學(xué)生三下鄉(xiāng)實踐總結(jié)5篇

學(xué)生三下鄉(xiāng)實踐總結(jié)5篇

七月過去，這次三下鄉(xiāng)主要活動已經(jīng)完畢?；厥桩?dāng)時，我?guī)е鴿M心的期許去到_小學(xué)，去邂逅，去相遇，去經(jīng)受。最終，我沒有辜負(fù)自己的期許，帶著滿滿的收獲，完畢了難忘的三下鄉(xiāng)之旅。

其次，要樹立團隊意識。三下鄉(xiāng)活動以隊伍為根本單位進展，打算了個人在團隊中的地位：一個也不能少。三下鄉(xiāng)有各種各樣的狀況與問題，每個人看法或許不一，但作為隊伍，必需要有統(tǒng)一的行動，而非各自為政。最忌諱的就是事不關(guān)己，或者點頭不語。我們隊員要學(xué)會換位思索、學(xué)會妥協(xié)。可以說，隊伍的每次行動都是大家協(xié)商全都的結(jié)果。但要留意的是，單純的妥協(xié)無法算得上是團隊意識，我們還需要主動積極的思索與溝通。單純妥協(xié)出來的方案肯定不是什么好方案。唯有加上每個人想法的積極元素，以及到位的溝通協(xié)調(diào)，一個最接近完善的方案才有可能誕生。

再次，要有先人后己、舍小我為大家的犧牲精神。作為隊伍中為數(shù)不多的男生之一，我深深覺得自己肩上責(zé)任重大。粗重活必干不說，還要負(fù)責(zé)女生們在外在內(nèi)的安全。我深知，隊伍下達的命令必需執(zhí)行，臟的、繁瑣的、粗重的、危急的活都要努力干到最好。大家要熟悉到，隊伍選擇了你，就是看重你的力量，而這為的是隊伍里大多數(shù)人。所以，無論是何種任務(wù)，我們都要在允許的范圍內(nèi)，不惜一切代價把它做好。只有每個人各司其職，盡心盡力，三下鄉(xiāng)才能順當(dāng)進展下去。

另外，要學(xué)會專心體會四周環(huán)境的細節(jié)。三下鄉(xiāng)是在一個完全生疏的環(huán)境中進展的。這次下鄉(xiāng)最大的收獲，就是體驗了當(dāng)?shù)嘏c別不同的民俗風(fēng)情。這些風(fēng)情無處不在，只需要我們漸漸地專心體會。

最終，也是感受最深的一點，就是要互助互愛。這種互助互愛不僅僅需要存在于隊員之間，而且對待自己的學(xué)生，對待見到的每一位家長等也該如此。假如說艱難的環(huán)境讓三下鄉(xiāng)詮釋了它的本意的話，那么無處不在的關(guān)愛就成了三下鄉(xiāng)的光芒所在。半個月的集體生活，已經(jīng)在隊員們彼此的心里系上了團結(jié)的紐帶，自然的默契與親近使我們真正成了一家人。而更加難能珍貴的是與小學(xué)生們單純的友情?，F(xiàn)代都市鄰里間相鄰十年都可以不發(fā)一語。我們和他們，從生疏到相識，從相識到相知，從相知到相互定下友情，只用了短短十四天。這份短暫卻又絢爛的友情，值得我們一生珍藏。

有人說，“這里語言不通，這里環(huán)境臟亂;這里吃住簡陋，這里無處玩樂……”盡管我可以找一千個理由離開_這個地方，但只要孩子們在，我情愿再來。車發(fā)動那一刻，外面的孩子們哭著向我們告辭，我沒有灑淚，只是報以微笑，揮手告辭。鼻子酸酸的，心里很是壓抑。我知道，這一別，或許就是一輩子。此時此刻，感謝有孩子們，在我生命里留下濃墨重彩的一筆;感謝隊員們的相互鼓舞與支持，以后，我們就是一家人;也感謝眾多幫忙過我們的人們，是你們讓三下鄉(xiāng)活動得以順當(dāng)進展。

我們這次三下鄉(xiāng)的主要活動已然落幕，但三下鄉(xiāng)的路還很長。我信任，接下來的每一個夏天，在某個地方，依舊會上演這一幕幕動人的故事。盼望今后的師弟師妹們能像我們一樣薪火相傳，把三下鄉(xiāng)的精華傳承下去，連續(xù)效勞人民，回饋社會。同時使自己的生命變得完整，使自己的青春變得絢爛。

學(xué)生三下鄉(xiāng)實踐總結(jié)2

為響應(yīng)關(guān)于大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實踐的號召，引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐中受教育、長才能、做奉獻，提高大學(xué)生社會實踐力量和社會責(zé)任感。20x年月、月期間我們實踐隊在費縣進展了大學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)社會實踐活動，這次的活動我們團結(jié)協(xié)作、克制困難，圓滿的完成了這次活動。

今年，我們隊伍將與師范大學(xué)實踐隊聯(lián)合實踐，并與工學(xué)院實踐隊共享媒體平臺。并得到兗礦集團支持，我們將在其名下省內(nèi)外一些工程工程上進展工程工程施工條件及施工人員生活狀況調(diào)研實踐。作為當(dāng)代大學(xué)生，或許真正的磨難只是與我們擦肩而過，并沒有過多的糾纏。對于我們來說是一次真正的歷練。通過這次的三下鄉(xiāng)社會實踐活動，不僅僅收獲了感動，更多的是引發(fā)我們內(nèi)心無限的感慨。

此次社會實踐活動我們以深入專業(yè)，感受將來為主題，把整個活動分為省內(nèi)外工地實踐和鋁模板與傳統(tǒng)模板比照調(diào)研兩個小主題，來進展活動。實行這樣的構(gòu)思是盼望充分的利用這次的社會實踐活動的時機使我們大學(xué)生得到很好的熬煉，同時，提前實際接觸工地，了解深入工地，為將來步入工作崗位打下根底。在整個活動過程中我們的團隊都力爭做好每一個環(huán)節(jié)，都盼望實現(xiàn)我們活動規(guī)劃時的初衷，能夠在不影響活動的深度的前提下擴大活動的廣度，轉(zhuǎn)變以往隊伍實行的單一的實踐活動方案，實行多種方式，做到多而不亂，努力做一次真正的有意義的社會實踐活動。

首先，我們在兗礦集團東華建立有限公司下的濟寧悅城工程部進展的工地實踐活動，我們和工地技術(shù)員一起度過了兩天，實踐過程中的點滴讓我們熟悉到，在學(xué)校上課所學(xué)到的學(xué)問還遠遠不夠，我們需要通過實踐來積存工地閱歷。所以我們在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的同時，也要努力提高自己的實踐力量。實踐之前我們對時間進展了肯定的安排，對去工地實踐做了肯定的預(yù)備，但是真正到工地的時候才知道自己預(yù)備的永久不充分，真正面對工地施工問題的時候，對于大學(xué)生來說真的不易。同時我們也熟悉到，我們除了在學(xué)習(xí)書本上的學(xué)問以外，更重要的是到工地實踐。我們在工地上跟技術(shù)員們學(xué)習(xí)并一起測量、放線。并向技術(shù)員們了解、學(xué)習(xí)施工現(xiàn)場的一些安全學(xué)問。

然后，我們又在兗礦集團東華建立有限公司下的烏魯木齊及桂林分公司工程部的工地分別進展了為期四天的工地實踐活動，我們跟當(dāng)?shù)丶夹g(shù)員溝通并學(xué)習(xí)其工地現(xiàn)場施工的技術(shù)及留意事項。并了解當(dāng)?shù)厥┕と藛T的生活問題等。拍攝并記錄了現(xiàn)場施工狀況和我們與師范大學(xué)的同學(xué)共同在工地實習(xí)生活的狀況。

最終通過這次的工地實踐我們意識到：學(xué)習(xí)與實踐始終是個沉重的話題。當(dāng)今的教育特殊是大學(xué)生的教育還存在著許多的問題，如學(xué)習(xí)與實踐不夠完善，尤其是像我們這種學(xué)習(xí)建筑的專業(yè)大學(xué)生更是需要學(xué)習(xí)與實踐并行等等。雖然我們只是進展了實踐活動，但是他反映的問題是許多大學(xué)生都或多或少會存在的。只有正視實踐，而非遮蓋問題，才能抓住阻礙大學(xué)生進展的癥結(jié)所在，縱觀改革開放以來,經(jīng)濟飛速進展,經(jīng)濟進展阻礙了教育進展速度,而教育又反作用于經(jīng)濟,但最終還得抓住教育是根底,經(jīng)濟是關(guān)鍵才能從根本上解決大學(xué)生教育中存在的問題。

在此次工地實踐中，我們了解到了一種新型材料鋁模板，與我們傳統(tǒng)模板不同。我們對此跟兗礦集團東華建立有限公司的工作人員進展了鋁模的了解與學(xué)習(xí)，然后我們對兩種模板的數(shù)據(jù)進展分析，比照。傳統(tǒng)模板與鋁合金模板的比擬目前國內(nèi)的建筑模板較為傳統(tǒng)的主要有以下幾種：

1、最傳統(tǒng)的木模板，比擬常見的是楊木模板和松木模板，這種模板相對而言比擬輕，本錢略低，但是耐用度不算太好，而且重復(fù)利用率特別的低。

2、鋼模板，顧名思義是鋼質(zhì)的，強度特別大，但是重量過重，重復(fù)利用好，本錢極高。塑料模板，不怕水，本錢較低，耐用，但是強度不夠。較以上三種傳統(tǒng)模板相比，鋁模板和重復(fù)使用遠遠早過前三種常見的模板，強度大而且重量輕，也不生銹，適合南方和一些潮的地方。最主要是鋁模板拼裝完畢后能一次澆筑，假如是同樣的樓層，像一個小區(qū)那樣重復(fù)的樓樣，使用鋁模板，工期和價格的優(yōu)勢很明顯。而且拼縫很精細，成墻很美麗，后期的裝修也很便利。

相對傳統(tǒng)模板鋁合金模板具有以下幾個優(yōu)勢：

1、施工周期短：鋁合金建筑模板系統(tǒng)為快拆模系統(tǒng)，一套模板正常施工可到達四、五天一層，大大節(jié)省承建單位的治理本錢，目前澳門在建的工程-TN2公屋施工可達三天一層。

2、重復(fù)使用次數(shù)多、平均使用本錢低：鋁合金建筑鋁模板系統(tǒng)采納整體擠壓形成的鋁合金型材做原材6063-T6或6061-T6)一套模板標(biāo)準(zhǔn)施工可翻轉(zhuǎn)使用300-500次以上，平均使用本錢低。

3、施工便利、效率高：鋁合金建筑模板系統(tǒng)組裝簡潔、便利，平均重量30KG/m2，完全由人工拼裝，不需要任何機械設(shè)備的幫助(工人施工通常只需要一把扳手或小鐵錘便利快捷),嫻熟的安裝工人每人每天可安裝20-30平方米(與木模比照鋁模安裝工人只需要木模安裝工人的0-0%,而且不需要技術(shù)工人,只需安裝前對施工人員進展簡潔的培訓(xùn)即可。

4、穩(wěn)定性好、承載力高;鋁合金建筑模板系統(tǒng)全部部位都采納鋁合金板組裝而成，系統(tǒng)拼裝完成后，形成一個整體框架，穩(wěn)定性非常好：承載力可到達每平方米60KN。

5、應(yīng)用范圍廣：鋁合金建筑模板適合墻體、水平樓板、柱子、梁、樓梯、窗臺、飄板等位置的使用。

6、拆模后混凝土外表效果：鋁合金建筑模板拆模后，混凝土外表質(zhì)量平坦光滑，根本上可到達飾面及清水混凝土的要求，無需進展批蕩，可節(jié)約批蕩費用。、現(xiàn)場無施工垃圾：鋁合金建筑模板系統(tǒng)全部配件均可重復(fù)使用，施工拆模后，現(xiàn)場無任何垃圾，施工環(huán)境安全、潔凈、干凈。、標(biāo)準(zhǔn)、通用性強：鋁合金建筑模板規(guī)格多，可依據(jù)工程采納不同規(guī)格板材拼裝;使用過的模板改建新的建筑物時，只需更換20-30%左右的非標(biāo)準(zhǔn)板，可降低費用。

9、回收價值高：鋁合金建筑模板報廢后，當(dāng)廢料處理殘值高，均攤本錢優(yōu)勢明顯(每平方米的回收價也許在400元左右)。

10、低碳減排：鋁合金建筑模板系統(tǒng)全部材料均為可再生材料，符合國家對建筑工程節(jié)能、環(huán)保、低碳、減排的規(guī)定。許多興旺國家都已經(jīng)規(guī)定建筑工程不準(zhǔn)在使用木模板，需使用可再生材料的模板。11、支撐系統(tǒng)便利：傳統(tǒng)施工方法中樓板、平臺等模板施工技術(shù)普遍采納滿堂支架，費工費料。而鋁模板支模現(xiàn)場的支撐桿相對少(采納獨立支撐間距1200mm一支),操作空間大,人員通行、材料搬運暢通,現(xiàn)場易治理。

通過此次為期一個星期的實踐活動我們了解到，鋁模板在南方使用廣泛，在我國北方地區(qū)還未廣泛使用。目前，僅兗礦集團一家在我國華北地區(qū)試投入使用。

實踐活動過程中的點點滴滴，我仍舊歷歷在目，卻無法用筆一一記錄。當(dāng)我們想起大家開會劇烈爭論的情景;當(dāng)我們想起在每次活動中大家勞碌的身影時;當(dāng)我們想起大家的笑容時;當(dāng)我們想起農(nóng)工人們質(zhì)樸的眼光時;便感受到無比的感動與滿意。

這次的活動也讓我們懂得了做事情要全面考慮問題，留意細節(jié)。活動方案大綱當(dāng)然重要，但我們真剛要執(zhí)行我們的活動，活動過程中的一些細節(jié)，活動的詳細細則是必需要考慮的。任何一份工作，一次活動，都需要去細心籌劃，細心預(yù)備。未經(jīng)深思熟慮，確定會忽視了許多細節(jié)，勢必會影響活動的順當(dāng)進展，降低活動的質(zhì)量。所以，活動開展之前我們屢次召開會議商討活動的細節(jié)與安全問題。我們做了特殊多的考慮，盼望把每一事情都考慮全面。這對我們都是很大的熬煉和提高。

在活動進展期間我們與師范大學(xué)跟工學(xué)院媒體共享平臺，并在中國大學(xué)生網(wǎng)、大學(xué)生校內(nèi)網(wǎng)、大學(xué)生聯(lián)盟網(wǎng)、連網(wǎng)、連云港電視臺等網(wǎng)絡(luò)和媒體平臺對此次實踐活動進展了宣傳報道。

固然，在我們這次活動取得成同時，我們也必需成認(rèn)，我們的工作仍存在著諸多缺乏或做得不夠的地方，如對工地實習(xí)的總體熟悉還不夠深刻，由于缺乏閱歷，一些實際的工作與規(guī)劃存在肯定的差距，活動的一些預(yù)備工作比擬倉促，一些工作細節(jié)考慮缺乏、做得不夠到位等;也受到了實踐地的詳細狀況等現(xiàn)實條件的限制。但，我們信任!有收獲，有閱歷，有挫折，有教訓(xùn)的活動才是一個真正意義的完整的實踐活動。

三下鄉(xiāng)活動雖然早已完畢，但它給我們留下了很多思索：作為當(dāng)代大學(xué)生，我們要有一份社會責(zé)任感，用我們所學(xué)的去回饋賜予我們更多的社會。大學(xué)生是社會將來的建立者，我們應(yīng)當(dāng)積極走出象牙塔，到社會中去，了解國情，效勞社會。而這次的暑期三下鄉(xiāng)社會實踐就是讓我們熟悉社會、效勞社會、熬煉自我們的有效途徑。這次三下鄉(xiāng)社會實踐，使我們熟悉了自己所處的社會位置，明確了自己肩上的使命，更進一步激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱忱。暑期社會實踐不但培育了我們理論運用于實際的力量和團隊合作的精神，我們的人生觀、價值觀也得到進一步的強化，提高了熟悉力量、適應(yīng)力量和創(chuàng)新力量，磨練了我們頑強的意志，也實現(xiàn)了社會實踐過程中效勞社會，熬煉成才的目標(biāo)。一次活動;一個過程;一段難忘的記憶。我們的每個隊員在這次活動中都有不少的收獲。無限的過去，都以現(xiàn)在為歸宿;無限的將來，都以現(xiàn)在為起點?，F(xiàn)在，對我們而言，在這里，我們將懷揣著這一段美妙的記憶，帶著感動與思索起程，去探究更加寬闊的生命長河，投身于以后的工作、學(xué)習(xí)中去!

學(xué)生三下鄉(xiāng)實踐總結(jié)3

為了體驗做教師的榮耀與辛苦，我特意報名參與我們學(xué)院組織的暑期“三下鄉(xiāng)”支教活動，參與“三下鄉(xiāng)”的活動，不僅是為了去體驗生活，為了給孩子們帶去學(xué)問和歡樂，還為了傳遞志愿者精神，更為了通過這次活動呈現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生心懷天下的胸襟與抱。

月號早晨，我早早起床，預(yù)備自己的三下鄉(xiāng)之旅。我時刻期盼著與學(xué)生見面，期盼著與他們一起學(xué)習(xí)，一起收獲學(xué)問和歡樂，心中布滿著感動和喜悅。

這次的中學(xué)支教，我們都很專心預(yù)備。各個隊員都將會拿出自己的看家本事、自己的特長展現(xiàn)給當(dāng)?shù)貙W(xué)生看，并將把自己擅長的技能、有用的學(xué)問教授給當(dāng)?shù)貙W(xué)生。這將是這次支教做的最有意義的事情了。

來到中學(xué)的第一天，我們先進行了一個簡短的升旗儀式。然后，我們逐個向當(dāng)?shù)貙W(xué)生介紹自己，重點介紹自己的特長。這樣做是想讓學(xué)生對我們產(chǎn)生興趣，之后，我們會更簡單交朋友。

介紹完自己后，我們提著自己的行旅來到宿舍，清理宿舍衛(wèi)生和整理自己的床鋪。我們是10個人一個宿舍。住宿條件還一般，雖然沒風(fēng)扇，但由于是在山里，四周有許多的大樹，吸走了許多熱氣，所以不覺得不太熱。宿舍里面有獨立的衛(wèi)生間和沖涼房。這樣，生活便利了許多。

其次天，我們開頭正式上課了。以前都是我們坐在教室聽教師講，現(xiàn)在角色變換，自己站在講臺給學(xué)生講課。以“教師”這一身份站在講臺上授課，對于許多人來說都是人生第一次，感覺真是新奇，但同時又有點壓力——擔(dān)憂自己講不好。

我這次是來教音樂的。課安排在下午，連續(xù)上兩節(jié)，上兩個下午。這兩天的音樂課，都是有三個教師一起上，每個教師講得內(nèi)容都不一樣。我要教的是簡譜學(xué)問，另外兩個同學(xué)教的分別教的是聲樂演唱和鼓樂，我們在上課之前給學(xué)生表演了各自的特長。我表演的是葫蘆絲，邊吹邊用眼神跟他們溝通，他們都好仔細聽，好仔細看。

節(jié)目演完，我們就開頭上課了。首先是由我給同學(xué)們上樂理學(xué)問。我給他們講的是最根底的簡譜學(xué)問，像音階、音符、休止符、符點的簡潔介紹。當(dāng)我講音階的時候，他們還能理解，再深入去講音符等的時候，可能由于沒有音樂根底，所以大局部學(xué)生不太明白我講的內(nèi)容。我是讓他們站起來試唱后，發(fā)覺他們唱錯或是不會唱，才知道我講得內(nèi)容他們沒有汲取。

但讓我欣慰和感動的是，他們雖然聽不懂，但在我講得過程中，他們還是很仔細聽，盡量去聽我講的內(nèi)容。這讓感受到了學(xué)生對教師的敬重。雖然沒有授課時的勝利的喜悅，但有的是站在講臺上的欣喜和歡樂。

總結(jié)自己做的缺乏之處：首先是自己缺乏積極主動的態(tài)度，在講課前沒有先去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不知道他們的音樂根底。其次，是最重要的缺乏之處：表達欠缺，自己懂的學(xué)問，沒有用最淺顯的語言表達出來，導(dǎo)致學(xué)生覺得很難，失去了聽講的興趣。再次是預(yù)備不夠充分，我可以預(yù)備一些小嬉戲，穿插在講課中，增加課堂的趣味性。最終，我在課后缺乏與學(xué)生溝通，沒有再給他們帶來更多的音樂學(xué)問。

從這次講課中，我體會到當(dāng)一名教師難，要當(dāng)一位讓學(xué)生喜愛的教師就更難。教師不僅要在上課之前備好課，同時也要懂得變通，要依據(jù)上課時學(xué)生的反響對自己的課程做一些調(diào)整，不能完全就按著自己的教案講。假如我當(dāng)時預(yù)備多一些小嬉戲，那么，我在上課時候就可以在講課時候穿插一些小嬉戲，就不會讓學(xué)生聽得那么吃力了。

無論怎樣，在其他兩位隊友的協(xié)作下，還是很順當(dāng)完成了授課工作。讓我感到最快樂的是最終實現(xiàn)了自己年幼時做教師的幻想。讓我真真實切感受到了站在講臺，拿著粉筆，面對學(xué)生講課的開心心情。也讓我對教師這一行業(yè)有了更深的體會。我想，當(dāng)我回到大學(xué)，坐在教室的時候，會更加仔細地去聽課，由于我知道，這是講臺上的教師的最期望得到的敬重。

學(xué)生三下鄉(xiāng)實踐總結(jié)4

不知不覺中，本次汽車技術(shù)與效勞學(xué)院“青春在實踐中閃光”暑期社會實踐隊的實踐活動已經(jīng)圓滿的落下帷幕，雖然活動完畢了，但是對于實踐隊的每一位隊員來講都有不一樣的收獲和感受。

本次的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，隊員們主要的任務(wù)是去社區(qū)員工效勞中心幫助整理資料和清掃衛(wèi)生以及陪伴留守兒童，探望社區(qū)貧困老員工，幾個隊員在這次活動中都表現(xiàn)的特別好，隊員們?yōu)樯鐓^(qū)清掃衛(wèi)生，是盼望行動可以給社區(qū)居民一個潔凈美妙的生活環(huán)境;和小朋友玩，是盼望陪伴可以讓他們感到歡樂;去探望社區(qū)貧困老員工，是盼望慰問可以讓他們不再孤獨，內(nèi)心感動暖和;去社區(qū)整理資料，是盼望能盡自己小小的力氣來為辛苦的社區(qū)工作人員分擔(dān)一些。隊員都在盡自己最大的力量去完成任務(wù)，也從奉獻中找到歡樂，從團隊中學(xué)會了團結(jié)的力氣。

記得那天去照看留守兒童，小朋友臉上的笑容始終出現(xiàn)在腦海里。隊員和小朋友玩嬉戲，在玩嬉戲的過程中，雖然很淘氣，有時候會不聽隊員的話，但隊員們還是很急躁的和小朋友們溝通溝通，到最終成為了朋友。想到了隊員們小時候是多么的淘氣，讓父母操粹了心。開心的時間總是短暫的，就要離開了，大家都很不舍，揮手告辭，隊員們說：“我們還會