幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿最新五篇

幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿最新五篇幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(一)

各位家長(zhǎng)你們好：

首先歡迎你們?cè)诎倜χ衼?lái)參與今日的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，從開學(xué)到現(xiàn)在也已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)多月的時(shí)間，在這兩個(gè)多月里，我和孩子們和家長(zhǎng)們從生疏到熟識(shí)，我覺(jué)得家長(zhǎng)們都特別關(guān)切孩子的教化，常常和我聯(lián)系溝通，探討一些教化的方法，并提出一些建議，能仔細(xì)填寫家園聯(lián)系手冊(cè)，主動(dòng)為我班制作各種體育器具。因此在這里我代表我班的老師表示感謝，感謝你們對(duì)我們的信任和支持。大班是孩子們?cè)谟變簣@生活的最終一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前非常重要和關(guān)鍵的一年。作為老師，我們將更加耐性，細(xì)致，仔細(xì)，盡自己的努力去培育孩子各方面的實(shí)力;作為家長(zhǎng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)狀況。下面我把我班的一些狀況和要求與大家溝通一下。

一、班級(jí)狀況分析。

我班共有幼兒50名，其中男孩26名，女孩24名。三名幼兒是原大班留下來(lái)的，一名是外地來(lái)的新生。大部分幼兒活潑、開朗，能夠適應(yīng)幼兒園集體生活。幼兒身體發(fā)育正常，能主動(dòng)參與各種體育活動(dòng)，動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，體質(zhì)明顯增加。兩年的學(xué)習(xí)生活使幼兒已初步形成了良好的生活習(xí)慣，能主動(dòng)、正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，能自己用餐整理餐桌，自己穿衣疊被子，能為集體做力所能及的事。大部分幼兒能在集體教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)思索、發(fā)言，表達(dá)自己的愿望。但是我班目前存在一個(gè)最為嚴(yán)峻的問(wèn)題，就是傾聽習(xí)慣好與傾聽習(xí)慣不好的孩子相差許多，有小摯友上課喜愛做攜作，其他小摯友發(fā)言時(shí)不愿聽，喜愛在下面自由交談，座姿隨意，不愿動(dòng)腦筋，每次上課前我都要先和孩子們說(shuō)好，上課應(yīng)當(dāng)怎么做，盡量讓孩子們上課仔細(xì)聽講，說(shuō)的時(shí)候每個(gè)人都知道，可是上課不到10分鐘就有五六個(gè)孩子起先坐不住了，這樣五六個(gè)帶動(dòng)了五六個(gè)，一會(huì)兒就有十幾個(gè)自顧自的起先玩。老師又不得不停下來(lái)起先管紀(jì)律，等到將十個(gè)人收回了心又奢侈了其他三十幾個(gè)孩子的時(shí)間。最近兩個(gè)多月來(lái)，我們老師始終都在努力想一些行之有效的方法，嘗試用各種方法幫助孩子進(jìn)入一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其實(shí)要讓孩子變更一種習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比孩子學(xué)一點(diǎn)學(xué)問(wèn)重要，但要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣也不是兩三天就能養(yǎng)成的。還好兩個(gè)多月來(lái)經(jīng)過(guò)我們老師和孩子們的努力已經(jīng)有點(diǎn)成效了。

二、教化教學(xué)工作：

本學(xué)期我們共有你變我變大家變、中國(guó)娃、亮眼看世界、七彩世界、動(dòng)物我們的摯友、快樂(lè)一課、克隆專家七個(gè)主題，我們的教化共有五大領(lǐng)域，分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、看法、實(shí)力和學(xué)問(wèn)的發(fā)展。

健康領(lǐng)域目標(biāo)

(1)有良好的生活自理實(shí)力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

(2)有主動(dòng)參與體育活動(dòng)的愛好和習(xí)慣，能嫻熟、協(xié)調(diào)、敏捷、快速地進(jìn)行走、跑、跳動(dòng)、鉆爬、攀登等活動(dòng)，能大膽地玩各種大型體育活動(dòng)器械，會(huì)用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料獨(dú)立地、創(chuàng)建性地進(jìn)行活動(dòng)，有良好的整理習(xí)慣。

(3)了解日常生活中的平安常識(shí)，有自我愛護(hù)的簡(jiǎn)潔常識(shí)和行動(dòng)。能主動(dòng)遵守必要的規(guī)則。

語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)

(1)情愿并能集中留意力，耐性傾聽別人說(shuō)話，會(huì)在集風(fēng)光 前大膽連貫地進(jìn)行

(2)寵愛看書、對(duì)文字認(rèn)讀有愛好，能圍繞肯定的話題談話，會(huì)用輪番的方式交談。喜愛觀賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗讀和講解并描述并樂(lè)意創(chuàng)編。

(3)培育良好閱讀習(xí)慣。

科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)

(1)新奇、好問(wèn)，能主動(dòng)參與探究、操作活動(dòng)。

(2)能綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，能主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，尋求答案，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。

(3)會(huì)進(jìn)行數(shù)和量的比較，理解其相對(duì)關(guān)系。會(huì)進(jìn)行分類排序，初步懂得數(shù)的守恒。感知集合，形成6以內(nèi)數(shù)的概念，駕馭6以內(nèi)數(shù)的組成及加減運(yùn)算。

(4)在老師的引導(dǎo)下，能留意和發(fā)覺(jué)四周環(huán)境中物體量的差異、物體的形態(tài)、以及它們?cè)诳臻g的位置，初步駕馭時(shí)間概念和空間方位。

社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)

(1)酷愛和敬重四周的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。

(2)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

(3)能主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)，有自信念。

(4)有與他人交往的愿望，初步學(xué)會(huì)與他人合作，初步學(xué)會(huì)憐憫和關(guān)切他人，初步會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)。

藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)

(1)能從物體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色調(diào)、空間、位置等方面感受自然景物、環(huán)境設(shè)施及藝術(shù)作品美。

(2)主動(dòng)主動(dòng)地參與藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

(3)體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，能比較精確地按音樂(lè)的節(jié)奏唱歌和跳舞，能大膽繪畫。

我們的教學(xué)安排和教學(xué)內(nèi)容都張貼在家園欄里，家長(zhǎng)們平常可以多留意，在這里我就不多說(shuō)了。

另外我們注意幼兒常規(guī)培育，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、我們須要各位家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)：

1、督促幼兒每天堅(jiān)持來(lái)園，有事事先請(qǐng)假，不親自來(lái)打電話也可以的，我的電話號(hào)碼是——-。假如你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)剛好告知我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

2、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危急物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項(xiàng)很重要，因?yàn)樾『⒆铀?，他看到好玩好看的東西就會(huì)帶來(lái)幼兒園給小摯友看，他們的動(dòng)身點(diǎn)是好的，但是假如帶的是危急東西那后果就不敢想啦。

3、假如您的孩子在家出現(xiàn)心情不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)剛好告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子。請(qǐng)須要服藥的孩子家長(zhǎng)向老師說(shuō)清服藥的時(shí)間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯(cuò)藥的現(xiàn)象發(fā)生。

4、現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思索和處理幼兒之間的沖突，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了沖突或磕磕碰碰很難避開，但孩子的沖突來(lái)去都很快，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的溝通和相處。

5、因?yàn)橛變哼€有一個(gè)多學(xué)期就要上小學(xué)了，主動(dòng)做好幼小連接工作，也是我們這學(xué)期工作的重點(diǎn)，幼兒教化不同于小學(xué)教化，它不是以攝入課本學(xué)問(wèn)為主，它著重于培育孩子對(duì)各種學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)愛好及各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，幼兒教化主要以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性。只有讓孩子擁有深厚的學(xué)習(xí)愛好、良好的習(xí)慣，進(jìn)入小學(xué)后才能很快的適應(yīng)。所以從現(xiàn)在就須要幼兒在日常生活中漸漸去適應(yīng)，從早晨的入園時(shí)間起先，盡量不遲到，(讓孩子在8：00前到園，在家吃好早餐)逐步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己做一些實(shí)力所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)自己完成作業(yè)。這時(shí)須要家長(zhǎng)常常督促幼兒仔細(xì)、剛好的完成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ)。

6、為了豐富幼兒的學(xué)問(wèn)，激發(fā)幼兒視察欲望，培育幼兒的探知實(shí)力，請(qǐng)幫助老師幫孩子備好有關(guān)主題活動(dòng)的物品。

7、如我們工作上有疏忽的地方請(qǐng)家長(zhǎng)剛好提出，孩子的成長(zhǎng)應(yīng)家園互動(dòng)，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)本著“一切為了孩子、為了孩子的一切”為動(dòng)身點(diǎn)，我希望我們和孩子一同成長(zhǎng)。

總之，我們的工作離不開家長(zhǎng)的協(xié)作與支持，希望家長(zhǎng)一如既往地支持我們協(xié)作我們，我們共同努力培育教化好我們的下一代。如什么問(wèn)題或建議與我們聯(lián)系。再次感謝你們的到來(lái)。

幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(二)

各位家長(zhǎng)：

你們好!又到了我們一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，首先，我們兩位老師和全體幼兒對(duì)你們的到來(lái)表示熱情的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)切，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：感謝!

孩子進(jìn)入大班的下學(xué)期后，我們兩位老師要求孩子們，更多事情都要“自己的事情自己做”，這個(gè)要求同樣適用于孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，防止有些長(zhǎng)輩隔代溺愛孩子，終歸“孩子聽老師的話”這是家長(zhǎng)們的共同的感覺(jué)?；仡欉@一學(xué)期的工作開展，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，孩子們做到了，而且，做得不錯(cuò)!

一、簡(jiǎn)潔介紹本班幼兒狀況

下面就家長(zhǎng)們比較關(guān)切的幼兒園教化教學(xué)及孩子的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行簡(jiǎn)潔的介紹：

本班有兩位老師和24名在冊(cè)幼兒組成。經(jīng)過(guò)兩年半的幼兒集體生活，全班幼兒聰慧、伶俐、討人寵愛，已經(jīng)完全適應(yīng)幼兒園的一日生活和嬉戲活動(dòng)。詳細(xì)表現(xiàn)：

1、幼兒身體發(fā)育正常、動(dòng)作機(jī)能發(fā)展協(xié)調(diào)。在活動(dòng)中的熱忱比較高，懂得初步的規(guī)則約束。自我愛護(hù)的意識(shí)也有肯定的提高。

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣有了肯定的提高。會(huì)自己穿脫衣物、保管自己的物品。關(guān)切集體和同伴，培育愛的情感，除自己的事自己做外，還在老師的激勵(lì)下能幫助同伴。

3、樂(lè)意與人交往，有初步的評(píng)價(jià)實(shí)力。大多幼兒誠(chéng)懇有禮貌、喜愛探究、求知欲強(qiáng)。有些幼兒能把問(wèn)題帶來(lái)考考其他小摯友。有些喜愛學(xué)習(xí)老師教授的歌曲、舞蹈、繪畫等。

4、經(jīng)過(guò)一學(xué)期推行的班級(jí)制度(嘉獎(jiǎng)制度、值日生制度、班長(zhǎng)制度)，已讓我們看到孩子們的進(jìn)步，他們自控力強(qiáng)了，上課能仔細(xì)聽講，回答問(wèn)題時(shí)主動(dòng)主動(dòng)。平常很自信，能較好的完成老師交代的每一件事。

這些成果的取得，與家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作協(xié)作是分不開的，在此期間也有許多家長(zhǎng)幫助我們做了許多工作，克服了不少困難，在此表示感謝!

二、下階段的工作

我這學(xué)期還接著擔(dān)當(dāng)班主任工作，負(fù)責(zé)對(duì)幼兒進(jìn)行兒歌、音樂(lè)、識(shí)字、舞蹈、語(yǔ)言方面的教化，任老師負(fù)責(zé)對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)、部分整合和美術(shù)方面的教化。歷老師負(fù)責(zé)我們班的蒙氏教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(三)

各位家長(zhǎng)摯友：

大家好!

感謝大家今日的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了，我向今日全部到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家一個(gè)多學(xué)期以來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。

假如沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進(jìn)步。今日請(qǐng)大家來(lái)，和我們老師一起，主要目的讓大家更了解我們的班級(jí)、了解我這個(gè)人，建立我們彼此之間更大的信任,其次是探討一下我們?cè)撊绾我I(lǐng)孩子，通過(guò)我們的共同努力，使我們的孩子歡樂(lè)，強(qiáng)壯的成長(zhǎng)。下面，我首先向大家匯報(bào)我們中_班在班級(jí)管理比較有特色的地方。

一、了解我的班級(jí)管理、了解我這個(gè)人，增加我們彼此的信任。

1、在班級(jí)管理中樹立“愛”的基調(diào)。

在班級(jí)管理中，我比較注意接近孩子，愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。他們都是五六歲的小孩，有許多的事、許多的道理須要我們漸漸的去引導(dǎo)。所以我時(shí)刻提示自己不要過(guò)多的指責(zé)孩子，他是不懂。

記得有次上課，我走進(jìn)教室等了一會(huì)兒教室里還是有些同學(xué)在講小話，我就說(shuō)你們還擔(dān)心靜下來(lái)，這節(jié)課我不上了，我出去了。這時(shí)盡然有個(gè)孩子說(shuō)：“你想出去，你就出去啥，不隨你嘛?！碑?dāng)時(shí)一聽這句話我傻眼了，我反問(wèn)一句你說(shuō)什么?他又義正詞嚴(yán)的把剛才的那句話說(shuō)了一遍。當(dāng)時(shí)我壓住了自己的火，課后我在想那孩子是為了我在孩子面前尷尬嗎?

到了下午的第六節(jié)課快下課的時(shí)候我把他請(qǐng)到辦公室，把他抱在懷里跟他說(shuō)：“尹老師想了一天都沒(méi)想明白你今日上課的時(shí)候說(shuō)你想出去你就出去唄。你真的想尹老師出去嗎”你想想孩子是怎么回答我的。他說(shuō)：“你想出去就出去唄，我們又不能叫你出去?！蔽抑荒軡u漸的和他分析我的用意和他的不對(duì)。

即使班里個(gè)別好動(dòng)好斗的孩子，我也并沒(méi)有過(guò)分去指責(zé)他們,我總是細(xì)心去發(fā)覺(jué)他們聰慧、負(fù)責(zé)任的優(yōu)點(diǎn)，以激勵(lì)為主，即使指責(zé)他也不會(huì)傷他的自尊，還在平日多給他愛撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們都比較情愿親近老師。當(dāng)然，這一點(diǎn)也得感謝家長(zhǎng)，是你們?cè)谥С种业墓ぷ?，在孩子面前為老師樹立威信?/p>

曾有幾個(gè)孩子對(duì)我說(shuō)：老師，我很喜愛你，我爸爸媽媽也很喜愛你。家長(zhǎng)的一言一行干脆影響學(xué)校的教化成果。假如家長(zhǎng)常常在孩子面前爭(zhēng)論老師、指責(zé)老師，其結(jié)果往往減弱老師的威信，簡(jiǎn)單使孩子對(duì)老師產(chǎn)生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長(zhǎng)，上次有個(gè)孩子在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生沖突，被同學(xué)弄哭了。他在和家長(zhǎng)打電話的時(shí)候說(shuō)我們班某某同學(xué)總打我哭。家長(zhǎng)一聽不得了，就跟孩子說(shuō)：“假如他下次再打你，你告知我，我回來(lái)幫你打。”接著掛了電話就氣沖沖給班主任電話。那位班主任怎么說(shuō)明都沒(méi)用，那家長(zhǎng)總是那句話“我孩子放到你長(zhǎng)鴻就是被別人打的嘍，我到學(xué)校來(lái)找到那孩子我扇他兩下，看他以后還敢不敢。”我當(dāng)時(shí)是這樣回答的，假如扇兩下這孩子，他從今以后就可以不和同學(xué)產(chǎn)生沖突，那這兩下不等到你來(lái)扇，我早扇了，他爸媽也早扇了。

你這樣做是對(duì)我極度的不信任，眼前是滅別人威嚴(yán)，長(zhǎng)自家之氣，可日后孩子覺(jué)得我不用怕別人，在別人面前我有我爸撐腰。所以對(duì)我的工作方式有看法，也要避開孩子，單獨(dú)與老師友好地交換看法，以取得一樣的教化方法。把孩子在學(xué)校遇到的問(wèn)題留給我教化、處理。

2.作為孩子的護(hù)航使者讓孩子有成就感，建立足夠的自信：

為了讓孩子能夠健康歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，我從個(gè)人到小組都進(jìn)行剛好的評(píng)價(jià)，并用一些小獎(jiǎng)品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高孩子的自律實(shí)力。豐收的果園是孩子課堂表現(xiàn)的狀況，加油站是每個(gè)組上課表現(xiàn)的狀況。果園里填滿了15朵小紅花可以換一個(gè)小禮品，加油站里每?jī)蓚€(gè)星期評(píng)一次，每一組里評(píng)了10朵紅花這一組每人得到一個(gè)小禮品。每一組都有紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀的小組長(zhǎng)，組長(zhǎng)依據(jù)自已這組同學(xué)的表現(xiàn)相應(yīng)的加分減分。每周星期五依據(jù)組長(zhǎng)的記錄，學(xué)習(xí)和紀(jì)律在15分以上，衛(wèi)生和禮儀在10分以上，就可以評(píng)為班級(jí)之星，被評(píng)為班級(jí)之星的就能獎(jiǎng)到紅花。蘋果園換取禮品次數(shù)越多，那獎(jiǎng)品越是孩子們喜愛的。

總之一句話讓學(xué)生覺(jué)得老師不是強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，為讓學(xué)生不知不覺(jué)的養(yǎng)成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使出我渾身解數(shù)。但是對(duì)于孩子的培育遠(yuǎn)不止這些，我也是一個(gè)年輕的家長(zhǎng)，我也有許多迷茫。讀書是孩子的唯一出路嗎?大家肯定會(huì)說(shuō)不是，我們把孩子送到這里第一是希望他身心健康，有好的品德，其次是希望孩子好好學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，將來(lái)是個(gè)有用的人。

二、教化就是培育習(xí)慣——葉圣陶

有人說(shuō)：良好的習(xí)慣是勝利的一半。接下來(lái),我想和家長(zhǎng)們談?wù)劇芭嘤昧?xí)慣，收獲好人生”這個(gè)話題。

有一位名校長(zhǎng)說(shuō)：“孩子進(jìn)入中班學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異微小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程的，須要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同協(xié)作，在平常就留意加以引導(dǎo)。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身。”葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“什么是教化?教化就是培育良好的習(xí)慣?！边@句話用最樸實(shí)的語(yǔ)言，揭示了培育學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。

人的部分行為由遺傳確定，大部分行為是靠后天習(xí)得。不同的環(huán)境，造就不同的思想品質(zhì)和性格特征，實(shí)踐證明：中班生不良行為的根源不在自身，而在于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不良環(huán)境，以及不良的家庭教化環(huán)境。科學(xué)探討表明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成須要21天。

好習(xí)慣是一種財(cái)寶，人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣，而決不是習(xí)慣支配人。對(duì)于中班生而言，他們的協(xié)調(diào)性不高，相識(shí)水平低，稍不留意，就會(huì)養(yǎng)成很多不良行為。一種好習(xí)慣須要長(zhǎng)時(shí)間，有意識(shí)地培育。那么,家庭中如何培育孩子的良好習(xí)慣呢?

1、從愛好入手，讓孩子覺(jué)得我能行。

有氣的藍(lán)球才能拍得起跳得高，同樣，心情飽滿的孩子學(xué)習(xí)肯定感到輕松。因此，培育和愛護(hù)孩子學(xué)習(xí)的愛好很重要。少說(shuō)或不說(shuō)帶負(fù)面影響的話,如“下次再考不好，就揍你”“成果不好就不要讀了”等。多說(shuō)一些主動(dòng)的話,如“你們學(xué)校真美麗”“你的表現(xiàn)真不錯(cuò)”“今日你又學(xué)到新學(xué)問(wèn)啦!”要培育孩子的學(xué)習(xí)愛好,就不該指責(zé)孩子：“你可笨死了!”“你看人家某某學(xué)得多好啊!”這些話會(huì)極大地?fù)p害孩子的自尊心，挫傷他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要知道孩子和孩子不同，他們之間是存在著差異的。

有的孩子接受新學(xué)問(wèn)相對(duì)慢些，假如是這樣，請(qǐng)家長(zhǎng)不要太焦急，事實(shí)上急也沒(méi)用,你的驚慌只會(huì)令孩子膽怯 。而這樣的孩子一旦產(chǎn)生厭學(xué)的心情，或許就恒久落在后面了。我們要允許孩子漸漸進(jìn)步，千萬(wàn)不要急于求成。等孩子們度過(guò)了這些難關(guān)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣時(shí)，學(xué)習(xí)的信念就會(huì)增加，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更好些。假如孩子具備了學(xué)習(xí)的愛好和信念，就算目前成果一般，將來(lái)也會(huì)有很大的發(fā)展空間的，這是因?yàn)槲覀儛圩o(hù)了孩子的潛力。

2、學(xué)會(huì)敬重與寬容。

在學(xué)校里，學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)吵是常事。有些孩子比較寬容、大氣，他們不僅不會(huì)受到同學(xué)的欺壓，反而會(huì)擁有更多的伙伴，在班里的威信也較高。有些孩子當(dāng)心眼，你打了我一下，我就得還你一下，不然就不舒適。這樣的孩子或者成了班中的小霸王，或者成了孤僻的一類，不能和別人正常交往。還有一類孩子比較軟弱，發(fā)生了什么事也不說(shuō)話。對(duì)于第三類，老師會(huì)賜予更多的關(guān)愛，一般說(shuō)來(lái)，這樣的孩子不會(huì)受委屈的。其實(shí)，這些事兒無(wú)非是小孩子之間的玩笑,或是爭(zhēng)吵，或是頑皮孩子的惡作劇。

作為家長(zhǎng)，不必較真。有些家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)：“咱不欺壓別人，也不受別人的欺壓。誰(shuí)打你，你就打他?！币坏┑弥⒆釉趯W(xué)校受了些委屈，立刻就跑到學(xué)校找那個(gè)孩子理論。家長(zhǎng)可能認(rèn)為這樣會(huì)讓孩子少受些氣，豈不知這樣非但不能解決問(wèn)題,有時(shí)還會(huì)引發(fā)更大的沖突。結(jié)果讓自家孩子缺少了待人的寬容，失去了更多的伙伴，也養(yǎng)成了斤斤計(jì)較的壞習(xí)氣。較好的做法是先勸孩子不要太在意，小伙伴之間只是開個(gè)玩笑。然后，教給孩子正確的處理方法。小沖突，多包涵，大問(wèn)題，找老師幫忙，何需惡語(yǔ)相向、拳腳相加?即使孩子真受了委屈，家長(zhǎng)也不要親自去找那個(gè)肇事的孩子，大人找小孩子理論總是有欠妥當(dāng)。

幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(四)

敬重的老師們、敬愛的同學(xué)們：

大家好!

首先，我代表大班的兩位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱情的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，以及對(duì)你們孩子的一種關(guān)切，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：感謝。真誠(chéng)地感謝你們的熱忱支持，同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)切與支持我們的工作。

一、說(shuō)說(shuō)孩子們的發(fā)展?fàn)顩r

經(jīng)過(guò)小班、中班的學(xué)習(xí)與生活，大班小摯友們已經(jīng)有了明顯的改變，成長(zhǎng)與發(fā)展速度在加快，語(yǔ)言豐富了，思想活躍了，綜合實(shí)力加強(qiáng)了，身體變得棒棒的，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)實(shí)力也像個(gè)小大人了。這些可喜的改變與發(fā)展，已經(jīng)為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，而我們大班老師的職責(zé)，就是要審時(shí)度勢(shì)，抓住這個(gè)特點(diǎn)與機(jī)遇，在身心健康、智力、情商、實(shí)力等方面，接著促進(jìn)他們的發(fā)展，使大班小摯友們擁有更多更好的起飛潛質(zhì)，為他們做好幼小連接的打算工作，讓他們能夠更好地進(jìn)入到小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中去，培育與激發(fā)他們的幻想，使他們擁有邁向?qū)?lái)的信念與動(dòng)力。

孩子們已經(jīng)擁有了相對(duì)穩(wěn)定常規(guī)意識(shí)，包括上課、排隊(duì)、餐點(diǎn)、午睡、嬉戲等等，我們也對(duì)孩子的一些方面有所了解。每個(gè)孩子都有它們自身的特點(diǎn)，還有新進(jìn)來(lái)的這些孩子，雖然只有短短十幾日，但在它們的身上，一樣閃耀著漂亮的光線。我們大班的孩子特別熱忱，在幼兒園的學(xué)習(xí)中，可能是受到了老師和一些同伴的感染，許多孩子都喜愛上了唱唱跳跳，每次表演都爭(zhēng)先恐后地想上臺(tái)。我們班的孩子都喜愛閱讀，愛閱讀，所以希望家長(zhǎng)摯友在家里也能為孩子多講講故事，看看圖書，閱讀不僅能熏陶孩子的良好品德，也能為他今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、說(shuō)說(shuō)幼兒的常規(guī)、及行為習(xí)慣

在這個(gè)學(xué)期，我們發(fā)覺(jué)了一些孩子的不足之處，比如：一些孩子自控實(shí)力比較差，做事喜愛拖拉，留意力不太集中等，或許你們覺(jué)得這些對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很正常的，沒(méi)有多大的必要去強(qiáng)調(diào)性得指責(zé)，但是他們也是會(huì)長(zhǎng)大的，許多習(xí)慣也是從小就伴隨他一生的，孩子在學(xué)校里，在家里，犯錯(cuò)誤了，我們都可以寬恕，在家里，你們可以寵著他，遷就他，我們都毫無(wú)疑問(wèn)，但是到了社會(huì)之后呢?社會(huì)又怎么去寵她、遷就他?或許是我說(shuō)得嚴(yán)峻了點(diǎn)，但是我想就算他們是你家里的掌上明珠，也要寵的適度，我希望在座的各位都可以重視這些問(wèn)題。等會(huì)我們也可以自由探討這些問(wèn)題。

三、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作我們的工作

1、多聯(lián)系

家長(zhǎng)要督促幼兒每天堅(jiān)持來(lái)園，有事事先請(qǐng)假。假如你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)剛好告知我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

2、平安問(wèn)題

為了確保幼兒的人身平安，幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危急物品如扣子、小刀、牙簽、小飾品等。這一項(xiàng)很重要，因?yàn)樾『⒆铀?，他看到好玩好看的東西就會(huì)帶來(lái)幼兒園給小摯友看，他們的動(dòng)身點(diǎn)是好的，但是假如帶的是危急東西那后果就不敢想啦。

3、座位問(wèn)題

有的家長(zhǎng)很在意孩子坐在哪兒。這一點(diǎn)請(qǐng)您放心。我們支配座位一般按高矮個(gè)子排列，男孩與女孩，外向的與內(nèi)向的孩子搭配坐。我們會(huì)盡力考慮周全，所以請(qǐng)家長(zhǎng)不要擔(dān)憂。

4、接送孩子

幼兒來(lái)園時(shí)間7：20分以后，請(qǐng)不要早來(lái)園，若你有事情事先與我們老師說(shuō)好。接送孩子最好不要讓別人代接。假如實(shí)在有事請(qǐng)電話預(yù)先通知我們，描述來(lái)接孩子的這個(gè)人的外貌特征。

有的家長(zhǎng)比較忙，會(huì)覺(jué)得煩，請(qǐng)你千萬(wàn)不要這樣想，其實(shí)這并不占用你多少時(shí)間，你想：你只要看一看，給我們發(fā)一些你的建議或要求，我們也是為了更好的了解您的孩子，教化好您的孩子。只有這樣家園才能達(dá)成共識(shí)，形成教化合力，共同完成我們的目標(biāo)。有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行。請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心我們肯定會(huì)盡全力照看好你們的孩子，同時(shí)對(duì)你們的理解和支持表示感謝，有了理解才能溝通只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展。教化孩子要靠我們大家共同的努力。

在這里，我要感謝各位這兩年來(lái)對(duì)我們大班的支持和理解，有你們，才有我們美麗的環(huán)境，有你們，才有孩子更多的學(xué)習(xí)工具，才讓我們的環(huán)境變得更美。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在視察中學(xué)，它們的進(jìn)步與你們密不行分。感謝你們!

各位家長(zhǎng)，在工作中我們老師從心里真誠(chéng)的希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，但有時(shí)也有照看不周的地方、不到的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵與理解。你有什么建議或看法，可干脆向我們提出，我們會(huì)虛心接受你的珍貴看法，盡量做好我們的工作，今日，你我的付出，是為孩子的一生打下扎實(shí)的根基，是為孩子的華蜜人生奠定基礎(chǔ)。讓我們以此共勉。不當(dāng)之處，還請(qǐng)指責(zé)指正。感謝!

幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(五)

敬重的老師們、敬愛的同學(xué)們：

大家好!

首先，我代表大班的三位老師對(duì)你們的到來(lái)表示歡迎，并感謝你們能從百忙中抽空來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到你們對(duì)我們工作的支持和理解，對(duì)你孩子的一種關(guān)切，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開展。在此我真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)聲感謝。今日的家長(zhǎng)會(huì)主要是向各位匯報(bào)上學(xué)期個(gè)方面的狀況及本學(xué)期的工作安排和重點(diǎn)。

先班級(jí)狀況介紹：我們兩位老師，協(xié)作默契，共同商討教學(xué)內(nèi)容，制作教玩具，真正努力讓幼兒在寬松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)，使孩子在各方面都有所進(jìn)步。

上學(xué)期孩子們?cè)诟鞣矫娴膶?shí)力上有很大的進(jìn)步，特殊是在自我服務(wù)實(shí)力，例如：會(huì)自己穿衣服，會(huì)疊被子，自己的玩具自己整理，等等，在吃飯方面也有所進(jìn)步，在這學(xué)期起先我們的孩子漸漸學(xué)會(huì)運(yùn)用筷子進(jìn)餐，多數(shù)孩子都很不錯(cuò)，但有個(gè)別孩子還須要加油，在園我們多以激勵(lì)的方式去提高速度。在學(xué)習(xí)方面，上課紀(jì)律好了許多，對(duì)老師的問(wèn)題能主動(dòng)的回答，但有些幼兒還不是很大膽，不夠自信。

本學(xué)期，我們把幼兒入小學(xué)打算工作做為重點(diǎn)，加強(qiáng)前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的打算工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

1、學(xué)前思想打算：提高孩子的集中意識(shí)和集體榮譽(yù)感。進(jìn)入大班以后，孩子的集體意識(shí)有了快速的發(fā)展。他們經(jīng)常以自己是大哥哥大姐姐而驕傲，也經(jīng)常以為自己的班級(jí)取得的成功而歡呼。集體主義情感是一種主動(dòng)而強(qiáng)大的道德力氣，他對(duì)幼兒的特性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展有著重大的影響。因此，集體意識(shí)的培育也成了本學(xué)期的教化培育重點(diǎn)之一。

2、身體方面的打算：

(1)通過(guò)體育熬煉、疾病預(yù)防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);

(2)在日?；顒?dòng)中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時(shí)，讓幼兒懂得愛護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。

(3)注意平安方面教化，讓幼兒懂得并遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火、玩電。為了平安起見，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子帶珍貴物品、危急物品入園。幼兒來(lái)園前家長(zhǎng)應(yīng)留意查看幼兒的口袋，如發(fā)覺(jué)有危急物品，應(yīng)馬上取出，并剛好對(duì)孩子進(jìn)行教化。

3、獨(dú)立生活實(shí)力的打算：

(1)培育幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我視察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自