小學(xué)二年級語文《問銀河》教案及教學(xué)反思

小學(xué)二年級語文《問銀河》教案及教學(xué)反思

文章分析：

這是一篇兒童詩，極富童趣，用兒童的語言，兒童的眼睛，兒童的思維展現(xiàn)給大家一個(gè)喜愛生活、布滿夢想的孩子的多彩的內(nèi)心世界。

教學(xué)本課應(yīng)留意這樣幾個(gè)點(diǎn)：

1、詩歌的朗讀。

2、生字的學(xué)習(xí)。

同時(shí)應(yīng)當(dāng)處理好這樣幾種關(guān)系；

1、銀河的學(xué)問和本詩的關(guān)系。

2、本詩的朗讀和擴(kuò)展內(nèi)容的連接。

3、讀詩和識字的比重。

教學(xué)預(yù)備：

1、討論性學(xué)習(xí)專題——《銀河，讓我了解你》

2、背動(dòng)作兒歌、課前一只歌《藍(lán)貓》。

教學(xué)過程：

一、從歌曲入手，引出課題，學(xué)習(xí)串字。

1、你們剛剛唱的是哪個(gè)動(dòng)畫片中的主題曲？那你們肯定特別熟識和喜愛動(dòng)畫片中的仆人公藍(lán)貓吧！

（藍(lán)貓）先給大家出一個(gè)字謎：門里一張口學(xué)生說謎底，教師出卡片。

2、教師想知道，在家里的時(shí)候，你遇到問題，喜愛問誰？（問爸爸、問媽媽，讀卡片）

3、在一個(gè)晴朗的夜晚，有兩個(gè)喜愛問問題的孩子仰視銀河，產(chǎn)生了許多想象，于是他們就——————出示詞卡：問銀河。誰想讀讀？

4、誰知道這個(gè)詞中的第2個(gè)字念什么？（銀—板書拼音和生字）

a、這個(gè)音節(jié)可以拼讀嗎？為什么？

b、你看，這個(gè)字的哪局部比擬熟識？藍(lán)貓教師出的其次道題就是與金字旁和艮字有關(guān)的內(nèi)容，請看大屏幕。（出題）發(fā)小組合作單。

A、你熟悉的帶有金字旁的字有哪些？把小組爭論的結(jié)果記錄下來。

B、帶有“艮”的字，你熟悉幾個(gè)？能不能寫下來。（很狠恨跟根銀）

喜愛做哪道題就做哪道題。

匯報(bào)A題：

1、看了這些帶有金字旁的字你發(fā)覺了什么？（帶有金字旁的字一般都與金屬有關(guān)）

2、對，我們學(xué)的這個(gè)“銀”就是哪個(gè)銀？（白銀、銀子、銀圓、銀錢）

匯報(bào)B題：

1、小組溝通

2、出示：很、狠、恨、跟、根、銀

二、學(xué)習(xí)課文

1、范讀課文

2、學(xué)生自讀

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、指名讀，其他同學(xué)思索：讀前兩行詩時(shí)，你發(fā)覺了什么？隨機(jī)出示第一段書面形式和詩歌形式（一個(gè)詞重復(fù)消失了兩次）

爭論：在你學(xué)過的課文和詩歌中，發(fā)覺過這樣的句子嗎？說出來給大家聽一聽。

2、爭論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)消失你突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說的話。）

3、怎么讀才能到達(dá)這種效果？你找一句讀一讀。（其次句加重語氣）

4、說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問題？

板書：魚兒水草小朋友

出示銀河圖：依據(jù)板書誰來試著問問銀河？

5、出示句子比擬：

（1）在你清亮的河水里，有戲水的小朋友嗎？

（2）在你清亮的河水里，有沒有戲水的小朋友？

6、練習(xí)說話

銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？

7、看板書試背第一節(jié)。

四、學(xué)習(xí)課文其次段

1、輕聲自讀，思索：接著小朋友又向誰提了哪兩個(gè)問題？

2、讀后指名對對著銀河問一問，練習(xí)感情朗讀

板書：客輪、貨船、航標(biāo)燈

電腦出示“南來北往”的場景，說說什么是南來北往。

3、它們指的是什么？你知道航標(biāo)燈有什么用嗎？

4、朗讀其次段，各自讀，齊讀。

5、練習(xí)說話：銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？它們（）嗎？

看板書試背其次節(jié)

6、比照第一、其次節(jié)。

五、自學(xué)第三、第四節(jié)。

1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問了哪兩個(gè)問題？

2、用線劃出來。假如有不理解的句子或詞語，請?jiān)谂赃叜嬌闲柼枴?/p>

3、分小組溝通

4、說說教師該板書些什么？隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。

5、說話練習(xí)

6、試背第四第五節(jié)。

六、學(xué)習(xí)第五節(jié)

1、文中的小朋友對著銀河問了這么多問題，其實(shí)他還有有好多好多的問題要問，你能猜猜他還會(huì)問些什么？你也有問題嗎？來試著問問。

2、全部問題你能解答嗎？為什么？

3、是啊，文中的小朋友特別想知道銀河里究竟有什么，于是他怎么說的？“總有一天是什么意思？

4、齊讀第五小節(jié)，說說你讀了那個(gè)小朋友的話后有什么想法？板書：總有一天去做客

5、看板書，試背。

七、總結(jié)，激發(fā)探究大自然的神秘。2.小學(xué)二年級語文《問銀河》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，橫線格內(nèi)的5個(gè)字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽綻開想象，培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對天文學(xué)問的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

識字、寫字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探究宇宙神秘的興趣是本課的重點(diǎn)。

激發(fā)學(xué)生探究宇宙神秘是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)學(xué)問

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、初步了解課文內(nèi)容。

2、能正確地朗讀課文

3、熟悉本課生字，學(xué)會(huì)5個(gè)。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、教師板書“銀河”，指名讀。

2、小朋友，你們見過銀河嗎？猜猜銀河究竟是什么樣的？

3、出示課件圖片

4、看了圖你想說什么？

二、初讀課文，整體感知

1、播放課文錄音。要求學(xué)生仔細(xì)聽。

2、讓我們一起學(xué)這2個(gè)小朋友的樣子一起問一問銀河，好嗎？

3、學(xué)生自由練讀課文。

（1）借助拼音，讀痛課文

（2）畫出詞語，圈誕生字。讀準(zhǔn)字音，想象詞義。

4、學(xué)生小組內(nèi)輪讀，相互評價(jià)：一、讀的時(shí)候是否留意讀準(zhǔn)了生字的字音，二、是否把句子讀通讀順了。

5、檢查自讀狀況

（1）指讀字詞正音

（2）誰情愿選一段讀給大家聽？可以是你讀的對好的一段，讓大家觀賞一下；也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家產(chǎn)你的小教師，幫幫你。

6、誰能正確、流利地讀完整首詩？

三、合作識字

1、出示詞語，

2、開火車讀

3、小組合作識字

4、溝通，師范寫5個(gè)

5、學(xué)生描紅

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學(xué)會(huì)剩下的生字

3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽綻開想象，培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對天文學(xué)問的興趣。

一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰視星空，看著看著那原本掛在天上的銀河好像變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長江，小不禁向它提出了許多問題。小究竟向銀河提出了哪些問題？請小朋友再讀一讀課文。

二、自主探究、讀中感悟

1、自讀自悟課文。思索：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長江的？

2、讀后指名答復(fù)。初步感知1-4自然段

3、分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。

4、選派代表全班溝通，匯報(bào)小組學(xué)習(xí)狀況。

（1）學(xué)習(xí)第一段

畫一畫課文內(nèi)容。

理解清亮，想象小河里還會(huì)有什么。自己會(huì)在清亮的小河里干什么？

指導(dǎo)朗讀。讀出小朋友、奇怪、疑問的語氣。

（2）學(xué)習(xí)其次、三、四段，方法同上。

（3）小朋友的問題問完了嗎？指導(dǎo)讀好第五自然段，強(qiáng)調(diào)“好多好多”讀出小朋友對銀河的奇怪及探究銀河神秘的興趣。

5、學(xué)生齊讀全文

三、綻開想象學(xué)習(xí)提問

1、過渡：聽著小朋友的朗讀，教師好象看到了銀河里那一顆顆會(huì)刺眼的星星，漫天的星星，初看好象同“銀河”沒有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個(gè)“小家庭”。下面，我們呢再來認(rèn)真地看一看銀河，想一想：你要對銀河提出什么問題？

2、現(xiàn)在，小朋友肯定有許多許多問題要問銀河，你們能學(xué)著小的樣子來問一問嗎？

銀河、銀河，請你告知我：你那里有沒有？有沒有？

（1）試著說給小組里的同學(xué)聽。

（2）全班溝通

四、思維拓展，學(xué)會(huì)運(yùn)用

1、剛剛，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好！那么誰能像小一樣把自己提出的問題連成一首小詩呢？

2、銀河畢竟是什么樣的呢？（板書？）教師把這個(gè)問號留給你們，信任將來你們當(dāng)中肯定會(huì)有人駕駛著中國的宇宙飛船去探究宇宙的神秘，探望銀河。

3、學(xué)生隨著音樂讀完整篇課文。

五、總結(jié)全文、布置作業(yè)

1、有感情朗讀課文。選擇自己最喜愛的2段背一背。

2、閱讀課外書籍，探究宇宙神秘，把你的讀書心得與同學(xué)溝通。

六、學(xué)會(huì)剩下的生字

1、出示生字

2、師范寫，生描紅3.小學(xué)二年級語文《問銀河》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，能有感情地朗讀課文。

2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽綻開想象，培育主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對天文學(xué)問的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、有表情地朗讀課文，了解小向銀河提了哪些問題。

2、把握課文中的8個(gè)生字。

難點(diǎn)：1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽綻開想象。

2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問句。

教學(xué)預(yù)備：

1、多媒體課件

2、詞語卡片和生字卡片。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)課文中的8個(gè)生字。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文，了解小向銀河提出了哪些問題，并結(jié)合課文內(nèi)容，綻開大膽的想象，學(xué)習(xí)向銀河提問題。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放多媒體課件（流淌的河水）

同學(xué)們，這是什么呀？（板書：河）那么，在清亮的河水里，會(huì)有什么？在寬敞的河道里、寬廣的河面上又有什么？（板書：河水河道河面）

2、不過今日我們要講的不是地上的河，而是天上的河，我們叫它——-銀河（板書）齊讀。出示課件（夜空中的銀河）瞧，在夏日晴朗的夜空里，許很多多星星聚在一起，一閃一閃的，像一條銀白色的大河，這就是——銀河?。ǔ鍪局黝}圖）有兩個(gè)小朋友仰視夜空，看著漂亮的銀河，浮想聯(lián)翩，布滿了奇怪，忍不住想問一問銀河。（板書：問）齊讀課題。他們聯(lián)想到了些什么，又奇怪地問了些什么呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文《問銀河》。

二、初讀課文，整體感悟

1、現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)著小的樣子問一問銀河，好嗎？領(lǐng)讀課文。

2、請同學(xué)們自己試著讀讀課文。以小組為單位，比比看哪個(gè)小組的同演字音讀得準(zhǔn)，有感情。（留意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，你覺得難讀的長句子多讀幾遍。）

3、分小節(jié)指名朗讀課文，比一比，看誰讀得最棒。

4、教師發(fā)覺剛剛同學(xué)們讀得特別投入，課文中的生字可是我們讀書的攔路虎，讓我來考考大家，看看這些生字離開課文，去掉拼音你還熟悉它嗎？現(xiàn)在就讓我們的才智火車開動(dòng)起來吧！

抽讀詞卡：陣地蝦米洞口硬殼鯉魚波浪

搖頭擺尾告知泥鰍銀河劃船

三、嬉戲穩(wěn)固認(rèn)讀生字

短短幾分鐘你們就熟悉了這么多生字，真了不起！現(xiàn)在，我們休息一會(huì)，來做一個(gè)嬉戲―――摘星星。

要求拿到星星的同學(xué)用星星反面的字組詞，并依據(jù)你的理講解一句話，同學(xué)們掌聲響起，這顆星星就會(huì)作為獎(jiǎng)品送給你，好嗎？

四、表情朗讀，感悟詩歌

通過多種形式朗讀，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)、感悟、探究。并適時(shí)指導(dǎo)每個(gè)小節(jié)中的問句的朗讀。

1、指名讀。

2、小教師領(lǐng)讀、

3、分小節(jié)男女生分開讀。

4、全班齊讀。

五、綻開想象思維拓展

1、滿天的星星，初看似乎同“銀河”沒有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣是銀河系里的一個(gè)“小家庭”。從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星河，下面讓我們再來認(rèn)真地看一看銀河，想一想：你要對銀河提什么問題？（課件出示銀河）并指名答復(fù)。

同學(xué)們有這么多的問題要問銀河，你能學(xué)著小的樣子問一問嗎？（課件出示句式“銀河，銀河，請你告知我：你那里有沒有＿＿＿？有沒有＿＿＿？”）

（1）、試著小組間說一說。

（2）、比一比，賽一賽看誰說得，全班溝通。

2、剛剛同學(xué)們向銀河問了不少問題，這些問題問得真好！那么誰能把自己提出的問題連成一首小詩，做一名小詩人呢！誰情愿嘗試一下?。?zhǔn)時(shí)嘉獎(jiǎng)彩星星）

六、小結(jié)

你喜愛同學(xué)們做的小詩嗎？喜愛小的小詩嗎？你想不想也成為一名小詩人！那就讓我們開動(dòng)腦筋、綻開想象也向銀河提出問題，寫一首小詩吧！

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)背誦整篇課文。

2、復(fù)習(xí)課文中的生字。

3、學(xué)習(xí)正確書寫生字。

教學(xué)過程：

一、穩(wěn)固復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡片，要求依據(jù)自己的理解組詞，并鼓舞用所組的詞說句子。

2、以開火車的方式抽讀課后第1題中的詞語卡片。

3、指名讀課文。

4、男女生分開讀。

5、全班有感情地齊讀。

二、指導(dǎo)背誦

1、出示課后第3題讀詞語、巧連線，增加學(xué)生對課文當(dāng)中長句子的記憶。

2、選擇喜愛的小節(jié)試背。

3、依據(jù)課件出示主題圖試背全文。

三、拓展學(xué)習(xí)

1、練習(xí)有感情地背誦整篇課文。

2、用自己喜愛的方式正確朗讀課后第4題中的詩歌《海水》，比一比，看誰把問句讀出來并讀得最美。

四、指導(dǎo)書寫生字

同學(xué)們，你們真是太棒了！現(xiàn)在這么美的一首詩你們會(huì)讀、會(huì)背了，文中那么多的生字也會(huì)認(rèn)了，現(xiàn)在，讓我們動(dòng)起手來學(xué)習(xí)寫一寫這些生字，好不好？

1、指導(dǎo)書寫鯉、硬、殼。

2、學(xué)習(xí)先書空，再描紅，最終在練習(xí)本上練習(xí)書寫。

3、全班溝通書寫時(shí)應(yīng)留意的關(guān)鍵筆劃的寫法及位置和識記方法。

4、教師巡察指導(dǎo)，展現(xiàn)互評。

五、穩(wěn)固新字延長練習(xí)

1、獨(dú)立完成書后第2題，鼓舞學(xué)習(xí)多寫。

2、背誦課文《問銀河》。

3、仿寫詩歌，并有感情地讀給同學(xué)或爸爸媽媽聽。4.小學(xué)二年級語文《問銀河》教學(xué)反思

《問銀河》是一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩，全詩四個(gè)小節(jié)，都以提問題的方式抒發(fā)小看銀河的感想。整首詩不但表達(dá)了兒童天真、和善、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣。

教學(xué)本