運(yùn)沙棒抬著沙返回，并將沙倒入自己隊(duì)伍后面的裝沙桶。

（4）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（第一次玩耍，主要目的是熟識(shí)嬉戲玩法，可將時(shí)間適當(dāng)延長(zhǎng)）完成要求的量（自主定量，第一次可少一點(diǎn)）才可勝利闖過(guò)第一關(guān)。

3．嬉戲關(guān)卡一：來(lái)沙中尋寶。

幼兒嬉戲，教師留意觀看并強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章。

4．嬉戲關(guān)卡二：沙中尋寶來(lái)。

（1）提問(wèn)：簡(jiǎn)潔的第一關(guān)過(guò)了，但想獲得寶藏還有一關(guān)更難，大家想連續(xù)尋寶嗎

（2）介紹新要求：①依據(jù)幼兒狀況縮短運(yùn)沙時(shí)間或增加運(yùn)沙量。②完成相應(yīng)要求后可以拿到紅色寶藏兌換卡（畫(huà)有糖果），如未完成就拿綠色寶藏兌換卡（畫(huà)有貼畫(huà)）。

（3）嬉戲：沙中尋寶來(lái)

幼兒園體育《尋寶》教案篇六

生成背景：

我們的家鄉(xiāng)是位于大海邊的一個(gè)小集鎮(zhèn)。有一次我們帶孩子去海邊游玩時(shí)發(fā)覺(jué)，孩子們對(duì)沙灘里的小蟹、文蛤、小螺特感興趣。他們專(zhuān)注地找、當(dāng)心地挖、時(shí)而還感動(dòng)地大叫：我找到一只大蟹啦！我挖到一只小螺——————就連回家的路上還興致勃勃地向小伙伴談?wù)撝袢盏陌l(fā)覺(jué)。孩子們深厚的興趣啟發(fā)了我，為了讓孩子在玩中養(yǎng)成自主探究、發(fā)覺(jué)的良好習(xí)慣，我特將幼兒園的一塊沙地辟成了沙灘，并生成了《沙灘尋寶》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在嬉戲情境中學(xué)習(xí)按物體的不同特征進(jìn)展分類(lèi)。

2、幼兒在活動(dòng)中享受關(guān)懷別人、幫忙別人的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、塑料蝦、蟹、海螺、小桶、鏟子、輪胎小船若干，貓媽媽服飾一件，沙灘場(chǎng)景布置。

2、三只大筐、六只小筐，蝦、蟹、海螺及大小標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

1、音樂(lè)劃著小船去“海邊”

師：孩子們，今日媽媽帶你們劃著小船去海邊玩，好嗎？每個(gè)寶寶找一條小船，動(dòng)身嘍！

2、幼兒自由在沙灘上玩耍。

二、沙灘尋寶

1、幼兒自由尋寶。

師：沙灘里藏著很多奇妙的珍寶，你們?nèi)ネ谝煌?、找一找，看看有哪些珍寶，將挖到的珍寶放在自己的小桶里，看誰(shuí)挖得多、挖得快。

2、幼兒相互介紹珍寶。

師：孩子們，將你們發(fā)覺(jué)的珍寶介紹給大家，好嗎？

3、幫忙貓媽媽。

A、按種類(lèi)分。

（1）貓媽媽到沙灘找海鮮，找不到很焦急。師生一起詢(xún)問(wèn)：貓媽媽你怎么了？貓媽媽?zhuān)何壹敝尹c(diǎn)海鮮回去款待客人。

（2）幼兒爭(zhēng)論：怎樣幫忙貓媽媽。（將自己的海鮮送給貓媽媽?zhuān)?/p>

（3）引導(dǎo)幼兒按不同的種類(lèi)來(lái)分。

（4）師生一起檢查并訂正。

B、按大小分類(lèi)。

貓媽媽?zhuān)汉⒆觽兡軒臀覍⒋蟮摹⑿〉姆忠环謫?？我想把大的讓給客人，小的留給自己。

幼兒按大小分類(lèi)，師生一起檢查。

三、完畢活動(dòng)

小結(jié)溝通：關(guān)懷、幫忙別人是一件歡樂(lè)的事。

聽(tīng)音樂(lè)劃著小船回家。

幼兒園體育《尋寶》教案篇七

課標(biāo)要求：

1、整體感知，學(xué)習(xí)課文構(gòu)思精致的特點(diǎn)。

2、理解課文豐富的內(nèi)涵，品嘗鮮亮、生動(dòng)、精確、富有感染力的語(yǔ)言。

3、通過(guò)片段練習(xí)，培育學(xué)生想像力。

4、學(xué)習(xí)駱駝精神，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

[學(xué)法點(diǎn)悟]

學(xué)習(xí)這篇童話首先要有感情地朗讀課文，體會(huì)童話作品中夸大式語(yǔ)言的表達(dá)效果；在熟識(shí)課文的根底之上，同學(xué)們相互質(zhì)疑，爭(zhēng)論溝通；然后進(jìn)展分角色表演；最終通過(guò)表達(dá)駱駝心理活動(dòng)的片斷練習(xí)，培育豐富的想像力。以上“讀”、“議”、“演”、“練”四個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，能夠訓(xùn)練同學(xué)們的語(yǔ)文力量。另外，通過(guò)資料的查閱，了解治理沙漠的方法。

[整體感知]

本文是一篇語(yǔ)言富有感染力的童話，敘述了駱駝尋寶的經(jīng)受，描寫(xiě)了一個(gè)信念堅(jiān)決、意志堅(jiān)韌的駱駝的形象，頌揚(yáng)了堅(jiān)韌不撥、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在文章前后的內(nèi)容上作了細(xì)心安排。全文共寫(xiě)了30多種動(dòng)物，在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？課文題目是《駱駝尋寶記》，為什么要寫(xiě)這么多動(dòng)物？這樣寫(xiě)有什么好處？駱駝?dòng)袥](méi)有找到珍寶？在它眼里什么才是珍寶？這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇文章的時(shí)候要著重思索的問(wèn)題。

[疑難解析]

質(zhì)疑：課文在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？文章可以分幾局部？

解惑：全文共寫(xiě)了30多種動(dòng)物，多而不亂，雜而有序，各具特色，詳略有別。先分別寫(xiě)了30多種動(dòng)物如何上路又無(wú)功而返，再集中筆墨，詳寫(xiě)駱駝如何戰(zhàn)勝重重困難獲得勝利。基于上述構(gòu)思，課文可分成兩局部：

第一局部（1～10段），寫(xiě)各種動(dòng)物紛紛踏上尋寶的道路又全部半途而廢的經(jīng)過(guò)。

其次局部（11～19段），寫(xiě)駱駝歷盡千辛萬(wàn)苦最終尋到了珍寶。

質(zhì)疑：除了駱駝外，還有哪些動(dòng)物參加了尋寶行列？它們都尋到寶了嗎？

解惑：除了駱駝外，還有大象、金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬、羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢(qián)豹、大灰狼、獨(dú)角犀、河馬、麻雀、斑鳩、小毛驢等30多種動(dòng)物都“火燒火燎”地參加了尋寶的行列。最終眾多動(dòng)物又毫無(wú)例外地退出了尋寶的隊(duì)伍。

質(zhì)疑：用一半的篇幅來(lái)寫(xiě)眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)，作用是什么？

解惑：都是為下文突出刻畫(huà)駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝堅(jiān)忍不拔的毅力，百折不撓的精神。

質(zhì)疑：在駱駝眼里什么才是真正的珍寶？這樣寫(xiě)目的是什么？

解惑：駱駝沒(méi)有向仙女要珍寶瑪瑙之類(lèi)的珍寶，而是要了適于在沙漠中生長(zhǎng)的胡楊、沙棗、羅布麻、沙蘆草、芨芨草、梭梭草等，在駱駝眼里這些才是真正的珍寶，由于這些植物可以把沙漠變成綠洲。駱駝尋寶的動(dòng)機(jī)比其他動(dòng)物崇高很多。這樣寫(xiě)立意非常明顯，是通過(guò)駱駝的舉動(dòng)來(lái)告知讀者什么才是真正的珍寶。

[語(yǔ)言揣摩]

1、這是一頭身姿宏偉的駱駝。他常常背著積累如山的重物，忍饑耐渴地在長(zhǎng)著一叢叢紅柳的茫茫沙漠里行走，就像一艘游艇航行在黃沙滾滾的瀚海之中。駱駝在禽獸國(guó)里，是個(gè)特別精彩的馬拉松長(zhǎng)跑家，人們贊揚(yáng)他是“沙漠之舟”。可是他很虛心，從不大喊大叫，只是悄悄地走著。

三個(gè)比方句不僅形象生動(dòng)地寫(xiě)出了駱駝“忍饑耐渴、負(fù)重致遠(yuǎn)”的特點(diǎn)，也寫(xiě)了他能克制重重困難的緣由，字里行間布滿著對(duì)駱駝的贊頌之情。

2、他一想起蜜，更無(wú)心尋寶了，心想還是回去鉆進(jìn)籬笆闖進(jìn)蜂場(chǎng)飽吃一頓再說(shuō)。

這句話活敏捷現(xiàn)地刻畫(huà)了黑熊遇到困難時(shí)眼光短淺、胸?zé)o大志的情景。這些描寫(xiě)從反面有力地襯托了駱駝的形象。

3、金錢(qián)豹惱羞成怒，與大灰狼撕咬起來(lái)，結(jié)果，兩個(gè)都是血淋淋的；一個(gè)斷了尾巴，一個(gè)少了只耳朵，狼狽得不成樣子，也都無(wú)心尋寶，灰溜溜地回去了。

生性好斗的金錢(qián)豹和大灰狼竟然因一些小事搞得兩敗俱傷。生動(dòng)的語(yǔ)言可以看出它們?cè)趯毜牡缆飞闲母庠?、各懷私心。這些描寫(xiě)與駱駝的表現(xiàn)形成鮮亮的比照。

[討論課題]

1、相關(guān)鏈接：這篇童話是現(xiàn)代兒童文學(xué)家陳伯吹（1906～1997）創(chuàng)作于1982年的童話名篇，寫(xiě)得很有時(shí)代特點(diǎn)，是用童話的形式來(lái)生動(dòng)地反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)的。二十世紀(jì)八十年月以來(lái)，我國(guó)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，許很多多的人存有一夜暴富的心態(tài)，然而又流于急躁——文中的各種動(dòng)物的表現(xiàn)就是這種狀況的真實(shí)寫(xiě)照——心想發(fā)家致富卻又不愿付出努力，結(jié)果一事無(wú)成。而駱駝卻靠著堅(jiān)忍不拔的毅力，百折不撓的精神，不懈的努力最終找到了自己最需要的珍寶：改造沙漠的植物種子。

2、《駱駝尋寶記》中講到在駱駝眼里那些適于在沙漠中生長(zhǎng)的胡楊、沙棗、羅布麻、沙蘆草、芨芨草、梭梭草等可以把沙漠變成綠洲的植物，才是真正的珍寶。親自動(dòng)手查閱有關(guān)資料，了解胡楊、沙棗、羅布麻、沙蘆草、芨芨草、梭梭草、駱駝刺的生長(zhǎng)習(xí)性，以及它們對(duì)轉(zhuǎn)變沙漠生態(tài)環(huán)境的作用，了解治理沙漠的各種方法。

自主探究

探究前期導(dǎo)引

把握本課涉及的生字詞，學(xué)會(huì)聲情并茂地朗讀課文。品嘗鮮亮、生動(dòng)，富有感染力的語(yǔ)言。理解駱駝形象的深刻含義，聯(lián)系生活實(shí)際，探討這一形象的現(xiàn)實(shí)意義。

[根底穩(wěn)固集練]

一、字音字形

1、把握以下加點(diǎn)字的讀音。

攜手妒忌玩耍饒舌對(duì)峙溫馨狼嗥淙淙潺潺鄙夷驚愕瀚海踽踽獨(dú)行花團(tuán)錦簇

2、給以下形近字組詞。

藤獺峙璧愕燎塘

滕賴(lài)持壁鄂潦搪

繚糖漕簫嶙嘈嘯

粼槽蕭鱗

二、語(yǔ)言積存把握以下詞語(yǔ)的含義。

1、對(duì)峙：

2、鄙夷：

3、踽踽：

4、水泄不通：

5、高瞻遠(yuǎn)矚：

6、豁然開(kāi)朗：

7、花團(tuán)錦簇：

8、養(yǎng)尊處優(yōu)：

三、問(wèn)題探究

1、駱駝是以怎樣的形象出場(chǎng)的？

（提示：在這條尋寶的大道上能夠看到的只有在一瘸一拐走路的雙峰駱駝。這是一頭身姿宏偉的駱駝。他從不大喊大叫，只是悄悄地走著。與那些火燒火燎、趾高氣昂、大模大樣的動(dòng)物們比，這是一頭高大、虛心、踏實(shí)的駱駝。）

2、尋寶的路上駱駝?dòng)泻伪憩F(xiàn)？

（提示：寫(xiě)了駱駝涉過(guò)“冷水灘”，趟過(guò)“冰凌湖”，穿行“熱風(fēng)