中班社會找影子教案反思

中班社會找影子教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

對中班社會影子方案的反思

中班社會影子教學(xué)案例的反思主要包括活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點，難點，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，以了解影子的形成方式，感知方式。

光線與陰影之間的關(guān)系，并體驗陰影嬉戲。

這個樂趣很適合幼兒園老師去中班社交活動課，來看看影子課方案。

活動設(shè)計背景

有一天，當(dāng)我在戶外時，我發(fā)覺孩子們自發(fā)地玩著影子嬉戲。

幾個孩子實際上向我跑來，問道老師，影子是如何形成的？為什么有些地方有陰影，有些地方?jīng)]有陰影？中班的孩子們已經(jīng)意識到了陰影。

我看到他們在陰影中。

形成特別好玩，所以我打算進(jìn)行活動，讓孩子們在皮影嬉戲中了解陰影是如何形成的以及光與影之間的關(guān)系。

活動目標(biāo)

1.初步了解陰影是如何形成的，并了解光與影之間的關(guān)系。

2.體驗影子嬉戲的樂趣。

3.培育孩子敏銳的觀看力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同行共享您的感受。

5.探究并發(fā)覺生活的多樣性和特征。

教學(xué)重點，難度

教學(xué)重點初步了解陰影的形成方式，

教學(xué)困難感知光影之間的關(guān)系

活動預(yù)備

動畫課件，手電筒，玩具狗，幻燈機(jī)

活動程序

一，制造狀況

1，猜想愛好

老師每個人都有一個好伴侶。

黑體是黑色和黑色。

在陽光下，你停止它。

假如離開，您將離開。

讓我們認(rèn)真考慮一下這是什么嗎？誰先告知老師的。

楊影子。

老師是的，它是一個影子。

中班的孩子特殊特殊，每個人都有一朵紅色的小花。

2，老師那影子是什么形成的？

二，動畫示范，探究新學(xué)問

1.打開幻燈機(jī)，然后將光投射到墻上。

老師孩子們認(rèn)真看，墻上有陰影？

楊沒有陰影。

（2）老師用玩具狗攔住了燈。

師現(xiàn)在看看墻上的影子嗎？

年輕是的。

師臨時沒有影子。

現(xiàn)在，為什么呢？

Y一開頭沒有小狗，現(xiàn)在有小狗。

老師孩子們看得很認(rèn)真。

那小狗有陰影嗎？

（3）老師關(guān)閉幻燈機(jī)。

師現(xiàn)在看看，墻上有陰影嗎？為什么？

年輕1沒有

年輕2沒有幼犬。

老師的總結(jié)沒有光，沒有物體，也沒有陰影。

2，觀看動畫-深刻理解陰影的形成

演示課件咪咪咪（M）怎樣阻擋光亮的嬰兒并在其后面形成陰影？

老師咪咪的影子是怎么形成的？讓我們來看看。

孩子們看動畫，老師形象的表現(xiàn)。

老師孫公向嬰兒發(fā)出許多光，照在咪咪身上。

咪咪的身體攔住了光線，并且光線闖入沒有通過，咪咪身后有一個暗影。

三，嬉戲

1，看看

老師打開幻燈片放映機(jī)，讓幾個孩子看著幻燈片放映機(jī)前面的陰影。

幼兒可以自由移動（或伸出手，彎腰，跳舞或踢腳.）

老師哈哈，陰影更好玩。

誰說陰影形成了？

年輕1陰影中有光。

師光有陰影嗎？

年輕2身體攔住了光線，并且有陰影。

年輕3物體攔住光線，有陰影

2，做一件事

老師孩子們閉上眼睛，看到老師給了你魔法。

一只小鳥飛來飛去。

一只小羊羔來了，呵呵。

狼來了，是的，我要吃掉你。

獵人來時，狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥飛走了。

（來的時候可以做個手影）

給孩子們送一個手電筒，讓孩子們自由地聚在一起，共同合作，制作一個手影，像個東西一樣相互猜想。

看看誰在做更多這樣的事情。

四，總結(jié)

顯示課件嘿，咪咪還在哭，讓我們一起告知咪咪嗎？

年輕很好。

咪咪的身體攔住了陽光，光線沒有通過，身后有陰影。

老師咪咪明白，它說中