經(jīng)濟法實訓報告

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一學期的經(jīng)濟法學習結(jié)束了，我們在學期的最后支配了兩天半的實訓。教師給我們講解了一些案例，然后組織學生們舉行小組演示與講解。余下的九個案例，支配給了各個小組，學生們樂觀研究，籌備展示，收獲很大。

本次我們小組選取的是第五個案例，關(guān)于玉鐲遺失所引起的一系列民事糾紛問題。我們小組實行了小品的形式，將案例運用小品形式形象的展示了各個案件之間的關(guān)系。在小品中，周澤偉學生扮演甲，權(quán)金川學生扮演乙、典當行和丙等多個角色，胡雪梅學生擔任旁白，對囫圇劇情舉行講解，郭月芬學生擔任法官，判決糾紛。

一、基本領(lǐng)實、爭議焦點

案例：

2022年1月，甲不慎遺失其手袋，內(nèi)有其高貴玉鐲一只。乙拾得后，根據(jù)手袋內(nèi)的名片所示樂觀尋覓失主，與甲取得了聯(lián)系，將玉鐲歸還給了甲。

2022年5月，甲與丙結(jié)婚。甲、丙合計開設(shè)一家茶館，茶館辦理工商記下注明的開辦人為甲。因急需資金，甲持玉鐲到信達典當行典當，經(jīng)協(xié)商，玉鐲出典，獲資金8萬元，商定3個月后贖回。

因缺乏閱歷，茶館慘淡經(jīng)營，終致難以為繼，2022年8月甲、丙打算關(guān)閉茶館。此時茶館對外負債2萬元。

同年9月，甲、丙自覺緣分已盡，協(xié)議離婚。

爭議焦點：

本案是一個假設(shè)案例，共有六種假設(shè)狀況，所爭議的問題共有六個。

爭議一：在乙向甲交還玉鐲之前，乙不慎將玉鐲摔裂，乙是否應該擔當賠償責任？為什么？

爭議二：甲在走失玉鐲后著急萬分，遂在遺失場所張貼數(shù)份啟事，稱若有人能夠找到玉鐲并送還，愿以現(xiàn)金5000元答謝。乙依此啟事要求甲支付5000元時，甲提出，因為此玉是祖?zhèn)?，走失之際一時心急才張貼啟事，實非內(nèi)心真切意愿，故請乙賦予諒解，不能支付該筆酬金。在此狀況下，乙的哀求應否得到支持？為什么？

爭議三：甲并未張貼上述啟事，乙尋覓到甲，將玉鐲奉還，但要求甲擔當其為尋覓失主所花費的電話費、車費、工時費320元。在此狀況下，乙的行為性質(zhì)應如何認定？為什么？其哀求應否得到支持？

爭議四：乙拾得玉鐲后將其以5萬元賣給不知情的第三人丁，甲三年后得知此事，可否哀求丁返還？為什么？丁如何庇護自己的權(quán)益？

爭議五：甲將玉鐲典給典當行，形成什么性質(zhì)的法律關(guān)系？若3個月后甲未去贖回玉鐲，將產(chǎn)生什么樣的法律后果？

爭議六：甲、丙離婚時茶館對外所欠2萬元債務(wù)仍未清償。在此狀況下，債權(quán)人如何主見自己的權(quán)益？

二、法律關(guān)系和適用的法律

在該案例中涉及到了拾得遺失物中毀損、滅失的處理、領(lǐng)取遺失物時應擔當?shù)牧x務(wù)、無因管理、遺失物的索取、質(zhì)押、共同債務(wù)等相關(guān)法律事實。通過案例

分析我們可以清晰的看到需要運用《經(jīng)濟法》中的《物權(quán)法》的相關(guān)法律規(guī)范以及《民法通則》和《婚姻法》等相關(guān)法律規(guī)范。

按照依《物權(quán)法》第111條：“拾得人在遺失物送交有關(guān)部門前，有關(guān)部門在遺失物被領(lǐng)取前，應該妥當保管遺失物。因有意或者重大過失致使遺失物毀損、滅失的，應該擔當民事責任。”《物權(quán)法》規(guī)定是因為重大過失導致遺失物毀損，滅失的需要擔當民事賠償責任，在案例中乙因為不當心將玉鐲摔裂，屬于普通過失責任，所以不用擔當賠償責任。

依據(jù)依《物權(quán)法》第112條：“權(quán)利人懸賞尋覓遺失物的，領(lǐng)取遺失物時應該根據(jù)允諾履行義務(wù)?！奔讖堎N啟事稱若有人能夠找到玉鐲并送還，愿以現(xiàn)金5000元作為答謝的的行為屬于懸賞廣告，具有約束力，故乙有權(quán)要求甲支付懸賞廣告的賞金。

乙的行為屬于無因管理《民法通則》第93條：“沒有法定的或者商定的義務(wù)，為避開他人利益受損失舉行管理或者服務(wù)的，有權(quán)要求受益人償付由此而支付的須要費用。乙為尋覓失主所花費的電話費、車費、工時費320元。這筆花費應有失主來擔當，由于乙的行為屬于實施無因管理行為所發(fā)生的合理或須要費用。

依《物權(quán)法》第107條：“全部權(quán)人或者其他權(quán)利人有權(quán)追回遺失物。該遺失物通過轉(zhuǎn)讓被他人占有的，權(quán)利人有權(quán)向無處分權(quán)人哀求傷害賠償，或者自知道或者應該知道受讓人之日起二年內(nèi)向受讓人哀求返還原物”遺失物不適用善

意取得，故只要失主在知道受讓人之日起兩年內(nèi)要求受讓人返還，此權(quán)利即可實現(xiàn)，在案例中，甲剛剛得知此事，可以要求要求受讓人返還。而丁也為此花費了一定的費用，因此可以向乙哀求賠償。

在案例中甲講玉鐲典當給典當行形成了動產(chǎn)質(zhì)押法律關(guān)系，屬于動產(chǎn)質(zhì)押中的營業(yè)質(zhì)。若甲不能按期贖回，玉鐲歸典當行全部。

案例中的甲和丙于2022年5月結(jié)婚，形成了合法的婚姻關(guān)系依據(jù)《婚姻法》第四十一條：“離婚時，原為夫妻共同生活所負的債務(wù)，應該共同償還。”因而在甲、丙離婚時茶館對外所欠2萬元債務(wù)，應有甲、丙共同來償還。

三、定性分析和得出結(jié)論

實訓的案例中有四名當事人：甲乙丙丁，他們存在酬勞、買賣、財產(chǎn)分割以及夫妻離婚前對債務(wù)的擔當責任等方面的法律關(guān)系。

材料中無論原告還是原告都堅持各自的觀點，以第三人的角度理解貌似他們都有理，但用法律的解釋必然有一方的觀點更多的違背了法律原則。法律解決了“是或者不是”的回答，法律對糾紛的解釋它不同于一般的群眾觀點，它的原理既來源于大眾的普遍熟悉又升華為一種規(guī)律思想嚴密的理論，它不會偏袒于原被告一方面，徹低的堅持公正公平藏匿的原則。

針對材料中的原被告糾紛，法律既是解決分歧，又是在宣傳一種事實，它不單單告訴一般民眾的行動范圍，而且規(guī)范了民眾對違背法律后果的責任擔當。前面提到的“理”是存在民眾內(nèi)心的正義思想，但是對于法律來說有時“理”與法相違反，好比一件事順乎民心但是違反了法理，常聽說人有情法無情，由于法律的無私讓它不會袒護任何一個方面，這也是維護法律神圣的要求。

法律來源于普遍民眾的思想又高于民眾的思想，法律是解決人與人之間的糾紛，它用人們所接受的觀點、用公正的手段來解決分歧，所以法律所宣傳的思想存在于一般人，法律又高于民眾的思想是由于它看待問題思維縝密、全面而且不

會以單純的個人感情偏袒任何一方，法律具有的威風也會讓雙方心服口服的接受和履行自身所擔當?shù)呢熑?。法律的殿堂是法官判別“輸贏”的擂臺，精確?????來說法律結(jié)果沒有輸贏，它的結(jié)果只是在維護一個固有的事實。

我們的表演大概不夠深刻，甚至很難體味到現(xiàn)實中仆人公的感觸，卻也明了了法律與我們的生活息息相關(guān)。當我們真正踏入社會中，更多潛在的法律糾紛并不總會與我們擦肩而過，要求我們要了解和學習法律學問，這不僅是維護我們自身權(quán)利的需要，也是避開自己卷入法律的糾紛中，造成不須要的苦惱。

生活中的我們，當自己的權(quán)益受到損害時首先我們保持鎮(zhèn)靜的頭腦，克制自己的行為，能用法律解決的事避開用拳頭，理性的對待糾紛，不懂就詢問律師?？傊尫沙蔀榫S護我們權(quán)益的有力武器而不是懲處我們行為的工具。

四、心得體味

在這次《經(jīng)濟法》課程的實訓過程中，我們小組采納了情景劇表演的形式，向大家展示案例中所涉及的法律問題及所試用的法律規(guī)范。雖然籌備的時光不夠充分，表演和講解也不夠到位，不過在這一過程中，還是學到了無數(shù)東西，一下是我們的心得：

1.學習要和實踐聯(lián)系起來，學以致用。我們高校生通過課堂已經(jīng)學

到了無數(shù)的學問，但是把學問化成能力還是需要一個過程。我們要樹

立實踐意識，樂觀利用課余時光，把學習到的學問應用到實踐中去。

2.樹立法律維權(quán)意識。法律雖然看似離我們比