九年級教師工作計劃通用5篇

九年級教師工作計劃通用5篇

一、指導思想：以人為本鎖定目標

初三年級是初中階段的最終一年，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。為了確保中考的全面豐收，我們要深入貫徹學校工作規(guī)劃精神，仔細學習貫徹各學科的課程標準，緊緊抓住“以人為本”這個核心，標準教學常規(guī)治理，鎖定中考目標，狠抓教學質量，團結和依靠全體初三教師，凝心聚力，求真務實，樹立為每一個學生安康成長的教學理念，在治理中不放棄任何一個學生，敬重學生人格，進展學生共性，抓緊抓嚴抓實。對學校榮譽負責，對學生的前途負責，對家長和社會負責，鑄造中考新的輝煌，不辜負學校的期望。

二、治理目標：造峰填谷狠抓重點

做好組織治理、教育治理、學生治理、協(xié)調治理，以“抓兩頭促中間”為主要目標，努力完成“六個抓”：

[1]抓潛能生，保優(yōu)高上線率。

[2]抓差補差，不放棄后30%學生。

[3]抓思想教育，保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)。

[4]抓家校協(xié)作，保嚴密聯(lián)系，齊抓共管。

[5]抓質量監(jiān)控，保實現中考總體目標。

[6]抓團結協(xié)作，保團隊和諧。

三、詳細措施：群策群力建立“四化”

(一)、“優(yōu)化”和諧環(huán)境，積極提高治理效率。

1、加強年級文化建立，建立和諧年級組。

在初三年級組這樣一個大集體中，團結和諧應當是每一位同仁的根本素養(yǎng)之一，我們眼睛里始終要把學校的利益放在首位，把維護學校利益作為一切思索的動身點，這樣，我們才能團結一心，發(fā)揮最大的工作效能。所以在工作中要樹立大年級、大學科、大班級的觀念。教師之間相互幫忙，班級之間要相互幫忙，學科之間要相互幫忙，積極開展和諧年級、和諧備課組、和諧班級的創(chuàng)立工作，以點帶面，提高班級、年級治理水平。

2、強化年級文明監(jiān)視崗治理制度，實行人性化、民主化治理，提高執(zhí)行力。

對常規(guī)工作的檢查不僅加強監(jiān)視提出缺乏準時整改，也要表揚先進，推廣好人好事，以此引領教師和學生的責任意識。同時也要積極聽取教師們的呼聲，竭力爭取和維護教師們的利益，任何措施的出臺要多方征求意見，從而使我們的治理更以人為本，更科學。同時也要開掘其他年級組的特色閃光點，相互借鑒好的治理閱歷，吸取各方所長，與其它年級和諧共進。

3、堅持三會制度。全體教師例會、分層家長會、學生會議是初三工作的重要局部，可以促進教學治理工作，加強師生的思想道德教育，形式要從實際動身，敏捷機動，像全體教師例會的時間一般定在階段性測試之后進行，結合各班考試狀況進展分析，調整后階段工作方向，進步大成效明顯的教師溝通工作閱歷，促進全組共同進步。

(二)、“細化”德育工作，全面提高學生思想素養(yǎng)。

1、嚴格常規(guī)治理，以行為標準教育為根本內容培育學生良好的文明行為習慣。并加強檢查、抽查工作力度，把學生常規(guī)治理抓緊、抓嚴、抓實，抓出成效。

2、加強抱負教育，栽播抱負種子，對初三年級開展抱負、信念教育活動。指導學生依據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，以“勤奮制造奇跡，勝利來自努力”、“學問轉變命運、奮斗成就將來”鼓勵學生，促使他們樹立信念，鼓足士氣，最終沖刺。

3、突出學生的主體地位，特殊要加強班干部隊伍建立，努力提高學生的自我教育力量，自我治理力量，自我約束力量和對自己負責的力量，減輕班主任的治理壓力。

4、發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，家長普遍有著“望子成龍”，“盼女成鳳”的愿望，他們對學校和子女的期盼關懷，正是我們對學生開展教育的巨大優(yōu)勢。所以每一位教師都要堅持利用好各種家校聯(lián)系的手段，隨時留意每個學生思想變化的狀況，通過校訊通這個平臺與家長相互溝通學生狀況，增加教育的針對性和目的性，多一點報喜，少一點告狀，委婉地提出合理的意見和建議。并通過召開家長會、家訪等形式，與家長面對面的交換學生的學習、思想、生活等方面的狀況，從而較全面的了解學生，正確的評價學生，同時使家長明確學校的教育思想和教育方向，提高家庭教育水平。

5、做好學生心理疏通工作：“讓學生跳一跳，就能摘到金蘋果”，初三學習特別緊急，學生壓力大，班主任及任課教師都要多花一點時間深入學生隊伍，進展思想溝通。班主任要準時關懷班級全體學生，特殊是關懷學生的身體安康、生理與心理安康，既要做學生的教師，又要做學生的朋友，關注學生全面長久的進展。

九年級教師工作規(guī)劃2

一.本學期共個單元，主要圍繞以下幾個方面綻開教學

1.學習將來時的用法。

2.學習should的用法。

3.學習過去進展時的.用法。

4.學習直接引語，間接引語的用法。

5.學習if從句的用法。

6.學習完成進展時的用法。

7.學習Wouldyouminddoing…的用法。

8.學習提建議的幾種用法。

二.語法方面

主要就一般將來時，if引導的條件狀語從句，現在完成進展時，過去進展時等開展聽，說，讀，寫，譯的訓練。

三.教學措施

狠抓根底學問，和根本技能的訓練，貫徹“詞不離句，句不離詞”的教學思路，熬煉學生整體把握英語意思的力量。課上制造時機讓學生進展聽說訓練，課下精選作業(yè)，找準重點，集中突破，同時把減輕學生的課業(yè)負擔作為己任。積極進展學案導學的探究，深化課堂改革模式。

教學要求(依據教學大綱確定本學期教學要求)

1.嫻熟把握所學過的單詞，短語及課文。

2.能夠利用學過的語言學問，寫出完整的作文。

3.把握一般將來時，過去進展時和現在完成進展時的用法。

4.學會閱讀大文章的技巧，加強閱讀理解力量的提高。

5.連續(xù)加強口語練習。

學生根本狀況分析及本學期改良教學工作，提高教學質量的詳細措施：

本人本學期教的初三，五和初三，八兩個班，初三五是一般班，初三八是試驗班。兩個班在人數，學習根底，學習習慣，學習氣氛等各個方面存在著許多差距。五班的學生只有52人，但是學生根底比擬差，兩級分化比擬嚴峻，學習的積極性不高。八班有69名學生，這樣尾巴很大，在差生方面與一般班相差無幾。面對參差不齊的學生，本學期我將實行分層次教學的方式，讓不同層次上的學生都有所提高。

1.針對初三學生書寫較差的狀況，下大力狠抓作業(yè)的書寫，讓學生連續(xù)寫一手好字。

2.加強聽力的練習。除了課上的聽力練習之外，搜集整理一些報紙和資料上的聽力題目，印成專項練習，加強訓練。

3.加強閱讀力量的訓練。針對中考的新要求，本學期要加大閱讀訓練的力度，充分利用好手頭的閱讀訓練。

4.精講精練。本學期的教學任務繁重，但是課時比以往削減，這就要求我在課堂上細心講解學問點，爭取讓學生在最短的時間內記住。同時要細心選擇練習題，找準重點和難點，爭取做到能讓學生舉一反三。

九年級教師工作規(guī)劃3

本學期初中三年語文新課的教學任務馬上完成，為迎接中考，為系統(tǒng)地復習好語文學問，使學生堅固地把握和敏捷地運用，增加學生中考應試的力量，提高學生的學習成績，特制定該復習規(guī)劃。

到五月止，本期教學時間約14周，用三周時間完成新課(包括開學考試)，十一周時間復習。三月到四月底進展第一輪復習，五月分進展沖刺練習，六月余時就熱點題押題和考前預備。

一、分冊復習(用時兩周)

中考考綱規(guī)定考課內字詞和文常。梳理整個中學階段1—6冊語文課本的學問，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的學問有條有理，便于學生記憶、把握。

復習要點：

1、課文的字、詞。

2、把握其它文學體裁的常識，如散文、小說。

3、把握重要的文學常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

二、專題復習(三月下旬和四月共六周)

(一)依據中學語文教材編排，文體分類，進展專題復習(也許用時五周)

1、古詩文專題復習(兩周)

2、記敘文專題復習

3、說明文專題復習

4、談論文專題復習

5、語言運用其他專項練習

(二)作文訓練(一周)

讓學生熟識假期收集的大量寫作素材。

學習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新奇，內容新穎，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或大事完整地交代清晰。

找一些典型范文，引導學生分析，從審題立意、選材等入手進展具體評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，能找準方向，提高學生的寫作力量。(作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練。)

三、模擬沖刺(五月三周時間)

此時離中考的時間已不多了，應對學生進展強化訓練，應多發(fā)試卷讓學生大量練習，提高心理素養(yǎng)，鎮(zhèn)靜應考。教師必需把握題目的量和度，仔細批閱，精確評講，注意方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地答復完全部題目要求。

四、猜題、押題(六月余時)

再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數，考前對學生進展答題技巧的培訓。

九年級教師工作規(guī)劃4

九年級的教學是學校工作的重中之重，為了確保明年中考順當完成，深入貫徹教改精神，仔細學習貫徹各學科的課程標準，標準教學常規(guī)，全面提高課堂效率。針對九年級學生的特點及九年級的特別性現規(guī)劃如下：

一、課程理念：

我們要建立起“適合學生的教育才是最好的教育”的理念，學生有收獲的課才是好課!面對全體學生、注意學生的全面進展和終身進展;提高學生的道德素養(yǎng);提倡探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的根底上，依據學生身心進展特點和教育規(guī)律，重視對學生進展全面的科學素養(yǎng)教育，表達國家對學生在學問和技能、力量以及情感態(tài)度與價值觀等方面的根本要求，著眼于培育學生終身學習的愿望和力量。最好的教育是自我教育。本學期對學生加強自成教育，把學生的內化的學問轉化為外在的行為。培育學生良好的思想品德的心理品質。

二、指導思想

1、本學期將連續(xù)深入貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向、內化、進展;“六步”分別是指：供應資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創(chuàng)新)。

教師要在反思中成長，學生要在反思中進步;教師要反思的主要內容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

2、九年級上學期是一個特別的學習階段，為了有充分應戰(zhàn)中考的預備，上學期應根本完畢全年的課程。面對這種特別狀況，作為教師，首先應在教學進度上做到心中有數;其次就是熟識全冊教材內容，仔細鉆研教材，抓住重點，突破難點，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此根底上讓學生得到力量的提升。

3、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學工作。仔細向其他教師學習，親密關注中考信息，把握中考動向，討論教材教法、學生學法，把教學工作落到實處。

三、詳細措施

1、依據學校安排積極參與集體備課，仔細備課，不能無教案上課，做到有規(guī)劃，有目標。

2、留意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上表達出不同的要求，讓他們在原來的根底上都有各自的提高。尤其要關懷后進生、學困生要多賜予關愛和幫忙，讓他們在小進步，小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的信念。注意課堂學生學問的反應并準時調整教學進度。在穩(wěn)中求進展。

3、在課堂上注意鼓勵機制，鼓舞學生學習，并讓他們體驗學習的勝利感。不行無視差生的學習和情感，不行盲目追求效率和進度，而無視了中等生的學習。

4、仔細做好試卷分析工作，準時總結，寫好課堂反思，不斷提高自己的教學水平。

九年級教師工作規(guī)劃5

本學期語文的教學重點是復習迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是本學期教學工作的難點?，F備課組有如下思索：

一、突出學習習慣的培育，學生做到今日事今日畢。

對于初三學生來說，多半已有了自己的學習習慣，但極少局部沒有養(yǎng)成。所以教師指導催促學生有每天的學習規(guī)劃、目標，并對應過手的學問進展自測和師測，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。

二、功夫用在每一節(jié)課上

初三下學期的時間本身就很緊急，希望學生課下在語文上花許多時間是不行能的。為此，要特殊留意當堂的學習效果，突出重點難點。務必要求學生把握必需把握的根本學問。諸如第一輪復習當中，堅持當堂聽寫默寫，發(fā)覺問題準時補救。

三、不忘學科的特別性，注意語文的人文性

1、雖然在初三的語文教學中，“填入”式的傳授不行少，但還應要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式，才能形成真正答題力量，應對85%主觀題目的考試。

2、在教學中，始終突出語文的人文性。讓學生在潛移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。讓學生在學習過程中積存思