幼兒園小班游戲設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃

幼兒園小班游戲設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃幼兒園小班嬉戲設(shè)計(jì)活動(dòng)安排（精選篇1）

1、讓幼兒學(xué)會(huì)按意愿選擇并扮演角色，培育幼兒對(duì)表演嬉戲的愛好。

2、通過嬉戲，幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。

3、通過嬉戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人的談話，學(xué)習(xí)大膽、清晰地用一般話表達(dá)思想。

4、培育幼兒與同伴共同表演的愛好，通過嬉戲?qū)W會(huì)與同伴友好的相處。

5、在老師的提示下，學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對(duì)話及動(dòng)作表演嬉戲。

6、學(xué)會(huì)遵守簡(jiǎn)潔的嬉戲規(guī)則。

表演嬉戲狀況分析：

本班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的表演嬉戲，對(duì)表游有了肯定的相識(shí)，基本能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行嬉戲，但對(duì)于創(chuàng)編角色，添加嬉戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無知階段，只有個(gè)別幼兒會(huì)稍做創(chuàng)編。

嬉戲目標(biāo)：

1、通過表演，培育幼兒對(duì)表演嬉戲產(chǎn)生愛好。

2、通過參加表演，讓幼兒學(xué)習(xí)初步安排角色，選擇角色，增加幼兒的獨(dú)立實(shí)力。

3、通過表演，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話，大膽的表達(dá)。

4、熟識(shí)作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。

5、幼兒與同伴相親相愛地相處，相互關(guān)切相互幫助。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問閱歷打算：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟識(shí)故事人物形象。

2、物質(zhì)打算：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽頭飾。

第一次指導(dǎo)

1、請(qǐng)幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。

2、看后請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)潔講解并描述故事情節(jié)、人物。

3、再次觀看哥哥姐姐表演，對(duì)故事進(jìn)一步熟識(shí)。

4、提問：故事名字叫什么？故事里都有些誰？發(fā)生了什么事情？

5、示頭飾，鞏固幼兒對(duì)人物的熟識(shí)，引起幼兒帶上頭飾表演的愛好。

6、初次分組全班集體表演。視察與推動(dòng)：

通過第一次的指導(dǎo)，幼兒對(duì)本故事有了初步的了解，對(duì)表演也有很濃的愛好。但是幼兒對(duì)故事情節(jié)人物形象的把握還是不夠嫻熟，因此在下一次指導(dǎo)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)他們對(duì)故事中情節(jié)、人物形象、語言的把握，和嫻熟程度的限制。

其次次指導(dǎo)

1、出示頭飾、道具，引起幼兒對(duì)表演的愛好。

2、集體分組表演，復(fù)習(xí)上次表演狀況。

3、請(qǐng)個(gè)別實(shí)力強(qiáng)的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。

4、老師指導(dǎo)安排表演角色，其余幼兒依據(jù)意愿自由選擇嬉戲區(qū)。

5、老師重點(diǎn)表演區(qū)，巡回指導(dǎo)其他各區(qū)活動(dòng)。

6、嬉戲結(jié)束，依據(jù)嬉戲狀況進(jìn)行總結(jié)。視察與推動(dòng)：

經(jīng)過其次次的重點(diǎn)指導(dǎo)，幼兒在對(duì)故事情節(jié)、人物形象的熟識(shí)上有了很大的進(jìn)步，幼兒能在老師的簡(jiǎn)潔提示下用故事內(nèi)的語言說出。但是小摯友表演的語言、表情生動(dòng)性上面還不夠，幼兒還不能很好的協(xié)商角色的分工，因此在下一段指導(dǎo)時(shí)還應(yīng)當(dāng)和幼兒共同提出這問題。

視察與推動(dòng)：

在熟習(xí)故事內(nèi)容，人物形象先后出場(chǎng)依次方面幼兒駕馭的不錯(cuò)，對(duì)綠葉船特別感愛好。分組表演時(shí)，實(shí)力弱的幾名幼兒不愿說話，躲在其他小摯友身后。沐陽小摯友對(duì)綠葉船感愛好，較集中帶領(lǐng)其他幼兒表演小雞的角色。丫丫在表演時(shí)能將小豬的聲音辨別出來，下次表演時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演動(dòng)作與聲音。

第三次指導(dǎo)：

1、請(qǐng)幼兒扮演角色（一個(gè)角色由一組幼兒一起扮演），駕馭人物的對(duì)話，動(dòng)作及先后出場(chǎng)的依次。

2、提出表演的要求：

（1）明確自己扮演的角色。

（2）聲音洪亮。

3、老師旁白，幼兒按故事情節(jié)進(jìn)行表演，并激勵(lì)幼兒大膽參加嬉戲。

4、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)能聲音洪亮地進(jìn)行表演的幼兒。

視察與推動(dòng)：幼兒對(duì)角色的依次都特別的清晰，并且通過個(gè)別組幼兒的表演，分組嬉戲時(shí)平常不愛參加的子墨，婧妍小摯友都扮演了角色，并且角色對(duì)話也講的特別好，就是聲音小了點(diǎn)，并且幼兒嬉戲道具不是利用的特別好。

幼兒園小班嬉戲設(shè)計(jì)活動(dòng)安排（精選篇2）

一、指導(dǎo)思想：

嬉戲是幼兒的主要活動(dòng)。它是孩子童年的快樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的嬉戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問，發(fā)展智力。為了讓小班的孩子能夠喜愛幼兒園，能夠?qū)W會(huì)與同伴友好相處，為此我班針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和嬉戲水平，選擇了適合本班幼兒開展的嬉戲活動(dòng)，我們通過各種語言嬉戲、智力嬉戲、音樂嬉戲、體育嬉戲、手指嬉戲、律動(dòng)等嬉戲形式，讓幼兒在嬉戲中感受集體生活的歡樂，學(xué)習(xí)到一些嬉戲方法和嬉戲閱歷，并駕馭簡(jiǎn)潔的嬉戲規(guī)則，充分體驗(yàn)與小摯友合作嬉戲的樂趣。

二、嬉戲目標(biāo)：

1.能主動(dòng)參加各種嬉戲活動(dòng)，遵守肯定的嬉戲規(guī)則。

2.能學(xué)會(huì)在嬉戲活動(dòng)中勇于表現(xiàn)，培育幼兒的自信念。

3.在語言嬉戲中提高幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。

4.在體育嬉戲中發(fā)展幼兒的走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登、平衡等基本動(dòng)作。

5.能依據(jù)音樂做出相應(yīng)的仿照動(dòng)作，感受音樂的歡樂。

三、詳細(xì)嬉戲活動(dòng)內(nèi)容：

第四周：

語言嬉戲：金蘋果

音樂嬉戲：拉個(gè)圓圈走走

第五周：

音樂嬉戲：小手爬爬爬

體育嬉戲：切西瓜

第六周：

智力嬉戲：學(xué)習(xí)方位詞

律動(dòng)：左手右手

第七周：

手指嬉戲：門開開

體育嬉戲：小雞捉蟲

第八周：

律動(dòng)：小手拍拍

音樂嬉戲：開汽車

第九周：

手指嬉戲：搭房子

體育嬉戲：小兔采蘑菇

第十周：

語言嬉戲：小熊過生日

音樂嬉戲：幾肢著地

第十一周：

手指嬉戲：五指歌

律動(dòng)：扮家家

第十二周：

音樂嬉戲：小老鼠上燈臺(tái)

體育嬉戲：小青蛙跳荷葉

第十三周：

智力嬉戲：猜猜我是誰

音樂嬉戲：火車轟隆隆

第十四周：

語言嬉戲：傘兒傘兒撐起來

體育嬉戲：跳房子

第十五周：

智力嬉戲：奇妙的紙盒

體育嬉戲：開火車

第十六周：

手指嬉戲：手指變變變

體育嬉戲：看誰能抓住我

第十七周：

語言嬉戲：山上有個(gè)木頭人

體育嬉戲：好玩的球

第十八周：

手指嬉戲：手指歌

音樂嬉戲：點(diǎn)點(diǎn)豆豆

第十九周

語言嬉戲：小蜜蜂

體育嬉戲：蹲蹲蹲

其次十周

手指嬉戲：小猴子爬爬爬

智力嬉戲：爭(zhēng)做小博士

幼兒園小班嬉戲設(shè)計(jì)活動(dòng)安排（精選篇3）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子樂意與同伴、家長(zhǎng)一起參與嬉戲活動(dòng)，通過好玩的親子嬉戲，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣，增進(jìn)與家人之間的情感。

2、給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培育孩子活潑、開朗的性格，促進(jìn)孩子交往實(shí)力的發(fā)展，培育幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得成功的精神。

3、通過活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與溝通，增加家園聯(lián)系，形成共同教化的合力。

4、通過幼兒園環(huán)境、各種展牌向家長(zhǎng)展示幼兒素養(yǎng)教化成果，塑造本園的良好形象，進(jìn)一步深化本園的辦園特色。

二、活動(dòng)時(shí)間

20__年12月13日下午14：__：00

三、活動(dòng)地點(diǎn)

幼兒園教室

四、活動(dòng)人員

大、中、小班全體小摯友、家長(zhǎng)、老師

五、活動(dòng)打算

1、通知幼兒家長(zhǎng)來園參與親子活動(dòng)。

2、打算嬉戲須要的材料。

3、布置活動(dòng)場(chǎng)地。

六、活動(dòng)組織

策劃：渠敬華

成員：于相芹、武俊粉、崔喜梅、渠麗紅、蘇俊華、王士敬

攝影：邵景科

主持人：于相芹

平安工作：范章為、馬景彪

后勤：渠建武

七、活動(dòng)流程

1、主持人致歡迎詞。

2、主持人講留意事項(xiàng)：

(1)請(qǐng)您在活動(dòng)中看好您的寶寶、管理好自己的孩子，以免其受到損害或丟失。

(2)請(qǐng)全體家長(zhǎng)、幼兒在活動(dòng)過程中遵守活動(dòng)規(guī)則和活動(dòng)秩序，聽從指揮，請(qǐng)勿擁擠，在指定位置等待。

(3)請(qǐng)各位家長(zhǎng)要主動(dòng)協(xié)作我們的工作，遵守紀(jì)律，在活動(dòng)結(jié)束前不要擅自帶孩子離開。

3、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參與親子嬉戲。

4、幼兒才藝展示。

5、主持人致結(jié)束語，活動(dòng)結(jié)束。

八、親子嬉戲介紹

(一)小班親子嬉戲

1、大腳小腳

玩法：家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面站好，用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長(zhǎng)的大腳上，帶動(dòng)寶寶向前邁步，先到終點(diǎn)者獲勝。

2、猜家長(zhǎng)

打算：小椅5-6把，蒙眼巾5-6條。

玩法：幼兒5-6人，蒙眼坐成一排，父母(爺爺奶奶)分別走到幼兒面前，主持人說出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽(爺爺奶奶)。

留意：1、猜不著時(shí)可以讓幼兒聽被猜人的聲音。2、猜對(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作，以表示嘉獎(jiǎng)。

(二)中班親子嬉戲

1、袋鼠運(yùn)蛋

打算：沙包若干個(gè)

玩法：家長(zhǎng)站在起點(diǎn)，幼兒站在終點(diǎn)。家長(zhǎng)從起點(diǎn)用膝蓋夾住沙包跳至終點(diǎn)，把沙包交給在終點(diǎn)等候的幼兒，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點(diǎn)，先到者獲勝。

2、兩人三足

打算：繩子若干

玩法：一家長(zhǎng)與一幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，聽到口令后，兩人一齊向前跑，誰先跑到終點(diǎn)為勝。

(三)大班親子嬉戲

1、接力跑

打算：接力棒若干個(gè)

玩法：親子兩人嬉戲。聽口令，幼兒手執(zhí)接力棒起跑，到達(dá)已站立在中點(diǎn)處的家長(zhǎng)那兒，將棒交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再執(zhí)棒跑向終點(diǎn)。速度最快的一組為獲勝者。

2、托球跑

打算：乒乓球若干個(gè)、球拍若干付

玩法：幼兒與家長(zhǎng)面對(duì)面站立;幼兒拿球送給對(duì)面的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)隨即將球用乒乓球拍托著走到終點(diǎn)。在規(guī)定時(shí)間球不掉下來即為勝。

幼兒園小班嬉戲設(shè)計(jì)活動(dòng)安排（精選篇4）

活動(dòng)目標(biāo)

1、能在角色嬉戲中，仿照扮演娃娃的“爸爸”和“媽媽”，嘗試做一些爸爸媽媽的日常工作。

2、通過自己的親身扮演，充分體驗(yàn)爸爸媽媽工作的辛苦，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的美妙情感。

3、樂意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

4、考驗(yàn)小摯友們的應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

材料打算

1、爸爸媽媽逛街運(yùn)用的小包包。

2、發(fā)動(dòng)孩子收集自己家中的毛絨娃娃。

3、電腦歌曲《讓愛住我家》。

活動(dòng)流程

回憶父母照看自己的日常情節(jié)談一談自己會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽幼兒自主扮演角色嬉戲溝通演示、評(píng)價(jià)提升要求

一、溫馨談話：我敬愛的爸爸媽媽

1、老師：小摯友，你們愛自己的爸爸媽媽嗎?為什么你會(huì)這么愛爸爸媽媽呢?把你的緣由告知我們家。

(幼兒1：我愛爸爸媽媽，因?yàn)榘职謺?huì)和我一起做嬉戲;媽媽會(huì)陪我去公園玩耍。幼兒2：我愛爸爸媽媽，因?yàn)榘职至?，在家里要做許多的事情;媽媽長(zhǎng)得美麗，會(huì)我梳好看的發(fā)型?！?

2、老師小結(jié)：對(duì)呀，世界上的爸爸媽媽是最最愛惜自己的孩子的。因?yàn)榧依镉辛税职謰寢尩膼?，還有孩子的愛，才會(huì)充溢笑聲?，F(xiàn)在，我們一起來唱一唱歌曲《讓愛住我家》，把歡樂的歌聲也帶到每個(gè)人的家里，好嗎?(好)

(播放電腦歌曲，全體孩子一起跟唱。)

二、角色暢想：你會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽?

1、老師：今日，我們須要自己要做一做娃娃的爸爸媽媽。請(qǐng)你好好的思索一下，你會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽呢?

2、激勵(lì)孩子與摯友一起輕聲地溝通，獲知他人的感想。

3、請(qǐng)個(gè)別孩子在集風(fēng)光 前膽講解并描述自己的想法，老師剛好賜予確定和必要補(bǔ)充。

三、自主選擇角色，開展角色嬉戲“迷你一條街?！?/p>

1、(出示毛絨娃娃)老師：看!我們班來了這么多沒有爸爸媽媽的娃娃，等會(huì)兒請(qǐng)你來做娃娃的爸爸媽媽，好好把你的愛送給娃娃，好嗎?(好)

2、扮演顧客群的孩子們自主選擇自己喜愛的娃娃，成為娃娃的爸爸媽媽，起先進(jìn)入角色嬉戲。

3、重點(diǎn)進(jìn)行嬉戲進(jìn)程中的有效指導(dǎo)。

詳細(xì)方法：老師也以“媽媽”的身份抱著娃娃去用餐、看病、拍照、購(gòu)物、理發(fā)，并隨機(jī)視察其他爸爸媽媽的一些表現(xiàn)。還可以采納“攀談”的方式，與爸爸、媽媽們成為搭檔，一起去逛街。把老師自身豐富的嬉戲語言、動(dòng)作、內(nèi)容，在平行、互動(dòng)的氛圍中讓孩子得到感染，從而提高孩子的嬉戲水平。同時(shí)，老師也要隨機(jī)關(guān)注孩子的每一個(gè)亮點(diǎn)展示，并與其他孩子一起共享勝利爸爸媽媽的閱歷。

四、爸爸媽媽們的閱歷溝通展示，評(píng)比出最優(yōu)秀的爸爸媽媽。

1、老師：現(xiàn)在的娃娃們好快樂，因?yàn)樗麄兊陌职謰寢屌阒麄兌冗^了歡樂的一天。那，哪個(gè)娃娃的爸爸媽媽來介紹一下你是怎么帶著娃娃度過這一天的?

2、個(gè)別孩子抱著娃娃來用動(dòng)作、語言與家一起溝通自己的玩法，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

五、提升再次嬉戲的要求。

老師確定全部爸爸媽媽的做法，并提出下次嬉戲的提升要求：娃娃有了爸爸，還想有一個(gè)媽媽。有媽媽的娃娃還想有一個(gè)爸爸，娃娃的愿望你們可以怎么來助他實(shí)現(xiàn)呢?(男孩子與女孩子進(jìn)行家庭組合，進(jìn)行合作嬉戲。)

活動(dòng)思索：

《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“助幼兒正確相識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的看法，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！弊層變合嘧R(shí)他人，我覺得首先應(yīng)當(dāng)從孩子身邊的人起先。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)切父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過活動(dòng)，引發(fā)了孩子關(guān)切愛惜父母，不依靠父母，萌發(fā)了立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高，許多小摯友都爭(zhēng)著回答問題，孩子們的語言表達(dá)實(shí)力也得到了提高。

幼兒園小班嬉戲設(shè)計(jì)活動(dòng)安排（精選篇5）

嬉戲目標(biāo)：

1.嘗試在嬉戲中滲透有關(guān)慶新年的情節(jié)內(nèi)容。

2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗(yàn)交往與共享慶新年嬉戲的歡樂。

3.培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4.情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

6.喜愛助別人，與同伴友好相處。

7.引導(dǎo)幼兒歡樂的參加嬉戲，仔細(xì)遵守嬉戲規(guī)則。

嬉戲打算：

1.劃分好各角色區(qū)，供應(yīng)相應(yīng)的嬉戲材料。

2.豐富幼兒有關(guān)慶新年的生活閱歷。

3.幼兒已按意愿選擇好嬉戲角色。

嬉戲過程：

(一)談話，引出嬉戲主題。

1.師：前幾每天我們一起過了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過的?我們歡樂街上也要為寶寶和小摯友謬新年節(jié)。

(二)提出嬉戲要求。

1.師：娃娃家怎么為寶寶過新年節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小摯友過節(jié)日?誰來介紹一下。

2.師：過新年節(jié)家都會(huì)很快樂，除了說祝愿的話和送禮物，還要有禮貌，等嬉戲結(jié)束后，家一起來說說你們的快樂事，好嗎?

(三)幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)。

老師巡回指導(dǎo)助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，助幼兒發(fā)展嬉戲情節(jié)。

(四)嬉戲評(píng)價(jià)。

1.師：家玩的快樂嗎?請(qǐng)你把快樂事講給家聽一聽!(請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通、老師助幼兒總結(jié)快樂的緣由)。

2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒溝通，視狀況加以探討)

3.老師小結(jié)：今日我也很快樂，我們歡樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小摯友過了新年節(jié)，現(xiàn)在老師也祝愿家：節(jié)日歡樂，每天快樂。

(五)整理、整理嬉戲材料。

嬉戲思：

給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的嬉戲環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色，主動(dòng)熱忱地與同伴交往，并相互贈(zèng)送節(jié)日禮物，幼兒的愛好很好，能主動(dòng)地參加到嬉戲中去，多數(shù)幼兒的角色意識(shí)較強(qiáng)，能很好的扮演屬于自己的角色;嬉戲中老師能以角色的身份參加嬉戲指導(dǎo)幼兒豐富嬉戲情節(jié)。

幼兒園小班嬉戲設(shè)計(jì)活動(dòng)安排（精選篇6）

嬉戲目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)拼飛機(jī)，增加動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力。

2、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)嬉戲的樂趣，情愿與同伴一起共享玩具。

3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)實(shí)力，培育幼兒愛惜建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培育幼兒合作實(shí)力，學(xué)會(huì)自己收玩具。

嬉戲打算：

雪花片若干筐；老師范例一個(gè)。

嬉戲過程：

一、結(jié)構(gòu)嬉戲：飛機(jī)

1、老師出示拼好的范例飛機(jī)，激發(fā)幼兒愛好。

師：小摯友看，老師手上拿的這是什么？飛機(jī)你們見過嗎？誰有坐過飛機(jī)？那你們說說看飛機(jī)是什么樣子的？今日我們就來拼一架小飛機(jī)吧！

2、老師講解拼插過程。

3、老師提出活動(dòng)要求：

（1）不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整齊。

（2）可以用你自己喜愛的顏色來拼。

（3）也可以和小伙伴一起完成作品。

4、幼兒拼插，老師在旁指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的實(shí)力。

5、老師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班嬉戲設(shè)計(jì)活動(dòng)安排（精選篇7）

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)拼太陽，增加動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力。

2、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)嬉戲的樂趣，情愿與同伴一起共享玩具。

3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)實(shí)力，培育幼兒愛惜建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培育幼兒合作實(shí)力，學(xué)會(huì)自己收玩具。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

5、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)打算

1、雪花片若干筐。

2、老師范例一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、結(jié)構(gòu)嬉戲：太陽

1、老師出示拼好的范例太陽和圖片太陽，激發(fā)幼兒愛好。

師：小摯友看，我手上拿得是什么？太陽美麗嗎？它是什么形態(tài)的？太陽是什么時(shí)候出來玩的？它的光照在身上感覺怎樣？

2、老師講解拼插過程。

3、老師提出活動(dòng)要求：

（1）不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整齊。

（2）可以用你自己喜愛的顏色來拼。

（3）也可以和小伙伴一起完成作品。

4、幼兒拼插，老師在旁指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的實(shí)力和太陽的大小。

5、老師小結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

首先，我覺得在活動(dòng)中為全體幼兒供應(yīng)了一個(gè)富有探究性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來說既簇新又熟識(shí)，這些物品特殊是彩笛卷盒子改變大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探究學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題、提出問題供應(yīng)了極好的契機(jī)。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)愛好深厚、思維主動(dòng)，依據(jù)他們