【核心素養(yǎng)目標(biāo)】13.貓 第一課時(shí) 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】13.貓第一課時(shí)一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

13.貓

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“慮、職”等7個(gè)會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)其中“屏、折”2個(gè)多音字，正確書(shū)寫(xiě)“憂、慮”等15個(gè)會(huì)寫(xiě)字，正確讀寫(xiě)“呼喚、響動(dòng)”等10個(gè)詞語(yǔ)。

2.默讀課文，找出文中體現(xiàn)作者喜愛(ài)貓的語(yǔ)句，再帶著自己的體會(huì)朗讀。

3.了解課文結(jié)構(gòu)，理清層次，學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。

【核心素養(yǎng)】

文化自信：使學(xué)生了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽舜筘埖墓殴中愿窈托∝埖奶詺饪蓯?ài)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的舉和熱愛(ài)生活的情趣。

語(yǔ)言應(yīng)用：積累生動(dòng)的詞語(yǔ)和優(yōu)美、深刻的語(yǔ)句，提高對(duì)文章的整體感知能力。

思維能力：通過(guò)抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫(huà)面等方法，理解大貓的性格古怪，體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情，感受對(duì)生活的熱愛(ài)。

審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體的，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

難點(diǎn)：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.預(yù)習(xí)反饋，認(rèn)識(shí)“慮、職”等7個(gè)會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)其中“屏、折”2個(gè)多音字，正確書(shū)寫(xiě)“憂、慮”等15個(gè)會(huì)寫(xiě)字，正確讀寫(xiě)“呼喚、響動(dòng)”等10個(gè)詞語(yǔ)。

2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

3.找出關(guān)鍵句，梳理文章層次。

【核心素養(yǎng)】

文化自信：讀通課文,讀準(zhǔn)字音，通過(guò)交流理解初次閱讀時(shí)無(wú)法理解的詞語(yǔ)意思。

語(yǔ)言應(yīng)用：能正確、流利地朗讀課文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理清課文層次。

思維能力：初步了解課文結(jié)構(gòu),通過(guò)反復(fù)朗讀，體味老舍語(yǔ)言之美，并能部分積累。

審美創(chuàng)造：激起熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。

課時(shí)重難點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程

一、課前導(dǎo)入

1.哪些同學(xué)家里養(yǎng)過(guò)貓？你仔細(xì)觀察過(guò)貓嗎？貓給你留下什么印象？

有這樣一位作家，他非常喜歡貓，不只是養(yǎng)貓，還為貓寫(xiě)了一篇文章呢！今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)老舍先生家里的貓，看看他筆下的貓有什么可愛(ài)之處。板書(shū)課題：13.貓

2.助學(xué)資料

老舍(1899—1966)生平介紹:原名舒慶春，字舍予，“老舍”是他最常用的筆名。老舍是中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、作家、杰出的語(yǔ)言大師，我國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)的作家。主要作品:長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》等。

3.你了解貓嗎？

貓之所以愛(ài)吃魚(yú)和老鼠，是因?yàn)樨埖捏w內(nèi)缺少一種叫?；牵╤uáng）酸的物質(zhì)，而魚(yú)和老鼠體內(nèi)含有豐富的?；撬?，多食可以使貓保持銳利的視覺(jué)。

貓能在高墻上若無(wú)其事地散步，輕盈跳躍，這主要得益于貓出類(lèi)拔萃的反應(yīng)神經(jīng)和平衡感。它只需輕微地改變尾巴的位置和高度就可使身體保持平衡。

初讀課文，字詞過(guò)關(guān)

1.教師巡視關(guān)注各小組學(xué)情，相機(jī)指導(dǎo)難讀生字：

（1）如“蹭、腔、殃”正確讀音為后鼻音；

（2）多音字“屏息凝視”的“屏”、“枝折花落”的“折”；

（3）注意語(yǔ)氣詞“吧、啊、呢”的輕讀指導(dǎo)；

（4）“兒化音”的詞語(yǔ)，如“一點(diǎn)兒響動(dòng)”。

2.認(rèn)讀生字。

枝花落無(wú)無(wú)慮生氣勃bó勃

玩盡息凝視紙飯

毒花悶調(diào)

1）自由拼讀生詞2）小老師帶讀，老師正音3）全班齊讀。

3.我會(huì)寫(xiě)

自由拼讀生字2）小老師帶讀

3）給生字組詞

憂（擔(dān)憂）慮（考慮）貪（貪玩）職（職業(yè)）屏（屏住）

稿（稿紙）腔（腔調(diào)）蹭（磨蹭）解（解決）悶（煩悶）

蛇（毒蛇）遭（遭受）殃（遭殃）盆（花盆）勃（蓬勃）

4）重點(diǎn)字講解

慮：結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)部首：虍組詞：考慮顧慮深思熟慮

造句：看著坐在秋千上無(wú)憂無(wú)慮的妹妹，我露出了笑臉。

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“虍”要寫(xiě)得大一些，包住下面的“心”，“心”不要多寫(xiě)一撇。

貪：結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：人組詞：貪玩貪財(cái)貪官貪贓

造句：奶奶家的小貓是個(gè)貪玩的家伙，每次跑出去都不知道回家。

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“人”的撇捺要舒展，蓋住下部。下面“貝”的最后一筆是點(diǎn)。

5）記字方法

“加一加”法

月+空=腔腔調(diào)口腔京腔

足+曾=蹭蹭吃蹭喝磨蹭

禾+高=稿稿紙草稿稿件

“形近字”法

（憂慮）慮—虛（虛弱）

“換一換”法

聽(tīng)—口+扌=折

撞折折本枝折花落

多音字

屏bǐng（屏棄)píng（屏風(fēng))

例句：我屏（bǐng）住呼吸，悄悄地躲在（píng）風(fēng)后面，仔細(xì)觀察小貓捉老鼠。

折shé（折本)zhē（折騰)zhé（折磨)

例句：盡管小貓?jiān)诓莸厣险郏▃hē）跟頭，抱著花枝打秋千，把花草“折（zhé）磨”得枝折（shé）花落，但爺爺依然很愛(ài)它。

7.解詞義

古怪：跟一般情況很不相同，使人覺(jué)得詫異的；稀奇罕見(jiàn)的。

造句：貓的性格很古怪，常常讓人難以捉摸。

任憑：無(wú)論，不管。

造句：任憑風(fēng)吹雨打，石縫中的竹子始終挺直腰桿。

屏息凝視：指全神貫注地看，連呼吸都不敢呼吸一下。

造句：小貓守在老鼠洞口，屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭。

變化多端：端，頭緒。形容變化極多，也指變化很大。

造句：天上的火燒云變化多端，瑰麗無(wú)比。

生氣勃勃:充滿生機(jī)與活力。

造句：夏天像一位生氣勃勃的少年向我們走來(lái)。

易混詞

生氣勃勃：多用來(lái)形容自然界旺盛的生命力。

生機(jī)勃勃：多指人或社會(huì)的旺盛活力。

三、再讀感知

1.默讀課文，劃分段落，說(shuō)說(shuō)課文講了什么。

第一部分（1—5段）:寫(xiě)貓的性格有些古怪。第二部分（6段）:寫(xiě)剛滿月的小貓們的淘氣可愛(ài)。

2.教師引導(dǎo)：總起句“貓的性格實(shí)在有些古怪”總領(lǐng)第一部分；過(guò)渡句“這種古怪的小動(dòng)物，真讓人覺(jué)得可愛(ài)”起到承上起下的作用。這樣的關(guān)鍵句是梳理文