大班語(yǔ)言教案會(huì)想辦法的烏龜教案及教學(xué)反思

大班語(yǔ)言教案會(huì)想辦法的烏龜教案及教學(xué)反思教學(xué)背景本教學(xué)案例針對(duì)大班幼兒語(yǔ)言教育的特點(diǎn)，通過繪本故事、唱歌以及文藝活動(dòng)等多種教學(xué)方式，讓幼兒在愉悅的氛圍中感受語(yǔ)言表達(dá)的魅力，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力。教學(xué)目標(biāo)能夠正確朗讀、理解并解釋故事中的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式能夠通過講故事的方式將故事情節(jié)復(fù)述出來，表達(dá)個(gè)人理解能夠結(jié)合動(dòng)作、音樂和表情等多種語(yǔ)言方式進(jìn)行組織性表達(dá)和交流能力的提升教學(xué)重點(diǎn)故事情節(jié)的理解和復(fù)述多維度的語(yǔ)言表達(dá)方式的運(yùn)用小組合作、互動(dòng)交流和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn)多維度的語(yǔ)言表達(dá)方式的轉(zhuǎn)化及組合幼兒對(duì)故事中文化常識(shí)和意象理解的掌握教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：故事欣賞故事介紹：選擇一篇寓言故事《想辦法的烏龜》，給幼兒介紹故事情節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極投入到故事中來。故事講解：教師通過連貫的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象，生動(dòng)地描述故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒跟隨故事情節(jié)的節(jié)奏和情感，產(chǎn)生共鳴。教師可以運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)聲、靜音的手段，使幼兒感受到故事情感，并在虛擬世界中建立穩(wěn)定的知識(shí)結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)二：語(yǔ)言互動(dòng)集體閱讀：老師引領(lǐng)幼兒集體朗讀故事，讓幼兒一起參與其中，感受語(yǔ)言的魅力。問答練習(xí)：老師提問幼兒關(guān)于故事中涉及的詞匯、事情發(fā)展的次序以及涉及的情感內(nèi)容等方面的問題，幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。活動(dòng)三：手工制作美術(shù)創(chuàng)作：幼兒用彩筆和紙制作烏龜和其他故事人物。通過制作讓幼兒在創(chuàng)造中體驗(yàn)和表達(dá)自己的創(chuàng)意和感受。活動(dòng)四：視覺與語(yǔ)言結(jié)合彩鉛涂畫：幼兒根據(jù)故事情節(jié)繪制他們的想象中的烏龜和其他人物的形象，提高他們的手眼協(xié)調(diào)能力和視覺空間感知能力?；顒?dòng)五：音樂互動(dòng)合唱歌曲：幼兒學(xué)唱一首與故事情節(jié)具有關(guān)聯(lián)的歌曲《五個(gè)小朋友》并練習(xí)合唱，通過語(yǔ)言和音樂的相互結(jié)合提高幼兒的音樂感受能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)反思通過本次教學(xué)，幼兒通過故事的角色切身體驗(yàn)了一個(gè)樂于助人、善于思考的烏龜，也在情感中產(chǎn)生了對(duì)于故事的認(rèn)知。本次教學(xué)涉及了多個(gè)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了多種學(xué)科的融合，讓學(xué)習(xí)更加全面和深入。同時(shí)，也使幼兒在多種形式的語(yǔ)言表達(dá)中得到了鍛煉，并且培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)該