人教統(tǒng)編版五年級語文下冊第1課《古詩三首》優(yōu)質(zhì)課件

1根據(jù)統(tǒng)編教材整理五年級語文下新課導(dǎo)入

童年是純真、難忘的歲月。身處童年的我們，每天都在編織著美麗的故事。這些故事包含著我們的快樂、夢想和追求。教學(xué)目標(biāo)會認“晝、耘”等4個生字，讀準多音字“供”，會寫“晝、耘”等4個生字。正確、流利地朗讀古詩，并能背誦古詩，默寫《四時田園雜興》（其三十一）。借助注釋，理解詩意，體會古詩中所包含的思想感情。我會認晝zhòu晝夜供gòng稚zhì供認幼稚漪yī漣漪耘yún耕耘供童孫未解供耕織。gònggōng

自選超市給人們提供了很多方便。多音字我會寫晝耘桑曉晝zhòu巧記：“一”“日”一“尺”注意下面是“旦”易錯字曉xiǎo

巧記：火是“燒”,水是“澆”,東方日出是指“曉”。右上不是“戈”，沒有“丶”易錯字我會寫晝注意這些字的筆畫順序喲！耘桑曉四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大解詩題四季。各種各樣的興致。詩題：四個時節(jié)田園的各種興致。走近詩人

范成大，南宋“中興四大詩人”之一，字致能，號石湖居士。

他的詩，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。

范成大晚年所作的組詩《四時田園雜興》，是他田園詩的代表作品。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。四時田園雜興（其三十一）

[宋]范成大讀一讀，想一想：

我們應(yīng)該帶著怎樣的感情去讀？朗讀節(jié)奏是怎樣的？古詩解讀晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。【晝】白天?！驹盘铩吭谔镩g除草。

注釋【績麻】把麻搓成線?！緝号砍赡昴信?/p>

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。翻譯：白天鋤地，夜晚搓麻線，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各自有自己的拿手本事。討論交流圍繞“耘田”“績麻”說一說，農(nóng)民們除了“耘田”“績麻”還要干些什么活？插秧、收割、犁地、施肥……古詩解讀童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。【解】理解，懂得?！靖棥扛锟棽肌?/p>

注釋【供】從事?！景靠拷??！娟帯繕涫a。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。翻譯：小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿著大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著大人的樣子種瓜。討論交流同學(xué)們，讀了這兩句詩，你喜歡這些小孩子嗎？為什么？天真勤勞不怕苦好學(xué)晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。四時田園雜興（其三十一）

[宋]范成大主題探究

古詩的前兩句寫出了初夏時節(jié)，村里的男男女女都忙著自己的事情，后兩句寫了那些村里的孩童們，雖然不會耕田織布，但是在大人的耳濡目染下，喜愛勞動，于是也在茂盛成蔭的桑樹底下學(xué)種瓜，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣。詩人用清新的筆調(diào)對農(nóng)村初夏時的緊張勞動氣氛，做了較為細膩的描寫，讀來意趣橫生。拓展延伸梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。四時田園雜興（其二十五）

[宋]范成大背誦默寫背誦并默寫：《四時田園雜興》（其三十一）1根據(jù)統(tǒng)編教材整理五年級語文下稚子弄冰[宋]楊萬里解詩題幼小的孩子。玩。詩題：幼小的孩子玩冰。走近詩人

楊萬里，南宋“中興四大詩人”之一，字廷秀，號誠齋。

他的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長。

代表作有：《曉出凈慈寺送林子方》《小池》《舟過安仁》。寫作背景

此詩作于宋孝宗淳熙六年（1179）春，楊萬里當(dāng)時在常州任上。打春牛是古時的習(xí)俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和勸農(nóng)。這首詩寫兒童看到大人們鞭打春牛的場面后進行模仿的情景，這一場景引起詩人對豐收的聯(lián)想。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。稚子弄冰

[宋]楊萬里讀一讀，想一想：

我們應(yīng)該帶著怎樣的感情去讀？朗讀節(jié)奏是怎樣的？zhēngqìng

古詩解讀稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。【稚子】幼小的孩子。【鉦】一種金屬打擊樂器，形狀像鐘，有長柄。。

注釋【金盆脫曉冰】早晨從金屬盆里把冰取出來。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。翻譯：清晨，滿臉稚氣的小孩，將凍結(jié)在盆中的冰塊取出，用彩絲穿起來當(dāng)鉦來敲。討論交流

通過對小孩子一系列動作的描寫，刻畫出一個（）的兒童形象?！懊摗弊中蜗髠魃瘢瑢懗隽撕⒆樱ǎ┑膭幼?。天真活潑取冰古詩解讀敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！卷唷恳环N打擊樂器，形狀像曲尺。

注釋【玻璃】一種天然玉石，并不是現(xiàn)在的玻璃。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。翻譯：敲出的聲音像玉磬聲一樣穿越樹林，忽然冰塊落在地上，發(fā)出像玻璃破碎一樣的聲音。合作探究當(dāng)孩子們正醉心于那（）的美妙的聲音時，忽然（），發(fā)出了如（）一般的聲音。唉，太令人（）了！穿林而過冰塊兒落地玻璃破碎失望讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景，體會其中的樂趣。銀鉦穿了彩絲的冰塊比喻玉磬敲打冰塊時的聲音時比喻玻璃碎地聲冰塊落地時的聲音猶如主題探究

《稚子弄冰》這首詩攝取瞬間快景避開直接描寫，詩中孩子弄冰的場景，充滿了樂趣。全詩形色兼具以感目，聲意俱美以悅耳賞心，繪聲繪色地表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂的盎然意趣。全詩突出一個“稚”字，正是以這種老少相通的心理特征為審美基點，作者通過“以稚為老”的手法使童趣化為詩趣，才能把孩子玩冰的情趣描繪得如此真切酣暢。背誦古詩

稚子弄冰

[宋]楊萬里（）/金盆/脫（）,彩絲/（）/（）。敲成/（）/穿（），忽作/（）/（）。稚子玻璃玉磬曉冰穿取林響當(dāng)銀鉦碎地聲邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！拓展延伸

宿新市徐公店

[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1根據(jù)統(tǒng)編教材整理五年級語文下村晚[宋]雷震解詩題鄉(xiāng)村的傍晚。草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。村晚

[宋]雷震讀一讀，想一想：

我們應(yīng)該帶著怎樣的感情去讀？朗讀節(jié)奏是怎樣的？bēi

yī

古詩解讀草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪?！沮椤砍匕??！俱暋亢?，叼住。

注釋【浸】淹沒。【漪】水中的波紋。

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。翻譯：綠草長滿了池塘，池塘里的水，幾乎溢出了塘岸。遠遠的青山，銜著彤紅的落日，一起倒映在清涼的水中，閃動著粼粼波光。草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。小草生機勃勃，水充盈池塘?！般暋弊诌\用了擬人的手法，將“山”當(dāng)作人來寫，把夕陽落山一剎那的景象形象地表現(xiàn)了出來?！敖弊稚鷦拥孛枥L出青山、落日倒映在水中，與漣漪融為一體、搖曳閃爍的美麗景象。古詩解讀牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！練w去】回家?！緳M牛背】橫坐在牛背上。

注釋【腔】曲調(diào)。【信口】隨口。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。翻譯：放牛回家的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！靶趴凇币辉~，表現(xiàn)出了牧童的悠閑自得與淘氣。從“橫”字可以看出牧童很頑皮，看出了牧童非?；顫娍蓯邸?/p>

那小牧童（）在牛背上，向家的方向走著；他的手里還拿著一支短笛，（）地吹著自己編的（），那頭老牛似乎聽懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫著。

讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景，體會其中的樂趣。小曲橫騎有模有樣草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。村晚

[宋]雷震bēi

yī

主題探究這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩：在四周長滿青草的池塘里，池水高漲，太陽正要落山，紅紅的火球好像被山銜在嘴里，倒映在清涼的池水中，閃著波光。放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背上，拿著短笛隨意地吹奏。詩人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！

村晚

[宋]雷震（）/池塘/（），山銜/（）/（）。牧童/（）/橫（），短笛/（）/（）。草滿無腔歸去水滿陂落日牛背浸寒漪信口吹背誦指導(dǎo)課后練習(xí)一、根據(jù)自己的理解，將《稚子弄冰》改編成短文，展現(xiàn)詩句中的情景，加入自己的想象。課后練習(xí)二、“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”這兩句詩描繪了一幅怎樣的畫面呢？動動你手中的筆將你想到的畫面畫下來吧！1古詩三首五語下統(tǒng)編“童年往事”1.體會課文表達的思想感情。2.把一件事的重點部分寫具體。單元主題：語文要素：第一課時課時目標(biāo)：1.會認“供、稚”等5個生字，會寫“晝、耘”等4個生字。2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3.能想象《四時田園雜興》（其三十一）和《村晚》描繪的情景，體會其中的樂趣。（重難點）

今天，我們來學(xué)習(xí)與兒童生活有關(guān)的古詩。大家可以讀一讀三首古詩的詩題，從題目中大致了解古詩的內(nèi)容。四時田園雜興（其三十一）一年四季指有感而發(fā)，隨事吟詠的詩篇。

《四時田園雜興》（組詩）是南宋詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田園詩。詩中描寫了農(nóng)村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景象和農(nóng)民的生活，宛如農(nóng)村生活的長幅畫卷。同時也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦。詩人簡介

范成大，字致能，號石湖居士，吳縣(今江蘇蘇州)人。南宋詩人。他與尤袤、陸游和楊萬里并稱南宋“中興四大詩人”。

他的詩，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。

組詩《四時田園雜興》，是他田園詩的代表作品。稚子弄冰zhi玩冰塊幼小的孩子從詩題來看，這首詩寫的是什么內(nèi)容呢？（小孩子玩冰塊的事情。）詩人簡介

楊萬里，字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今江西吉水）人。南宋著名詩人。代表作有《小池》《舟過安仁》《過松源晨炊漆公店》等。村

晚村莊的夜晚

你從詩題中知道了什么？

這首詩的時間背景是夜晚，描寫的內(nèi)容應(yīng)是村莊夜晚的景象。

雷震，宋代詩人，生平不詳。其詩見清代厲鶚（e）編輯的《宋詩紀事》卷七十四。朗讀節(jié)奏四時田園雜興（其三十一）

［宋］范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。zhòuyúnɡònɡ朗讀節(jié)奏稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

稚子弄冰

[宋]楊萬里zhēngqìng

朗讀節(jié)奏草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

村

晚

[宋]雷

震bēi

yī

耘“耒”橫畫多，注意間距要一致，第二橫稍短。長短注意協(xié)調(diào)。書寫指導(dǎo)辨字識記耕耘春耕夏耘消耗

損耗桑上部三個“又”的大小要協(xié)調(diào)，下部橫長托上，撇捺伸展。書寫指導(dǎo)辨字識記桑樹

指桑罵槐嗓子

噪聲

一起讀一讀這三首古詩，注意古詩的朗讀節(jié)奏。想一想：這三首詩寫了兒童怎樣的活動？童孫學(xué)種瓜，稚子弄冰，牧童橫牛背、信口吹笛。比較閱讀，理解詩意在熟讀的基礎(chǔ)上借助注釋理解

字詞的意思。用自己的話說一說詩句的意思。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。古詩解讀注釋【耘田】在田間鋤草。

【績麻】把麻搓成線。翻譯（夏季）農(nóng)人白天去田間鋤草，晚上在家搓麻線，農(nóng)家男女各自都在做著自己的活。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。古詩解讀注釋【解】理解，懂得。

【供】從事。【傍】靠近。

【陰】樹蔭。翻譯孩子們不會耕地也不會織布，卻也靠近桑樹蔭學(xué)著大人的樣子種瓜。

仔細觀察課本插圖，用自己的話說說插圖畫了什么內(nèi)容。

圖中家家戶戶門窗緊閉，人們都在田間勞作，兩個孩子在靠近樹的地方學(xué)種瓜。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

再讀《四時田園雜興》（其三十一），你從中感受到了怎樣的氣氛？是從什么地方感受到的？晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。夏季的鄉(xiāng)村呈現(xiàn)出一片繁忙的景象。小孩子也不閑著，學(xué)著大人的樣子勞作，天真可愛。

自讀古詩《村晚》，結(jié)合注釋說一說，詩中描繪了哪些景物。將這些景物組合起來，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

夕陽西下，青山和夕陽相互映襯，池塘水草豐美，水面泛起金色的光芒，牧童正坐在牛背上隨意吹著手中的笛子。草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。古詩解讀注釋【陂】池岸。

【漪】水中的波紋。

【銜】含在口中，用嘴叼著。這里指落日西沉，半掛在山頭，像被山咬住了一樣。翻譯在四周長滿青草的池塘里，池水高漲。太陽正要落山，紅紅的火球好像被遠山銜在嘴里，倒映在清涼的水波中。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。古詩解讀注釋【腔】曲調(diào)。

【信口】隨口。

翻譯放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背上，拿著短笛隨意地吹奏著，也沒有固定的曲調(diào)。合作探究草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。“滿”“銜”“浸”等字詞讓你有種怎樣的感覺？這幅畫面令你有什么樣的感受？

兩個“滿”字讓人感到池塘里的水十分充沛，岸邊的草也十分茂盛；“銜”字寫出了遠山和落日挨得很近、相互映襯的樣子；“浸”讓人覺得好像夕照和水波融為一體了，具有動態(tài)的美感。這幅畫面讓人覺得寧靜、悠閑。

比較閱讀《四時田園雜興》（其三十一）和《村晚》，說說兩首詩在內(nèi)容和氣氛上有什么不同。討論交流

《四時田園雜興》（其三十一）寫的是一片繁忙的景象，而《村晚》則是一派悠閑的狀態(tài)。

這兩首詩中分別寫了兒童的哪些活動？詩人筆下的兒童給你一種怎樣的感覺？

寫了兒童在桑樹蔭下“學(xué)種瓜”的情景，覺得他們十分天真可愛?！洞逋怼?/p>

寫牧童橫坐在牛背上隨意地吹著笛子，感覺他十分悠閑自在。討論交流為什么你會覺得《四時田園雜興》（其三十一）中的“童孫”特別天真可愛？

小孩子看著大人們每天勞作，也學(xué)著大人的樣子，笨手笨腳地操持農(nóng)具，種瓜點豆，可能弄得滿身是泥，小臉上也都是土……為什么你從《村晚》中感到了牧童的悠閑？是從哪里感受到的？討論交流

牧童不是規(guī)矩地騎著牛，而是橫坐在牛背上，他可能會隨著牛兒的前進晃動著身體，搖頭晃腦地吹著笛子，笛子的曲調(diào)還是雜亂無章的，整個人透出一股隨性、自在……

一起有感情地朗讀這兩首古詩，同桌之間互相合作背誦。四時田園雜興（其三十一）村莊兒女白天耘田晚上績麻各自當(dāng)家童孫不懂耕織傍樹蔭學(xué)種瓜天真可愛熱愛勞動聰明能干勤勞贊美熱愛結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理村晚寫景：青草、池塘、池水、池岸、遠山、落日、波紋寫人：牧童橫牛背，隨口吹短笛無憂無慮悠閑自在第二課時課時目標(biāo)：1.有感情地朗讀古詩，背誦《稚子弄冰》。2.能想象《稚子弄冰》中描繪的情景，體會其中的童真童趣。（重難點）

誰能來給大家背一背《四時田園雜興》（其三十一）或《村晚》呢？復(fù)習(xí)回顧這兩首詩分別描寫了怎樣的兒童生活？《四時田園雜興》