專題06 現(xiàn)代文閱讀II（四）小說題目和主題（課件）(共70張PPT)-【主觀題答題模板】2023-2024年高考語文閱讀（新高考專用）

專題06現(xiàn)代文閱讀II（四）小說題目和主題（課件）(共70張PPT)-【主觀題答題模板】2023-2024年高考語文閱讀（新高考專用）

備戰(zhàn)2023高考語文主觀題增分技巧及答題模板

現(xiàn)代文閱讀II

（四）

考點4：小說題目和主題

備戰(zhàn)2023高考語文主觀題增分技巧及答題模板

命題分析

命題分析

小說，在高中教學中有著重要的地位,也是高考考查的重點之一。自2010年國家考試中心將命題卷稱為"新課標全國卷"以來，文學類文本閱讀一直聚焦在小說閱讀上，小說閱讀成為了高考測試中的必考內(nèi)容，目的就是要全面地考查學生的語文能力，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。就小說閱讀而言，它屬于文學性較強的體裁，不論是教師的教還是學生的學，都是比較有難度的，所以應當加以重視。

小說閱讀屬于文學作品閱讀，它涉及的知識比較廣泛。在備考中要抓住小說的文體特征，結(jié)合高考的特點，進行學法指導。在教學過程中，應側(cè)重于指導學生明確高考怎么考，重點研究高考的題型特征和側(cè)重解題方法的指導。

2.命題形式

一道選擇題加兩道主觀題。2017年開始選擇題由以往的五選二改為四選一，選擇不正確的一項。一般選擇題為3分，主觀題為6分，共計15分。

3.選材特點

受篇幅限制，以中外微型小說為主，直接選用原作或?qū)υ鲃h改，有時也選取經(jīng)典的中長篇小說作品片段。字數(shù)一般為1200字左右，題材內(nèi)容側(cè)重關注對人生、對社會的思考，所選取的小說或有情感熏陶的作用，或?qū)θ松^和價值觀有正確引導的作用，以當代文學作品為主。

4、命題內(nèi)容：主要針對人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境氛圍命題。

另外，還有揭示標題意義、探究主題多重性等命題形式。

考查內(nèi)容主要有：

分析人物形象的性格特點、塑造方式，人物形象【人物】；

故事情節(jié)概括，情節(jié)作用的分析【情節(jié)】；

環(huán)境作用【環(huán)境】；

探究作品的豐富意蘊,對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀【主題】；

物象在小說中的作用【物象】；標題的含義及作用【標題】等。

考點指向：三要素+主題+語言

一、了解文體特征

2、

小

說

分

類

按篇幅分：長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說

按題材分：歷史小說、科幻小說、動物小說、武俠小說等

按體制分：章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說等

按表現(xiàn)手法分：現(xiàn)實主義小說、浪漫主義小說、現(xiàn)代主義小說

按語言形式分：文言小說、白話小說

按國別分：中國小說、外國小說

2．小說情節(jié)、環(huán)境、人物及主題的關系

3．小說常見主題

高考常考小說

微型小說

(1)短小精悍，以小見大：擷取有典型意義和概括力的某個場景、細節(jié)、側(cè)面，生活中的一幀速寫、一幅剪影、一個鏡頭、幾段妙趣橫生的對話，細小而有代表性的事件，折射出重大的主題，蘊含豐富的意蘊，從而反映大千世界、時代風云。

(2)人物典型，情節(jié)緊湊

(3)結(jié)構(gòu)嚴密，結(jié)尾新奇：它通常不是靠情節(jié)的復雜取勝，而是靠精心布局，以求主次分明。出人意料又在情理之中的結(jié)尾是微型小說最突出的特色之一。微型小說的結(jié)尾講究語結(jié)而意不結(jié)，意在言外，給讀者留下回味和思考的空間，這點是受命題者青睞的命題點。

高考?？夹≌f

散文化小說

散文化小說(也稱抒情小說)，是介于散文與小說之間的一種小說文體。這類小說情節(jié)散文化(或淡化情節(jié))，結(jié)構(gòu)散化，不以曲折的故事情節(jié)取勝，也少有沖突，缺乏懸念，呈現(xiàn)給讀者的多是日常生活的自然狀態(tài)，主張“不裝假，事實都恢復原狀，展示生活的本色”，敘述者的情致，自然地融注、浸灑在色調(diào)平淡的描寫中。

科幻小說

科幻小說是在尊重科學結(jié)論的基礎上進行合理設想而創(chuàng)造出的小說，一般認為“科幻性”“人文性”“文學性”是其三要素。

二、掌握讀文技能

小說閱讀步驟——讀文“4步法”

第三步：抓住時空，初識環(huán)境

分析社會環(huán)境對促使人物性格形成和影響人物言行思想的諸因素(如時代背景、家庭環(huán)境、文化禮俗等)的重要作用。

分析自然環(huán)境(時令、氣候、地理等)對渲染氣氛、烘托人物形象等方面的作用。

第四步：多方聯(lián)系，初識主旨

除要聯(lián)系小說三要素看主旨外，還可聯(lián)系小說的標題、題材、有意蘊的段落和語句綜合考慮，準確概括小說主旨。

1．人物

小說的核心任務就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題。小說中的人物，我們稱為典型人物；這個人物是作者根據(jù)現(xiàn)實生活創(chuàng)作出來的，不同于真人真事，“雜取種種，合成一個”，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更具有普遍的代表性。

小說三要素及主題關系圖

二、掌握讀文技法，準確理解文意

考場小說快速閱讀“四步法”

這里要講的“四步法”只是初識文本的閱讀，大體對文本情節(jié)、人物、環(huán)境、主題這幾個要素有初步了解。真正的精讀須結(jié)合考題，有針對性地閱讀文本。

第一步：劃分層次，初識情節(jié)

小說本質(zhì)上也是一種記敘文，可以按照記敘文的閱讀方法先明確記敘的對象、事件及其前因后果，把握事件“發(fā)生——經(jīng)過——結(jié)果”的完整過程；也可以按照小說情節(jié)的基本結(jié)構(gòu)——開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來把握。無論選擇哪種方式，都必須劃分層次，概括層意。

第二步：依托情節(jié)，初識人物

通過情節(jié)的發(fā)展以及情節(jié)發(fā)展過程中對人物的描寫(肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等正面描寫，側(cè)面描寫)，初步判斷人物的身份、地位、職業(yè)，生活的具體環(huán)境，有哪些言行和想法，與其他人有著怎樣的關系，在此基礎上初步把握人物的性格特點。在這一步中不要忽視次要人物對主要人物的直接評價語。

第三步：抓住時空，初識環(huán)境

人物總是生活在一定的時空里。從時間上看，人物生活在什么時代里；從空間上看，人物生活在哪個特定區(qū)域內(nèi)(如南方或北方，城市或農(nóng)村等)。抓住了人物生活的時空特點，就初步認識了小說中的環(huán)境特點及作用。當然，在這一步中如能注意到文中環(huán)境描寫的句子，并能快速概括其特點及作用，那就更好了。

第四步：提煉整合，初識主題

把握住小說的主題是讀懂小說、整體把握的具體體現(xiàn)，但小說的主題表達不像論述類文本那樣直白，也不似散文用抒情議論來表達，它往往通過象征、暗示、比擬等手法，讓讀者借助情節(jié)、環(huán)境等感悟出來。這就是閱讀小說“入”和“出”的過程，是“悟”的過程，要在綜合歸納上下功夫，除了要聯(lián)系小說的三要素看主題外，還可聯(lián)系小說的標題、題材、含有意蘊的段落和語句，這樣多方聯(lián)系綜合，才能準確概括出小說的主題。

[特別提示]

“四步法”用于具體小說時不是全部適用的，如有的小說，其環(huán)境描寫不突出，就可以略去“第三步”。

環(huán)境描寫考點：

考查重點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題；分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法；體會重要語句的豐富含義，品味精彩語句的表現(xiàn)力；欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術(shù)魅力；對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價；從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊；對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

常考題型：近幾年來，新高考卷在文學類文本的考查中，題目的數(shù)量一直是4個。題目的類型有三種：選擇題、簡答題和論述題。分值為16分。

熱點預測：近年來，新高考卷文學類文本都考查了小說，考查點是基本固定的：對作品內(nèi)容的分析綜合，對作品形象的賞析，對情節(jié)安排的作用的分析，從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

環(huán)境描寫是小說閱讀考查的一個重要內(nèi)容。小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境描寫對揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，自然環(huán)境描寫的作用也不可忽視。高考對小說環(huán)境描寫的考查，一般有三個角度:概括、分析自然環(huán)境特點及作用；概括、分析社會環(huán)境特點及作用；分析環(huán)境描寫的手法。

增分技巧

備戰(zhàn)2023高考語文主觀題增分技巧及答題模板

增分技巧

【增分意識】

1．得分意識。考生要有強烈的得分意識，每一個作答環(huán)節(jié)都必須臻善臻美，做到心里有數(shù)，知識點準確，答題有的放矢，力求主觀題得高分！

2.草稿意識。不是只有數(shù)理化學科才打草稿，語文的主觀題作答一定要有草稿紙上書寫作答的意識，甚至養(yǎng)成良好使用草稿紙的習慣。尤其是主觀題，必須要在草稿本上簡單梳理，再謄寫，這樣卷面美，得分高。

3．術(shù)語意識。現(xiàn)代文閱讀I主觀題套路性特別強，到底是按照賦分點來解答試題，盡量做到寫上采分點，一般情況下，六分答六點，還是三點；是篩選整合，還是歸納提煉，還是聯(lián)系實際探究，每種題型設問不同，答題的模板存在著差異，但唯一不變的就是要用術(shù)語作答，體現(xiàn)出考生語文素養(yǎng)的積淀和專業(yè)性。

4.揣摩命題意圖的意識。必須要養(yǎng)成揣摩命題意圖的意識，這個題考哪一個知識點，命題者的導向是什么，他的答案擬制有什么內(nèi)在的規(guī)律和特點。這些東西需要老師經(jīng)常引領學生去思考，去實踐，進而形成作答的硬核素養(yǎng)。

【增分技巧】

文學即人學，小說一般是通過人物形象或故事揭示人生哲理、社會問題、價值觀念。因為小說的核心任務就是塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)，從而表現(xiàn)作品的主題的。所以對小說人物形象的鑒賞分析就理所當然地成為了小說閱讀考查中命題的熱點。小說是以塑造人物形象為中心，通過對生動曲折的故事情節(jié)的敘述和典型環(huán)境的描寫來反映社會生活的一種文學體裁。

小說標題的作用

【技巧點撥】

一、小說標題的含意（雙重或多重）

表面意思（一般指的是其字典義或常用義）

深層意思（即語境義，必須找到相關的關鍵句，所謂關鍵句，指的就是文章中“能概括本段文字的句子”“能透漏作者情感的句子”或“能體現(xiàn)本文主題的句子”等）。

指代意思、引申意思、隱喻意思、象征意思。（標題的比喻義和象征義常常是本文要揭示的中心。比喻義、象征義、引申義等，往往是抽象的精神品質(zhì)之類，常常是文章要揭示的中心。）

一語雙關，雙層含義（一表一里、一虛一實）

1、表面意義與真實意義。

2、指代意義與隱喻象征義。

3、一語雙關，雙層含義。

小說標題的含意（雙重或多重）

【小說擬題技巧】

小說常見的擬題方法有：

1、以人物（形象）為題，如《棋王》、《阿Q正傳》

2、以事件為題，如《寶玉挨打》、《失街亭》

3、以地點為題，如《荷花淀》

4、以線索為題，如《藥》、《項鏈》

5、以主旨（寓意、情感）為題，如《差別》、《春之聲》

6、以問題為題，如《喪鐘為誰而鳴》

小說標題的用意（原因、作用、效果、好處）

1、交代交代寫作對象（主要的人物形象、物象）和故事發(fā)生的環(huán)境。

2、點明時間地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍,奠定文章的感情基調(diào)。

3、概括小說主要事件(主要內(nèi)容情節(jié))。

4、寄托作者情感。

5、為塑造和突出人物形象服務。①表明人物……性格(品質(zhì))，②表明作者……的情感與態(tài)度

（標題內(nèi)容）

（塑造人物）

6、①貫穿全文線索，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。②設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。③鋪開情節(jié)，呼應細節(jié)//對比諷刺，強化效果。

7、突出主題。含蓄或形象的揭示主旨//深化主題,使小說的主題思想深刻、豐厚。

8、①有暗示隱喻象征的作用，引人深思，使小說的象征意蘊含蓄多元//②似拙實巧、俗中見雅、以小寫大，以實寫虛//③照應開頭或結(jié)尾，或與之對比反襯//④一語雙關，畫龍點睛。

（展開情節(jié)）

（運用的手法技巧）

（表現(xiàn)主題）

修辭手法：①使用某種修辭，新穎獨特，引起閱讀興趣；②生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引發(fā)讀者深思。

雙關、比喻、擬人，對比反襯、象征、諷刺

標題語言：富有詩意、清新雅致//幽默詼諧、富有諷刺意味//一語雙關，平中見奇，含蓄而有韻味……

1、以時間、地點、環(huán)境為題，則標題可能具有：①點明時間地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍；②突出小說主題；③線索作用、設置懸念的作用。

2、如果以物件（物象）為題，則標題可能具有：①作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹；②設置懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；③概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義的作用。

3、以人物為題，則標題可能具有①突出人物形象；②暗示故事情節(jié)；③緊扣中心，突出主題。

4、以形象特征為題，則標題可能具有“鋪開情節(jié)，呼應細節(jié)；對比諷刺，強化效果”的作用。

5、以事件為題，則標題可能具有：①突出主要故事情節(jié)；②緊扣中心、突出主旨的作用。

6、以問題為題，則標題可能具有“設置懸念，激發(fā)閱讀興趣，引人思考”的作用。

小說標題的作用

答題模板

備戰(zhàn)2023高考語文主觀題增分技巧及答題模板

【本節(jié)考點】

①小說題目題

②小說主題

命題角度①小說題目題

考點突破、分析標題的含義和作用

不少小說的標題，微言大義，往往有暗示主題的作用。只要細細品味標題，往往可以窺見主題的蛛絲馬跡和作者的創(chuàng)作深意。如《藥》，淺層含義，無非是人血饅頭——迷信中認為可知癆病的偏方；深層次的含義，則是作者希望尋找一劑療救國民愚弱靈魂的良藥?！堆b在套子里的人》，也有揭示主題的作用，套子即因循守舊，抱殘守缺，害怕新事物，拒絕社會變革的思想?！痘钪罚豢催@個標題，便會陷入沉思，究竟為什么活著？引發(fā)我們對生命的思考。

考點突破、分析標題的含義和作用

小說中，作者對傳統(tǒng)的生命意義和價值取向進行了解構(gòu)：通常一提到為什么而活著，大家總是不約而同地說道，小而言之，為實現(xiàn)某種人生價值而活，大而言之，為國家民族而活，總之，都是為活著本身之外的東西而活，而小說中旨在揭示，就是為活著而活著，活著之外再無意義。福貴的一生，雖然充滿了生命的韌性，但絕不是個“硬漢”形象，也不能簡單理解為始終熱愛生命，熱愛生活。

常見的標題類題目有兩種：

一是理解標題意蘊型，

二是分析標題作用型。

無論哪一種，均需關注兩個方面：

一要關注標題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點；

二要關注標題與文本的聯(lián)系，如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等。對于理解標題意蘊題，特別要關注表層義、深層義(象征義或比喻義等)。

設問方式

1．“一種美味”有多重意蘊，試簡要分析。

2．小說以“鋤”為標題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。

3．這篇小說為什么要用“走眼”做題目？

4．小說以“×××”為題，有何含意？請簡述。

5．小說以“×××”為題有什么用意？請加以賞析。

6．小說以“×××”為題，有何豐富內(nèi)涵？

解題思路

解讀小說標題“二角度”

1．從“表里”兩個方面理解標題含意表層含義即標題的字面含意；深層含意即引申義、比喻義、象征義。標題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標題的字面含意來展開敘述，那么我們就應該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領悟出標題的深刻含意。

2．根據(jù)標題特點分析標題作用

(1)如果以時間、地點、環(huán)境為題，則標題可能具有“點明時間地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍，隱含比喻象征意義”的作用。

(2)如果以物件(物象)為題，則標題可能具有“作為線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義”的作用。

(3)如果以形象特征為題，則標題可能具有“鋪開情節(jié)，呼應細節(jié)；對比諷刺，強化效果”的作用。

(4)如果以問題為題，則標題可能具有“設置懸念，激發(fā)閱讀興趣，引人思考”的作用。

答題模板

文章以××為題目，具體含意是……，深層含意(寓意)是……；有比喻象征、強化渲染、點明激發(fā)……的作用。

例2：速讀小說《林教頭風雪山神廟》，完成問題。

小說的標題有何豐富含義？(6分)

剖析：本題考查理解標題意蘊的能力。考生可先看標題是否使用表達技巧，本標題將三個名詞組合；然后理解標題的表層義，本標題概括了故事情節(jié)；最后理解標題的深層義，本標題意在構(gòu)成一幅有人有物、有景有情的畫面，創(chuàng)造一種凄涼、悲壯的詩一般的意境。

答案：①《林教頭風雪山神廟》一文標題的表層義是林教頭在風雪之夜投宿山神廟殺敵報仇。該題目高度概括了文章所敘故事情節(jié)：“林教頭”點明故事的主人公，“風雪”交代了故事發(fā)生的環(huán)境，“山神廟”是人物活動的場所。②深層義：三個名詞連用，構(gòu)成了一幅有人有物、有景有情的畫面，創(chuàng)造了一種凄涼、悲壯的詩一般的意境。

標題是文章的眼睛，或是情節(jié)的高度概括，或是人物性格的突出體現(xiàn)等，在某種程度上說，標題有時就是作者寫作意圖的精要概括；小說的主旨就是小說通過對現(xiàn)實生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的主題思想，它是小說的靈魂，是作者創(chuàng)作的意圖所在。所以解答標題、主旨題，首先要想到的就是文章的寫作意圖。

題型一理解主旨

題型一理解主旨

這里說的主旨，其范圍要廣一些，除了小說主題外，還包括小說的思想意蘊和情感意蘊。小說的思想意蘊是指作品表現(xiàn)出來的思想意義或價值，指文本帶給讀者的思考和認識，重在理解小說的思想性、認識性；小說的情感意蘊是指作品的情感意義或取向，即作者的情感態(tài)度、喜怒褒貶，重在理解作者的傾向性。

【答題技巧】落實“5抓”，解答小說主旨題：

（1）抓標題。

有的小說的標題除了表面意思外，還有比喻義、象征義或雙關義等，往往隱含著小說的主旨。

（2）抓情節(jié)。

小說塑造人物離不開情節(jié)，而情節(jié)常常有揭示主題的作用。情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突的發(fā)展的體現(xiàn)，抓住矛盾沖突就可挖掘小說揭示的主旨。

（3）抓人物形象。

在小說中，作者濃墨重彩塑造的主要人物就是“主題性人物”。他的際遇遭逢、命運歸宿常常聯(lián)系著社會生活的本質(zhì)，顯示著作品的主題。

【答題技巧】落實“5抓”，解答小說主旨題：

（4）抓環(huán)境描寫。

①分析環(huán)境的特點。分析環(huán)境的特點可以窺見人物的性格，進而能揭示主旨內(nèi)涵。②抓背景介紹。思考文本產(chǎn)生的時代，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征。

（5）抓作者的思想傾向。具體就是：

①抓住文本里不同的人、事、物，再分別探究作者對他們或它們的情感態(tài)度；

②抓住小說中流露作者思想傾向的關鍵性詞語或語句來把握。

題型二理解標題

常見的標題類題目有兩種：一是理解標題意蘊型，二是分析標題作用型。無論哪一種，均需關注兩個方面：一要關注標題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點；二要關注標題與文本的聯(lián)系，如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等。

【常見設問】

1．小說刻畫了兩個人物，作者以“表妹”為題，表達了哪些思想感情？

2．“一種美味”有多重意蘊，試簡要分析。

3．小說以“鋤”為標題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。

【答題步驟】

理解標題意蘊“三步驟”：

第一步，點出標題所用的表達技巧，比如：比喻、反諷（反語）、反問、引用等。

第二步，分析標題的表層義，即把標題所要表示的最層的意思分析出來。

第三步，挖掘標題的深層義，深層義的挖掘要聯(lián)系小說情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等方面。

注：標題沒有使用表達技巧的，分析標題意蘊時可以忽略第一步。

考向二分析標題作用

【答題技巧】

分析標題作用“5角度”：

（1）從標題與情節(jié)的關系分析。看標題是不是小說的線索，以組織全文；是否設置了懸念，以吸引讀者；是不是對情節(jié)的概括。

（2）從標題與人物的關系分析?？礃祟}是否為塑造或突出人物形象服務，是否暗示了人物命運，是不是對人物性格特點的概括。

（3）從標題與環(huán)境的關系分析。看標題是否交代了時間、地點、環(huán)境，是否創(chuàng)設了故事背景，渲染了環(huán)境氣氛，是否有深層次的社會性含義。

（4）從標題與主題的關系分析?？礃祟}是否運用雙關、比喻、反語、象征等手法，寄托情感，深化主題；是否具有某種象征意義；是否對主題有畫龍點睛的作用。

（5）從標題與讀者的關系分析?？礃祟}是否引起讀者的閱讀興趣，給讀者帶來深度思考。

命題角度②

環(huán)境描寫的作用

高考小說關于主題鑒賞的考查主要有兩種方式：

①概括主題，包括原因概括題。對主題比較單一的文本，往往以概括的形式考查；原因概括題，是小說主題考查的一種變體，有時候問題是就全篇而設，有時候是就某個局部發(fā)問。這類題類似于全國卷中的概括內(nèi)容要點，不同之處是，所概括的內(nèi)容往往揭示了作品的主題，需要考生準確篩選出答題的區(qū)間，然后對相關的內(nèi)容進行分類概括。答案一般采用分條陳述的方式。

②評價或探究主題、內(nèi)涵。對主題可以從不同角度挖掘的文本，往往以評價或探究的形式來考查，要求考生把主題同人物、情節(jié)、結(jié)構(gòu)等結(jié)合起來有理有據(jù)地探究論述。

了解了小說主題的表現(xiàn)形式，再來分析、歸納和評價小說的主題，就有了明確的方向。那么，常見的分析方向又有哪些呢？分析小說主題可以從以下幾方面入手：

①注意標題。從小說題目角度看主題。標題是文章的高度概括，有時就是小說線索，必須關注。

(1)設置了懸念；

(2)標題就是小說的線索；

(3)為塑造和突出人物形象服務；

(4)推動情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。有些小說的題目就是對小說主題的概括，或是一語雙關，或是畫龍點睛。

分析小說題目的修辭手法、命制意圖，闡釋小說題目的言表意與言內(nèi)意，進而揭示其深層內(nèi)涵，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)小說標題與主題的內(nèi)在關聯(lián)，進而分析歸納出小說的主題?！蹲８！繁憧蓮倪@個角度來分析主題。

②抓關鍵性語句。作品中主要人物的語言、行動，以及作者的評述、詮釋的一些關鍵語句。抓住“文眼”就把握了探究的方向，所以小說中一些內(nèi)涵豐富的語句，如意蘊豐富的哲理句、意味深長的雙關句、生動可感的修辭句、觀點鮮明的議論抒情句以及結(jié)構(gòu)上起到重要作用的語句。③注意小說這一文體的特征，解讀時緊扣三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)。從小說的情節(jié)和人物形象入手剖析主題。

④聯(lián)系作品的時代背景（典型的社會環(huán)境描寫）和作家的相關狀況，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征——知人論世可以達到揭示小說主題的目的。從環(huán)境描寫角度看主題。環(huán)境主要是為人物的行動與命運提供生動的舞臺，為展示人物的性格形成與發(fā)展變化提供“合理性”；同時，環(huán)境描寫也從側(cè)面暗示了主題理解的指向。我們可以從小說中人物存在的自然環(huán)境和社會背景等方面去探尋環(huán)境描寫對人物塑造、情節(jié)發(fā)展的作用，從而破譯小說的主題意蘊。學習《林教頭風雪山神廟》就要以此為方向。

⑤從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。尤其情節(jié)的突轉(zhuǎn)，人物與人物的對比，欲揚先抑或欲抑先揚等手法。小說作品獨特而精巧的構(gòu)思，與作者的創(chuàng)作意圖有著必然的關聯(lián)。通過分析小說的構(gòu)思手法，諸如對比、反差、反諷、抑揚、象征、虛實、懸念、意外、巧合等手法運用及其意圖，可以歸納出小說的主題。如《炮獸》結(jié)尾場景寫叛軍頭目朗德納克賞功與罰罪的對比，成功塑造了朗德納克這一人物形象：冷靜、果斷、賞罰分明。小說主題基本思路：小說通過描繪××故事情節(jié)，刻畫了……暗示了……抒發(fā)了(呼吁)……

⑥從人物形象角度看主題。小說的主題常常在小說所塑造的人物形象上表現(xiàn)出來，分析小說人物形象內(nèi)涵與人物彼此間的關系，這是理解小說主題的重要方法。要弄清楚小說描寫了什么樣的人以及這個（些）人的個性際遇、命運歸宿等，因為個人總聯(lián)系著社會生活，投射出特定的歷史文化的背景。我們可以從人物的動作、語言、神態(tài)、心理、細節(jié)等方面入手，把握人物的性格特征，洞察人物的精神世界，體會人物靈魂深處的思想狀態(tài)，進而領會作者的創(chuàng)作意圖。如從《裝在套子里的人》中別里科夫那守舊、封閉、膽小、無恥告密等言行中，就能明白沙皇專制統(tǒng)治的殘酷性。

⑦從情節(jié)發(fā)展角度看主題。

小說的主題常在故事情節(jié)的發(fā)展過程中展現(xiàn)出來，準確地理解作品的主題，必須理清情節(jié)內(nèi)容。分析情節(jié)，要善于梳理故事的發(fā)展過程，了解情節(jié)的前后因果關聯(lián)，把握情節(jié)發(fā)展中的矛盾沖突，從中發(fā)現(xiàn)情節(jié)包蘊的主題思想。如理解《邊城》主題，不僅要分析課文節(jié)選情節(jié)，還需閱讀原著，從天保、儺送兄弟一死一走、翠翠獨守渡船的結(jié)局，引起讀者對農(nóng)業(yè)文明造成人與人之間封閉、孤獨的反思，而這也是原著所要表達的一大主題。

⑧從小說敘述者角度看主題。小說敘述者的語調(diào)、視角和情感傾向，與作者的創(chuàng)作意圖也有密切的內(nèi)在聯(lián)系。通過分析小說的敘述人稱的選擇、小說中的議論性語句，我們也可以捕捉到作者的創(chuàng)作意圖。如《橋邊的老人》采用第一人稱，顯得比較親切、自然、真實。小說通過“我”之眼，通過“我”與老人之間的對話，將老人的內(nèi)心之痛刻畫入微。盡管沒有一句帶有情緒化的語言，卻令我們感受到作者對戰(zhàn)爭的譴責和對和平的熱愛。

不少小說，尤其是當代的微型小說，往往截取生活的橫斷面，貼近真實生活、反映社會現(xiàn)實，針砭時弊，洞燭世相，入木三分?！短柪先松倥罚绻麖睦先说木秤隹?，尤其是家庭生活的描寫，則可以概括出“親情的冷漠”這一主題。最近閱讀的《未婚妻》，同學們深入思考后發(fā)現(xiàn)了一處不易覺察的對比：初次相見的農(nóng)民夫婦對我的熱情、關愛與身邊人的冷漠、缺乏溫情構(gòu)成對比，即“熟悉的陌生人”和“陌生的熟悉人”之間的對比，反映出人情冷漠的社會現(xiàn)實，渴望人間溫情等主題?！短甑秱b》的環(huán)境描寫，主要是社會環(huán)境，不僅真實再現(xiàn)了社會生活、民俗的畫卷，也透出當時的社會現(xiàn)實：人們匍匐在皇權(quán)、威權(quán)、強權(quán)之下，惟其如此，剃刀俠的不畏強暴更顯得難能可貴。

概括主題類試題一般的設問方式有：

①用自己的話概括作品的主題；

②結(jié)合全文主題，談談你對小說的某一局部安排（如結(jié)尾、高潮）的意圖的理解；

③聯(lián)系全文，談談你對標題意圖的理解。而此類試題的答題模式則可為：小說通過描繪……故事情節(jié)，刻畫了……，暗示了……，抒發(fā)（呼吁）了……

評價或探究主題內(nèi)涵類試題一般的設問方式有：

①讀了這篇小說后，你得到了什么啟示？談談你的體會；

②聯(lián)系作品主題，探究小說的深刻意蘊和情感傾向；③有人說這篇小說反映了這樣一個主題，又有人說這篇小說反映了那樣一個主題，你認為是什么主題？請結(jié)合小說的內(nèi)容具體分析。這類試題沒有固定的答題模式，但解題方法一般要把握如下幾點：①從人與自然的角度探究小說的環(huán)境觀；②從人與人的角度探究小說的人生啟示；③從人與歷史的角度探究小說體現(xiàn)的民族心理和傳統(tǒng)文化；④從人與時代的角度探究小說對現(xiàn)實問題的思考與認識；⑤透過現(xiàn)象看本質(zhì)，注意文本的深層意義，如象征義、雙關義等。答題時可以采用的一般步驟是：先亮出觀點，再分項論述（舉出理由，從文本中尋找根據(jù)）。

例1：速讀小說《祝福》，完成問題。

小說《祝?！分邢榱稚┑谋瘎⌒蜗蠼沂玖嗽鯓拥闹髦迹?6分)

答：___

剖析:本題考查理解小說的主旨的能力。解答本題注意抓人物形象(祥林嫂是主題性人物)和作者的傾向，先從小說中找出涉及這兩個方面的內(nèi)容，然后理解歸納。

答案此文在如泣如訴的血淚中控訴。對舊社會勞動人民的苦難，特別是對封建禮教，給予了強烈的鞭撻。本文通過描寫祥林嫂悲劇的一生，表現(xiàn)作者對受壓迫婦女的同情，對封建思想封建禮教的無情揭露，并深刻有力地反映出當時人們的自私自利以及世態(tài)炎涼，同時闡述了像文中的“我”一樣的啟蒙知識分子對社會的這一現(xiàn)狀的無動于衷而不知所措。

小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。

1、鑒賞方法：鑒賞的小說主題，方法有四：

第一，根據(jù)小說的情節(jié)和人物形象分析主題。

第二，聯(lián)系小說描寫的典型環(huán)境分析主題。

第三，結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動機和寫作的時代背景分析主題，即知人論世。

第四，據(jù)作者對人物描寫的語言的感彩分析主題。

把握主題時，不從作品的客觀實際出發(fā)，不能避免認識上的偏見和情感、情緒上的偏激，沒有認真閱讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評價作品缺乏針對性，這是學生做這類題最大的誤區(qū)。

小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。

2、常見命題方式：

①怎樣理解小說標題的深刻含義？

②從某某故事中你認識到了一個什么樣的社會現(xiàn)實。

③有人說這篇小說反映了這樣一個主題，又有人說這篇小說反映了那樣一個主題，你認為是什么主題，請結(jié)合小說的內(nèi)容具體分析。

3、解題思路：

（1）從小說的題目入手，有的小說題目突出主題，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用。題目的作用：設置懸念，有的題目就是小說的線索，為塑造和突出人物形象服務，突出主題。

“釘子上的帽子”是這篇小說構(gòu)思的關鍵，有主題提煉、人物塑造、結(jié)構(gòu)情節(jié)等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。(選自《契訶夫小說全集》，汝龍譯)

【答案】觀點一：使小說的主題深刻、內(nèi)涵豐厚。①選取生活中含有深意