有關(guān)大班教案模板集合5篇

Word第第頁有關(guān)大班教案模板集合5篇大班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會濃淡墨的使用，并用線條造型，正確表現(xiàn)出人物面部的結(jié)構(gòu)關(guān)系以及發(fā)型、面部表情等特征。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力和繪畫表現(xiàn)力，鼓舞幼兒大膽而自由地制造。

3、加深公平、和諧的師升關(guān)系。

活動預(yù)備：在日常生活中有目的地引導(dǎo)幼兒觀看各位老師的各種表情，豐富幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容；記號筆，白紙。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看老師的面部特征，引起幼兒作畫的愛好。

2、老師介紹繪畫材料、工具，引導(dǎo)幼兒共同商量黑白線條的畫法。

3、幼兒繪畫，老師巡回輔導(dǎo)。

〔1〕、仔細(xì)觀看老師的面部特征，從感愛好的部位畫起。

〔2〕、用筆大膽確定。

〔3〕、可以按自己的畫面需要隨便使用黑白線條。

〔4〕、鼓舞膽小的幼兒將畫像畫大。

4、觀賞與評價作品。

從服裝、頭發(fā)上評價畫的是哪位老師。

活動延長：

1、可在嬉戲區(qū)內(nèi)為畫像自制鏡框，進(jìn)行裝飾，再將它當(dāng)做禮物送給老師。

2、可開展照相館嬉戲，為顧客照相，畫出特殊的畫像。

大班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒喜愛參加集體活動，體驗一起嬉戲的歡樂。

2、通過活動培育幼兒的口語表達(dá)力量和動作的靈敏性。

3、引導(dǎo)幼兒幼兒熟悉紅色食物。

活動預(yù)備：

1、在活動區(qū)開設(shè)蔬果超市，擺放幼兒搜集的各色水果。

2、紅色蔬果的食物或模型。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒說出曾經(jīng)吃過或見過的紅色蔬果是什么樣的，吃起來有什么感覺、什么味道。

2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬果超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有哪些紅色蔬果。

3、嬉戲：小紅帽購物〔背景音樂《小紅帽》〕。

老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買〔請幼兒跟在老師后面〕。直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了。嘭！老師和跟在后面的幼兒快速去搶位子，沒有位子的人當(dāng)小紅帽，嬉戲連續(xù)進(jìn)行〔幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色〕。

大班教案篇3

主題名稱：我們的身體

活動名稱:愛護(hù)牙齒

活動目標(biāo):

1、知道牙齒的重要作用

2、教育幼兒留意牙齒的清潔衛(wèi)生,愛護(hù)牙齒

2、培育幼兒養(yǎng)成刷牙,漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣.

活動預(yù)備：:煮花生、故事磁帶、錄音機、小藥箱、看牙工具白大褂等活動

活動過程：

1、引起愛好：

猜謎：

上一排,下一排,整整齊齊白又白,你要猜不著,張開嘴巴就明白.(牙齒)引起幼兒學(xué)習(xí)愛好.

2、感受體驗：

小伴侶剛剛你們猜謎語猜的又快又好,老師嘉獎你們一份禮物,快看看是什么禮物?(花生)快嘗一嘗花生香不香.

1):你們是怎樣吃花生的?(剝開來吃)

2)花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(幼:用牙嚼碎.)

小伴侶吃花生要用牙齒嚼碎,小兔吃蘿卜,小狗啃骨頭要用什么嚼碎(牙齒)假如沒有牙齒,還能啃骨頭,吃蘿卜嗎?(不能)

a)請個別幼兒小結(jié)牙齒的用途.

小結(jié)：牙齒真有用,又白又堅硬,可以嚼碎食物關(guān)心消化.

3、故事《兔娃娃》

使幼兒懂得愛護(hù)牙齒的清潔.

商量：1、小兔的牙齒為什么生病?牙齒壞了會怎樣?后來小兔怎樣做牙齒就好起來了?

2)、小結(jié):小兔愛吃甜食,吃過東西又不漱口,早晚不刷牙,時間長了留在牙縫里的事物就會變質(zhì),把小白兔的牙齒損壞了.

4、嬉戲：牙科醫(yī)院(5組)

1)幼兒進(jìn)行角色嬉戲(用病歷卡看牙齒，查到蛀牙的在病歷卡中的牙齒上做好記號，沒有蛀牙的用紅筆做符號)。

2)醫(yī)生檢查牙齒(醫(yī)生和病人相互交換角色)

3)請蛀牙的幼兒談?wù)劤詵|西時的感受。

4)怎樣愛護(hù)自己的牙齒?

老師小結(jié)：,鼓舞牙齒好的小伴侶要連續(xù)努力,患了齲齒的小伴侶要留意刷牙漱口,愛護(hù)牙齒.

4、操作練習(xí)：

1)用牙齒模型，示范正確的刷牙方法

2)幼兒練習(xí)刷牙操

大班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、體驗與同伴一起嬉戲的歡樂。

2、能有節(jié)奏的大膽嘗試歌曲創(chuàng)編。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：了解一些我們地方的小吃，熟識歌曲《好吃的食物》。

2、物質(zhì)預(yù)備：牛奶、三明治、汽水等圖片，節(jié)奏圖譜，電子琴。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

師：小伴侶們，老師今日的裝扮美麗嗎？老師啊，今日把自己變成了一位賣貨的老板娘。你們知道我是賣什么的嗎？聽聽這首歌你就知道了？〔播放音樂〕

師：剛剛你們都聽到了什么？〔出示圖片〕原來我是賣小吃的老板娘啊。你們會唱這首歌嗎？我們來唱一唱.。你們情愿跟老板娘去賣早點嗎？那你們就是小老板，如今我們一起來一邊打節(jié)奏一邊唱好嗎？唱完后還要大聲的叫“賣早點嘞”。就會有客人來買我們的早點了

二、仿編歌曲

1、改編歌曲

師：哎，小伴侶們，你們瞧，三明治已經(jīng)賣完了。那我們應(yīng)當(dāng)怎么唱呢？〔引導(dǎo)幼兒填充歌詞〕

2、試唱填充歌詞，提示幼兒唱完后要大聲叫“賣小吃嘞”

師：小伴侶們唱得太好聽了，冰淇淋也被別人買走了，那如今又怎么唱呢、請小伴侶來幫助想想方法。

師：小伴侶唱得太好了。引來了一個好吃鬼，這個好吃鬼一來不僅會把食物吃掉，而且會把小老板也吃掉。那如今我就是好吃鬼，我一來，小老板就都得藏起來哦！好吃鬼來啦！

師：如今燒餅也賣完了。誰來給我想想方法?！沧屝“閭H自己填充〕

三、嘗試創(chuàng)編

師：哎呀，生意太好啦！由于有小老板們大聲的一邊唱一邊叫賣。所以很快就賣完了，如今我又做了一些早點，來看看是什么？我有一個提議，我們把這些小吃也編進(jìn)歌譜里和剛剛一樣一邊唱一遍叫賣。這樣就會吸引更多的客人來買我們的小吃。你們說行不行？那行。我們?nèi)缃窬桶堰@些早點放進(jìn)歌譜里〔幼兒自由填歌譜〕

師：你們要一邊看一邊想等下我們要怎樣唱哦！〔試唱一邊打節(jié)奏一邊唱〕

師：小伴侶唱得好大聲好！你看，好吃鬼又來了。

師：小老板們真機智，好吃鬼一個都沒抓到。

師：小老板們表現(xiàn)得太棒了！那老師也來用這個歌譜編一首歌曲〔播放課件一起玩嬉戲〕

師：小伴侶們快快來，圍成一個大圈圈，左跳跳，右跳跳真好玩。

四、小結(jié)。

師：音樂太奇妙了，不僅可以把好吃的編成歌曲，還可以把嬉戲編成歌曲。那我們?nèi)缃竦酵饷嬉黄鹑フ艺铱?，哪些好玩的也可以編進(jìn)歌譜里。

課后反思：

大班音樂活動在本次活動中遵循了以下原則：

1、情境與嬉戲**融

嬉戲是幼兒園的主要教學(xué)形式，本次活動以嬉戲貫穿始終。用幼兒熟識喜愛的各種食物激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。用“好吃鬼來了”嬉戲激發(fā)孩子們的創(chuàng)編欲望。讓幼兒在好玩的情境中感受與老師同伴嬉戲的歡樂

2、層次性和挑戰(zhàn)性

對于苗苗班小伴侶來說創(chuàng)編歌曲是有挑戰(zhàn)性的〔3——6〕歲兒童學(xué)習(xí)進(jìn)展指南中指出〔4——5〕歲幼兒藝術(shù)方面需到達(dá)的目的之一是能通過即興哼唱即興表演或給熟識的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情。本次活動中，我通過一個階段性目標(biāo)的實現(xiàn)，采納層層遞進(jìn)的策略。讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)行大膽想象，進(jìn)行藝術(shù)制造和表達(dá)，具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)設(shè)計將幼兒的學(xué)習(xí)一步步推向**。

3、自主性和有效性

每一個幼兒心里都有一顆秀麗的種子，幼兒稚嫩的動作和表情往往蘊含著豐富的想象和情感。整個活動都鼓舞幼兒用不同形式大膽表達(dá)自己的想法和情感，確定和接納他們獨特的審美感和表現(xiàn)形式，讓每個幼兒都能得到美的熏陶和培育。有以前的被動學(xué)唱改為我想唱、我敢唱，充分表達(dá)了幼兒自主學(xué)習(xí)的理念，讓幼兒在有限的時間里獲得最大的進(jìn)展。

大班教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聽、唱演說感受表示大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物

二、能夠用興奮、歡快的心情、演唱表示歌曲《兩只小象》.

三、通過歌曲學(xué)唱，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的精神。

課前談話：

小伴侶，你們喜愛猜謎語嗎？今日老師就帶來了幾個動物謎語，想不想來猜一猜？聽好了

師：頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，只會吊嗓子。〔公雞〕

師：身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。〔青蛙〕

師：眼睛不大，瘦長尾巴，以偷為生，誰見誰打。〔老鼠〕

師：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子?！铲Z〕

教學(xué)過程：

《一》觀賞《大象》

真聰慧，今日老師還帶來了一個音樂謎語想考考大家，有沒有信念呀。好，那就豎起小耳朵認(rèn)真地聽，猜一猜，是什么動物來了？

2、師播放《大象》音樂

師：恩，有些小伴侶已經(jīng)猜出來，你來說說，你覺得是什么動物來了？

生：

〔3、究竟是什么動物來了呢？再來聽一聽，這段音樂最能表示什么樣的動物？〕

生：老虎、獅子、大象

4、聽了這段音樂，你們?yōu)槭裁淳蜁氲竭@些動物呢？音樂帶給你什么樣的感覺？

生：音樂聽去好象很可怕，很繁重的大象是怎么走的呢？誰來學(xué)學(xué)。

師：噢，你是這樣想的'，還有跟他的想法不一樣的嗎？

生：聽去好象很重一樣

5、真的是大象來，大象是怎么走的呢？誰來學(xué)學(xué)。

6、跟真音樂來做一做

《二》、觀賞《小象》

1、導(dǎo)入：〔大象隨著緩慢的音樂、踩著繁重的腳步來到了我們教室，〕

這時呀。小象嬰幼兒也急著想來見我們。你們歡迎它們嗎？〔歡迎〕表示一下呀！〔貼小象圖片〕

2、你們聽，這時小象的心情是怎么樣的？〔興奮地怎么樣了呢？〕它們還在干什么？〔播放《小象》

生：很興奮，很快樂

〔3、對呀，它們還興奮的甩起鼻子，跳起舞呢。小象是怎么跳的呢？〔生〕來，讓我們也學(xué)學(xué)小象，跳一跳。播放《小象》〕

4、跳的真棒。剛剛我們聽了大象和小象的音樂，小伴侶有沒有發(fā)覺它們有什么不一樣呀？生：一個很重，一個很輕〔誰的音樂重，誰的音樂輕呀；生：一個比較快，一個比較慢；生：小象比較活潑，頑皮、大象的腳步比較繁重

說的真好，音樂家用不同的音樂表示了大象和小象，下面我們就來做個小小的嬉戲，當(dāng)你聽到大象的音樂時，就學(xué)學(xué)大象走路那慢吞吞的樣子；當(dāng)你聽到小象的音樂時，你就學(xué)學(xué)小象活潑、可愛的動作

比比誰的耳朵最靈

隨機播放

、學(xué)唱歌曲

導(dǎo)入：-看我們玩得這么快樂，又來了兩只小象。你們聽，這是兩只怎么樣的小象呢？

1、播放《兩只小象》.

2、誰來說一說；這是兩只怎么樣的小象？

生：興奮的小象，生：是兩只可愛的小象，生：是要好的兩只小象

3、從哪里看出這是兩只可愛友好的小象呢？再來聽一聽?！矌?；兩只興奮、可愛的小象還是一對好伴侶呢？今日，老師也和這對小象成了伴侶?！硯煼冻?/p>

4、你們想跟它們成為伴侶嗎？〔想〕小象說學(xué)會了這首歌再跟你們交伴侶。

〔自身念歌詞〕

5、誰能一個人來讀讀，看大屏幕一起來讀一讀。

6、著琴聲輕輕地唱一唱〔仔細(xì)聽〕

7、會唱的小伴侶當(dāng)當(dāng)小老師可以站起來唱唱，想一想，歌詞有什么特點？

他們?yōu)槭裁匆匆还幢亲友剑孔陨砟钅钇浯味胃柙~，〔留意：握握手這一節(jié)奏〕

唱唱其次段歌詞，連起來唱唱

7、，唱著唱著小伴侶你發(fā)覺什么嗎？〔每句話的后面都有一個喲羅羅〕

師：對呀，為什么每句后面都要有一個喲羅羅呢？生：這樣好聽一些；這樣更能表示小象的興奮

〔假猶如學(xué)說不出老師就拿有“喲羅羅”與沒有“喲羅羅”哪個更好的方法進(jìn)行比較〕

8、就讓我們興奮的來表示一下吧。”

9、男女分組唱

10、假如能一邊唱一邊扮演我想會更快樂、更好玩，想一想可以怎么扮演會更好？