小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案之經(jīng)典音樂(lè)2022年

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案之經(jīng)典音樂(lè)2022年

教學(xué)內(nèi)容：接力出版社音樂(lè)教科書一年級(jí)(上冊(cè))第四單元30頁(yè)歌曲《走路》第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、好玩的心情演唱歌曲，幫忙學(xué)生初步認(rèn)知小動(dòng)物的形態(tài)，動(dòng)作等特征。2、過(guò)程與方法：嘗試用動(dòng)作，歌聲表演等藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，并從中體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：本課通過(guò)唱歌，表演等藝術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，引發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《走路》，讓學(xué)生感受不同動(dòng)物所表現(xiàn)的不憐憫緒，培育學(xué)生的想象力和制造力。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生仿照動(dòng)物走路，在嬉戲和多媒體等多種教學(xué)形式幫助下，使其創(chuàng)編歌曲在感覺(jué)不到難度的狀況下完成。

教學(xué)過(guò)程：

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家仿照你們最喜愛(ài)的小動(dòng)物走路的動(dòng)作開心的走進(jìn)教室。

師生問(wèn)好

123|345|5654|321||

同學(xué)們你們好，老師您好!

二、激趣導(dǎo)入

師：小朋友們啊，今日是美妙的一天，森林里的小動(dòng)物想邀請(qǐng)我們一年級(jí)的小朋友去參與他們的音樂(lè)會(huì)，你們想不想去啊?(想)好，那么現(xiàn)在我們就坐上我們的“小火車”一起去參與音樂(lè)會(huì)吧。

師：對(duì)了，親愛(ài)的小朋友們，既然我們要去參與音樂(lè)會(huì)了，可不能兩手空空呀?黃教師有個(gè)提議，今日我們就盡量放飛心情，把共享到的歡樂(lè)帶給那些得意的小動(dòng)物們，你們同意嗎?

生：同意

師：好，那么下面，就讓我們?cè)凇蹲呗贰愤@首歌曲中找到屬于你們自己的歡樂(lè)!

三、新課教授

1、按節(jié)奏念歌詞

師：小朋友們，坐好了嗎?——聽，我們的小火車開動(dòng)了(在課件上插入火車開動(dòng)的聲音點(diǎn)擊)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了小動(dòng)物們的鼓聲(師用琴打鼓)

琴聲：×××|××|××××|×0|

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚(停)

師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(點(diǎn)擊課件)

師：(生學(xué)完)真不錯(cuò)。按這個(gè)節(jié)奏用你們的小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)打鼓的聲音。

師：現(xiàn)在我們用剛剛的打鼓聲來(lái)念這兩個(gè)句子.

×××|××|××××|×0|

小兔子走路跳呀跳呀跳(停)

小鴨子走路搖呀搖呀搖(停)

師：小朋友們念得可真好，聽，鼓聲又傳來(lái)了。

琴聲：×××|××|××××|×—|

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

師：下面請(qǐng)跟教師的琴聲來(lái)念一念這個(gè)鼓聲。

師：我們用小烏龜走路的句子念念這條節(jié)奏。

×××|××|××××|×—|

小烏龜走路爬呀爬呀爬(爬兩拍)

師：真棒!看看這個(gè)鼓聲，你能仿照嗎?(點(diǎn)擊課件)

×××|××0|××|×0|

咚咚咚咚咚(停)咚咚咚(停)

生：能!

師：好,跟教師的琴聲一起來(lái)。

生：跟著琴聲讀

師：我們?cè)侔研』ㄘ埖木渥臃诺焦?jié)奏里面念一念。

×××|××0|××|×0|

小花貓走路靜悄悄

生：跟著琴聲念句子。

師：真不錯(cuò)，下面我們把剛剛學(xué)的句子連起來(lái)念一遍。

×××|××|××××|×0|

小兔子走路跳呀跳呀跳

小鴨子走路搖呀搖呀搖

×××|××|××××|×—|

小烏龜走路爬呀爬呀爬(兩拍)

×××|××0|××|×0|

小花貓走路靜悄悄

(注:休止符的手式。)

師：一(1)班的小朋友真厲害，

2、初聽歌曲

師：在開心的音樂(lè)火車嬉戲后，不知不覺(jué)，我們的小火車已經(jīng)到站了，音樂(lè)會(huì)開頭了，聽，好玩的音樂(lè)響起來(lái)了，咱們一起來(lái)感受一下。

(聽后)師：小朋友們，這首歌好聽嗎?

生：好聽。

師：是啊，這首歌曲不僅好聽而且還挺好玩的呢，假如你們能學(xué)好這首歌啊，小動(dòng)物們就更加喜愛(ài)你們了，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌吧。

3、哼唱歌曲

師：下面讓我們張開得意的小嘴跟著音樂(lè)輕輕哼唱歌曲《走路》，預(yù)備好了嗎?

生：好

師：好，教師放音樂(lè)。留意歌曲的心情。

4、集體跟琴學(xué)唱歌曲

師：小朋友們學(xué)得可真仔細(xì)，接下來(lái)讓我們跟琴一起來(lái)唱一唱這首歌。

師：小朋友們已經(jīng)跟教師學(xué)了許多遍了，你們會(huì)唱了嗎?

生：會(huì)了

師：下面請(qǐng)你們自己來(lái)唱一遍。留意唱歌之前要聽過(guò)門.

5、通過(guò)動(dòng)物走路特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲

師：小朋友們學(xué)得真快，一下子就能唱下來(lái)了，下面我們一起來(lái)看一看小兔子怎么跳的?——出示小兔子跳的課件。

師：你們看兔子跳得多快樂(lè)啊?小兔子身子很小,所以它跳的時(shí)候要怎么樣啊?

生：輕快。

師:你們來(lái)示范一下.(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)仿照或者個(gè)別組來(lái)表演)

師:我們唱第一句小兔子走路的時(shí)候,這里有幾個(gè),看象倒三角型的符號(hào),這個(gè)叫頓音記號(hào),就是跳動(dòng)的意思,就象小兔子跳出來(lái)一樣輕快.來(lái),我們大家來(lái)試試看.(還不夠快.再唱得輕快點(diǎn))

師：小兔子蹦蹦跳，引來(lái)了小鴨子，它在干什么啊?

生:跳舞。——出示小鴨子搖的課件

師：它是是怎么跳舞的?大家可以仿照一下。

生:仿照

師:小鴨子走路都是翹起它的小屁股搖來(lái)?yè)u去.多得意啊.所以我們?cè)诔▲喿訒r(shí)候也要唱得特別得快樂(lè).我們大家來(lái)試試看.可以邊做動(dòng)作邊唱歌.我看哪一組的小鴨子唱得最象,學(xué)得最得意.(好的可以請(qǐng)上來(lái)表演)——出示小烏龜爬的圖片

師：看，它是誰(shuí)呢?

生：小烏龜

師：小烏龜背著重重殼，會(huì)怎么樣啊?

生：很重。

師：所以小烏龜走路會(huì)怎么啊?

生：它走路的時(shí)候就很費(fèi)勁。

師：教師請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)仿照一下,小烏龜走路是怎么費(fèi)勁的。

生:仿照。

師:這三位小朋友表現(xiàn)的真棒.表?yè)P(yáng)他們。

師:現(xiàn)在啊.大家就來(lái)仿照小烏龜走路很費(fèi)勁的樣子來(lái)把第三句唱一遍——師:接下來(lái)到誰(shuí)了?

生:小花貓

師:小花貓走路為什么是靜靜靜的?

生:由于小花貓要抓老鼠,所以啊要靜靜靜,假如發(fā)出聲音的話,那么老鼠就會(huì)跑了。

師:我請(qǐng)幾位小朋友來(lái)仿照一下小花貓是怎么靜靜靜抓到老鼠的。

生:仿照小花貓抓老鼠。

師:這幾位小朋友學(xué)得真象.小朋友們認(rèn)真看看,靜靜靜上面有條連線,這條線叫連音線,我們唱到這里的時(shí)候要把靜靜靜唱得連貫,----(唱)小花貓走路靜靜靜

師:大家邊做動(dòng)作邊唱唱看。

6、用正確的心情演唱歌曲

師:好了,現(xiàn)在小朋友們從頭到尾唱一次,留意用活潑、好玩的心情去唱這四種動(dòng)物。

四、律動(dòng)(穩(wěn)固練習(xí))

1、預(yù)備“音樂(lè)會(huì)”的節(jié)目

師：那么在這個(gè)音樂(lè)會(huì)上,小動(dòng)物們想邀請(qǐng)全班同學(xué)來(lái)表演一個(gè)節(jié)目。小朋友們,你們?cè)覆磺樵赋鰝€(gè)節(jié)目啊?

生:情愿

師:現(xiàn)在啊,請(qǐng)每一組的同學(xué)表演一個(gè)小動(dòng)物.第一組仿照小鴨子,其次組仿照小兔子,第三組仿照小烏龜,第四組表演小花貓.(分發(fā)頭飾)音樂(lè)一起啊,輪哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來(lái)邊唱邊表演,我們看哪一組的小動(dòng)物唱得學(xué)得最象.請(qǐng)小朋友們做好預(yù)備。

生：好!

2、學(xué)生分組進(jìn)展表演唱。

五、創(chuàng)作歌曲：

1、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)動(dòng)物走路特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞。

師：小朋友們,音樂(lè)會(huì)的小動(dòng)物們啊觀察你們剛剛表演的那么好,它們想請(qǐng)小朋友為它們改編一首歌曲.你們可以完成這個(gè)任務(wù)嗎?

生:可以

師：除了小兔子蹦蹦跳，剛剛圖面上還有什么小動(dòng)物是蹦蹦跳的?

生：小青蛙、小袋鼠等

師：什么動(dòng)物是搖呀搖呀搖?

生：小企鵝、小海獅等

師：什么動(dòng)物是爬行的?

生：小蝸牛、小壁虎等

師：什么動(dòng)物是靜靜靜?

生：小青蛇、小老鼠等(可用彩紙做好然后把創(chuàng)編好的動(dòng)物放在黑板生說(shuō)一個(gè)貼一張)

師：(選出聽的動(dòng)物填進(jìn)歌譜里)

師：小朋友真聰慧，能做出那么好聽的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌詞已經(jīng)改編好了，教師給這首曲子安個(gè)名字好不好啊?

生:好

師:動(dòng)物大家園、小動(dòng)物學(xué)走路你們喜愛(ài)哪一個(gè).

2、把改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊仿照它們的走路動(dòng)作。

師：請(qǐng)你們把自己改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊仿照它們的走路動(dòng)作.

六、課堂小結(jié)

師：今日我們來(lái)到森林和很多小動(dòng)物交上了朋友,你們喜愛(ài)這些小動(dòng)物嗎?

生:喜愛(ài)

師:那既然你們是朋友了，那朋友之間要怎樣相處呢?

生:愛(ài)護(hù)它,愛(ài)惜它.不要損害它.

師:對(duì)了,我們假如能和小動(dòng)物成為好朋友的話,我們的地球會(huì)更漂亮.更和平.

師：好了,今日的音樂(lè)會(huì)也完畢了,讓我們高快樂(lè)興的仿照小動(dòng)物的走路的動(dòng)作回家吧!

七、跟著音樂(lè)學(xué)各種動(dòng)物走出教室(鈴兒響叮當(dāng))(剪切音樂(lè))

一年級(jí)音樂(lè)教案篇二

教材分析：《玩具兵進(jìn)展》是德國(guó)作曲家萊昂.耶塞爾依據(jù)回憶自己小時(shí)候做的一個(gè)甜美的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的故事寫成的，它采納了復(fù)三部曲式，第一局部描寫玩具兵們正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開頭_，加上木琴、木魚叮叮篤篤的音響，曲調(diào)明朗活潑，富有兒童情趣。其次局部主題由低音號(hào)、長(zhǎng)號(hào)演奏，雄壯而富有氣概，反復(fù)時(shí)，加進(jìn)短笛、木琴、小鐘琴，曲調(diào)活潑幽默，描繪玩具兵們_、打鬧嬉耍的喧鬧場(chǎng)面，第三部份是第一局部的再現(xiàn)，接尾聲。用半音階快速下行的滑行，把玩具兵發(fā)覺(jué)小仆人醒了，慌驚慌張?zhí)踊叵渥拥膭?dòng)作描繪得非常生動(dòng)、逼真。c大調(diào)，2/4拍，許多作曲家都寫過(guò)以玩具兵為題材的兒童樂(lè)曲，但這首是其中流傳最廣的一首

學(xué)情分析：一班的小朋友歌聲很整齊，都有肯定的節(jié)奏根底，會(huì)唱唱名，有良好的傾聽習(xí)慣和很強(qiáng)的仿照力量，經(jīng)過(guò)前面一教時(shí)《玩具兵進(jìn)展曲》的觀賞，學(xué)生對(duì)進(jìn)展曲的風(fēng)格有了初步的感知，根本能在教師的啟發(fā)下，能仿照、創(chuàng)編不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，對(duì)音樂(lè)的感知力量較強(qiáng)。

教學(xué)目標(biāo)：(1)、運(yùn)用豐富多彩的聽賞手段，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣(2)、能樂(lè)觀參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在愉悅的氣氛中，充分體驗(yàn)到進(jìn)展曲雄壯而富有氣概的旋律美和整齊而富有動(dòng)感的節(jié)奏美。(3)、能大膽地參加《玩具兵進(jìn)展曲》的隨樂(lè)即興表演活動(dòng)，開心地體會(huì)玩具兵滑稽、威猛的神態(tài)。(4)、樂(lè)觀參加本課的評(píng)價(jià)活動(dòng)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，與大家一起共享。

教學(xué)重、難點(diǎn)：在多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)進(jìn)展曲的風(fēng)格，樂(lè)觀、大膽地進(jìn)展即興表演活動(dòng)

教學(xué)預(yù)備：《玩具兵進(jìn)展曲》CAI音樂(lè)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入1、教師活動(dòng)：敘述故事：一個(gè)寧?kù)o的晚上，一個(gè)得意的小朋友甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，這時(shí)，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱子里偷偷地爬出來(lái)，他們排好整齊的隊(duì)伍_，在屋子里歡樂(lè)地走了幾圈，感覺(jué)還不興致，就三三兩兩地跳起了玩具舞，不停地打鬧嬉耍，始終玩到凌晨，天預(yù)備亮了，小仆人醒來(lái)了，玩具們才慌驚慌張地逃回玩具箱里。小仆人起床，翻開玩具箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵，原來(lái)是一場(chǎng)奇異的夢(mèng)呢。2、學(xué)生活動(dòng)：閉目?jī)A聽故事3、課件幫助：播放《玩具兵進(jìn)展曲》的全曲作敘述故事的背景音樂(lè)

二、實(shí)踐體驗(yàn)、聽賞樂(lè)曲

(一)初聽全曲

1、教師活動(dòng)：這個(gè)夢(mèng)是德國(guó)一位的作曲家耶塞爾小時(shí)候所做的，后來(lái)把這個(gè)夢(mèng)用音樂(lè)描述出來(lái)，就是《玩具兵進(jìn)展曲》。音樂(lè)特別精彩，師有兩個(gè)動(dòng)作(動(dòng)作一：穩(wěn)健有力——挺胸、手握鋼槍，有節(jié)奏踏步走;動(dòng)作二：美麗抒情——腳尖著地、小鳥飛行)你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作更符合這個(gè)音樂(lè)，聽后告知大家2、學(xué)生活動(dòng)：(1)、生看CAI畫面、傾聽音樂(lè)、自由配上教師供應(yīng)的兩個(gè)聲勢(shì)動(dòng)作(2)、聽完后用動(dòng)作告知大家樂(lè)曲的心情3、課件幫助：播放《玩具兵進(jìn)展曲》的全曲，畫面上有整首曲子的簡(jiǎn)要分析

(二)分段復(fù)聽

1、聽賞第一樂(lè)段(1)、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生聽賞第一樂(lè)段：把聽到的樂(lè)器用動(dòng)作摸擬演奏。并參加到學(xué)生的聽賞活動(dòng)中(2)、學(xué)生活動(dòng)：觀看動(dòng)畫、聽賞樂(lè)曲，把聽到的樂(lè)器用動(dòng)作摸擬出來(lái)(3)、課件幫助：播放第一樂(lè)段2、聽賞其次樂(lè)段(1)、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生聽其次樂(lè)段。師參加到孩子們的音樂(lè)活動(dòng)中，神氣、滑稽地摸仿玩具兵動(dòng)作。(2)、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生一邊聽賞一邊仿照玩具兵們的出場(chǎng)動(dòng)作(3)、課件幫助：播放其次樂(lè)段3、聽賞第三樂(lè)段(1)教師活動(dòng)：引導(dǎo)聽賞第三樂(lè)段：a、玩具兵們，小仆人醒來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k?(提示孩子們回座位)b、留意傾聽第三段音樂(lè)和哪一段相像?(2)、學(xué)生活動(dòng)：a、回到座位b、悄悄傾聽音樂(lè)(3)課件幫助：播放第三樂(lè)段

(三)整體復(fù)聽、展現(xiàn)自我、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。(通過(guò)他評(píng)、互評(píng)等方式，評(píng)出最得意玩具獎(jiǎng)、最神氣玩具獎(jiǎng)、最有創(chuàng)意玩具獎(jiǎng)、最滑稽玩具獎(jiǎng))

1、教師活動(dòng)：(1)、參加孩子們的即興表演活動(dòng)。(2)、參加孩子們的評(píng)價(jià)活動(dòng)2、學(xué)生活動(dòng)：(1)、摸仿自己最喜愛(ài)的一樣玩具，依據(jù)音樂(lè)心情做即興表演活動(dòng)(2)、評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的表演3、課件幫助：播放全曲

三：拓展伸延

1、名曲觀賞：在課件里播放幾種不同風(fēng)格的進(jìn)展曲(軍隊(duì)進(jìn)展曲、動(dòng)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲、歡送進(jìn)展曲)讓孩子們感受各類進(jìn)展曲的心情風(fēng)格，同時(shí)讓孩子們了解在什么場(chǎng)合需要什么進(jìn)展曲。2、給畫配樂(lè)：讓學(xué)生觀看課件上不同風(fēng)格的三幅畫，(寶寶睡覺(jué)、士兵行進(jìn)、跳交誼舞)然后傾聽三段不同風(fēng)格的音樂(lè)，(搖籃曲、進(jìn)展曲、舞曲)做出相應(yīng)的選擇

一年級(jí)音樂(lè)教案篇三

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)“你的名字叫什么”的音樂(lè)嬉戲，鼓舞學(xué)生落落大方、樂(lè)觀地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的自信念、和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課和教師多一份親切感。

2、能有節(jié)奏地大聲報(bào)出自己的名字，并為兒歌配上自編的簡(jiǎn)潔動(dòng)作，以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)熟悉，作為友情的開頭。

3、用聽唱法學(xué)會(huì)用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動(dòng)作表演，培育學(xué)生的音樂(lè)制造力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)：用聽唱法學(xué)會(huì)用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動(dòng)作表演，培育學(xué)生的音樂(lè)制造力量。

三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)“你的名字叫什么”的音樂(lè)嬉戲，鼓舞學(xué)生能落落大方、樂(lè)觀地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的自信念、和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生對(duì)音教師多一份親切感。

四、教學(xué)預(yù)備：

1、教師：錄音機(jī)、新歌磁帶、鋼琴、鈴鼓、小獎(jiǎng)品(自制小鳥)、將座位排成圓。2、學(xué)生：帶上漂亮的心情。

五、教學(xué)過(guò)程：(圖解：這是教師自己制作的小獎(jiǎng)品，反面還有贈(zèng)言哦!)

(一)你的名字叫什么

1、師：小朋友們，你知道音樂(lè)課是干什么的嗎?生1：音樂(lè)課就是讓我們學(xué)唱歌的。生2：你還會(huì)教我們跳舞呢!師：說(shuō)得真好，從今日開頭，我們就會(huì)成為好朋友，一起學(xué)習(xí)唱歌、跳舞，一起感受奇妙的音樂(lè)。

2、師：聽!(師作傾聽的動(dòng)作)我們來(lái)學(xué)doremi，相互熟悉第一課，你的名字叫什么?(師坐在圈上，邊念邊律動(dòng)：拍手拍腿拍手同時(shí)和左右同學(xué)拍手，反復(fù))你看清晰教師做了哪幾個(gè)動(dòng)作嗎?生1：動(dòng)作表示了“拍手、排腿、和左右同學(xué)拍手”的律動(dòng)。

生2：“拍手”有兩下的。師：你們觀看得可真認(rèn)真。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!師生一起念兒歌，一起律動(dòng)。

3、(等到學(xué)生念熟了兒歌)師問(wèn)：那么，你叫什么名字呢?

生1：我的名字叫做“韓汀”。師：你能這樣來(lái)介紹你自己的名字嗎?我叫|韓汀|我叫|韓汀|生1：我叫|韓汀|我叫|韓汀|師：你的名字真好聽。我們一起親切地叫一聲她的名字：她叫??集體：他叫|韓汀|他叫|韓汀|師：誰(shuí)再來(lái)介紹一下自己的名字?

生2：我叫|沈天樂(lè)|我叫|沈天樂(lè)|小名叫做|樂(lè)樂(lè)|師：你的聲音真洪亮，真有節(jié)奏感!(一邊表?yè)P(yáng)一邊送給她掌聲)誰(shuí)再來(lái)?

生3：我叫|梁瑜珂|我叫|梁瑜珂|師(驚喜地說(shuō))：你們看，她的身體都好有音樂(lè)韻律!(師說(shuō)著，好玩地仿照學(xué)生身體扭動(dòng))生4連續(xù)介紹。

師：你們想知道我的名字嗎?(說(shuō)著走到黑板前，板書“我叫XXX”和“我叫|XX”)并有節(jié)奏地介紹自己：我叫|羅英|我叫|羅英|。你們看，名字是兩個(gè)字的，用節(jié)奏XX介紹，名字是三個(gè)字的，就用節(jié)奏XXX來(lái)介紹。讓我們一起來(lái)介紹自己的名字??

集體：我叫|XXX|或我叫|XX|(師用鈴鼓打節(jié)奏，使全班同學(xué)念得更整齊)師：我請(qǐng)男生念一念(男生齊介紹)，我請(qǐng)女生念一念(女生齊介紹)。

4、師一邊打起鈴鼓，一邊唱起新歌：你的名字叫什么?你的名字叫什么?(親切地拉住一位學(xué)生的小手)

生1：我叫|王靜怡|，我叫|王靜怡|。

師接著唱：你的名字真好聽!(師如此反復(fù)抽生2、生3，用唱歌的方法與學(xué)生互動(dòng)，合