高二語文教學(xué)計劃

高二語文教學(xué)計劃高二語文教學(xué)計劃1

一、主要做好三件事

一是重建并穩(wěn)固。高中語文學(xué)科的三項教研成果：深度教學(xué)，構(gòu)建。優(yōu)質(zhì)高效課堂。方法，追求教學(xué)的規(guī)律方法教學(xué);重視起點基點基礎(chǔ)的。落實，抓好每周兩次的語文快餐;強化作文教學(xué)的全。面。提升，突出每周至少一個語段的寫作，突出每周一個精彩語段的背誦;強化作文的。“1+。1+1〞思維方法。

二是堅決提倡全市高中學(xué)生的讀書活動，每人每學(xué)期讀整本書三本;建立高一高二閱讀課，每兩周一節(jié);搞好高一高二的國學(xué)誦讀活動，每節(jié)課前都要進。行每周7句的國學(xué)誦讀背誦。

三是。做好網(wǎng)上教研建設(shè)，構(gòu)架網(wǎng)上公開課、說課、評課活動，與教學(xué)同步教學(xué)。

二、完成十項重點工作

在日常教研、專題調(diào)研、集中視導(dǎo)、學(xué)科會議、學(xué)科命題、學(xué)案修訂等。工作的基。礎(chǔ)上，主。要做好十項重點工作：

一是深入探討課堂教學(xué)規(guī)律。落實淄博高中語文的深度教學(xué)。學(xué)會從學(xué)。習(xí)一篇到學(xué)習(xí)一類，進而提煉出學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法。向深度教學(xué)邁進。

二是重視教研會議的有效指導(dǎo)。要在會前廣泛聽取學(xué)校、教師的'意見，形成教研會議的有效性、針對性。

三是打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的樣板。利用與完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)，緊密與生本聯(lián)系起來。建。立生本。理念下的“標(biāo)桿〞。綠色課堂。打造語文的“標(biāo)桿〞課堂，引領(lǐng)教學(xué)。

四是發(fā)揮兼職教研。員的作用，做好網(wǎng)絡(luò)講課、說課的學(xué)科教研專家團隊，強化學(xué)科指導(dǎo)的高效引領(lǐng)。形成教研員與特級教師、教學(xué)能手的專家團隊，在會議指導(dǎo)、方向指導(dǎo)等方面，形成優(yōu)。質(zhì)團隊。

五是提倡青年。優(yōu)秀語文讀書活動。在教研、網(wǎng)絡(luò)、試驗、專業(yè)成長方面發(fā)揮作用，建立。青年教師讀書沙龍，關(guān)注青年教師快速。成長。

六是提倡區(qū)域性教研活。動。要開展不同形式的教研活動，如獨立式教研、集備式教研、分散式教研、骨干式教研、課題式教研、分段式教研等創(chuàng)新形式。

七是建立個人博客，適時發(fā)布原。創(chuàng)性教學(xué)資源，引領(lǐng)全市高中語文教師。的教育教。學(xué)。

八是借鑒并推廣全國先進的教育教研理念。通過會議、報告、博客等形式，把全國最優(yōu)秀的教。育教學(xué)資源引用、吸收、轉(zhuǎn)化。

九是建立學(xué)生讀書競賽活動，建立讀。書課。每個高中學(xué)生每學(xué)期要閱讀三。本書，不包括刊物。進行讀書活動競賽，進行讀書演講與讀后感競賽。期望學(xué)校讀書課每兩周進行一次?？隙ㄒ龑?dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)生要學(xué)會讀整本書，要引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊。學(xué)校要形成檢查制度。

十是語文教師至少訂一本全國語文刊物。語文教師至少每人要訂閱一本語文刊物，真正是潛心教研。要做教研型的教師，讀書型的教師，進展型的教師。

三、語文學(xué)科具體要求：

1、必修教材與選修教材不行偏。廢，要。上足上全;

2、基礎(chǔ)年級特殊是一至五冊必修教材的教學(xué)，要文言文與現(xiàn)代文并舉，不行光上文言文，忽視甚至拋棄白話文;

3、教讀篇目。重在方法規(guī)律深度。教學(xué)的。引領(lǐng)，自讀。課文要真正讓學(xué)生自讀;

4、每個學(xué)期大作文不少于8篇(含學(xué)生習(xí)作2篇。)，建議45分鐘。當(dāng)堂完成600字的要求;

5、高一高二學(xué)生都要建立作文素材本，每周背誦一個優(yōu)美語段;

6、學(xué)生都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過關(guān);

7、高中國學(xué)誦讀形成日?；?，重點背誦《論語》二十則，高二背誦詩經(jīng)等名句200句;

8、學(xué)校定期舉行學(xué)生讀書節(jié)與讀書溝通活動;

9、學(xué)校要成立文學(xué)社，有條件的學(xué)校要建立自己。的報紙與文學(xué)刊物，突出學(xué)生愛好;

10、提倡學(xué)校建立讀報欄，提倡學(xué)生。加強課外閱讀。

高二語文教學(xué)計劃2

一、工作思路及目標(biāo)

1、保質(zhì)保量完成教務(wù)處和教研組布置的工作任務(wù)。

2、開展集體備課。

3、加強教學(xué)研討，提高業(yè)務(wù)水平。

4、為迎接學(xué)業(yè)水平考試充分復(fù)習(xí)。

5、為高三打好堅實的基礎(chǔ)。

二、工作重點：

1．繼續(xù)加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。

2．細(xì)心設(shè)計、科學(xué)實施高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。

3．在教學(xué)中，主動提倡“自主、合作、探究〞式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造自由的教學(xué)氣氛，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的獨特進展。

4．夯實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言學(xué)問的積累。豐富學(xué)生的學(xué)問面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，把握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的'基礎(chǔ)。

5．以“閱讀〞和“寫作〞教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

三、具體措施：

1、統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)進度。

2、形成備課組教學(xué)自控機制。

〔1〕每隔一周利用教研活動時間固定地進行集體備課，定人定課，溝通備課設(shè)想。

〔2〕組內(nèi)常常輪番聽課、評課，切實提高45分鐘課堂效率。

3、兩周進行一次堂上作文的訓(xùn)練，作文訓(xùn)練的重點放在學(xué)寫記敘文和議論文上。

4、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計重科學(xué)。大作文七篇詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，鼓舞學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

5、加強基礎(chǔ)學(xué)問的落實，要一周一小測。平常的小周測重點仍放在基礎(chǔ)學(xué)問和閱讀理解上。

6.利用早讀和晚讀，把的高考必背的課文篇目提前進行布置并想方法落實好。

7、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成果差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作。

8、仔細(xì)做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。

四、其他工作支配

1、集體備課：

單周星期四下午第一、二節(jié)集體備課，〔地點：四樓辦公室〕。每個單元的中心發(fā)言人，要細(xì)致解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細(xì)致商量，最終達(dá)成共識。

2、教研方面：五位老師每人上一堂討論課。

20xx年上學(xué)期高二語文備課組教學(xué)進度支配表

周次

授課支配

備注

第一周

《項羽之死》《阿房宮賦》《大鐵椎傳》學(xué)習(xí)選取立論角度

6課時

第二周

《過小孤山大孤山》《庖丁解牛》《西門豹治鄴》

6課時

第三周

《中國古代散文進展概述》學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)

6課時

第四周

《伶官傳》復(fù)習(xí)必修一作文訓(xùn)練

6課時

第五周

《祭十二郎文》復(fù)習(xí)必修二作文訓(xùn)練

6課時

第六周

《獄中雜記》復(fù)習(xí)必修三學(xué)習(xí)論證

5課時

第七周

《項脊軒志》復(fù)習(xí)必修四作文訓(xùn)練

5課時

第八周

《文與可畫筼筜谷偃竹記》《六國論》《陶庵夢

憶序》

5課時

第九周

《種樹郭橐駝傳》《子路曾皙》段考試卷講評

5課時

第十周

《游沙湖》《春夜宴從弟桃花園序》復(fù)習(xí)必修五

5課時

第十一周

《老子》五章《論語十則》《孟子見梁惠王》作文訓(xùn)練

5課時

第十二周

《胠篋》《晉靈公不君》《直書》學(xué)習(xí)縱向展開議論

5課時

第十三周

《大學(xué)》節(jié)選《中庸》節(jié)選《壇經(jīng)》兩則作文訓(xùn)練

5課時

第十四周

《求諫》《原君》《朱子語類》三則作文訓(xùn)練

5課時

第十五周

《童心說》《天工開物》兩則《麻葉洞天》作文訓(xùn)練

5課時

第十六周

《日知錄》三則《人間詞話》十則練習(xí)講解

5課時

第十七周

練習(xí)講解作文訓(xùn)練

5課時

第十八周

復(fù)習(xí)迎考學(xué)習(xí)反對

5課時

第十九周

復(fù)習(xí)迎考期末考試

高二語文教學(xué)計劃3

一、學(xué)生及教材的狀況分析

1、學(xué)生的基本狀況通過高一時對學(xué)生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學(xué)生的基本功欠扎實，作文的應(yīng)考能力不強，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱。總體來看，成果一般。

2、這學(xué)期的教材本學(xué)期有《必修5》、《選修——中國古代詩歌散文觀賞》。在學(xué)習(xí)《必修5》中，要突出古文。在小說的學(xué)習(xí)中，要發(fā)揮集體的力量，把長篇小說上成鑒賞課、商量課?！哆x修——中國古代詩歌散文觀賞》，教詩歌時，要留意通過講解以及《唐之韻》等手段，應(yīng)到學(xué)生進入到唐詩宋詞的王國，去體驗，去揣摩。要帶著學(xué)生多美讀、多背誦，多寫體驗文章。要避開單打一，不能總是背唐詩，要適當(dāng)?shù)难a充其他學(xué)習(xí)材料。教散文時，要留意文言學(xué)問的積累，不能為完成任務(wù)而教，要為高三學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想

髙二已文理分科，高二上期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的穩(wěn)固提高階段，要讓學(xué)生在高一的基礎(chǔ)上進一步提高語文素養(yǎng)，表達(dá)語文教學(xué)的時代性、基礎(chǔ)性、人文性，以提升學(xué)生的審美能力、探究能力，形成良好的思維能力和人文素養(yǎng)，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量，擴大學(xué)生的學(xué)問面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有肯定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培育學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，進展獨特，形成健全人格。不斷激發(fā)學(xué)生討論性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強化語文學(xué)習(xí)的基本方法，培育學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣，促進學(xué)生提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。

三、工作重點

1.細(xì)心設(shè)計、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。

2.在教學(xué)中，主動提倡“自主、合作、探究〞式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的獨特進展。

3、落實教改教研，每學(xué)年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學(xué)能力的提高;扎扎實實做好課題討論，并力求出成果。準(zhǔn)時閱歷總結(jié)、教學(xué)反思等，并將論文送省市、國家參賽，力爭獲獎與發(fā)表。

4.夯實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言學(xué)問的積累。豐富學(xué)生的學(xué)問面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的.文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，把握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

5.以“閱讀〞和“寫作〞教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。本學(xué)期寫作教學(xué)的根本目標(biāo)是繼續(xù)培育學(xué)生的寫作愛好，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生擴大視野，提高思維深度。強化作文講評教學(xué)(偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導(dǎo)，即思想方面的指導(dǎo)。重點放在A立意深刻B材料豐富，論據(jù)來源C構(gòu)思新穎)?？偣?次大作文。每周至少一篇讀書筆記，鼓舞一周多篇。

四、具體措施

1、課堂教學(xué)：每個單元精講1—2篇“教讀課〞，以“課〞為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培育?！白宰x課〞以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)。早自修要支配好早讀內(nèi)容，多讀課文，并背誦高考必背詩文，培育語感，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。

2、重視課外閱讀。本學(xué)期第一單元為小說，應(yīng)以此為契機，培育學(xué)生閱讀古典小說的興趣，提高鑒賞小說的能力。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于600字，并定期檢查一次。

3、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合。本學(xué)期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓(xùn)練首先要求學(xué)生漸漸達(dá)標(biāo)，形成基本的語言修辭意識。其次提高學(xué)生考場作文的完成速度，漸漸達(dá)標(biāo)，在60分鐘內(nèi)能依據(jù)要求寫出800字左右的文章。最終要調(diào)動學(xué)生參加作文批改與點評，引導(dǎo)學(xué)生自批自改，提高批改實效。鼓舞學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)。作文教學(xué)要重講評，通過講評明得失，知方法。

高二語文教學(xué)計劃4

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)主管部門學(xué)年工作計劃為指導(dǎo)，全面推動高中新課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探究實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、學(xué)情分析

1、教材：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，本學(xué)期主要完成必修三和選修《唐宋八大家散文》的教學(xué)，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好把握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。另外，還需提前完成“必修四〞第四單元古代傳記選文的教學(xué)。

2、學(xué)生：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

3、重難點：小說單元的教學(xué)主要留意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于把握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點是理清思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：精確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言之積累是重點難點。

三、工作重心

1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達(dá)學(xué)問和能力要求，充分發(fā)揮教師的獨特和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以“閱讀〞和“寫作〞教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。

4、強化語文學(xué)問的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。

5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

四、具體措施

1、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型，推動“三段六步〞課堂模式。每個單元精講1—2篇“講讀課〞，以“課〞為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教〞之目的。

2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培育。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根原來不及上，因此要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言學(xué)問為主，進而增添學(xué)生文化功底。要特殊留意培育學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言學(xué)問，增添學(xué)生的文化底蘊。

3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，或摘抄或點評或講座或串講，因“班〞施教，因“人〞制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

4、強化寫作實踐活動。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不行忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手〞等語文實踐性能力的培育。

5、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和自習(xí)時間，加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，準(zhǔn)時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓舞后進。

6、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動能力培育，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累。立足高考，打好基礎(chǔ)。

7、加強對高考信息的討論。仔細(xì)討論新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時，注入高考的學(xué)問。

8、強化教學(xué)科研意識，提高科研能力，主動撰寫各級各類論文。

9、開展了豐富多彩的語文課外活動。

10、仔細(xì)組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成果。

五、教學(xué)進度

教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進度

第一階段必修三第一二單元〔小說和詩歌〕和練習(xí)議論文的閱讀和寫作第1至7周

第二階段必修三第三四單元〔文言文和說明文〕并繼續(xù)練習(xí)議論文的寫作第8至13周第三階段選修〔唐宋八大家散文〕唐詩宋詞之宋詞部分第14至18周

第四階段必修四第四單元〔史傳散文〕、名著閱讀《紅樓夢》第20周

六、閱讀與寫作

〔一〕閱讀：

1、要求學(xué)生預(yù)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。

2、課內(nèi)閱讀：實行所用教材篇目〔有肯定選擇〕和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推舉佳作、學(xué)生推舉佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。

一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。

學(xué)生每周必需要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必需讀一本文學(xué)名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。附：

選讀書目：

《紅樓夢》《三國演義》《水滸》《西游記》《復(fù)活》《人間喜劇》《史記》《羊脂球》《屈原》《家》《圣經(jīng)故事》《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之苦惱》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契訶夫短篇小說選》《泰戈爾散文詩全集》《茶館》《伊豆舞女》《老人與?！贰冬F(xiàn)代文學(xué)名家作品精選》《外國名家散文精選》《人類的故事》《簡愛》《凄慘世界》《唐詩三百首》《宋詞選》《科學(xué)的歷程》《培根隨筆集》《莎士比亞全集》推舉報紙：

《青年報》《參考消息》《文學(xué)報》《雜文報》《人民日報》《中學(xué)生學(xué)問報》等。推舉雜志：

《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。

4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)課外文言文。

文言文始終是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生仔細(xì)踏實，還要肯花時間，教師的指導(dǎo)也特別重要。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個學(xué)年，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴大訓(xùn)練量。教師要精選題并精講題，切實幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。

每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練。

在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩〞“宋詞〞兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡潔的古詩詞鑒賞。

一學(xué)期內(nèi)，學(xué)生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關(guān)。每周一次小測驗。

〔二〕寫作：

1、要求學(xué)生預(yù)備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。

2、進行分類訓(xùn)練：

〔1〕隨筆：

養(yǎng)成每周動筆的'習(xí)慣，擅長觀看身邊的生活，樂于表達(dá)對生活、社會的思索和認(rèn)識。

〔2〕作文訓(xùn)練：

首先，要把握一般體裁的文章寫作：

記敘類：

在敘事中有意識地增添內(nèi)容文字的起伏改變，避開平鋪直敘。

了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫作中正確加以運用。懂得詳情描寫的作用，把握詳情描寫的基本要領(lǐng)。

初步把握描寫場面的要領(lǐng)。

議論類：

懂得議論要緊扣題旨的重要，把握幾種常見的突出議論中心的方法。

懂得“引證、假設(shè)〞在議論性文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。認(rèn)識層進結(jié)構(gòu)的特點，初步把握層層深入地分析、說明問題的能力。說明類：

能在寫作實踐中依據(jù)內(nèi)容需要采納適當(dāng)?shù)恼f明順序，增添文章的條理性。其次，要把握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：

話題作文雖說降低了審題要求，內(nèi)容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空。假如忽視了對話題作文的審題要求，就邁錯了作文的第一步，引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫好話題作文的前提。

〔3〕應(yīng)用文：

了解并能初步把握專用書信的基本特點和寫作要求。

懂得調(diào)查報告的基本特點和寫作要求，并能在實踐中加以運用。

〔4〕作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)：

除隨筆外，我們將平常的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共支配8次，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、

高二語文教學(xué)計劃5

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以亳州市教育局及本校教學(xué)工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培育，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推動高中語文新課程的實施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文觀賞》、《外國小說觀賞》

說單元的教學(xué)主要留意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于把握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點是理清思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：精確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點

三、狀況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)學(xué)問的把握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么〞，又指導(dǎo)“怎么寫〞，利于學(xué)生寫作能力的提高。

2、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)學(xué)問把握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動，語文基礎(chǔ)學(xué)問參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動，上進心有個別同學(xué)不太強，任務(wù)還是比較艱難的。

四、具體措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達(dá)學(xué)問和能力要求，充分發(fā)揮教師的獨特和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動。

4、強化語文學(xué)問的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的'課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學(xué)常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。班級、小組常常進行古詩文背默、精致文章、練字書法競賽。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和互相滲透，強化綜合能力的培育，主動開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨便發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練議論文和散文，提倡抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力。

⑴以學(xué)生的寫作實踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。

⑵結(jié)合山西高考實際，順應(yīng)寫作改變，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)造性。

⑶每月進行三次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師仔細(xì)批閱，或師生共同批閱。

五、教學(xué)進度〔以一中南校進度表為參考周〕略

高二語文教學(xué)計劃6

一、指導(dǎo)思想

以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，教學(xué)中突出“過程和方法〞，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，使學(xué)生把握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，提高文化品位，為學(xué)生終身進展奠定良好基礎(chǔ)。

二、教材分析

我們使用的是人教版新教材，表達(dá)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的.教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》根據(jù)“閱讀鑒賞〞“表達(dá)溝通〞“梳理探究〞“名著導(dǎo)讀〞四大板塊支配相關(guān)內(nèi)容。同時依據(jù)學(xué)校的支配，本期開始開設(shè)選修課《中國古代詩歌散文觀賞》。這本教材，從高中生實際水平出發(fā)，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世〞(探究詩旨)“置身詩境、緣景明情〞(把握詩境)“因聲求氣、涵詠詩韻〞(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別〞(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫〞，切實地培育學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

三、學(xué)生分析

本期本人擔(dān)任高二理科6班和文科17班的語文教學(xué)。

本人面臨的這兩個班屬于一般班，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)受分班，心情欠穩(wěn)定，人數(shù)超多,中等生少，后進生多，學(xué)習(xí)興趣欠佳，語文基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思索問題不主動。

四、工作重點

1、培育學(xué)生喜愛祖國語言文字、喜愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培育社會主義思想道德和愛國主義精神，培育高尚的審美情趣和肯定的審美能力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。進展學(xué)生健康獨特，逐步形成健全人格。

2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

4、提升學(xué)生對閱讀量，引發(fā)對中國文學(xué)的感性認(rèn)識，培育文言語感，提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作，在實踐中提高寫作能力。

5、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

五、具體措施

1、加強書本和海南遠(yuǎn)程教學(xué)資源的學(xué)習(xí)，提高教師自我素養(yǎng)。

2、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達(dá)學(xué)問和能力要求，充分發(fā)揮教師的獨特和優(yōu)勢。

3、指導(dǎo)學(xué)生加強積累，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生預(yù)備本，每周布置閱讀量，積累語文基礎(chǔ)學(xué)問，名句名篇的。

4、重視誦讀，改良古詩文教學(xué)，培育學(xué)生語感。

5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)習(xí)，主動參與學(xué)校的聽課評課活動。

6、作文訓(xùn)練以“表達(dá)溝通〞和《周計劃》相結(jié)合，面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合，切實提高效率。

7、加強電化教學(xué)，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)進度

1-3周第一單元課文、表達(dá)溝通4-6周第二單元課文、表達(dá)溝通7-8周第三單元課文、表達(dá)溝通8-9周第四單元課文、表達(dá)溝通10-11周復(fù)習(xí)、期中考試11周以后選修《文章寫作與修改》、《中國古代詩歌散文》教學(xué)

高二語文教學(xué)計劃7

一、總教學(xué)要求和目標(biāo)：

1、進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的進展，幫助學(xué)生在閱讀與觀賞、表達(dá)與溝通的實踐中，把握學(xué)習(xí)語文的方法，增添語文應(yīng)用能力，培育審美能力、探究能力。

3、重視情感、看法、價值觀的正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學(xué)生整體素養(yǎng)的提高。

4、通過必修課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力，在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的進展。

二、三年通盤學(xué)習(xí)狀況：

1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)狀況：必修一、二、三、四、五。

2、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分狀況；10學(xué)分。

3、已經(jīng)完成選修學(xué)習(xí)狀況：《語音誤讀一、二、三》、《清掃錯別字一、二、三》、《成語運用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古詩賞析一、二、三》、《中國楹聯(lián)一、二、三》

4、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容：

〔1〕《史記選讀》〔續(xù)〕

〔2〕《唐詩宋詞選讀》〔續(xù)〕

〔3〕《寫作》〔續(xù)〕

〔4〕《現(xiàn)代散文閱讀》〔始〕

6、學(xué)生的能力培育：通過本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)，繼續(xù)以下五個方面——

〔1〕積累·整合

能圍繞所選擇的目標(biāo)加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。依據(jù)自己的特點，揚長補短，逐步形成富有獨特的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，把握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能依據(jù)需要，采納適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問題。通過對語文學(xué)問、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、看法、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。

〔2〕感受·鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，進展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、喜愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化喜愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。

〔3〕思索·領(lǐng)悟

依據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思索，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹立主動向上的人生理想，增添為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感。養(yǎng)成獨立思索、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，進展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂于進行溝通和思想碰撞，在互相切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。

〔4〕應(yīng)用·拓展

能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、嫻熟、有效地運用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認(rèn)識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，依據(jù)需要和可能，在自己寵愛的領(lǐng)域有所進展。增添文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，敬重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，主動參加先進文化的傳播和溝通。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應(yīng)用能力。

〔5〕發(fā)覺·創(chuàng)新

留意觀看語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)覺問題，培育探究意識和發(fā)覺問題的敏感性。對未知世界始終懷有劇烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)覺。學(xué)習(xí)用歷史目光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的.看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，敬重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)風(fēng)。

三、教學(xué)方法、措施：

1、繼續(xù)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

〔1〕放聲朗讀的習(xí)慣。

〔2〕預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

〔3〕記筆記的習(xí)慣

〔4〕勤用工具書的習(xí)慣

〔5〕思索和說話的習(xí)慣

〔6〕課外閱讀的習(xí)慣

〔7〕勤寫勤練的習(xí)慣

〔8〕整理積累的習(xí)慣

〔9〕總結(jié)得失的習(xí)慣

〔10〕書寫清晰的習(xí)慣

2、主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識，依據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為轉(zhuǎn)變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況，特殊要重視探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培育合作意識和團隊精神。應(yīng)鼓舞學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，主動參加商量及其他學(xué)習(xí)活動，擅長傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和共享。

3、抓住文本特點，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)

在具體的教學(xué)過程中，對不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重。閱讀論述類文本，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點的科學(xué)性、規(guī)律的嚴(yán)密性、語言的精確性。閱讀有用類文本中的新聞，引導(dǎo)學(xué)生留意材料的來源與真實性、事實與觀點的關(guān)系、基本領(lǐng)件與典型詳情、文本的價值取向與有用效果等；常用應(yīng)用文教學(xué)，應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學(xué)生自學(xué)為主，不必作過多分析。閱讀文學(xué)作品的過程，是發(fā)覺和建構(gòu)作品意義的過程。作品的文學(xué)價值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)的。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，留意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓舞學(xué)生主動地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時努力做到知人論世，通過查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)受、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解。

4、古詩文、其他文言文閱讀，重朗讀，重基礎(chǔ)積累

古代詩文的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用有關(guān)工具書，自行解決閱讀中的部分障礙；課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解，幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累。強化朗讀教學(xué)，強化翻譯教學(xué)。文言常識的教學(xué)少而精，重在提高學(xué)生閱讀古詩文的能力。

5、鼓舞學(xué)生口頭溝通

可以通過課堂教學(xué)，給時間思索商量，鼓舞大膽說話，大聲說話。

四、寫作教學(xué)，每周一次兩課時學(xué)習(xí)練習(xí)《寫作》

加強作文習(xí)慣訓(xùn)練，先審題，再構(gòu)思，提綱好了后動筆。還要求記敘文入格。還留意其他作文素養(yǎng)的培育。

五、鼓舞學(xué)生作討論性學(xué)習(xí)探討

鼓舞學(xué)生參與專題研討會、讀書報告會等活動，將討論探討的過程和結(jié)果寫成小論文。

六、教學(xué)進度支配

教學(xué)進度支配表周時間必修課選修課讀本小作大作備注暑假8月必修五完成3個專題完成3篇暑假補習(xí)09、1必修五4專題開始2天19、3-9逍遙游作文評講完成相關(guān)閱讀周記寫議論文一篇背誦29、10-16蘭亭集序人是能思想的葦草我為什么而活著完成相關(guān)閱讀周記背誦39、17-23必修五讀本《阿q正傳》完成相關(guān)閱讀周記寫議論文一篇49、24-30作文評講必修五復(fù)習(xí)學(xué)分考試完成相關(guān)閱讀周記月考510、3-7評講試卷選修唐詩一專題寫作訓(xùn)練

高二語文教學(xué)計劃8

一、學(xué)情分析

1、06計算機〔1〕班、〔2〕班、06財會，每班級40多個學(xué)生，學(xué)生數(shù)不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很協(xié)調(diào)，總的說來還是好管理的。

2、職高學(xué)習(xí)生涯，已經(jīng)體驗過一年，較熟識職業(yè)學(xué)校的教學(xué)與管理的模式。

3、原先由江淑玲老師〔女〕任教一年，較認(rèn)同女教師的教學(xué)風(fēng)格。

二、教材分析

本套教材是依據(jù)教育部20xx年公布的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱〔試行〕》編寫的，是本屆學(xué)生最終一次使用。隨著時代的進展，新的去年就已經(jīng)推廣使用了，分四冊，前三冊為基礎(chǔ)平臺，第四冊為提高平臺，課文也做了較大的調(diào)整，力求表達(dá)時代精神和職教特色。

三、教法分析

總的教學(xué)理念：一個是“少〞，一個是“精〞。即內(nèi)容要少，課文要少，步驟環(huán)節(jié)要少；板快要精，專題專講，問題細(xì)化，表達(dá)基礎(chǔ)性、工具性。

針對職高學(xué)生的特點，教法上不能陳舊，教學(xué)過程不能單一，所以我們的教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)考慮：量要少，目標(biāo)單一，強化練習(xí)，練習(xí)多樣，必需有自己的獨特。

可運用的教法：講讀法、問題導(dǎo)入法、練習(xí)法。

四、學(xué)法指導(dǎo)

以激發(fā)、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口，目的在于養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)語文的`良好習(xí)慣。聽說讀寫四個方面入手。

五、具體措施

〔1〕、精簡課文。

把課文精簡到16篇，保存5篇會考篇目《明湖居聽書》《談?wù)動洃洝贰俄楁湣贰队伟s山記》《宋詞二首》，選用時代感強的課文

〔2〕、精簡課堂

不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍。可以側(cè)重只講某段，某個句子；或者只講某個方面，如修辭，如詳情描寫等。

〔3〕、備課時確保教學(xué)目標(biāo)單一，落實每課時的教學(xué)目標(biāo)。

〔4〕、設(shè)置新板塊，有新的亮點，一分鐘講演。每節(jié)課有新的學(xué)生上臺，避開每天只有老師一張面孔。

〔5〕、有條件的話多去階梯教室，讓學(xué)生多體驗現(xiàn)代化教學(xué)的好處。

〔６〕、鼓舞學(xué)生作文肯定要主動表達(dá)自己的思想感情。

六、教學(xué)進度

周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時執(zhí)行狀況

18.27~9.2始業(yè)教育

29.3~9.9軍訓(xùn)

39.10~9.16《我的母親》3《每天四問》14

49.17~9.23《明湖居聽書》2《黃鸝》24

59.24~9.30大作文1小作文1單元練習(xí)24

610.1~10.7國慶放假

710.8~10.14《閩中橋梁甲天下》3大作文14

810.15~10.21《談?wù)動洃洝?小作文14

910.22~10.28《神舟六號再續(xù)神話》2單元練習(xí)24

1010.29~11.4《談〈水滸〉的人物與結(jié)構(gòu)》3

大作文14

1111.5~11.11〈尚儉戒奢侈〉２〈和善〉1練習(xí)１

1211.12~11.18復(fù)習(xí)２期中考試３２

1311.19~1125〈廣告詞〉3小作文〔應(yīng)用文〕１4

1411.26~12.2〈經(jīng)典廣告中的文學(xué)策略〉2練習(xí)２4

1512.3~12.9說明書２演講詞24

1612.10~12.16大作文1〈阿Ｑ正傳〉34

1712.17~12.23〈項鏈〉3小作文１4

1812.24~12.30〈林黛玉進賈俯〉2

〈最終一片葉子〉24

1912.31~1.6〈游褒禪山記〉４4

201.7~1.15〈宋詞二首〉４4

211.16~1.20期末考試

高二語文教學(xué)計劃9

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推動高中新課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探究實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、主要工作

1、加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

新課程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培育學(xué)生“自主·探究·合作〞的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合〞“感受·鑒賞〞“思索·領(lǐng)悟〞“應(yīng)用·拓展〞“發(fā)覺·創(chuàng)新〞五個方面獲得進展。

2、加強備課組集體備課。

備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)等。重視第二次備課，因材施教。要常常就教材、教法等問題進行討論、探討。在集體備課中，對于每單元每課的教學(xué)重點、難點加以明確，并由專人專攻，形成切實可用的資料，

3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。

在學(xué)校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報課等公開課活動，并要求組內(nèi)教師主動參加評課活動，做到“課課有收獲〞，以實現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的`取長補短。

4、開展“師徒結(jié)隊活動〞，加強對新教師的培育。

在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教，徒有所長〞，加強師徒聯(lián)系，催促徒弟教師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，改好每一份作業(yè)。使其漸漸形成自己成熟的教學(xué)理念，成套的教學(xué)思路，成型的教學(xué)風(fēng)格。并催促其在此基礎(chǔ)上，借助對先進的理論的學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)行為加以思索、總結(jié)，并形成文字材料。

4、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，準(zhǔn)時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓舞后進。

5、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動能力培育，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累。立足高考，打好基礎(chǔ)。

6、加強對學(xué)考信息的討論。仔細(xì)討論了新課改學(xué)考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的學(xué)問。

7、強化教學(xué)科研意識，提高科研能力，主動撰寫各級各類論文。

8、開展了豐富多彩的語文課外活動。

9、仔細(xì)組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成果。

10、加強與外界溝通，準(zhǔn)時了解教學(xué)、考試的最新信息。充分利用網(wǎng)絡(luò)，準(zhǔn)時了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開設(shè)狀況，加強與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要任務(wù)是語文選修課《新聞閱讀與實踐》《外國小說觀賞》《中國文化經(jīng)典研讀》的學(xué)習(xí)，教學(xué)時要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，要到達(dá)以下幾個方面的目標(biāo)：

1．貫徹《一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探究能適應(yīng)社會進展和學(xué)生實際需要的新教法。

2．繼續(xù)培育學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們把握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，為高三一年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3．依據(jù)高中語文課程從“學(xué)問和能力〞、“過程和方法〞、“情感看法和價值觀〞三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo)。

4．在第八周前完成《新聞閱讀與實踐》《外國小說觀賞》的教學(xué)任務(wù)，4月19日----6月6日進行學(xué)考復(fù)習(xí)。第16周—18周進行《中國文化經(jīng)典研讀》的教學(xué)。

四、教材處理

1、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課〞，以“課〞為例，舉一反三，側(cè)重能力的全

程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教〞之目的?！白宰x課〞必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀〞與“教讀〞兩課型作簡潔化“一刀切〞的方法處理。

2、取舍有度，重視閱讀能力培育。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根原來不及上，因此要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言學(xué)問為主，進而增添學(xué)生文化功底。要特殊留意培育學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言學(xué)問，增添學(xué)生的文化底蘊。

3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班〞施教，因“人〞制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不行忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手〞等語文實踐性能力的培育。

五、工作措施

1、組織好每次的集體活動，做到

有中心發(fā)言人、有記錄、有補充、有實效。

2、組織上好本期的優(yōu)質(zhì)課。

3、組織好本組老師聽課、評課，做好記錄并加以整理。

高二語文教學(xué)計劃10

一、指導(dǎo)思想

以高中新課程理念和學(xué)校進展需求為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，實踐教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)方法，尋求語文教學(xué)實踐的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進步。

二、學(xué)術(shù)狀況分析

1、在基礎(chǔ)學(xué)問層面，高一(9)整體基礎(chǔ)較好，但部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，字跡潦草，錯別字較多。高一(1)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。

2、在語言積累層面，兩個班的閱讀范圍都比較窄，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。

3、在語文思想層面上，除了少數(shù)對語文有深厚興趣的同學(xué)外，兩個班的同學(xué)對語文還沒有形成主動的認(rèn)識和重視。

4、在語文素養(yǎng)層面，除了少數(shù)學(xué)生，基本上只是為了學(xué)語文而學(xué)語文，沒有思索語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)，進一步穩(wěn)固語言基礎(chǔ)。

2、從高考層面吸引學(xué)生對語文的`關(guān)注，把握學(xué)習(xí)語文的方法，激發(fā)他們學(xué)好語文的欲望。

3、從漢語素養(yǎng)的形成和提升的角度，激發(fā)學(xué)生加強對漢語的理解，增加學(xué)習(xí)漢語的興趣，加深對漢語和漢字的理解和喜愛，增添對中國文化的理解和喜愛。

4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，提高學(xué)生的閱讀品味，擴大學(xué)生的閱讀范圍。

5、大面積提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成果。

四、具體措施

1、以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)問的積累，增添學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和理解。

2、細(xì)心設(shè)計教學(xué)，實行課前預(yù)習(xí)，課后細(xì)心設(shè)計穩(wěn)固作業(yè)，做到要領(lǐng)簡明，思路清楚，要點齊全，難點突出。

3、適當(dāng)開展課堂活動，著力培育學(xué)生的說、讀、寫能力，突出重點，推陳出新，在提高能力的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生氣質(zhì)，培育學(xué)生主動情感，加深學(xué)生對祖國語言的理解和喜愛。

4、樹立閱讀典范，引導(dǎo)學(xué)生對閱讀名著的興趣，通過推舉書籍和組織閱讀活動，讓閱讀進入每一個學(xué)生的腦海，從而拓展學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力。

動詞〔verb的縮寫〕教學(xué)和科學(xué)討論

1、確定這學(xué)期教學(xué)討論的方向和目標(biāo)。

2、建立一個討論的小題目。

3、依據(jù)科研部的支配，主動組織或參加區(qū)級以上課題的討論。

高二語文教學(xué)計劃11

一、認(rèn)識教材。

粵教版依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“論述類〞、“有用類〞、“文學(xué)類

〞三大類文體，選擇了8種文體進入教材，支配了10個單元。其余為語體類文即古詩文5單元和活動類文5單元。

文學(xué)類：詩歌、小說〔中長篇小說、短篇小說〕、戲劇、散文〔抒情散文、議論散文〕4種文體6個單元。

論述類：議論文1種文體1個單元。

有用類：新聞、傳記、科學(xué)小品3種文體3個單元。

語體類：古典詩歌2個單元〔唐以前1單元、唐宋元1個單元〕、文言文3個單元〔抒情1個單元、議論1個單元、史傳1個單元〕。5個單元。

活動類：認(rèn)識自我、體驗情感、感悟自然、關(guān)注社會、走近經(jīng)濟。

二、強化閱讀，以閱讀作為提高語文素養(yǎng)的杠桿。

廣東省的語文高考平均分始終低于全國的平均分。學(xué)生的口語水平普遍也不是能說會道的那一種。我們的教材定位是在“經(jīng)濟比較發(fā)達(dá)、語文水平比較一般〞地區(qū)使用的。那么我們的語文水平為什么普遍“比較一般〞呢？據(jù)調(diào)查，緣由有的是受方言影響，有的是缺乏學(xué)習(xí)動力，有的是教師整體水平低于內(nèi)地，而一個共同的緣由是學(xué)生閱讀的數(shù)量和質(zhì)量不夠理想。課堂閱讀質(zhì)量不高，課外閱讀數(shù)量太少。廣州市高中學(xué)生一、二兩年課外閱讀不超過40萬字。東莞學(xué)生一二兩年課外閱讀才二三十萬字。而課程標(biāo)準(zhǔn)提出高中生自讀文學(xué)名著5部以上，總量不少于150萬字。語文教學(xué)主要問題既然是閱讀問題，我們就把切入點放在“閱讀〞上，期望以閱讀作為杠桿提高語文素養(yǎng)。

1.重視三個層級閱讀。

粵教版的必修教科書把一個模塊編成一冊，每一冊設(shè)立四個單元，四個單元中三個單元作為閱讀單元。閱讀單元又將閱讀分成三個層級。最重要的一個層級是

“基本閱讀〞，這是放置最重要的最有代表性的課文的地方。這是學(xué)生必讀的，甚至是需要精讀熟讀的課文。每一冊兩個現(xiàn)代文單元，每個單元3課，古代詩文單元每個單元4課，共10課。

第二個層級是“擴展閱讀〞，這是與“基本閱讀〞同類內(nèi)容和體裁的課文，每個單元2課，每冊8課。這是給讀完“基礎(chǔ)閱讀〞還嫌不夠，需要增加閱讀量的學(xué)生預(yù)備的。與此相同層級的還有“參考閱讀〞，每冊3課。針對不少學(xué)生因讀量缺乏造成語文水平低下的實際，教材提供了比較豐富的閱讀資源。必修課教科書每冊約17萬字，5冊共86萬字。

第三個層級是“推舉閱讀〞，這是介紹課外讀物的欄目。

中學(xué)生僅僅閱讀課內(nèi)的東西是不夠的，語文水平提高快的學(xué)生也得力于課外閱讀?！巴婆e閱讀〞的設(shè)計想引導(dǎo)學(xué)生自覺地增加課外的紙上閱讀和網(wǎng)上閱讀，尤其是大部頭名著閱讀。

2．重視閱讀理論和方法。

在每一冊的“點擊鏈接〞欄目中，多數(shù)保證有兩篇介紹閱讀的思想、方法和習(xí)慣的短文，5冊共有這樣的短文10篇，為了更好地自主、探究地閱讀，期望它能給同學(xué)的閱讀品味、閱讀習(xí)慣和閱讀方法以指導(dǎo)，供同學(xué)們需要的時候點擊閱讀。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)把握多種閱讀方法，也應(yīng)當(dāng)有自己最適合的閱讀方法。這些短文的編寫內(nèi)容是從課文中來的`，也對中學(xué)生很有針對性。例如剛開學(xué)，有的同學(xué)尚未養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文1就支配了《眼到心到手到》短文，說明了“三到〞是良好的讀書習(xí)慣。又如針對目前中學(xué)閱讀教學(xué)過分追求唯一答案，語文1又支配了短文《詩無達(dá)詁》，說明“閱讀過程就是讀者參加作品審美對象并生成意義的再創(chuàng)造過程〞的道理。又如針對一些同學(xué)讀書速度太慢，語文3支配了《速讀》短文，介紹過去的高中語文教學(xué)，現(xiàn)代文閱讀教學(xué)是問題比較多的一環(huán)；過去的一些現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方法一味精讀、精講，通病是學(xué)生的閱讀時間太少、閱讀方法不講究。教材從“讀〞的角度出發(fā)，介紹了誦讀、熟讀、略讀、精讀、速讀、比較閱讀、討論性閱讀、觀賞性閱讀等多種方法，讓同學(xué)自主、探究閱讀時有獨特地選用。比方說，受方言影響重的，可以多多誦讀；誦讀對方言區(qū)農(nóng)村學(xué)生特殊重要。學(xué)問面窄、閱讀速讀慢的，可以多練速讀；鏈接短文介紹快速視讀要比出聲的閱讀快得多。語言文字水平低、肚里空空作文沒有材料的，可以多多熟讀；熟讀是積累思想、積累學(xué)問、積累材料、積累語言最有效閱讀方法。這樣才有望以閱讀作為杠桿，通過大量而有成效的閱讀，來提高文化素養(yǎng)，提高閱讀水平和寫作水平；通過大量而又成效的書面閱讀，來提口語表達(dá)水平。

三、幾個表格數(shù)據(jù)。

近幾年全國高考優(yōu)秀作文100篇〔《語文月刊》編印〕所引用的觀點和材料如下：

20xx年話題《心靈的選擇》

古代課內(nèi)27%，課外9%

現(xiàn)代課內(nèi)10%，課外16%

外國課內(nèi)2%，課外8%

綜合7%

生活體驗31%。

20xx年

話題《感情親疏和對事物的認(rèn)知》

古代課內(nèi)18%，課外25%

現(xiàn)代課內(nèi)0%，課外12%

外國課內(nèi)0%，課外7%

綜合10%

生活體驗28.%。

20xx年

作文題目11套

古代課內(nèi)16%，課外33%

現(xiàn)代課內(nèi)1%，課外10%

外國課內(nèi)1%，課外7%

綜合12%

生活體驗20.%。

高二語文教學(xué)計劃12

一、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)學(xué)問水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的學(xué)問面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，把握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、狀況分析：

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好把握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)學(xué)問把握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

三、工作重點：

1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達(dá)學(xué)問和能力要求，充分發(fā)揮教師的獨特和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以“閱讀〞和“寫作〞教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。

4、強化語文學(xué)問的`積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。

5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

四、具體措施：

(一)閱讀：

1、要求學(xué)生預(yù)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。

2、課內(nèi)閱讀：實行所用教材篇目(有肯定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推舉佳作、學(xué)生推舉佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。

一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。

學(xué)生每周必需要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必需讀一本文學(xué)名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。

附：必讀書目：

《紅樓夢》《三國演義》《巴黎圣母院》《史記》《家》《子夜》

選讀書目：

《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之苦惱》

推舉報紙：

《青年報》《參考消息》《文學(xué)報》《雜文報》《人民日報》《中學(xué)生學(xué)問報》等。

推舉雜志：

《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。

高二語文教學(xué)計劃13

為順利完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，完成奪取前三名的目標(biāo)，特制定本計劃。

一、教學(xué)目標(biāo)。

盡全力奪取前三名。各層次班任務(wù)數(shù)如下：加強班一線30以上，二線50以上；試驗班一線15以上，二線35以上；一般班一線5以上，二線15以上。實現(xiàn)年級一線總數(shù)900以上，二線總數(shù)1500以上。

二、教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期約20周，需要完成《經(jīng)典閱讀五》《經(jīng)典閱讀六》《呼喊》《邊城》《語言的精確鮮亮生動》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)。時間緊，任務(wù)重，需要全面謀劃，細(xì)心計劃，狠抓落實。

三、教研要求。

每天一教研，實行“一＋N〞發(fā)言模式，即一個主講人說課，然后每位老師至少說一條備課建議，形成有專人負(fù)責(zé)又能集思廣益的局面。

主講人說課名單根據(jù)每周在東黑板公布的“周教研清單〞，輪到誰誰說，不能推諉敷衍。主講人和天天練出題人順序相反?！爸芙萄星鍐唯曁崆耙恢芄?，要求每位老師超周備課，在集體教研之前，課本必需看，練習(xí)必需做，形成自己的教學(xué)思路。

保證教研時間和教研紀(jì)律，教研期間不能隨便缺席，不能干與教研無關(guān)的事物，不能隨便說笑，不能進進出出。

做好每周聽評課工作，寫好聽課記錄。送過全程的兩節(jié)，年輕老師至少四節(jié)。先聽課再上課。

做好新老教師結(jié)對子工作。結(jié)對子名單如下：宿娜—李美玲。靳玉露—趙秀梅，付春雪—霍明霞，韓雨—李寧，閆如月—趙海燕。年輕老師肯定要堅持聽課，先聽課再上課。

四、上課要求：

根據(jù)課本，課件只是輔助手段，學(xué)生充分活動，教師做好點撥。在教學(xué)過程中，學(xué)生的讀與練是核心，教師的精到點撥為輔助。要切實到達(dá)學(xué)生充分活動，教師退居幕后做導(dǎo)演的目的，杜絕用一個課件脫離課本一講到底而學(xué)生被悅耳講的現(xiàn)象。

上課重點是詩歌、文言文和現(xiàn)代文的教學(xué)。

詩歌教學(xué)實行背誦＋訓(xùn)練的方式教學(xué)，課堂基本步驟是：反復(fù)誦讀達(dá)理解背誦默寫目的——根據(jù)對本詩學(xué)問點的分解，邊讀邊理解邊填空默寫——當(dāng)堂進行主客觀題的應(yīng)試訓(xùn)練。詩歌約一周一個單元，一個月內(nèi)約四周完成29首詩歌閱讀〔15首詩背誦〕的學(xué)習(xí)任務(wù)。

26篇文言文假期學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)過，好學(xué)生基本學(xué)習(xí)了，差學(xué)生確定是應(yīng)付。但學(xué)生畢竟有了一點基礎(chǔ)，課本有些練習(xí)學(xué)生做過。所以本學(xué)期的文言教學(xué)可以視為有肯定預(yù)習(xí)的教學(xué)，但課本的練習(xí)還需要認(rèn)仔細(xì)真再做一遍。課堂教學(xué)的基本步驟是：讀背課文加強熟識程度，斷句，說出所讀出的東西——對課本標(biāo)劃的重點詞句進行標(biāo)注翻譯，總結(jié)重要字詞——根據(jù)所做的題目對課本理解總結(jié)。文言文多數(shù)比較精短兩節(jié)課一篇完全可以做到，這樣26篇文言文約50課時，一周約4篇，大約7周左右完成教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)代文教學(xué)在每周的三節(jié)閱讀課〔級部兩節(jié)，自己拿出一節(jié)自習(xí)〕里來完成。每周約讀完五篇。有重點讀〔商量確定重點篇目，從小說開始讀〕，有泛讀，有讀有練，有點撥?！哆叧恰贰逗艉啊氛緯喿x，要讓學(xué)生自己買書，有讀，有筆記，有商量，有試題考察〔在天天練和大型考試中有所表達(dá)〕。

五、訓(xùn)練要求。

訓(xùn)練分四部分。

一是課本里的閱讀理解訓(xùn)練部分，針對性地進行詩歌、文言文和現(xiàn)代文的訓(xùn)練，要利用好材料進行訓(xùn)練，有練，有查，有點評，有改錯，有穩(wěn)固。

二是天天練，進行基礎(chǔ)練習(xí)。天天練基本內(nèi)容是1成語＋2病句＋3默寫＋4語言的精確鮮亮生動專題方面的題目＋5名著題＋6作文片段訓(xùn)練.頁面最上頭為每日名言積累。用BA紙印一張，原則上每天一篇練習(xí)。可放在早自習(xí)最終15分鐘練，或者課前練，或者自習(xí)練，要定時訓(xùn)練，有練，有批改，有糾錯，有點撥，有錯題重溫。天天練兩人一組，從李寧—張子武開始，兩人一組，輪番出題。具體分組是：1李寧—張子武，2梁榮強—李美玲，3崔寶麗—靳玉露，4閆如月—宿娜，5韓雨—付春雪，6鄭愛輝—李艷麗，7譚金燕—趙宗生—李濤，8趙秀梅—趙海燕,10霍明霞—任金紅。依次輪番出題，確保出題質(zhì)量，自己找人做題，確保試題精準(zhǔn)無誤。要給老師們每人一套，要負(fù)責(zé)分發(fā)。做到全程負(fù)責(zé)。

三是作文訓(xùn)練。作文一是進行素材積累，二是進行片段訓(xùn)練，三是重點進行論證結(jié)構(gòu)和論證方法的訓(xùn)練。每周要有一篇比較典范的.范文供學(xué)生學(xué)習(xí)。每周要拿出一節(jié)課作為作文課。片段訓(xùn)練和素材積累可以附加在天天練里。為保證作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性，由崔桂靜、劉艷青、李濤、李寧、張子武等五位老師形成作文組，具體負(fù)責(zé)作文工作，李寧牽頭。

四是綜合訓(xùn)練。主要是月考試題和模擬檢測題。由趙宗生負(fù)責(zé)，支配骨干老師出題，和所學(xué)內(nèi)容親密結(jié)合，做到學(xué)考一致化，的確檢測出學(xué)生的真實水平。

六、常規(guī)檢查及其他。

檢查三個方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和天天練的使用保存程度。

老師們應(yīng)當(dāng)合理使用課本，避開有材料而不用自行其是的現(xiàn)象。不定期檢查。

閱讀應(yīng)當(dāng)留痕，應(yīng)當(dāng)使用筆記本記錄閱讀所得，包括素材積累、名著閱讀、范文書寫等內(nèi)容。一周一次檢查筆記本。

天天練不但應(yīng)當(dāng)做，還應(yīng)當(dāng)在上邊改，并且保存好，避開一邊練一邊丟的現(xiàn)象。每周至少檢查四次。有時間，有等級，有評語。

辦公室衛(wèi)生、飲水應(yīng)當(dāng)有專人負(fù)責(zé)，避開衛(wèi)生不過關(guān)、飲水無人管的現(xiàn)象出現(xiàn)。依據(jù)實際，分為七個值日組，具體負(fù)責(zé)每天的辦公室衛(wèi)生、飲水和安全。分組如下：

周一：

周二：

周三：

周四：

周五：

周六：

周日：

期望大家同心協(xié)力，狠抓落實，提高成果。

寄語：每一個人對于學(xué)生，對于班級，對于學(xué)科組，都是重要的，萬萬馬虎不得。

高二語文教學(xué)計劃14

一、指導(dǎo)思想

以語文新