幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(24篇)

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案（24篇）教學(xué)目標(biāo)：

1、在熟悉東、南、西、北四個(gè)方向的根底上熟悉東南、西南、東北、西北四個(gè)方向，能依據(jù)給定的一個(gè)方一直識別其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

2、在觀看、解決實(shí)際問題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育運(yùn)用生活閱歷進(jìn)展思索的意識。

3、在合作溝通的過程中，獲得勝利的閱歷，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。教學(xué)難點(diǎn)：在詳細(xì)場景中依據(jù)不同的參照物來確定方向。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒比擬和推斷的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉東南、西北、東北、西南四個(gè)方向。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，熟悉四個(gè)復(fù)合方向。（課件出示小動(dòng)物方位圖）

1、小朋友們，六一兒童節(jié)快到了，為了預(yù)備六一的表演，小動(dòng)物們進(jìn)展了緊急的排練。今日，它們要進(jìn)展試演了，看——小老虎出場了。（課件出示）它的好朋友小猴也來了（課件出示），它站在小老虎的哪個(gè)方向？（北方）還有小老鼠、小羊、小兔呢，你們看看它們分別站在小老虎的哪一面？“（出示三個(gè)小動(dòng)物，課件指向南西東）還有小豬呢？它可是要表演踢踏舞的，它會從東面和西面之間出場的，小朋友們，你們能用手指出是哪一面嗎？（一起指，課件出示箭頭）那你知道，這一面應(yīng)當(dāng)怎么說嗎？（東北面）真棒！看小豬出來了。（課件出示小豬）小牛會從西面和南面之間入場，這一面該怎么說？（西南面）為什么叫西南面？（在西面和南面之間）你們同不同意？（課件出示箭頭）看，它來了?。ㄕn件出示小牛）你們猜小狗會從哪面入場？（西北或東南）哪里是西北？用手指一指，西北面在哪兩個(gè)方向之間？東南面呢？小狗出來吧（課件出示小狗）它是從哪一面出來的呀？（箭頭指向西北）還有哪一面沒有表演？（東南面）你猜會是誰？快出來吧小雞！大家都等你呢！（課件出示雞）

2、剛剛我們確定小動(dòng)物們的位置時(shí)說出了幾個(gè)方向？（八個(gè)）你能一次說出這八個(gè)方向嗎？自己說說?！痢聊阌涀×藥讉€(gè)？××你呢？

小結(jié)：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對的是南面，上北下南左西右東，還有四個(gè)復(fù)合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。依據(jù)小結(jié)板書：

北西北

東北西

東西南

東南南

3、認(rèn)真觀看教師畫的方向盤，你覺得這幾個(gè)方向之間有什么特點(diǎn)？

（東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北）（東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對的）

小朋友真愛動(dòng)腦筋，發(fā)覺了這么多特點(diǎn)。

4、剛剛我們都是以小老虎為中心來確定小動(dòng)物的方向的，你能以別的小動(dòng)物為中心說說它的四周有哪些小動(dòng)物嗎？如：小羊的西南面是誰？小兔在小羊的哪一面？

你能像教師這樣用新學(xué)的四個(gè)復(fù)合方向提問嗎？（同桌之間相互提問）誰情愿考考大家？

二、練習(xí)，熟識方向。

1、下面來看看我們熟識的校園。（課件出示校園平面圖）學(xué)校大門在哪個(gè)方向？（北）從大門進(jìn)來就可以看到精巧的小花園。教學(xué)樓在小花園的哪一面？試驗(yàn)樓在小花園的哪一面？操場在教學(xué)樓的哪一面？假如請你當(dāng)小導(dǎo)游，用四個(gè)復(fù)合方向向游人介紹我們的校園，你能行嗎？先自己試試。誰情愿？指名答。

2、剛剛只是小練兵，小導(dǎo)游們，我們要走出校園，去向游人介紹我們漂亮的長沙，你們敢嗎？

讓我們?nèi)ノ逡粡V場看看。（出示五一廣場圖）你能找出圖上哪一面是北面嗎？真了不起！

（南門口是地名，一聽就知道它在南面，那與它相對的就是北面，所以這一段叫黃興北路，那圖上哪一面是東，哪一面是西）

各位游客，我們現(xiàn)在站在五一路與黃興路交匯的十字路口上，春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場分別在十字路口的哪一面呢？小導(dǎo)游，你能介紹一下嗎？先說給你的同學(xué)聽。

誰有信念站起來介紹？我要從平和堂往東漢名店去，應(yīng)當(dāng)往哪個(gè)方向走？我從春天百貨動(dòng)身，想去綠化廣場坐坐，往哪個(gè)方向走呢？

誰能當(dāng)游客，考考小導(dǎo)游？

3、下一步，我們要走出長沙市，到湖南各地去看看，好嗎？

先買張湖南地圖討論討論。（出示湖南地圖）圖上每有塊就是一個(gè)地區(qū)。

我們住的長沙市在哪里？早聽說張家界風(fēng)景如畫，我想去看看，你們說我應(yīng)當(dāng)往哪兒走？（西北方）湘西的永州也很出名，我也想去，從長沙動(dòng)身該往哪里走呢？（西南方）從永州到長沙，又該往哪個(gè)方向呢？4、湖南省也看過了，湖南在首都北京的什么位置呢？我們看看全國地圖。（課件出示全國行政圖）

講解：圖上每一塊就是一個(gè)省，這綠色的一片就是湖南，畫了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般說南偏西）

在北京的西北方向有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里嗎？（新疆）你猜是哪一塊？

指四川，這里是四川省，那里的人和我們一樣愛吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北）

臺灣在北京的什么方向？（東南）你猜東北三省是哪三個(gè)省？（指：在東北方向連起來的三個(gè)省）

三、總結(jié)。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能手口全都地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

2、對點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

3、初步培育觀看、比擬和反響力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、動(dòng)物園門票每人一張。

2、幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板。

【活動(dòng)過程】

一、情境導(dǎo)入：以去“動(dòng)物園”游玩的形式，帶著幼兒進(jìn)教室。

點(diǎn)數(shù)9個(gè)小朋友。

師：我們要到動(dòng)物園去玩了，請小朋友排隊(duì)入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開頭，看誰動(dòng)作快。

①幼兒自主排隊(duì)。

②男女小朋友相互點(diǎn)數(shù)人數(shù)。

師：現(xiàn)在請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個(gè)？記住要從小紅旗開頭。（男孩子數(shù)女孩子）再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè)男孩子，要求全都。

二、連續(xù)情境：練習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

（1）示范數(shù)10的數(shù)。

師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？

（2）提出操作要求。

師：動(dòng)物園里這么動(dòng)物，要請小朋友把它一個(gè)一個(gè)在排序板上排好隊(duì)，排一個(gè)要大聲數(shù)一個(gè)，看看你一共數(shù)到幾個(gè)動(dòng)物？

（3）幼兒操作，教師巡察并對力量弱的幼兒供應(yīng)指導(dǎo)或幫忙。

（4）評價(jià)——請幾名幼兒點(diǎn)數(shù)自己的操作材料。

師：你的是什么動(dòng)物？請你從小紅旗開頭用手指一邊點(diǎn)一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個(gè)？數(shù)完后追問：你數(shù)到了幾個(gè)？

（5）挑戰(zhàn)：點(diǎn)數(shù)15以內(nèi)的數(shù)。

動(dòng)物園又來了很多動(dòng)物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰情愿上來幫我數(shù)一數(shù)？

三、完畢情境。

師：時(shí)間不早了，動(dòng)物園要關(guān)門了，請小朋友把動(dòng)物放回籠子，來排隊(duì)吧！

【活動(dòng)反思】

《數(shù)數(shù)有多少》的目標(biāo)是：1、能收口全都地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

課前所思：目標(biāo)中是要點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒對于情景化的嬉戲，特殊寵愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動(dòng)物園玩的閱歷，所以定位在去動(dòng)物園的情景。

課堂實(shí)踐：

我?guī)е?5名小朋友進(jìn)入場地后，以“進(jìn)動(dòng)物園要排隊(duì)”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù)，看看“男孩、女孩各有幾個(gè)？”點(diǎn)數(shù)完畢后，和小朋友一起學(xué)習(xí)了10的點(diǎn)數(shù)后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊(duì)，邊排邊數(shù)看看一共有幾只？小朋友自主選擇后，我個(gè)別邀請幾位上前操作。最終以動(dòng)物園要關(guān)門，請小朋友帶好動(dòng)物，跟隨我出教室。

小百科：起初人們只覺得某局部的數(shù)是數(shù)，后來隨著需要，逐步將數(shù)的概念擴(kuò)大；例如畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為，數(shù)必需能用整數(shù)和整數(shù)的比表達(dá)的，后來發(fā)覺無理數(shù)無法這樣表達(dá)，引起第一次數(shù)學(xué)危機(jī)，但人們慢慢承受無理數(shù)的存在，令數(shù)的概念得到擴(kuò)展。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉區(qū)分兩樣?xùn)|西的長短。

2、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)預(yù)備

長短一樣的吸管2根，伸縮教鞭（或天線）2根，幼兒每人3根套管（一長二短）。

三、活動(dòng)過程

1、教師演示會變的吸管。

（1）出示兩根一樣長的吸管，1根直放、1根斜插入橘子水瓶（透亮的）中，讓幼兒目測比擬哪根長，哪根短。

（2）幼兒把斜插入橘子水瓶中的吸管取出來后和另一吸管一端對齊作比擬，得出兩根吸管一樣長的結(jié)論。

2、教師演示會變的教鞭。

出示兩根能伸縮的教鞭，讓幼兒比擬哪根長，哪根短；然后將其中1根拉長后，再進(jìn)展比擬，哪根長，哪根短。

3、幼兒操作。

（1）比擬自己的套管的長短。

（2）用不同的方法兩兩連接后比擬長短。

建議

小組同伴相互將套管合并，作不同的連接后再比擬長短。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.情愿參加活動(dòng)，對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

2.熟悉圓形，初步把握圓形的特征。

3.能在生活中找出各種圓形的物品。

活動(dòng)預(yù)備

環(huán)境預(yù)備：教師提前在班級內(nèi)的各個(gè)角落放置一些圓形的物品。

課件預(yù)備：“圓形專賣店”情景圖片；“各種外形”組圖；“去進(jìn)貨”組圖；嬉戲背景音樂。

紙面教具：《圓形專賣店》。

材料預(yù)備：馬克筆。

活動(dòng)過程

一，出示圖片引導(dǎo)幼兒初步感知圓形

——小老鼠皮皮新開了一家專賣店，里面賣的物品很特殊，我們一起去瞧瞧吧！

——皮皮的專賣店里都有哪些物品？

二，幫忙幼兒熟悉圓形把握圓形的特征

——這個(gè)圓圓的圖形就叫做圓形。

——圓形和其他外形相比，有什么特殊的地方？

三，發(fā)放紙面教具穩(wěn)固幼兒對圓形的熟悉

1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒查找正確的小汽車。

2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連。

3.教師操作課件，驗(yàn)證幼兒的答案。

四，播放嬉戲音樂玩嬉戲查找圓形的物品

——恭喜小朋友們順當(dāng)?shù)貛兔ζてね瓿闪诉M(jìn)貨任務(wù)，現(xiàn)在請小朋友在班級內(nèi)找一找，哪些物品是圓形的？

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒學(xué)會比擬物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體。

2.體驗(yàn)物體的相對性。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種實(shí)物：如雪花片大、小，皮球大小等，大小筐各一只。

活動(dòng)過程

一、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小

1.逐一出示各種實(shí)物(如碗，皮球等)每種大小各一個(gè)。

提問：這是什么？哪個(gè)大？哪個(gè)??？

2.再出示大小籃子各一只

請幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

二、嬉戲：聽口令舉雪花片

請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片。

如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

三、嬉戲：揀皮球

1.幼兒圍在皮球四周念兒歌。

小小皮球真淘氣，一刺眼兒跑掉了。

念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，

撿到皮球后說，“我撿到一個(gè)大(或小)皮球?！?/p>

2.出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

家都是能干的小朋友，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂《郊游》）原路返回。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育觀看力量。

活動(dòng)預(yù)備：

小豬洗澡的圖片，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

一、看圖說話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？（請幼兒上來邊點(diǎn)邊說，教師總結(jié)）

小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個(gè)別答復(fù)，說出物品的單位量詞。假如幼兒一開頭說不出來，教師可以幫助提示。）

3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀？那有沒有數(shù)字＂４＂表示的（幼兒個(gè)別答復(fù)）

二、熟悉數(shù)字

1、剛剛你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊？為什么？（教師出示圓點(diǎn)卡片。）（用“1”來表示，由于有一個(gè)圓點(diǎn)。）

2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？（幼兒個(gè)別上來操作）

三、編數(shù)數(shù)歌

1、好，現(xiàn)在教師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀？（想）

2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來；你數(shù)４，我數(shù)４，４只小腳踩水花．

3、好，兒歌里說了些什么？（幼兒個(gè)別答復(fù)，教師總結(jié)）

４、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好??？（好）

四、總結(jié)

今日我們學(xué)會了４以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，明天來幼兒園告知我好不好?。浚ê茫?/p>

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按物體的顏色、外形進(jìn)展分類，穩(wěn)固14的數(shù)數(shù)。

2、樂于與同伴進(jìn)展溝通，體驗(yàn)師生共同嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

魚竿、籃子人手1份，圓形、正方形、三角形的小魚若干，圓形、正方形、三角形的魚缸各一個(gè)，其他外形的魚缸一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、和貓媽媽一起做運(yùn)動(dòng)

1、你們看看我是誰呀？（貓媽媽）今日我來扮演貓媽媽，你們來扮演貓寶寶，好不好？

2、寶寶們，和媽媽一起做做操吧。

教師念兒歌，幼兒和教師一起做做操。

二、小貓釣魚

1、現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ヂ?，好嗎？這里有好多小兔子，我們和小兔打個(gè)招呼，小兔你好！咦，前面是什么呀？我們過去看看。

2、原來這里是個(gè)池塘，里面有很多魚，這些魚長的是什么樣子的，有什么顏色呢？

3、池塘里有這么多的魚，寶寶們想不想把他們釣上來呀？看看媽媽手里這個(gè)是什么呀？（魚竿、籃子）

教師示范：我把魚竿輕輕地放下去，一條小魚上鉤了，這條小魚是什么外形什么顏色的呢？我再來釣一條，這條是什么樣子的？這條呢？

4、你們看看媽媽一共釣到了幾條魚呀？（一起點(diǎn)數(shù)）

5、幼兒自主釣魚。你們想不想來釣魚呀？每人去拿一個(gè)籃子，找個(gè)空地方釣魚。

6、帶幼兒回到座位。寶寶，拿好你的籃子到媽媽這里來，我們要回家了。

7、分散溝通：和你的好朋友說說你釣了幾條魚，是什么樣的？

8、請個(gè)別幼兒溝通。

三、小貓養(yǎng)魚

1、寶寶們，我們釣了這么多的魚嘗嘗味道吧，今日寶寶的本事很大的，釣了許多魚，這么多的魚吃不完，怎么辦呀？（幼兒自由想方法）媽媽想到一個(gè)好方法，我們把它們養(yǎng)在魚缸里，等想吃的時(shí)候再吃。

2、出示魚缸：這個(gè)魚缸是什么外形的呀？圓形的小魚說我喜愛住在和我一樣外形的魚缸里。這里還有正方形的魚缸，我們請什么外形的小魚住進(jìn)去呀？三角形的小魚住在哪里呢？師演示貼的方法。

3、請幼兒送小魚，并一起檢查。

4、剛剛我們把小魚都養(yǎng)在了魚缸里，媽媽這里還有很多小魚呢？但是這些小魚喜愛住在和它一樣外形一樣顏色的魚缸里。這個(gè)魚缸沒有顏色，媽媽變個(gè)有顏色的魚缸好不好。請小魚住在一樣顏色一樣外形的魚缸里吧。

5、請幼兒送小魚，并一起檢查。

6、寶寶們，現(xiàn)在小魚都養(yǎng)在魚缸里了，我們?nèi)ネ饷婵纯茨睦镞€有小魚，和客人教師說再見。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇8

一、活動(dòng)預(yù)備：

場地預(yù)備：用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

物質(zhì)預(yù)備：

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

二、活動(dòng)流程：

三、活動(dòng)過程：

1、嬉戲：找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀看、比擬、敘述，加深熟悉幾何圖形的根本特征。

2、嬉戲：作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做嬉戲。邀請幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳罱K我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）

3、嬉戲：娃娃請客教師創(chuàng)設(shè)嬉戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些外形呀？（幼兒答復(fù)）對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有方法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子,培育幼兒互助的力量。）教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動(dòng)手吧?。ㄓ變簞?dòng)手來擺放積木，把它們進(jìn)展拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應(yīng)的桌子四周。）

4、嬉戲：送禮物教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜愛吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜愛吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜愛吃三角形的蛋糕，假如送錯(cuò)了，娃娃會不快樂的。幼兒在“生日歡樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)展拼搭，體驗(yàn)歡快的心情。

5、和圖形娃娃告辭，完畢活動(dòng)。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過拼擺圖形，穩(wěn)固對圓形、三角形、正方形的根本特征的把握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力、相互合作的意識。

3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，來進(jìn)展幼兒的制造性思維的進(jìn)展。

4、激發(fā)幼兒探究的欲望。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，進(jìn)展思維力量。

2、能有序的進(jìn)展操作，提高動(dòng)手操作力量的進(jìn)展。

3、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的開心心情。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

活動(dòng)過程:一、激發(fā)去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜愛玩玩具？你喜愛玩什么玩具？（幼兒自由敘述）

2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室

二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

小結(jié)：原來輪子都會滾動(dòng)，而且都不一樣。

2、幼兒相互交換其次次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，穩(wěn)固對數(shù)量的熟悉

3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1、玩具寶寶要去參與裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思索

這是什么車？它應(yīng)當(dāng)裝幾個(gè)輪子？（依據(jù)幼兒敘述示范粘貼一種，其他的請幼兒思索并輕輕告知教師）

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)展驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別力量較弱的幼兒

4、集體驗(yàn)證

引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？

四、我們也來變一變1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參與競賽？

2、請你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室

五、延長1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒穩(wěn)固

2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1．進(jìn)展幼兒對顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

2．幼兒能嘗試簡潔的分類。

3．體驗(yàn)歡樂的心情。

4．引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

紅、黃、綠花若干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干；白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片；音樂磁帶《春天》《找朋友》；貼有數(shù)字4、5、6的三個(gè)花籃。

活動(dòng)過程

一、開頭局部：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣

今日天氣真好！讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)！

二、根本局部：

1．發(fā)覺小花瓣

師：地上這么多美麗的花瓣，在地上真惋惜！我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧！

2．幼兒分散撿花瓣，教師參加幼兒活動(dòng)。（剩下的紙片訓(xùn)練幼兒放到垃圾桶里）

師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

教師提問幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花?

（假如有孩子撿了許多，數(shù)不過來，可以用“很多”表示）

幼兒數(shù)好后，說出自己小花的數(shù)量，正確的教師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。

3、找朋友

播放《找朋友》音樂，孩子們相互找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。

4、給紙杯花貼花瓣花

（1）教師發(fā)覺沒有顏色的花

咦！這個(gè)籃子里是什么呀？它們沒有美麗的衣服！有些難過了！我們幫他們穿上美麗的衣服吧！

（２）引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙杯花心顏色去粘貼一樣顏色的花瓣。

師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們依據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

（3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。

(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應(yīng)的概念。)

（4）數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣？

5、送花兒回家

現(xiàn)在我們把小花送回家吧！你們看它們的房子上都有數(shù)字，這朵花有幾個(gè)花瓣我們就把他送到寫著這個(gè)數(shù)字的家里好嗎?

教師先做示范，再請4個(gè)花瓣的小花回家，5個(gè)花瓣的小花回家，6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)覺有送錯(cuò)的花朵，請幼兒自己訂正。

三、活動(dòng)完畢：

師：今日我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧!（播放音樂）

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比擬多少。

2、培育幼兒的初步分析、比擬力量。

3、進(jìn)展目測力、推斷力。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

5、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

教學(xué)預(yù)備：

圖片3張紙偶2個(gè)記號筆鈴鐺凳子

教學(xué)過程：

一、情景表演，出示小熊、小白兔，引出課題。

教師給小朋友請來了兩位新朋友，一個(gè)是小熊，一個(gè)是小白兔。

二、出示禮物，感知物體的多少。

今日是小熊和小白兔的生日，他們收到了很多很多禮物。

出示圖片①：小白兔收到了什么禮物？（個(gè)別幼兒）蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？小熊收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想方法比擬誰的禮物多？

出示圖片②：小白兔收到了什么禮物？小熊收到了什么禮物？哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多？你是用什么好方法知道的？

教師引導(dǎo)：我們是用什么好方法比擬多少的？

出示圖片③：小白兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？小熊收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比擬，誰的禮物多？你是用什么好方法知道的。請幼兒操作，發(fā)覺了什么？

三、嬉戲：

⑴小白兔和小熊要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的嬉戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍圍著凳子走，鈴聲停立刻坐下，一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒嬉戲。

⑵搶凳子的嬉戲好玩嗎？教師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個(gè)女孩子必需找1個(gè)男孩子做朋友?？纯凑l最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和教師去外面做嬉戲。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步熟悉正方形，感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長的邊。

2、能在四周環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)具：4根一樣長小棒，圖形卡片若干。

2、教具：畫有各種圖形的圖片。

正方形的實(shí)物，如手帕、圍巾、魔方、積木。

活動(dòng)過程：

1、幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。

⑴比比4根小棒是否一樣長。

⑵請幼兒用4根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。

⑶爭論：小動(dòng)物的家是什么外形？數(shù)一數(shù)這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角？

⑷教師小結(jié)（用正方形彩紙演示）：這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長；正方形還有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。

2、出示實(shí)物，加深對正方形特征的認(rèn)知。

⑴出示手帕。手帕是什么外形？它有幾條邊？幾個(gè)角？

⑵出示正方體積木。積木的什么地方是正方形。

⑶想一想，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

⑷出示教具圖片，逐幅引導(dǎo)幼兒找出每個(gè)物體中哪些是正方形。

3、嬉戲：練習(xí)從眾多圖形中找到正方形。

嬉戲名稱：

狐貍找家

嬉戲玩法：

⑴觀看場地上哪些圈中是正方形；

⑵教師扮狐貍，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動(dòng)作，聽到“狐貍來了”的信號，小雞抓緊躲到貼有正方形的圈中。

【活動(dòng)反思】

運(yùn)用嬉戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉醉在嬉戲的歡快中，興趣很高。

教師針對低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神奇袋的方法吸引幼兒認(rèn)真觀看教師出示的圖形，幼兒果真變得用心了，進(jìn)展比照之后，之后出示孩子們比擬喜愛的交通工具火車，讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容，繼而通過嬉戲穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問點(diǎn)，在選餅干的過程中，使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。

本次活動(dòng)的選材非常適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近進(jìn)展區(qū)，用多種形式到達(dá)了一個(gè)目標(biāo)，逐層推動(dòng)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)密聯(lián)系，使幼兒的留意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注意了低年齡幼兒的語言、社會力量的進(jìn)展。若在最終環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的心情得到高漲的嬉戲活動(dòng)會更貼切小班幼兒的心理。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在認(rèn)知、操作和嬉戲活動(dòng)中把握圓形的特征。

2、能在四周環(huán)境中查找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。

3、培育幼兒的觀看力和想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。

3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，熟悉圓形物品。

師：（用神奇的口氣加眼神）今日教師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?

幼：我拿的鏡子，

幼：我拿的鈴鼓，

幼：我拿的盤子……

師：你發(fā)覺了什么?這些物品有什么一樣的地方？

幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么?

幼：它像盤子，

幼：它像太陽，

幼：它像……

自評：

活動(dòng)一開頭就創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的情趣，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)力量，也培育了幼兒的觀看力。

二、感知圓形的特征

師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的外表和邊緣觸摸，相互溝通一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圓圓的，

幼：邊緣是光滑的，

幼：沒有棱角……（幼兒溝通，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓舞幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）

幼：碗、盆，球、掉燈……

三、觀看幻燈片《雜技表演》

師：說一說，畫面上有誰？他們在干什么？

幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

幼：他們在玩雜技。

師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導(dǎo)幼兒說）

師：看一看，獨(dú)輪車的輪子是什么外形的？還有哪些東西也是圓形的？

幼：圓形的，（幼兒一起說）

幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按大小挨次將3以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)展排序。

2、愿意用語言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備1、趣味練習(xí)-排序

2、教具：蘋果樹一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡

3、每個(gè)幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個(gè)盒子中。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

1.出示蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀看。

教師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個(gè)小朋友想來摘蘋果呢？

2.分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導(dǎo)幼兒比擬蘋果的大小。

提問：這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)小？哪一個(gè)大？（小的、大的）

3.教師再摘一個(gè)，引導(dǎo)幼兒比擬說出最大的。

教師：教師也來摘一個(gè)蘋果，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的？

（最大的）

4.師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋果大小都不一樣，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的，還有一個(gè)是最大的。

二、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的挨次排序。

1.按從小到大的挨次排序：小的--大的--最大的。

教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的嬉戲呢，他們想請你們幫助，你們情愿嗎？

請把最小的蘋果當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其它的蘋果根據(jù)從小到大的挨次沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的后面，應(yīng)當(dāng)先排誰呢？

（請1--2位幼兒上來排）

2.幼兒和教師一起說排序的規(guī)章：小的--大的--最大的。

3.請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的挨次練習(xí)排序，邊排邊說：

小的--大的--最大的。

三、幼兒探究從大到小的挨次將蘋果進(jìn)展排序。

1.連續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀看。

教師：你們瞧，這里又摘了幾個(gè)蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）

2.師介紹排序要求：這一次，這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請小朋友們根據(jù)從大到小的挨次排一排，

請小朋友連續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！

3.幼兒操作活動(dòng)，探究從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。

4.請1--2名幼兒上來邊展現(xiàn)自己的排序方法。

四、師幼共同小結(jié)：今日，小朋友們真了不起啊，學(xué)會了給3個(gè)蘋果根據(jù)從小到大或從大到小進(jìn)展排序。

還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。

五、嬉戲：送水果。

1.介紹送水果的嬉戲規(guī)章：

教師：送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然后和拿一樣水果的兩個(gè)好朋友一起

比一比3個(gè)水果的大小，最終再根據(jù)從小到大或者從大到小的挨次來排排隊(duì)，

開著小火車送到我們班，好嗎？

2.幼兒自由找水果，相互比擬并協(xié)商按肯定挨次排隊(duì)送水果，完畢活動(dòng)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇15

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會幼兒區(qū)分高矮，初步把握高矮的相對關(guān)系。

2、教幼兒一些簡潔的比擬方法，進(jìn)展幼兒觀看、比擬、推斷力量。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

區(qū)分高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比擬高矮的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解高矮的相對關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：

課件三副、布一塊、日常生活中能比擬高矮的實(shí)物若干

教學(xué)過程：

一、教幼兒區(qū)分高矮和一樣高

1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，安康狀況不同，長得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過觀看比擬，找出她們的不同點(diǎn)（結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣訓(xùn)練引入高和矮）。

2、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。

3、請兩個(gè)小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒相互比比，誰高誰矮，還是一樣高。

4、請幼兒說說自己熟識的東西中什么是可以比擬高矮的。

二、教幼兒一些比擬高矮的方法

1、請一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒推斷，誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí)，揭開謎底，并告知幼兒比擬高矮時(shí)要把物體放在同一高度。

2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠(yuǎn)，讓幼兒推斷樹的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭辯時(shí)，XX教師。教。案網(wǎng)出處拉回較遠(yuǎn)的那棵樹，讓幼兒再次進(jìn)展比擬，然后告知幼兒比擬高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否則不確。

3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎？為什么？

三、告知幼兒簡潔的高矮的相對關(guān)系

1、請一高一矮兩個(gè)小朋友比擬，再讓高的小朋友跟教師比擬或讓矮的跟更矮的小朋友比擬，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟教師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告知幼兒單獨(dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比擬。

2、請三個(gè)小朋友上來，再請一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比擬高矮；學(xué)會運(yùn)用高高的、矮矮的、比擬高、比擬矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請兩個(gè)幼兒上臺比擬高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比擬，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀看圖片比擬高矮，最終進(jìn)展排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的，對高矮概念把握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇16

一、設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒在認(rèn)知過程中，簡單受外界事物和心情的支配。無意記憶占優(yōu)勢，經(jīng)常在無意中記住一些事物。嬉戲、操作是幼兒最寵愛的活動(dòng)形式，假如單純讓幼兒熟悉圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在嬉戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對四周事物觀看探究的興趣，進(jìn)展幼兒的感知、觀看和想象力量。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、能在認(rèn)知、操作和嬉戲活動(dòng)中把握圓形的特征。

2、能在四周環(huán)境中查找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。

3、培育幼兒的觀看力和想象力。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。

3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

四、活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，熟悉圓形物品。

師：（用神奇的口氣加眼神）認(rèn)真聽，這是什么聲音？師敲擊小鼓。

幼兒：小鼓聲。

師：快看看，真的是小鼓。知悉觀看，小鼓長什么樣子？

幼兒：圓形。

師：來摸一摸，有什么感覺？

師：請小朋友沿著小鼓的外表和邊緣觸摸，相互溝通一下自己的感受。

幼：圓圓的，滑滑的。

幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有棱角……（幼兒溝通，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)）。

師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么?

幼：它像盤子，幼：它像太陽，幼：它像……師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓舞幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）

2、讓我們一起在活動(dòng)室中查找，有哪些東西是圓形的？（幼兒在室中查找。）

3、溝通自己的發(fā)覺。

4、觀看幻燈片上的圓形實(shí)物，感知圓形的特征。

5、進(jìn)一步感知圓形的特征

6、實(shí)踐操作，添畫。

（1）小朋友你知道圓形能做成什么嗎？教師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。

一個(gè)圓形變變變變出大太陽，兩個(gè)圓形變變變變出得意的小雞，三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個(gè)圓形變變變變出得意的毛毛蟲。

（2）為幼兒預(yù)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案（如太陽，蘋果），鼓舞他畫的越多越好。

（3）觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。

7、延長：小朋友們，你們的家中肯定有許多圓形的東西，回到家認(rèn)真去查找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎？

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇17

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)覺“1”和“很多”，感知“1”和“很多”的關(guān)系，即若干個(gè)1個(gè)合起來是很多個(gè)，很多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。

2、知道班里除了有1個(gè)我，還有很多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

活動(dòng)過程1、看看小鏡子，發(fā)覺“1”個(gè)和“很多”個(gè)

給每人供應(yīng)一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面？有幾個(gè)你自己？”并告知幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友。”讓幼兒試一試，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友。”然后比一比，看誰看到的好朋友多。

2、看看大鏡子，體驗(yàn)“1”與“很多”的關(guān)系

將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？(引導(dǎo)幼兒說一說有很多小朋友)邀請全體小朋友當(dāng)小貓，和教師一起做“老貓睡覺醒不了”的嬉戲。

嬉戲開頭時(shí)，主班教師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班教師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓靜靜往外跑”時(shí)，配班教師靜靜請一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班教師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了？”幼兒答復(fù)：“1只?！辨覒蛑匦麻_頭，如此反復(fù)直至全部幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí)，教師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的很多小貓都沒有了？”(讓幼兒發(fā)覺很多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí)，配班教師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班教師問：“幾只小貓回來了？”該幼兒答：“1只。”如此反復(fù)直至全部幼兒都回到大鏡子前，主班教師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有很多只小貓呢？”(讓幼兒再次發(fā)覺若干個(gè)1只合起來就有了很多只)。

活動(dòng)延長教師還可結(jié)合平常的各種生活、嬉戲活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“很多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇18

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)是幼兒特別感興趣的較為感性的活動(dòng)。一是以小動(dòng)物蓋房子，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng)，對于幼兒而言，通過比照的方法更簡單發(fā)覺兩個(gè)物品之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在活動(dòng)中讓幼兒做對應(yīng)的操作。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系，教師供應(yīng)給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。簡單使幼兒進(jìn)展一一對應(yīng)操作活動(dòng)，使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。

教材分析：

本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課，幼兒對動(dòng)物本身很感興趣。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒供應(yīng)觀看、探究、動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動(dòng)中消失的一一對應(yīng)的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。

設(shè)計(jì)思路：

一、情境導(dǎo)入引出主題

二、出示圖卡師幼互動(dòng)

三、趣味嬉戲穩(wěn)固學(xué)問

四、動(dòng)手操作活動(dòng)延長

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

2、在操作及嬉戲活動(dòng)中，感受對應(yīng)的關(guān)系。

3、樂于參加集體嬉戲活動(dòng)。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點(diǎn)圖卡。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入引出主題

1、出示小狗導(dǎo)入。

師：今日小狗家要造房子，可是蓋新居子要用許多的木頭，（在黑板上出示木頭隨便排列），小狗自己搬不動(dòng)怎么辦呢？

師：小狗請來了好多小伙伴來幫助，讓我們看看都有誰吧？（刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象）

小結(jié)：小狗請來了好多小伙伴來幫助

二、出示圖卡師幼互動(dòng)

1、師：小狗請來了力氣最小的小刺猬來幫助，一個(gè)刺猬一根木頭，木頭太多了，小刺猬太慢了

2、師：小狗請來了二只小花貓來幫助，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓?zhí)?/p>

3、師：小狗又請來了三只小兔子來幫助，三只小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了

4、師：小狗又請來了四只牛來幫助，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了

5、師：小狗又請來了力氣最大的大象來幫助，五頭大象五根木頭，最終全部的木頭都搬運(yùn)完了，小狗的房子蓋好了

小結(jié)：好多小動(dòng)物來幫助，小狗的房子最終蓋好了

三、趣味嬉戲穩(wěn)固學(xué)問

1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個(gè)骨頭

2、教師出示一只小狗，請幼兒對應(yīng)的拿一個(gè)狗骨頭，出示二只小狗，請幼兒對應(yīng)的拿二個(gè)狗骨頭，出示三只小狗，請幼兒對應(yīng)的拿三個(gè)狗骨頭

小結(jié)：小朋友真棒

四、動(dòng)手操作活動(dòng)延長

1、出示操作用具，講解操作要求

2、師：依次給小狗找到對應(yīng)的骨頭

小結(jié)：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇19

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知實(shí)物的大小，熟悉大小標(biāo)記，能依據(jù)大小標(biāo)記正確的擺放物品。

2、觀看實(shí)物大小，學(xué)會正確匹配大小標(biāo)記，并樂于和同伴一起探究用身體動(dòng)作表示大小。

3、正確握筆，要求進(jìn)展連線操作活動(dòng)，大膽的用語言敘述。

二、活動(dòng)描述：

前幾天我上了一節(jié)園內(nèi)教研課——小班數(shù)學(xué)《大大和小小》。本次活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是出示兩只熊讓幼兒用目測的方法說出哪只大，哪只小，然后過渡到讓幼兒給兩只熊送禮物，最終是嬉戲找朋友。本次活動(dòng)難點(diǎn)是區(qū)分大小并進(jìn)展分類，會用語言表達(dá)“大的XX給大熊，小的XX給小熊”。在活動(dòng)開頭時(shí)，我首先預(yù)備了一大一小兩只熊，請小朋友觀看比擬，哪只熊大，哪只熊小，這一環(huán)節(jié)完畢后，讓幼兒把兩只熊送到事先預(yù)備好的兩間房子里，并強(qiáng)調(diào)大熊喜愛住大房子，小熊喜愛住小房子，幼兒很快地比擬出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。到了給兩只熊送禮物的環(huán)節(jié)，我說今日是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜愛用大的東西，小熊喜愛用小的東西，我們送禮物的時(shí)候肯定要說“大的XX給大熊，小的XX”給小熊，大多數(shù)幼兒的禮物都送對了?？墒怯捎谟變簞?cè)雸@不久，語言表達(dá)力量還很弱。很多幼兒不會把這句話連貫地表達(dá)出來。第三個(gè)環(huán)節(jié)是今日大熊和小熊收到了這么多的禮物特別快樂，想到草地上去玩了，他們邀請小動(dòng)物們一起玩，大熊和大的動(dòng)物玩，小熊和小的動(dòng)物玩，幼兒拿出教師事先預(yù)備好的小動(dòng)物送到草地上，這一環(huán)節(jié)和其次個(gè)環(huán)節(jié)差不多，幼兒的操作很快地完成了而且興趣深厚。

三、活動(dòng)反思：

“綱要”指出：“供應(yīng)豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)展探究供應(yīng)活動(dòng)的條件”；數(shù)學(xué)活動(dòng)作為探究性活動(dòng)的形式之一，有益于對幼兒進(jìn)展思維的訓(xùn)練，而操作材料又是訓(xùn)練目標(biāo)的載體。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，才能使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)。

在材料供應(yīng)時(shí)，教師應(yīng)考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，通過觀看，發(fā)覺現(xiàn)階段孩子的興趣需要，考慮現(xiàn)階段的培育目標(biāo)，與訓(xùn)練目標(biāo)保持全都，使材料充分滿意幼兒的進(jìn)展需要，為孩子預(yù)備的材料盡量具有有用性和生活性原則。

這次活動(dòng)中教師以大熊和小熊的情節(jié)開展活動(dòng)，這些富有消遣性的材料能吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的奇怪心，使他們能有興趣地反復(fù)屢次地進(jìn)展練習(xí)。尤其是最終的得到禮物，禮物是比擬可得，又是孩子很喜愛的，充分調(diào)動(dòng)了孩子的參加樂觀性，孩子人人都能參加，既穩(wěn)固了孩子的學(xué)問，又獲得勝利的體驗(yàn)，一舉多得。

但是通過上課、反思，我也意識到本次活動(dòng)有缺乏之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節(jié)向下一個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí)，都是由教師提出問題，幼兒操作，教師過多的去牽著幼兒走，應(yīng)當(dāng)讓他們獨(dú)立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動(dòng)的把握的`差異，以對個(gè)別沒把握的幼兒進(jìn)展穩(wěn)固輔導(dǎo)。此外還存在一些問題，比方幼兒在語言表達(dá)方面耽擱了一些時(shí)間，使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有所延長。在本次活動(dòng)中，我的語言組織還不夠精煉、生動(dòng)好玩，導(dǎo)致一小局部幼兒留意力分散，與此同時(shí)更要對幼兒的常規(guī)訓(xùn)練做進(jìn)一步的強(qiáng)化，這些都是以后教學(xué)中不能忽視地方。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇20

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步嘗試按物體的顏色、外形進(jìn)展分類。

2.在嬉戲情境中把握簡潔的分類方法，對集體活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.白色和黃色的小房子各一幢。

2.白色和黃色的小狗各13個(gè)。

3.用白色和黃色的小盒子做的小狗各兩個(gè)，小狗嘴巴分別是圓形和三角形。

4.幼兒操作的白色和黃色的圓形、三角形圖形若干。

5.裙子上三角形、圓形圖案的黃白小狗25個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)引入

1.小朋友們，今日教師請來了兩位小客人，我們來看看是誰。（白色和黃色的小狗）

2.你們看看這兩只小狗有什么不一樣嗎？（顏色不一樣）

3.對的，它們顏色不一樣，小狗們很快樂來我們小五班做客，不過它們現(xiàn)在肚子很餓，想吃餅干了，教師這里有好多餅干，有白色的餅干還有黃色的餅干，白色的小狗說它想吃白色的餅干，黃色的小兔說它想吃黃色的餅干，你們能幫教師來喂小兔子嗎？

二、幼兒人手一個(gè)圖形餅干，依據(jù)顏色喂小狗。

三、教師驗(yàn)證

1.剛剛寶寶們都給小狗喂了好吃的餅干，我們來看看，我們喂得對不對？

2.小狗們吃到了小朋友喂的餅干可真快樂，但是他們還沒有吃飽呢，我們再喂他們吃點(diǎn)餅干好嗎？。

3.教師拿小白狗：“你們瞧，我的嘴巴是圓圓的，我最喜愛吃圓形的餅干，你們待會喂我吃圓形的餅干，好嗎？”拿小黃狗：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜愛吃三角形的餅干，你們待會喂我吃三角形的餅干，好嗎？”

4.幼兒人手一份圖形，依據(jù)餅干外形給小狗喂食。

5.教師驗(yàn)證。

四、嬉戲“送小狗回家”

1.小狗們都吃飽了，我們送它們回家好不好？

2.我們先來找一找小狗們的家在哪里，這里有兩幢房子，一幢是白色的，一幢是黃色的，那白色小狗應(yīng)當(dāng)去哪一幢房子里住??？（白色的房子里）對的，要去白色的房子里，你們再來看看，房子里還分兩層呢，第一層是圓形，其次層是三角形的，你們看看，白色小狗裙子上是什么圖形（圓形），那它要去哪一層?。浚▓A形那一層）。把小兔送到家里。（集體送）

3.幼兒人手一只裙子上三角形圖案的小黃狗：那這只裙子上三角形圖案的小黃狗應(yīng)當(dāng)送到哪一幢房子的哪一層里面呢？我請小朋友都來送一送，看看誰送得又快又正確。

4.教師小結(jié)送小兔回家的方法，先要看看小狗什么顏色，送回那一幢房子，再看看小狗身上的圖案，送到相應(yīng)圖案的那一層。

五、完畢

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇21

數(shù)學(xué)活動(dòng)：

給“大大”與“小小”送禮物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過送禮物等嬉戲的方式，熟悉大小標(biāo)記及其特征。

2、學(xué)習(xí)用目測的方法比擬物體大小。

3、有興趣參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入。“今日，教師和小朋友玩?zhèn)€嬉戲。說‘請起立’，你就說‘起立’；說‘請坐下’，你就說‘坐下’，試試看好嗎？”

2、“今日，有兩位客人和們一塊兒做嬉戲?！?/p>

1出示大娃娃?！斑@是大大，們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大喜愛你！大大歡送你?。罢埰鹆ⅰ薄皞円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’?”（加上動(dòng)作）

2出示小娃娃?！斑@是小小，們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”（小小你好！小小請你喝水！小小跟你玩?。罢埰鹆ⅰ薄皞円黄鹫f‘小小力氣小、小小不熬煉、小小吃小面包’?”

3、嬉戲：給大大、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把?。罢埓蟠蠛托⌒∽巫?，誰來幫忙它們？”

小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼兒送禮物

要求：幼兒能在目測比擬出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人[1][2]下一頁，并能講一句話。

（1）教師供應(yīng)，個(gè)別幼兒進(jìn)展。

1一樣的兩件東西，比擬后大的送給大大，小的送給小小。

2一樣的三件東西，比擬后大的送給大大，小的送給小小。

3從很多同類的東西中（每類3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比擬后，大的送給大大，小的送給小小。

（2）每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

（3）將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家嬉戲。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇22

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、精確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把一樣數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。

2、讓幼兒練習(xí)有規(guī)律的交替排列實(shí)物。

3、培育幼兒的觀看和推斷力量。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、培育幼兒比擬和推斷的力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

PPT表格

三、活動(dòng)過程：

（一）精確感知5以內(nèi)的數(shù)量

1、將水果教具貼在果樹上，引出故事情景：

師：小朋友你們看，小猴家里有一個(gè)果園，它種的水果都熟了，就請小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨一起到他的果園做客，現(xiàn)在我們一起去看一看，小猴家的果園里都有些什么水果？（梨、蘋果、桔子等水果）

2、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)出各種果樹上的水果，說出各水果的總數(shù)，并用相應(yīng)的數(shù)字表示。

師：哎呀！果園里有這么多的水果，那你能告知我，果園的梨樹上有幾個(gè)梨子？蘋果樹上有幾個(gè)蘋果？桔子樹上有幾個(gè)桔子等？

3、師：小猴今日請了許多的客人，那小猴都請了哪些客人？出示小動(dòng)物，(一起數(shù))有這么多的小動(dòng)物，你們知道，每種小動(dòng)物來了幾只嗎？提問：如：小兔有幾只？(小兔1只、小貓2只、小狗3只、小雞4只、小鴨5只)，請幼兒點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物，說出總數(shù)，并用數(shù)字表示出來。

小結(jié)：嗯！小朋友們都數(shù)的很對。

（二）按量歸類

1、今日來了這么多的客人，小猴有點(diǎn)忙不過來了，它想請你們幫幫助，一起來款待客人，給動(dòng)物們送水果，好嗎？（啟發(fā)幼兒按數(shù)字分水果，在小動(dòng)物下面1對1地粘貼1個(gè)水果。）

2、師：你們看，這里有幾只小雞？（4只）。那誰知道要給四只小雞送幾個(gè)水果嗎？請小朋友找一找，什么水果和小雞的數(shù)量一樣也是（引導(dǎo)幼兒查找與4只小雞一樣多的水果并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。）小結(jié)：對了，他們的數(shù)量都是4，所以我們就把數(shù)量一樣的卡片放在一起。而且要邊放邊說：4只小雞和4個(gè)橘子放在一起。（教師示范）。

3、師：誰知道小鴨子吃什么水果呢？你來找一找，把水果送給它吃，好嗎？

師：小朋友真棒！但是還有一些小動(dòng)物沒有吃到水果，誰能把水果送給它們，你想先送給誰呢？（請個(gè)別幼兒上來操作，其他幼兒驗(yàn)證。）

4、師：他放得對嗎？說說誰和誰放在一起，為什么把他們放在一起？（引導(dǎo)幼兒大膽的表述）。

（三）幼兒操作師：

1、小動(dòng)物們吃了小猴果園里的水果，都很快樂，天快黑了，小動(dòng)物們想要回家了，它們都住在動(dòng)物王國里，動(dòng)物王國里的房子呀！它們的門牌號是用點(diǎn)點(diǎn)來表示的。（教師展現(xiàn)房子，并認(rèn)出與1-5相對應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)），第一組：小朋友一起來把它們送回家，好嗎？這只小兔是單獨(dú)的一只，我們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插擺在門牌號為一的房子里）

2、其次組：這組嬉戲和剛做的嬉戲時(shí)一樣的，給小動(dòng)物找水果的時(shí)候，小朋友首先要看看卡片上有什么動(dòng)物，數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有幾只，再找找什么水果的數(shù)量和它的數(shù)量是一樣多的，最終把它們放在同一個(gè)格子里。而且要邊放邊說：把幾的什么和幾的什么放在一起。

3、第三組：我這里還有一些圖片，圖片上印了小動(dòng)物，這些小動(dòng)物要去旅行，請小朋友先數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物，有幾輛交通工具，把一樣的數(shù)量用線連起來。

（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（五）評價(jià)幼兒操作狀況

（六）完畢活動(dòng)。

讓幼兒根據(jù)教師的要求整理整理操作材料。小朋友，我們一起去外面玩吧，和教師說再見。

四、教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是幫忙幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。訓(xùn)練活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇23

教學(xué)目標(biāo)

1、在熟悉東、南、西、北四個(gè)方向的根底上熟悉東南、西南、東北、西北四個(gè)方向，能依據(jù)給定的一個(gè)方一直識別其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

2、在觀看、解決實(shí)際問題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育運(yùn)用生活閱歷進(jìn)展思索的意識。

3、在合作溝通的過程中，獲得勝利的閱歷，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

5、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

教學(xué)難點(diǎn)

在詳細(xì)場景中依據(jù)不同的參照物來確定方向。

教學(xué)重點(diǎn)

熟悉東南、西北、東北、西南四個(gè)方向。

教學(xué)預(yù)備

多媒體課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入，熟悉四個(gè)復(fù)合方向。（課件出示小動(dòng)物方位圖）

1、小朋友們，六一兒童節(jié)快到了，為了預(yù)備六一的表演，小動(dòng)物們進(jìn)展了緊急的排練。今日，它們要進(jìn)展試演了，看——小老虎出場了。（課件出示）它