幼兒園數(shù)學教案模板5篇

幼兒園數(shù)學教案模板5篇

有益的學習閱歷：

嫻熟地點數(shù)4以內(nèi)各數(shù)，能不受物體的顏色、大小、外形等影響，在眾多物體中識別出數(shù)量為1、2、3、4的物體。

預備：

1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的凳子各一條，1―4的點卡一套，1―4的點卡頭飾30個。

2、每個幼兒1―4的點卡一套，數(shù)量分別為1―4的實物卡片一套。

3、地上畫30個小圓圈，小圓圈分別畫1、2、3、4個圓點，不同點數(shù)的圈交叉排列，一樣點數(shù)的圈之間相距約25厘米。

活動與指導：

1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的凳子卡各一條，問幼兒：這是什么?它們有什么區(qū)分?任意指著一條凳子，要求幼兒快速點數(shù)，并說出凳子腿的數(shù)量或舉起相應的點卡。

指導幼兒比擬分析：哪條凳子的腿最多?哪條凳子的腿最少?

2、在貼絨板上擺出1―4的任意一張點卡，讓幼兒點數(shù)點卡，說出它是幾。然后在桌子上擺出相應數(shù)量的實物圖片。

3、嬉戲：跳圓圈。

4個幼兒分別點數(shù)自己頭飾上的圓圈，說出自己頭飾上的圓點有幾個，然后戴上頭飾，站在起跑線上，教師說：“開頭”時，每個幼兒沿著與自己頭飾上的圓點數(shù)一樣的圓圈一個接著一個雙腳跳，誰先跳完，誰就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。

幼兒園數(shù)學教案模板最新版2

活動目標

1、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。

活動預備

1、課件-數(shù)字圖卡

2、1－6的大點卡和數(shù)卡一套

3、幼兒數(shù)卡每人一套

活動過程

一、初步理解“鄰居”關(guān)系。

1、請幼兒做成一排，說一說和你挨著坐的是誰？

2、和挨著坐的幼兒拉拉手。

二、出示圖片，教師敘述

1、敘述并表演故事后提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是1和3.

（2）小兔說它的家是4號的鄰居，是3和5以此類推。

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從詳細的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，

告知幼兒相鄰數(shù)的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）

得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。

（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

3、幼兒自主探究3、4、5的相鄰數(shù)（局部幼兒上前操作，集體驗證），

進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

三、復習數(shù)字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）。

（小朋友，我問你，比2多1就是幾？）

2、接著往下數(shù)，始終說到數(shù)字6。

四、總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

1、教師：你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？

為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？

引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、發(fā)放幼兒數(shù)學操作板及操作點卡，幫忙幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

教師：你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。

依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

五、完畢局部：嬉戲中穩(wěn)固對相鄰數(shù)的熟悉。

嬉戲：給屏幕上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

幼兒園數(shù)學教案模板最新版3

活動目標：

1．在嬉戲活動中復習10以內(nèi)的數(shù)概念（數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認數(shù)字、比擬數(shù)的大小和數(shù)序等）。

2．訓練思維的正確性、靈敏性。

3．通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

4．進展觀看、區(qū)分、歸案的力量。

活動預備：

幾何圖形片10張、紅黃藍三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形（上有紅黑綠三種顏色寫的1“10的數(shù)字各一個）、數(shù)字牌每人一塊。

活動過程：

師生進入數(shù)學宮

嬉戲一：做的對有快（復習10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)）

1.目測幾何圖形的個數(shù)做動作

2.添上或去掉1后做動作。如：看到8快圖形就做9或7的動作。

嬉戲二：踏得對又快（復習10以內(nèi)的數(shù)字、比大?。?/p>

在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去。教師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數(shù)字；踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。

嬉戲三：排得對又快（復習10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類）

1．按圖形的外形不同將數(shù)字從大到小的挨次排列。

2．按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的挨次排列。

嬉戲四：比得對又快（復習10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序）

1．每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，找到朋友后兩位幼兒比擬數(shù)字的大?。簲?shù)字大的幼兒站著做動作，數(shù)字小的幼兒蹲下做動作，數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。

2．要求幼兒快速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊，做動作走出數(shù)學宮。

活動反思：

本次活動是一節(jié)10以內(nèi)加減法計算的復習課。其重點放在：1．復習10以內(nèi)的加減法，能精確快速地進展運算。2．提高靈敏性，養(yǎng)成良好的嬉戲秩序?！毒V要》中所說：“幼兒園數(shù)學應以嬉戲為主要向?qū)?，孩子在嬉戲中得以不同的進展和提高?！奔偃鐔我粚W習數(shù)學，孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設(shè)計了《數(shù)學宮》這個嬉戲，將加減法應用于數(shù)學宮的闖關(guān)中，讓幼兒在嬉戲中體會學習的歡樂，增加孩子們對數(shù)學活動的興趣。

整個活動以去《數(shù)學宮》的情境貫穿，分成了三個環(huán)節(jié)：停車，闖關(guān)，找禮物。在設(shè)計嬉戲環(huán)節(jié)的時候，每個環(huán)節(jié)的要求都不同，留意到了教學內(nèi)容之間的遞進，使孩子學習數(shù)學的力量得到了不同程度的提高。每個一環(huán)節(jié)也都留意到了以幼兒為主體，讓孩子在玩的過程中自己運算、檢查，在與同伴的不斷碰撞中，計算力量得到了提高。特殊是闖關(guān)活動中的其次關(guān)：投擲，孩子們能個個參加，自己分組檢查投擲結(jié)果的對錯，使孩子們樹立了自我檢查的意識，活動的能動性得到了很好的發(fā)揮。第三關(guān)：看誰報得多?；顒又羞\用了搶答的形式，而且提出了說過了不能再說的要求，孩子們又要聽好同伴報的算式，還要自己想好搶答的算式，留意力特別集中，在一個數(shù)的算式報完后，能主動提出換一個數(shù)字，參加活動的積極性可想而知。在嬉戲中我還把孩子們分成了男隊和女隊，答復對的孩子手上貼上五角星，嬉戲完畢后檢查男隊和女隊的五角星數(shù)量，充分表達了嬉戲的結(jié)果。

不過在活動中過程中也呈現(xiàn)出了一些問題?；顒拥拈_頭，孩子們開著汽車進活動室，讓幼兒按掛在胸口的算式的得數(shù)，找停車位停車，我把停車位的數(shù)字放在和幼兒視線平行，原來以為這樣更適合幼兒，沒想到孩子們都焦急得停車，把數(shù)字都攔住了，而且每個停車位中間間隔不多，孩子們便顯得有些擠了。

接下來的闖關(guān)嬉戲中，孩子們的個體差異比擬突出，由于要求每個孩子都參加嬉戲，力量強的幼兒都能跟著教師的思路，聽清每一關(guān)的要求進展嬉戲，而有些力量較弱的孩子就顯得無所事事，只是留意到嬉戲的過程，沒有按要求完成任務(wù)。

最終一個環(huán)節(jié)“找禮物”時，孩子們看到禮物都很興奮，都焦急想去找禮物，好多幼兒就沒有聽清要求，沒有去找得數(shù)一樣的算式，而是去找一樣的算式，這樣就找不到禮物，嬉戲秩序有點混亂。

幼兒園數(shù)學教案模板最新版4

活動目標

1、在嬉戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，把握數(shù)與物的對應。

2、了解簡潔的做客禮儀，愿意幫忙別人，并與人友善的交往。

活動預備：

1、場景：小貓的家；書信一封。

2、操作材料：衣服人手至少一份，紐扣、蘑菇若干，漿糊每桌一瓶。

3、兔跳音樂磁帶。錄音機一架。小兔胸飾每人一個，1—4的數(shù)字卡片一份，寫有1—4的箱子各一只，1—4的數(shù)字每人一張。

活動過程

（一）通過談話，了解做客禮儀。

1、談話：媽媽今日帶你們?nèi)バ∝埣易隹停鯓幼鲆粋€有禮貌的小客人。

2、兔跳入場。

（二）在嬉戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，把握數(shù)與物的對應。

1、去小貓家。

（敲門）請問小貓在家嗎？小貓不在家，哦。它給我們留了一封信，（展信、讀信）：小貓請我們幫忙她釘紐扣，小兔們你們情愿幫助嗎？（進屋）

2、給衣服釘上相應數(shù)量的紐扣。

（1）示范講解釘紐扣，（2）學習4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

（3）幼兒自由分散操作，（4）教師巡回指（5）導。

（6）幼兒相互溝通衣服（7）紐扣的顆數(shù)。

3、按紐扣的數(shù)量進展分類擺放。

（8）將衣服（9）分別按數(shù)量擺放到相應數(shù)字的箱子里，（10）進展包裝。

（11）教師和幼兒一起檢查點評。

4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。

5、依據(jù)數(shù)字采蘑菇

今日，小兔們真能干，小貓還給我們預備了每人一份心，是什么呢？原來是蘑菇，這一下媽媽要來考考你們，看哪只兔子最厲害，沒有拿錯自己的點心，自己是數(shù)字幾，你就采幾朵蘑菇。

（12）按自己的數(shù)字采蘑菇。

（13）教師幼兒一起檢查。

6、活動完畢（帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧）。

我這節(jié)課是小班數(shù)學,由于小班幼兒的年齡特征,簡潔枯燥的說教不能引起幼兒的學習興趣,于是我把整堂課的教學用一個情境式的嬉戲消失在幼兒的眼前,兔媽媽帶著孩子到小貓家做客，幫忙小貓釘紐扣，讓幼兒處在一種嬉戲當中,學得快樂,玩的快樂。

接下來，我來說說這節(jié)課的活動目標：

1、在嬉戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，把握數(shù)與物的對應。

2、了解簡潔的做客禮儀，愿意幫忙別人、與人交往。

現(xiàn)在我來說說教學環(huán)節(jié)：

1、通過談話，了解做客的禮儀。

由于小班，在禮貌方面都是剛開頭學習，需要我們不斷的練習，才能幫忙幼兒記住并學會正確的使用，于是我把這一禮儀穿插在嬉戲當中，讓幼兒穩(wěn)固和學習。情境的導入，也為這一節(jié)課的學習激發(fā)了幼兒的興趣和留意力。

2、因小貓不在家，想請幼兒幫助釘紐扣來讓幼兒在嬉戲中學習4以內(nèi)的數(shù)量的感知。首先是教師的引導和示范，個別幼兒的操作，讓幼兒學會正確的釘紐扣。其次是讓全體幼兒都來幫忙小貓釘紐扣，使全體幼兒都有學習操作的時機。最終是教師和幼兒相互檢查，是一個師幼互動和幼幼互動的環(huán)節(jié)。也讓幼兒穩(wěn)固其他數(shù)字的熟悉和學習。

3、請幼兒按扭扣數(shù)量進展歸類，學習的提升與穩(wěn)固，數(shù)與物的匹配。

4、數(shù)數(shù)自己衣服上的扭扣，是一個實踐性的細節(jié)，讓幼兒學會運用，并仔細觀看生活中的數(shù)量。

5、嬉戲《采蘑菇》是活動到達高潮，讓幼兒在次在活動中體驗到幫忙別人的歡樂。并學會數(shù)取物的數(shù)物匹配。最終聽著音樂回家，使整個活動更加完整。

幼兒園數(shù)學教案模板最新版5

教學目標：

1、學會依據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式。

2、進展分析問題的力量。

3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學嬉戲的樂趣。

4、積極參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

教學預備：

大頭子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。

教學過程：

一、看骰子

---小朋友看一下教師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到過？

---我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點都一樣嗎？（每人一個）

二、玩骰子

---教師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點？是怎么看的？（看骰子應當看最上面）

---教師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點？（是把兩個骰面上的

圓點合在一起數(shù)出來）

---教師示范寫出合成式。并告知幼兒幾和幾合在一起是多少。

---請一個小朋友上來象剛剛教師一樣擲骰子并寫出合成式。

---教師交代操作要求后幼兒進展操作，教師巡回指導。（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確