蘇教版四年級上冊語文表格式教案

蘇教版四年級上冊語文表格式教案

課題

培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣（七）

課時(shí)

1

授課時(shí)間

教學(xué)

目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解閱讀課外書籍要有選擇和如何選擇，初步把握選擇課外讀物的方法，培育選擇課外讀物的良好習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解讀書要做記號(hào)和如何做記號(hào)，初步把握讀書做記號(hào)的方法，培育不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。

3、通過觀看插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生初步了解留心觀看事物的方法，培育學(xué)生留心觀看事物的良好習(xí)慣.

重點(diǎn)

難點(diǎn)

1、初步把握選擇課外讀物的方法和把握讀書做記號(hào)的方法。

2、讓學(xué)生了解留心觀看事物的方法。

教具

學(xué)具

1、掛圖

2、圖書館實(shí)地

3、圖片影像資料

板書設(shè)計(jì)

讀書要有選擇

一、確定自己需要的書

二、到圖書館借閱

預(yù)習(xí)

要求

選擇幾本課外書讀讀

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式

學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式

備注

一、導(dǎo)入新課

1、啟發(fā)學(xué)生相互溝通有關(guān)書籍的名人名言。

2、總結(jié)：學(xué)問猶如大海，人一生不行能讀完全部的書，更何況書有好壞之分，這就打算讀書要有選擇。板書課題。

二、指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書

1、了解選擇圖書的渠道。

2、觀看的一頁最上面的圖。爭論：

⑴圖中的同學(xué)是依據(jù)什么選擇圖書？

⑵確定好自己所需要的書是哪一類后，又應(yīng)當(dāng)怎樣在書架上查找呢？

⑶教師講解幫忙學(xué)生了解。為了便利讀者選擇圖書，圖書館或書店的圖書都是分類擺放的，我們要選擇自己所需要的書，首先要確定是屬于那一類的，然后在書架上按類查找。

拿一本書講解：封面、書脊、依據(jù)書脊確定自己是否需要。

⑷指導(dǎo)觀看書上第一頁上面的特寫圖：

找到自己需要的書以后，應(yīng)當(dāng)怎樣拿書？又應(yīng)當(dāng)怎樣放回去？為什么？

⑸觀看下面的圖，爭論這名學(xué)生在做什么？

三、學(xué)生嘗試實(shí)際操作

1、分組抽簽，確定選書的主題。

備選主題：（1）奧運(yùn)會(huì)上的中國英豪

（2）自古英雄出少年

（3）試驗(yàn)室的故事——科學(xué)精神的發(fā)覺

（4）地球的故事

四、小結(jié)，布置作業(yè)

1、小結(jié)：從這一課中，你學(xué)到了什么？

2、布置作業(yè)：選擇一個(gè)主題，課后到書店或圖書館去選擇自己要的書，并且抄列書單。

1、相互溝通。

1、相互溝通生活體驗(yàn)。

2、觀看，一一爭論答復(fù)。

3、學(xué)生嘗試實(shí)際操作。

4、連續(xù)觀看，爭論答復(fù)。

1、自由爭論

教

后

記

蘇教版四年級上冊語文表格式教案2

課題

1、教師，您好

課時(shí)

4

授課時(shí)間

教學(xué)

目標(biāo)

1、把握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解和把握本課重點(diǎn)句子。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

利用教師節(jié)這一契機(jī)，以籌備教師節(jié)慶?；顒?dòng)為目的，讓學(xué)生去搜集資料，調(diào)動(dòng)已有學(xué)問和情感，加深對教師的理解和熟悉，激發(fā)學(xué)生喜愛教師的思想感情。

教具

學(xué)具

1、課文配樂朗讀磁帶及錄音機(jī)。

2、課件。

3、搜集古今中外尊師的故事及詩歌。

板書設(shè)計(jì)

教師，您好！

預(yù)習(xí)

要求

師生共同搜集相關(guān)資料，學(xué)生課前走訪教師。

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式

學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式

備注

一、談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感。

1、匯報(bào)走訪教師的感想，主要談?wù)勊麄兘虝说母惺堋?/p>

2、教師在你們心目中的形象？

二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

一年一度的教師節(jié)就要來了，我們中隊(duì)打算進(jìn)行一次慶祝教師節(jié)的活動(dòng)，大家來出出辦法，你想出什么節(jié)目？生自由溝通。想唱的就唱兩句，想說的就說兩句。

相機(jī)引導(dǎo)出詩朗讀。

三、供應(yīng)詩稿、自由練讀

1、師配樂范讀。

2、小組合作，自由練讀。

（1）自學(xué)生字詞，分析字形，簡潔記憶。

（2）小組互讀，訂正讀音，初步確定朗讀感情。

（3）試著背誦自己喜愛的段落。

3、小組表演，生生互評。

四、教師指導(dǎo)，提高朗讀

1、分句訓(xùn)練。

（1）自由讀，體會(huì)一下，你最喜愛哪一句話，說說為什么。

（2）其他學(xué)生補(bǔ)充說明這句話的精彩之處。

（3）指名朗讀這句話，生點(diǎn)評。

（4）生競賽讀這句話，到達(dá)朗讀水平。

2、如上，對相關(guān)句子進(jìn)展訓(xùn)練。

五、本課小結(jié);

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、用鋼筆描紅

2、抄寫以下詞語

編織崇高浸透制造才智

塑造朝霞閃爍祝福波濤

3、形近字組詞

崇（）浸（）桶（）編（）

宗（）侵（）涌（）篇（）

1、、自由溝通。

1、生自由溝通。想唱的就唱兩句，想說的就說兩句。

1、自由讀

2、小組互讀

3、背誦

4、學(xué)生表演

1、學(xué)生自由讀

2、相互補(bǔ)充

1、學(xué)生練習(xí)

教

后

記

蘇教版四年級上冊語文表格式教案3

課題

2、但愿人長期

課時(shí)

7

授課時(shí)間

教學(xué)

目標(biāo)

1、理解文章中含義深刻的句子

2、體會(huì)對兄弟蘇轍的思念之情，理解但愿人長期，千里工嬋娟的含義。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

理解“但愿人長期，千里共嬋娟”的含義。

教具

學(xué)具

課文的配樂朗讀磁帶及錄音機(jī)。

板書設(shè)計(jì)

心緒不寧

埋怨}通情達(dá)理

但愿人長期轉(zhuǎn)念

寬慰}

預(yù)習(xí)

要求

查找蘇軾的資料，了解我國中秋節(jié)的習(xí)俗。

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式

學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式

備注

一、回憶復(fù)習(xí)

1、聽寫詞語，并且反應(yīng)。

2、提問：（1）課文主要講了一件什么事？

（2）課題“但愿人長期”這句話是什么意思？文中哪一句話告知了我們此話的含義？

3、檢查讀書狀況：出示《水調(diào)歌頭》，指名讀。

二、細(xì)讀課文

1、指名讀第一小節(jié)，思索：這一小節(jié)主要講了什么？

2、中秋之夜，家家戶戶都在慶祝團(tuán)聚，蘇軾呢？請同學(xué)們自由讀第2、3自然段，思索：這一段主要講了什么？

3、提問：①“心緒不寧”是什么意思？這兒指什么？

②蘇軾為什么“心緒不寧”？

4、默讀第三小節(jié)，思索：蘇軾為什么這么思念他的弟弟？把關(guān)鍵詞標(biāo)注出來。

5、相機(jī)理解“手足情深”，“一起----一起----”“形

影不離”“七個(gè)年頭”這些詞語,讓學(xué)生理解蘇軾思念弟弟的急迫心情,并指導(dǎo)讀出感情.

6、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！贝藭r(shí)此刻，蘇軾在想什么呢？自由讀第4、5自然段，思索：蘇軾的心情有什么變化？為什么有這些想法？

7、相機(jī)指導(dǎo)理解：

（1）出示句子：“無情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分別的時(shí)候變得這么圓、這么亮呢？……”

提問：①“無情”是什么意思？這兒蘇軾為什么說月亮無情呢？

②“偏偏”表達(dá)了什么情感？

③看到月亮，蘇軾可能想到了一些什么往事？這兒的省略號(hào)表達(dá)了什么？

指導(dǎo)朗讀。試著背誦這段話。

（2）出示語段：

他轉(zhuǎn)念又想：世上原來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會(huì)十全十美呢！但愿美妙的感情長留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月！

提問：①“轉(zhuǎn)念”是什么意思？

②蘇軾的這段話中有哪幾個(gè)意思？

③這段話照顧了詩句中的哪幾句話？

④現(xiàn)在，呢知道詩句中的“嬋娟”是指什么了嗎？

8、提問：①你們搜集了哪些思念家鄉(xiāng)親人的古詩？

②這些詩同這首《水調(diào)歌頭》相比，在表達(dá)的感情上有什么不同？

③這同蘇軾這個(gè)人的性格有什么關(guān)系？

9、齊誦《水調(diào)歌頭》。

三、小結(jié)，布置作業(yè)

1、小結(jié)：學(xué)習(xí)了這一課，你有什么收獲？

2、布置作業(yè)：①熟讀課文，背誦4、5、6自然段。

②練習(xí)背誦、默寫詩詞。

③課后練習(xí)4

1、聽寫，反應(yīng)。

2、爭論溝通。

3、聽讀，評議。

4、齊讀。

1、聽讀，思索。

2、爭論溝通。

3、自讀，思索。

4、爭論溝通。

5、爭論溝通。

6、默讀，思索。標(biāo)注。

7、爭論溝通。

8、爭論。

9、齊讀。

10、自讀，思索。

11、爭論溝通。

12、爭論溝