中班過年談話活動教案200篇

中班過年談話活動教案200篇第1篇教案

問題板塊

主題壁報

區(qū)域嬉戲

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、引導(dǎo)幼兒熟悉公共汽車、輪船、地鐵、火車、飛機(jī)等交通工具及相關(guān)的交通安全常識。

2、鼓舞幼兒大膽的提出問題，并學(xué)習(xí)自己去找到問題的答案。

3、鼓舞幼兒大膽的與別人溝通自己的看法。

海、陸、空立體交通圖，將幼兒的問題展現(xiàn)出來。

如：怎樣過公路最安全？

交通標(biāo)志什么樣？

輪船、飛機(jī)什么樣？

我可以怎樣出去玩？（利用哪些交通工具）

利用樓道墻面展現(xiàn)幼兒對交通相關(guān)學(xué)問的熟悉。

利用班內(nèi)瓷磚墻展現(xiàn)幼兒收集來的資料――幼兒去過的地方、幼兒見過的交通工具等。

1、電腦閱覽室：增加有關(guān)交通工具的圖書、交通相關(guān)的光盤。

2、美勞區(qū)：幼兒收集的各種廢舊材料、相關(guān)的制作書籍。

3、益智區(qū)：交通工具的拼圖、交通安全棋等。

4、建筑區(qū)：各種建筑圖例、各種交通工具模型、各種交通標(biāo)志模型等。

1、利用樓道及家長園地展現(xiàn)主題進(jìn)程。

2、出示主題網(wǎng)絡(luò)圖和主題目標(biāo)以及主要訓(xùn)練內(nèi)容。

3、提出家園合作建議，請家長幫忙幼兒搜集主題相關(guān)的資料，并通過帶幼兒參與大量的戶外活動豐富幼兒相關(guān)學(xué)問閱歷。

1、交通工具圖片和模型；

2、交通安全的圖書；

3、歌曲：《小飛機(jī)》、《開汽車》、《小火車》；

4、嬉戲光盤：《奇妙龜》；

5、交通工具玩具：拼圖等。

6．、觀立交橋。

7、觀看小區(qū)內(nèi)的汽車。

8、參觀過街天橋和地下通道。

師幼互動

訓(xùn)練反思

1、教師出示交通指示燈的圖片。提問：“這是什么？你在哪里見過？”

2、教師出示行人過公路的圖片，提問：“他們是怎樣過公路的？誰做的對？”

3、請幼兒之間進(jìn)展?fàn)幷摚鹤约簩t綠燈的熟悉。

張超宇：“我見過，這是紅綠燈，我去奶奶家時觀察過?！?/p>

劉浩一：“我也見過，我們家樓下就有?！?/p>

李浩展：“這個紅綠燈是在公路口的，要過公路就要看它?！?/p>

白雨霏：“那個小朋友沒有在人行橫道過公路，不對。公路上車許多，簡單被車撞到?！?/p>

李浩展：“過公路要看紅綠燈，綠燈亮了才能走?！?/p>

張超宇：“那個小朋友從公路上翻過去不對，車一過就撞上了，多危急呀！”

劉浩一：“那個從人行橫道過公路的小朋友做的對，我媽媽也帶我這么走?！?/p>

白雨霏：“我們不能在公路上亂走，由于車許多，特殊危急?！?/p>

祖澤園：“紅綠燈有三種顏色，紅燈亮?xí)r不能走，綠燈亮?xí)r才能走?！?/p>

劉浩一：“有一種燈和這個不一樣，紅燈和綠燈里有一個小人。是給小朋友看的。”

張超宇：“我知道，那個紅綠燈是給行人看的，教師這個是給司機(jī)叔叔看的?！?/p>

李浩展：“我過公路要走人行橫道，還要看紅燈，變綠了才能走。

孩子們對交通安全有肯定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達(dá)力量有很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比擬了解的事情，語言的條理性很強(qiáng)。由此可見，學(xué)問閱歷的積存對幼兒的思維、語言進(jìn)展起著很重要的作用。

師幼互動

訓(xùn)練反思

1、教師講解示范嬉戲玩法。

從車站牌中隨便抽出一張，請幼兒說出數(shù)字。2、請幼兒翻出與數(shù)字一樣數(shù)量的汽車。

3、引導(dǎo)幼兒逆向思維，將嬉戲反過來再玩一遍。

劉浩一搶著說：“這是3?！?/p>

賈安妮立刻說：“不對不對，這是6。”

耿寧笑著說：“劉浩一你都沒看清就亂說。”耿寧最先翻開了汽車，旁邊的小朋友一起幫她數(shù)數(shù)：“一、二、三”耿寧翻到第六輛公共汽車時，停頓了?？善渌變哼€在連續(xù)數(shù)著數(shù)。

輪到劉浩一玩了，他先翻開了一張站牌，說：“這是四，我得翻四輛公共汽車?！彼贿呎f一邊翻，旁邊的小朋友也幫他一起數(shù)數(shù)。他翻完第四張時還連續(xù)翻第五張，賈安妮立刻說：“錯了，多了一張?！眲⒑埔煌Ａ讼聛恚瑪?shù)了數(shù)，發(fā)覺的確多了一張，立刻就放了回去。

劉岳天在旁邊始終沒說話，這次請他先來。他翻出了五輛公共汽車，然后對平安琪說：“你給我選一個站牌吧！”

平安琪想了想，從幾個站牌中選出了有數(shù)字五的站牌，放在了汽車的旁邊。

賈安妮也翻了幾輛公共汽車，然后對著王語秋說：“你快翻站牌呀！”

王語秋一邊數(shù)車的總數(shù)，是三，一邊找出了有數(shù)字三的站牌放在了旁邊。

在嬉戲中，孩子們玩得很快樂。原本比擬枯燥的數(shù)學(xué)活由于融入了孩子比擬熟識并且比擬感興趣的內(nèi)容，而顯得非常好玩。孩子們的樂觀性被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設(shè)計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力”這一觀點。

師幼互動

訓(xùn)練反思

第113篇教案

中班安全教案：緊急電話的用途

活動目標(biāo)：

1.知道幾種特別的電話號碼及其作用。

2.了解使用這些特別的電話號碼的詳細(xì)狀況。

3.具備初步的自救意識。

重點：知道幾種特別的電話號碼及其作用

難點：詳細(xì)使用這些特別的電話號碼

活動預(yù)備：

1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。

2.畫有警察和警車、醫(yī)生與搶救車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。

幼兒用書：《緊急電話》。

活動過程：

1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

教師(出示電話)：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟識的人。

教師：有一些特別的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由敘述)

2.教師指導(dǎo)幼兒熟悉幾種特別的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

教師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉。

教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫忙呢?打了這個電話什么車子會消失?誰會消失?他們會做什么?

依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。

請幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特別的電話號碼。

3.嬉戲“怎么辦，做什么”。

教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫忙他們解決呢?誰消失了?他們來做什么?(嬉戲可進(jìn)展屢次)

幼兒分別扮演需要幫忙的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟識幾種特別電話號碼及其相關(guān)人員的活動。

第114篇教案

活動目標(biāo)：

1.知道幾種特別的電話號碼及其作用。

2.了解使用這些特別的電話號碼的詳細(xì)狀況。

3.具備初步的自救意識。

4.訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

5.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

重點：知道幾種特別的電話號碼及其作用

難點：詳細(xì)使用這些特別的電話號碼

活動預(yù)備：

1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。

2.畫有警察和警車、醫(yī)生與搶救車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。

幼兒用書：《緊急電話》。

活動過程：

1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

教師(出示電話)：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟識的人。

教師：有一些特別的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由敘述)

2.教師指導(dǎo)幼兒熟悉幾種特別的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

教師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉。

教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫忙呢?打了這個電話什么車子會消失?誰會消失?他們會做什么?

依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。

請幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特別的電話號碼。

3.嬉戲“怎么辦，做什么”。[中國教案頻道./jiaoan]

教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫忙他們解決呢?誰消失了?他們來做什么?(嬉戲可進(jìn)展屢次)

幼兒分別扮演需要幫忙的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟識幾種特別電話號碼及其相關(guān)人員的活動。

教學(xué)反思：

在活動中教師能賜予幼兒充分的、自由的探究的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推動活動開展的訓(xùn)練氣氛。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標(biāo)，到達(dá)了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次勝利的安全語言訓(xùn)練活動。

第115篇教案

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解暑假中應(yīng)留意的安全和衛(wèi)生，增加幼兒的自我愛護(hù)意識。

2、通過爭論，激發(fā)幼兒憧憬過暑假的情感，訓(xùn)練幼兒開心、合理地過暑假。

3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。

4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

5、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

活動預(yù)備：《暑假安全學(xué)問調(diào)查表》40份(附后);《暑假俱樂部》手冊40本(摘取手工制作、數(shù)學(xué)操作、智力開發(fā)等書本裝訂而成);安全圖片每人一套;蠟筆每人一盒;

活動過程：

一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的學(xué)問閱歷，激發(fā)幼兒過暑假的興趣。

1、教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

3、教師總結(jié)暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、組織幼兒爭論怎樣安全、開心、合理地過暑假，培育幼兒完整的表達(dá)力量和想象、推斷力量。

1、教師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?“

2、幼兒相互說出自己想做的或是喜愛做的事情。培育幼兒的表達(dá)力量、想像力量。

3、那么在暑假里，有哪些事情是不行以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全學(xué)問的內(nèi)容。同時也熬煉幼兒的推斷力量。

4、出示各個家長填寫的《暑假安全學(xué)問調(diào)查表》，選擇幾個家長所寫的暑假安全學(xué)問，提問幼兒：可以這樣做嗎?不行以做這些事情嗎?運用家長的話語來幫忙提高幼兒的興趣，讓幼兒更加仔細(xì)參加活動。

三、教師總結(jié)暑假里要留意的安全事項。

(1)假如回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。

(2)不能玩火、玩電、玩鋒利的物體。

(3)夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要愛護(hù)自己的皮膚。

(4)吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體安康。

(5)吃西瓜時，要把瓜洗潔凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不行亂扔西瓜皮。

(6)單獨在家時不要讓生疏人進(jìn)來，不要告知生疏人只有你一個人在家。

(7)出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟生疏人走等。

四、請幼兒看安全圖片操作。每個幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的打上錯號。

教學(xué)反思：

幼兒期盼著暑假的到來，在談?wù)撌罴贂r做哪些事情時，孩子們都表現(xiàn)得興高采烈，，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不行以做。這是有關(guān)于平常的安全訓(xùn)練活動開展得比擬好。

第116篇教案

活動目標(biāo)：

1、熟悉119、110、120這三個特別的電話號碼，并能區(qū)分它們的不同用途。

2、學(xué)習(xí)撥打特別電話并能正確描述情境，初步積存在緊急狀況下報警求救愛護(hù)意識。

3、在活動中穩(wěn)固對數(shù)字0-9的熟悉。

4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

5、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話

活動預(yù)備：

1、自制課件一份，自制電話機(jī)一部。

活動過程：

一、引出特別的電話號碼師：前幾天教師讓小朋友們回家了解家里的電話號碼，和爸爸媽媽的手機(jī)號碼。我們發(fā)覺家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號碼有11位數(shù)字。教師還知道三個特別的電話號碼，只有三位數(shù)字，你們知道是哪三位數(shù)字嗎?

二、演示課件，熟悉三個電話號碼。(三個電話號碼后面，分別消失三個對應(yīng)的圖片)。

師：119是發(fā)生火災(zāi)的時候撥打的電話。110是遇到壞人的時候撥打的電話。120是當(dāng)我們遇到有人發(fā)生嚴(yán)峻的病情的時候需要撥打的電話。

三、課件互動，學(xué)習(xí)撥打三個電話號碼。

1、出示多媒體畫面一：著火了的小黃狗的家。引導(dǎo)幼兒了解在發(fā)生火災(zāi)的狀況下應(yīng)準(zhǔn)時撥打119求助。并能較清晰的說出地址。

(1)這是誰的家?在什么地方?引導(dǎo)幼兒看門牌號說出地址(動物村3號，門牌號上有小黃狗的頭像)(2)小黃狗家發(fā)生了什么事情?(屋子上消失火)用什么方法才能把火撲滅?該找誰來幫助?怎樣才能盡快的找到消防隊的叔叔呢?引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時引該準(zhǔn)時打119求救。

(3)引導(dǎo)幼兒模擬撥打火警電話。如撥打?qū)α?，畫面上消失救火車，火消逝?4)教師小結(jié)：在生活中我們假如遇到火災(zāi)要準(zhǔn)時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能任憑的撥打，只能在發(fā)生火災(zāi)的時候撥打。

2、出示多媒體畫面2：(小豬的家：豬媽媽生病了躺在床上)引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清晰病人的狀況及詳細(xì)的家庭住址。

(1)這是誰的家?在什么地方?重點引導(dǎo)幼兒看門牌號碼精確地說出地址。(動物村5號，門牌上消失小豬的頭像)(2)小豬哪去了啊，我們一起來喊喊它?小豬生病了躺在床上，用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120)(3)引導(dǎo)幼兒模擬撥打120，打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里(打?qū)α?，并說出詳細(xì)住址后消失搶救車)(4)教師小結(jié)：由于我們小朋友準(zhǔn)時的撥打了急救中心的電話，小豬很快被送到了醫(yī)院，得到了準(zhǔn)時的治療，現(xiàn)在小豬已經(jīng)好了。

3、出示畫面3，(站在雪地里的小松鼠。家了的窗戶開著)引導(dǎo)幼兒知道遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫助(1)小松鼠的家在什么地方?引導(dǎo)幼兒看門牌號碼精確說出地址(動物村6號牌上有小松鼠的頭像)(2)天上下著雪，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢?它發(fā)覺了什么?

(3)遇到壞人應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?該找誰來幫忙呢?怎樣才能盡快的找到警察?(撥打110)(4)引導(dǎo)幼兒撥打110，先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒模擬撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方4、出示畫面4：引導(dǎo)幼兒依據(jù)模擬場景與所需要撥打的電話進(jìn)展連線。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問(配對)活動延長：

假如遺忘了這些電話號碼，我們可以撥打114去查號臺詢問，這樣就能又快又精確的找到你想要找的電話號碼了。在家可以打114查教師或班上小朋友家的電話號碼。

自評：這個活動可以充分給孩子發(fā)揮自己想象的自由和時機(jī)，融合了數(shù)學(xué)、社會、語言等方面的學(xué)問。整個活動孩子都在樂觀的參加，人人都在動手，動嘴，動腦，削減了孩子消極等待的時間。

教學(xué)反思：

從這個活動中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的力量，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確地把握學(xué)問。帶著幼兒嬉戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。

第117篇教案

活動目標(biāo)：

1、熟悉生活中幾種常見的符號，并說說符號的作用。

2、養(yǎng)成自覺按符號標(biāo)志行事的好習(xí)慣。

3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

4、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)的意識。

活動預(yù)備：

1火警電話、滅火器、上下路道、制止燃放鞭炮，緊急出口、制止吸煙留意信號標(biāo)志等信號標(biāo)志圖片，安全標(biāo)志掛圖兩張，錄音機(jī)、小司機(jī)錄音磁帶。

活動過程：

(一)、教師以手式“寧靜”“停頓”心情，激發(fā)幼兒興趣。

師做動作并提問：剛剛教師沒說話小朋友怎么知道要寧靜呢?

(二)、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看引入主題：

1、幼兒帶問題觀看：今日教師帶來一張圖片，請小朋友看看圖片上畫什么，在哪里見過?表示什么?

2、幼兒各抒己見。

3、引出主題：――“會說話的符號”。

(三)、引導(dǎo)幼兒查找標(biāo)志并結(jié)合標(biāo)志圖進(jìn)展?fàn)幷撆c敘述1、提要求：仔細(xì)看標(biāo)志圖畫了什么?代表什么意思?有什么用?

2、引導(dǎo)幼兒在班上查找標(biāo)志。

3、出示標(biāo)志圖爭論：(1)與同伴說說自己找到的標(biāo)志?

(2)標(biāo)志代表什么意思?

4、幼兒敘述，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出標(biāo)志名稱?代表什么意思?有什么用?

(四)、教師簡潔小結(jié)標(biāo)志圖中的全部符號及意義。

(五)、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律，熟悉制止符號。

(六)、品德訓(xùn)練并小結(jié)。

(七)、以帶幼兒“旅游”查找會說話的標(biāo)志完畢活動。

活動反思：

通過本次主題活動，安全學(xué)問會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全防衛(wèi)和防衛(wèi)力量將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標(biāo)志與規(guī)章在我們生活中的重要性?；顒又泄?yīng)了幼兒充分地自由表現(xiàn)的時機(jī)，展現(xiàn)自己的特長，促進(jìn)了幼兒共性進(jìn)展。

第118篇教案

活動目標(biāo)：

1.知道幾種特別的電話號碼及其作用。

2.了解使用這些特別的電話號碼的詳細(xì)狀況。

3.具備初步的自救意識。

4.增加安全意識，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

5.初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不驚慌，并設(shè)法解決。

重點：知道幾種特別的電話號碼及其作用難點：詳細(xì)使用這些特別的電話號碼活動預(yù)備：

1.寫有“110“、“119“、“120“、“114“等電話號碼的圖片。

2.畫有警察和警車、醫(yī)生與搶救車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。

幼兒用書：《緊急電話》。

活動過程：

1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

教師(出示電話)：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟識的人。

教師：有一些特別的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由敘述)2.教師指導(dǎo)幼兒熟悉幾種特別的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

教師出示寫有“110“的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉。

教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫忙呢?打了這個電話什么車子會消失?誰會消失?他們會做什么?

依次出示“120“、“119“等電話號碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。

請幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特別的電話號碼。

3.嬉戲“怎么辦，做什么“。

教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫忙他們解決呢?誰消失了?他們來做什么?(嬉戲可進(jìn)展屢次)幼兒分別扮演需要幫忙的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟識幾種特別電話號碼及其相關(guān)人員的活動。

教學(xué)反思：

在活動中教師能賜予幼兒充分的、自由的探究的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推動活動開展的訓(xùn)練氣氛。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標(biāo)，到達(dá)了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次勝利的安全語言訓(xùn)練活動。

第119篇教案

活動目標(biāo)：

1.知道幾種特別的電話號碼及其作用。

2.了解使用這些特別的電話號碼的詳細(xì)狀況。

3.具備初步的自救意識。

4.教會幼兒做個膽大的孩子。

5.增加安全意識，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

活動重點：

知道幾種特別的電話號碼及其作用。

活動難點：

詳細(xì)使用這些特別的電話號碼。

活動預(yù)備：

1.寫有“110““119““120““114“等電話號碼的圖片。

2.有警察和警車、醫(yī)生和護(hù)士車、消防隊員與消防車的圖片、電話或手機(jī)一部。

活動過程：

一.導(dǎo)入

師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我

們用這部手機(jī)打給爸爸媽媽。(出示電話)

師：有一些特別的電話號碼是很有用的，你們知道有

哪些?

二.讓幼兒熟悉幾種特別的電話號碼，知道它們的用途。

師：小朋友，你們看看這是什么號碼，它與我們家的

電話號碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用

這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫

助呢?打了這個電話，什么車子會消失，誰又會

消失?他們會怎么做?(出示110圖片)依次出示“

120““119“等電話號碼圖片。

三：嬉戲“怎么辦““做什么“

師：現(xiàn)在我們來做一個嬉戲，看看說得好，這兒有一

些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可

以打什么電話幫忙他們解決問題呢?誰消失了?

活動完畢：

師小結(jié)：今日小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，在嬉戲時候

，你們的擅長思索了問題，而且記住了一些

特別的電話號碼。

教學(xué)反思：

在活動中教師能賜予幼兒充分的、自由的探究的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推動活動開展的訓(xùn)練氣氛。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標(biāo)，到達(dá)了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次勝利的安全語言訓(xùn)練活動。

第120篇教案

活動目標(biāo)：

1學(xué)會唱準(zhǔn)帶附點四分音符的歌曲，學(xué)習(xí)在歌曲中間插話“道白”，感受說唱的趣味性。

2學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合XX|XO|，XXXX|XO兩種節(jié)奏型的短語，并嘗試唱到歌曲里去。

3喜愛并樂觀參加唱歌活動，體驗唱歌帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1鴨子在池塘邊說話的圖片一張。

2歌曲圖譜一張，畫有鴨子的單幅節(jié)奏圖譜XX|XO|，XXXX|XO各一張。

活動過程：

一激趣導(dǎo)入并練聲

1教師(出示鴨子在池塘邊說話的圖片)：今日我們怡樂農(nóng)場來了一些新朋友，它們是誰呀?讓我們和鴨子打個招呼吧，鴨子看到我們小朋友，有很多話要說，聽。。。。。。小鴨子你一句我一句地說著，真好玩。小鴨子是怎么說的呀?(即時點分圖)一群鴨子說嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢?(提示幼兒有節(jié)奏的說)

2師總結(jié)：(出示兩張畫有鴨子的節(jié)奏譜)一群鴨子說嘎嘎嘎，另一群鴨子說嘎嘎嘎嘎嘎

3教師：聽，我們的鋼琴也在學(xué)小鴨子說話(教師邊彈鋼琴邊唱)：

12|30，3535|60，我們也來學(xué)一學(xué)(2遍)嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎

4重難點前置，重點引導(dǎo)幼兒感受并拍出XX|XO和XXXX|XO兩種節(jié)奏。

(放音樂)請你一邊拍手一邊來學(xué)小鴨子說話我們還可以做什么動作來學(xué)小鴨子說話呢?(2-3遍，放音樂，個別帶)(引導(dǎo)幼兒拍出節(jié)奏)

二理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱歌曲。

1整體感受歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

教師：小鴨子究竟說的什么話?請小朋友聽一首歌就知道了，教師清唱教師：你聽到了什么?(出示整個圖譜)什么是靜靜話?小鴨子說了什么靜靜話?(小鴨子說的靜靜話真好玩)讓我們再來聽一聽。(放音樂，師指圖譜唱)

2學(xué)唱歌曲，感受并唱出靜靜話的情趣。

教師：我們一起來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)唱歌曲1)教師：我們現(xiàn)在學(xué)唱的歌曲就是《靜靜話》。我們小朋友在什么時候也會說靜靜話?歌曲里小鴨子說的靜靜話，應(yīng)當(dāng)怎么唱?讓我們一起試一試。(幼兒學(xué)唱歌曲2)教師：讓我們分角色來唱一唱，這群鴨子唱嘎嘎嘎，另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分組練習(xí)并分角色對唱3)

三感受歌曲中“道白”的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏短語的興趣。

1教師：這道歌曲好玩嗎?都是唱的嗎?哪里不唱的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并知道歌曲里只說不唱的插話叫“道白”)教師小結(jié)：對唱曲里只說不唱的插話叫“道白”，誰來把這句“說的什么呀?”說得好聽一點，誰來邊說邊做個動作。

2練習(xí)道白，說出疑問的語氣。連續(xù)學(xué)唱歌曲1遍。

3學(xué)習(xí)創(chuàng)編語言節(jié)奏，并嘗試編到歌曲里。

教師：嘎嘎嘎，猜猜小鴨子似乎在說什么?嘎嘎嘎嘎嘎，又似乎在說什么?(師示范第一句，加上動作創(chuàng)編到歌曲里唱一唱)我們可以怎樣放到歌曲里唱一唱?

4小朋友，走吧，讓我們也去和小伙伴講靜靜話羅。

活動反思：

開頭局部，我先請幼兒完整的觀賞了一遍歌曲。由于歌曲比擬知名，許多幼兒都聽過。所以，在第一遍觀賞時，大局部幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時，你想干什么?”這些問題時，幼兒很快就能較精確的答復(fù)我。

其次局部，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清晰地答復(fù)歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的答復(fù)，我將精確的歌詞念給了幼兒聽，在休止符地方我特殊提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。

第三局部，學(xué)做動作。在其次部的根底下，幼兒根本上都能學(xué)會歌曲，這時，我請幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容，仿照動作。?整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活潑的。幼兒的樂觀性和參加度都很高。由于《靜靜話》幼兒平日生活中也接觸過，所以學(xué)習(xí)歌曲特別的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標(biāo)也根本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種得意的且符合歌詞內(nèi)容的動作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。缺乏的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，許多幼兒很愛表演卻沒有輪到。以后的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以集體為主，個別參加盡量不要太多，最好能讓全部幼兒都能參與到活動中來。

第121篇教案

活動目標(biāo)：

1、了解吃餃子是中國新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

2、了解包餃子的方法，并嘗試自己動手包餃子。

活動預(yù)備：

1、餃子皮、餡以及煮餃子的器皿。

2、碗、勺子、抹布、擦手毛巾、塑料臺布。

3、《喜洋洋》音樂磁帶。

活動過程：

1、引起幼兒活動的興趣。

(1)提問：過年的時候，人們吃什么年夜飯?

(2)幼兒溝通自己吃過的餃子有什么餡，是什么味道的，是什么外形的，像什么?

2、了解做餃子所需的材料和方法。

(1)幼兒自由敘述：餃子是怎樣做出來的。

(2)教師現(xiàn)場包餃子，了解餃子的制作過程和方法。

(3)幼兒爭論：制作餃子需要哪些材料?圓圓的餃子皮是怎樣變成半圓形的?

3、嘗試包餃子。

(1)教師提出制作要求，幼兒用潔凈的毛巾擦手后，動手制作。

(2)教師巡回幫忙指導(dǎo)，并隨時表揚包得好、包得快的幼兒。(可播放《喜洋洋》樂曲做背景音樂。)

4、幼兒品嘗餃子，體驗勝利的歡樂。

(1)整理桌子，幼兒洗手、拿碗。

(2)教師煮餃子，分給每個幼兒品嘗。

活動延長：

1、講講關(guān)于過年吃餃子習(xí)俗的傳奇故事。

2、了解中國人過新年時還會吃哪些東西。

第122篇教案

活動目標(biāo)：

1、了解電話號碼的作用，體驗數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：能讀出自己家的電話號碼和家人的手機(jī)號碼，知道特別常用的特別電話號碼。

2、物質(zhì)預(yù)備：0-9數(shù)字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張;“翻譯號碼”嬉戲圖一張。

活動過程：

一、看圖翻譯電話號碼。

(1)明天我們將進(jìn)行一個運動會，想邀請小兔、小豬、小象來參與，去請大家想想方法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

師：你們真會動腦筋，想了許多方法，那么，用什么方法最好呢?

(2)打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

教師分別出示圖形卡。(小兔、小豬、小象、)

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺小猴家只有圖形，沒有號碼。

(3)引導(dǎo)幼兒看圖翻譯號碼。

個別幼兒黑板上貼數(shù)字，集體念號碼。

驗證號碼的正確性，教師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

(1)思索：這些號碼都有幾個數(shù)字?(6位)

(2)都有8個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的?(數(shù)字排列的挨次不同)

(3)一樣的是什么?(三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)

三、溝通所收集的電話號碼

增加幼兒有關(guān)電話方面的學(xué)問，了解電話號碼是多位數(shù)的。

(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

(2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷敘述：南京地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特別的電話是3位數(shù)的。)

四、操作活動，穩(wěn)固幼兒閱歷。

1、給小動物編電話號碼

(1)有很多小動物家都裝上了電話，有的還用上了手機(jī)，我們來幫它們選個電話號碼編個電話號碼吧。

(2)提示：用貼數(shù)字的方法，想想家庭號碼是幾位數(shù)，手機(jī)是幾個數(shù)字。

2、特別的電話號碼。

給特別的車輛，找到正確的電話號碼。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒數(shù)一電話號碼是幾位數(shù)的。

4、請幼兒念讀自己粘貼的電話號碼。

活動反思：

電話是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟識的物品，并且電話號碼蘊含了豐富的數(shù)學(xué)問和閱歷。中班的孩子剛剛從小班升上來，由于電話號碼都是9以內(nèi)的數(shù)，數(shù)點對應(yīng)也是中班幼兒需要逐步把握的，將電話號碼和數(shù)活動有機(jī)整合。讓幼兒相互爭論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒供應(yīng)更加廣泛、自由的探究空間，真正表達(dá)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正仆人。

第123篇教案

活動目標(biāo)：

1、能較清晰連貫地敘述叔叔阿姨地工作情景。

2、激發(fā)喜愛勞動人民的情感。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：請家長代理幼兒了解不同職業(yè)人員的工作，并引導(dǎo)幼兒嘗試描述他們的工作。

2、物質(zhì)預(yù)備：不同職業(yè)人員的工作片段。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室布置不同職業(yè)人員工作、活動的剪影。

活動指導(dǎo)：

1、帶著幼兒參觀剪影，引導(dǎo)幼兒自由敘述。

(1)引導(dǎo)語：照片里有誰?他們在做什么?

(2)引導(dǎo)幼兒自由參觀，并談?wù)劶粲袄锏膬?nèi)容，如：我看到醫(yī)生叔叔用聽診器在給病人看病，還看到農(nóng)夫伯伯在田里勞動。

2、播放視頻，請幼兒觀看并敘述不同職業(yè)人員的工作。

(1)引導(dǎo)語：叔叔阿姨在做什么?為什么他們要這么做?

(2)引導(dǎo)幼兒自由與同伴溝通視頻內(nèi)容，鼓舞幼兒用清晰連貫地語言談?wù)勈迨灏⒁痰墓ぷ髑榫啊?/p>

3、師幼爭論：

(1)引導(dǎo)語：①你喜愛哪個叔叔或阿姨?為什么?②叔叔阿姨工作很辛苦，我們一個怎么樣敬重他們的勞動成果?

(2)鼓舞幼兒依據(jù)自己的生活閱歷較為完整地敘述如何敬重叔叔阿姨和他們的勞動成果，激發(fā)幼兒喜愛勞動人民的情感。

(3)小結(jié)：小朋友的美妙生活都是叔叔阿姨辛苦勞動為我們制造的，我們要學(xué)會敬重叔叔阿姨，珍惜他們的勞動成果。

活動延長：

在平常的日常生活中留意觀看四周人們的活動，懂得敬重勞動人們即他們的勞動成果。

活動反思：

今日，我們了解了四周的叔叔、阿姨們的工作，明白了勞動是一件榮耀、歡樂的事情，知道了小朋友從小應(yīng)當(dāng)喜愛勞動，不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，還要努力為集體、為大家做事，這樣不僅能體會到勞動的樂趣和榮耀，在學(xué)到一些生活本事的同時，還給自己的生活帶來許多便利。

第124篇教案

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解動物過冬的不同方式，初步了解動物對環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點

2、激發(fā)幼兒探究動物生活的興趣和關(guān)愛動物的情感

活動重點：幼兒能夠說出幾種常見動物是怎樣過冬的

活動難點：知道動物過冬的幾種不同方式

活動預(yù)備：

1、家長與幼兒一起搜集不同動物過冬方式的資料以及幼兒所喜愛動物的過冬方式的資料

2、PPT課件、黑板報(畫有冬季場景及使用四中過冬方式)、鼓一個

3、八種動物圖片(每種三張，一張小的，兩張大的)、四種過冬方式的圖片(每種兩個)

活動過程：

導(dǎo)入：

1、師生問好：小朋友們上午好!;與客人問好：請小朋友回頭面對后面的客人教師打招呼

2、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?冬天冷不冷啊，那你們知道在嚴(yán)寒的冬天小動物是怎樣過冬的嗎?

3、請個別幼兒說一說自己收集到的動物過冬的方法或方式

環(huán)節(jié)設(shè)計：

一、出示PPT敘述故事《小動物過冬》讓幼兒了解動物過冬的主要方式

師：“李教師這有個小故事，讓我們來一起觀賞一下，看一看故事里的小動物是怎樣過冬的“

1、敘述故事

2、進(jìn)展提問

1)、剛剛的故事當(dāng)中提到了哪些小動物，幼兒答復(fù)，教師將相應(yīng)的圖片貼到黑板上

2)、你們知道他們是怎樣過冬的嗎?(結(jié)合故事內(nèi)容的回憶讓幼兒說出動物過冬方法并結(jié)合ppt的播放)

青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺，不吃也不動，始終睡到明年春天才醒(結(jié)合幼兒答復(fù)及ppt挨次播放告知幼兒：--冬眠)

小松鼠：外面太冷了，我家里儲存了很多食物，足夠吃一個冬天的，明年春天溫和了我在和你玩(結(jié)合幼兒答復(fù)及ppt總結(jié)：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來，這種過冬的方式叫做--儲糧)

小燕子：小燕子飛到南方去過冬了，等到春暖花它就回來(依上總結(jié)：這種飛到另一個地方去過冬的方式叫做遷徙)

母雞、公雞：冬天到來，穿上溫和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷(依上總結(jié)：能夠在嚴(yán)寒冬天出來玩耍、查找食物的動物，他們的過冬方式--換毛)

3)、教師小結(jié)：動物過冬的主要方式--換毛、遷徙、冬眠、儲糧，并請幼兒將黑板上的動物圖片貼到相應(yīng)的黑板上的過冬方式分類的四個板塊當(dāng)中

二、引導(dǎo)幼兒閱歷遷移，運用學(xué)到的學(xué)問進(jìn)展猜測

1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)四種動物的身體特征，猜測它們的過冬方式并依據(jù)四中過冬方式進(jìn)展版塊分類

3、教師請幼兒觀看黑板分類板塊并總結(jié)總結(jié)xx的過冬方式都是~(冬眠)……

三、嬉戲：“小動物過冬“結(jié)合以上八種動物進(jìn)展嬉戲

1、玩法介紹：“幼兒和教師一起說兒歌：冬天到，北風(fēng)叫，小動物，過冬了!“教師扮演北風(fēng)當(dāng)發(fā)出口令：“過冬了“時教師敲鼓追幼兒，幼兒依據(jù)自己的圖片，找到自己過冬的方式并用動作展現(xiàn)(如冬眠：睡覺狀;遷徙：小鳥飛狀;換毛：梳理狀;儲糧：摘果子狀

2、請四位幼兒上來嘗試參加，教師以北風(fēng)伯伯的身份提示查找相應(yīng)過冬方式及做動作，逐步引入到八位、十六位幼兒參加嬉戲

完畢環(huán)節(jié)：

請幼兒連續(xù)說一說自己收集自己寵愛的動物是怎么過冬的，現(xiàn)在認(rèn)為他是用哪種過冬的

活動延長：

1、和幼兒一起連續(xù)爭論、找尋用找這四種過冬方式的動物還有哪些?

2、與主題墻飾的結(jié)合：幼兒將自己收集的動物圖片自主分類貼到“小動物過冬“的主題墻飾相應(yīng)的板塊當(dāng)中

活動評價：

1、幼兒能夠樂觀參加到活動當(dāng)中，能夠樂觀參加提問及嬉戲的環(huán)節(jié)

2、能夠根本了解動物四種不同的過冬方式

課后反思：

本次活動中，我注意兒童的主體性的發(fā)揮，敬重幼兒的年齡特點，注意活動的趣味性，并且本次活動賜予幼兒充分自由爭論時間，以鼓舞幼兒大膽溝通。

但是本次活動中也有缺乏之處，在嬉戲中，假如在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應(yīng)的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氣氛更加的活潑，更能加強(qiáng)幼兒的參加性。

第125篇教案

活動目標(biāo)：

1.通過觀看圖片,了解小熊過橋的過程,進(jìn)而感知詩歌內(nèi)容;

2.學(xué)習(xí)詩歌,了解小熊過橋的情感變化,學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌;

3.知道遇到困難要英勇面對，并想方法解決。

活動預(yù)備:

有過橋的閱歷,課件,搭“小橋“,操作卡

活動過程:

一.導(dǎo)入活動

1.引導(dǎo)幼兒有秩序地依次走過“小橋“進(jìn)入活動室.

2.你剛剛過小橋時有什么感覺?你還見過什么樣的橋?

二.理解圖意(逐幅出示課件,引導(dǎo)幼兒觀看,逐一講解詩歌)

1.小朋友看看這條河上架著一座什么橋?小竹橋走上去會有什么感覺呢?

2.今日小熊來過橋了,小熊怎么啦?你從哪里看出來的?它的心里怎么樣?

3.被誰觀察了?它們會怎么說呢?

4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人來幫幫小熊就好了,你們情愿幫它嗎?怎么幫它?

5.我們看誰會來幫它了,原來是小鯉魚.小鯉魚不能扶它,只能鼓舞它.

6.看,小熊怎么樣了?它過了橋心里怎么樣?小鯉魚也很快樂,樂得尾巴搖.

三.完整觀賞詩歌(幼兒邊看課件,邊觀賞詩歌)提問:

1.小熊開頭過橋時發(fā)生了什么事情?

2.它可怕時,有誰觀察了,它們說了什么?小熊又是怎么說的?

3.小熊后來為什么能過橋了?

四.幼兒有表情地朗讀詩歌(幼兒翻開操作卡,邊看圖邊朗讀詩歌)提問:

1.詩歌中你喜愛誰?為什么?

2.你們遇到困難時是怎么做的?

小結(jié):我們遇到困難時要英勇面對,并想方法解決.剛剛你們過小橋時就很英勇,英勇的孩子們,跟著我一起來學(xué)學(xué)小熊過橋吧!

《小熊過橋》活動反思：

《小熊過橋》這首兒歌幼兒很喜愛，與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學(xué)中，兒歌簡短、朗朗上口，便于幼兒學(xué)習(xí)。但今日學(xué)習(xí)的這首兒歌《小熊過橋》內(nèi)容比擬多，較長。因此，為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌。我在活動一開頭就帶著幼兒過小橋，讓幼兒自己體驗過小橋的心情。提出問題：剛剛你們在過小橋時心情怎么樣的?今日有只小熊也要來過一過小竹橋，猜猜小熊過橋會遇到什么事情呢?提出懸念。依據(jù)幼兒答復(fù)播放課件：對于“頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩哄笑“，畫面上對應(yīng)消失：一只烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在針對兒歌的最終一句：“小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖“，畫面上消失了回頭笑嘻嘻的小熊，半鉆進(jìn)水不停搖著尾巴的鯉魚，再配上教師聲情并茂的朗讀，使幼兒沉醉在這首美麗的詩歌中，在輕松、開心、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。

本次活動我采納了引導(dǎo)幼兒主動的探究學(xué)習(xí)的方法，真正敬重了幼兒的主導(dǎo)地位。活動時把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀看、表達(dá)來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫忙孩子們對兒歌有了肯定的記憶。通過活動，讓幼兒懂得要信任自己，遇到困難要英勇面對，并想方法解決，不事事依靠別人。

本次活動我預(yù)備了課件，讓幼兒有直觀的感受，但由于兒歌比擬長，幼兒的在念了幾遍以后，對兒歌的興趣就減弱了，局部幼兒根本就不跟著念，我覺得應(yīng)當(dāng)結(jié)合課件請幼兒給每句兒歌自己配上詳細(xì)的動作，引導(dǎo)孩子變動作邊表演。在動作的提示下逐步的把握詩歌的內(nèi)容，這樣孩子的興趣會高一些，需要在以后的活動中加強(qiáng)熬煉。

第126篇教案

活動目標(biāo)：知道朋友在一起要使用禮貌用語“請““對不起“，大家才能相處開心，共同嬉戲。

重點難點：會使用禮貌用語“請““對不起“。

活動預(yù)備：《幼兒畫冊》(第1冊第34頁)

活動過程：

一、以問題引起幼兒的興趣。

教師：你們看，新新不快樂，一個人坐在那里，為什么?

二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容

1.情境一：冬冬正在騎木馬。新新說：“讓我騎一下?！岸f：“不給?！靶滦律鷼饬?。教師說：“我送新新一句奇妙的話。“(教師靜靜對新新說)新新又靜靜對冬冬說。冬冬立刻將木馬讓給新新，兩人快樂的輪番玩。

2.爭論：你們猜猜，教師送給新新的是句什么奇妙的話?(請你……)

3.情境二：新新與冬冬搬椅子。新新遇到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

4.爭論：冬冬為什么哭了?我們送新新一句奇妙的話，讓冬冬別哭了。(對不起……)

三、結(jié)合幼兒生活閱歷找奇妙的話。

請幼兒說說：在平常，我們說了哪些奇妙的話，解決了什么問題。

四、小結(jié)五、小朋友在一起想要玩的快樂，就應(yīng)學(xué)會說很多奇妙的話，讓朋友聽了很快樂。這些奇妙的話是什么呢?(請、對不起、請原諒、沒關(guān)系……)

教后反思：

活動中，我讓幼兒看圖片敘述故事情節(jié)，孩子們能也許說出故事的意思。針對平常生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)展了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后，立刻明白了小朋友們之間要有愛，要相互謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都立刻跟我有了回應(yīng)，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

第127篇教案

活動目標(biāo)

·萌發(fā)關(guān)懷愛惜小動物的情感。

·了解一些小動物過冬的方式，加深對季節(jié)特征的熟悉。

重點難點

·重點：萌發(fā)關(guān)懷愛惜小動物的情感。

·難點：懂得動物生存與自然環(huán)境的關(guān)系。

活動預(yù)備

·閱歷預(yù)備：初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些方法。

·物質(zhì)預(yù)備：一幅冬季風(fēng)光圖片，若干種動物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等)，局部動物頭飾，場地布置(樹洞、泥洞、雪地、“南方“)。

活動過程

一、知道動物怎樣過冬。

1.敘述故事《小動物過冬》，提問：故事里的小動物是怎么過冬的?

2.嬉戲：給小動物找過冬的地方。

①讓幼兒操作動物卡片，在圖片上給這些小動物找過冬的地方。

②引導(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見動物過冬的方式。(換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等)3.表演嬉戲：小動物過冬。

幼兒頭戴動物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等)，聽教師信號，找到場地布置的過冬的地方：

①誰不怕冷，還在雪地上跑來跑去?

②誰冬天躲起來睡大覺?

③誰躲在家里吃東西?

④誰飛到南方去過冬?

二、關(guān)懷動物的生存。

①我們怎樣關(guān)懷愛惜小動物?

②我們是怎樣過冬的?

課后反思：

本次活動中，我注意兒童的主體性的發(fā)揮，敬重幼兒的年齡特點，注意活動的趣味性，并且本次活動賜予幼兒充分自由爭論時間，以鼓舞幼兒大膽溝通。

但是本次活動中也有缺乏之處，在嬉戲中，假如在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應(yīng)的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氣氛更加的活潑，更能加強(qiáng)幼兒的參加性。

第128篇教案

活動目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，溝通爭論學(xué)說兒歌，感受歡慶春節(jié)的氣氛。

2、積存兒歌中“剝“、“搓“、“踩“、“舞“、等動詞，會在生活中正確使用。

3、體驗與同伴合作朗讀的歡樂。

活動預(yù)備

1、教學(xué)掛圖、幼兒用書。

2、春節(jié)歌謠、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

活動過程

一、聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣。

1、遠(yuǎn)處傳來喧鬧的背景音樂和鞭炮聲。

提問：猜猜是什么事情這么喧鬧?春節(jié)的時候你都做些什么?

二、聽聽、看看、講講理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

1、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述。

提問：圖片上有誰?他們的心情怎么樣為什么?

2、教師朗讀兒歌，幼兒觀賞。

提問：有哪些小動物興高采烈的迎接春節(jié)?他們是怎樣迎接春節(jié)的?

他們說了什么祝愿的話?

3、教師依據(jù)幼兒的答復(fù)，鼓舞幼兒做出相應(yīng)的動作。

三、以嬉戲的形式，學(xué)習(xí)動詞。

1、教師做動作幼兒說出動詞。

2、變化嬉戲方式，請個別幼兒做動作大家說動詞。

四、通過各種形式朗讀兒歌，體驗與同伴合作朗讀的歡樂。

1、利用圖片，教師和幼兒共同朗讀兒歌。

2、請局部幼兒分角色表演兒歌。

3、鼓舞幼兒與同伴合作朗讀。

活動延長與建議幼兒自由結(jié)伴進(jìn)展表演。

兒歌：過春節(jié)春節(jié)到，真喧鬧，家家戶戶哈哈笑。

黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。

松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽，你來舞龍燈，我來踩高蹺，放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。

教學(xué)反思

這節(jié)課完畢，孩子們都還沉醉在歡快的氣氛中，大家了解了“過新年“的風(fēng)俗，在延長環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(操作)。

第129篇教案

活動目標(biāo)

1、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

2、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

體育嬉戲是幼兒園訓(xùn)練的重要組成局部。相宜幼兒的體育嬉戲，不僅能提高幼兒參加體育活動的樂觀性和主動性，還有利于幼兒身心安康全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。

預(yù)備：40塊磚排成兩條5米長的平行線玩法：2人為一組。男女共6組。哨聲響后各走由磚鋪成的獨木橋，腳始終踩磚塊到五米處再返回，先到起跑線為勝。班主任為其發(fā)獎品。

活動反思：

本教案設(shè)計突出表達(dá)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動物仿照操;教師和幼兒一起動手搬運器材做成小橋;自己選擇拿玩具;走怎樣的小橋;到幼兒按自己喜愛的動作方法過橋，無不表達(dá)了“在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒最大限度地自主運動，使幼兒成為嬉戲的仆人”這一教學(xué)理念。充分而符合幼兒興趣的運動器材為幼兒的自主探究供應(yīng)了良好的物質(zhì)條件。

在本節(jié)活動《小動物過橋》的嬉戲中，我給孩子們預(yù)備了多種玩具器材，我不再給孩子們一個單一的平衡木當(dāng)橋，而是讓孩子們在了解了嬉戲內(nèi)容和規(guī)章后，讓孩子們自由選擇我給他們預(yù)備的各種器材自己搭建小橋，孩子們特別快樂，也特別協(xié)作我。我選出三個力量比擬強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長，每個幼兒都戴上小動物的頭飾，由每組的組長帶著他們走過自己搭建的小橋。

孩子們特別聰慧，樂觀動腦，有的組把塑料盆翻過來當(dāng)小橋，有的組把梅花樁一字排開當(dāng)成小橋，有的組把平衡木抬來當(dāng)小橋，由于橋的數(shù)量增多，每個孩子也不再為等待過橋而發(fā)生打鬧、跑開的現(xiàn)象，整節(jié)活動孩子們的興趣都特別高，活動井然有序進(jìn)展得特別順當(dāng)，我也覺得輕松開心。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒供應(yīng)了多種平衡器材，例如：平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓舞孩子們自由結(jié)伴、自由選擇器材探究多種搭橋、過橋的方法，充分調(diào)動他們自主活動的樂觀性，提高他們的平衡力量。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我給幼兒戴上他們喜愛的動物頭飾，以小動物過橋來貫穿整節(jié)活動，使幼兒在好玩的活動情節(jié)中樂觀主動地投入嬉戲。體育活動的各個環(huán)節(jié)合理安排非常重要，并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動的，各個環(huán)節(jié)都需要細(xì)心設(shè)計，科學(xué)安排，全方位重視，才能更好發(fā)揮體育活動增加幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒安康的實際功能。

第130篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.享受自己喝上“百家水”的樂趣。

2.熟識人們常喝的水的種類和口感，還有什么水可以喝。

教學(xué)過程：

1.說一說自己喝過的水，是什么需要才喝的，口感怎樣。

2.教師把喝過的水，利用圖片做向?qū)нM(jìn)展歸類：水類、水果汁類、奶類。看看孩子們會不會用歸類方法，對的，賜予準(zhǔn)時鼓舞，錯的，有閱歷的小朋友提示。

3.歸類后孩子們爭論：各類水從哪里來?味道怎樣?留下懸念，等到品嘗時驗證。思維集中練習(xí)：其實水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。

4.把標(biāo)簽揭下來，從圖案中關(guān)注名稱、產(chǎn)地、有無關(guān)于收集瓶子的環(huán)保標(biāo)志。然后貼在墻上，大家相互觀賞，展現(xiàn)“百家水”標(biāo)簽藝術(shù)性。

5.在友好氣氛下，品嘗大家?guī)淼乃?。練?xí)：讓孩子各自學(xué)習(xí)倒水，喝多少，倒多少，不鋪張，文靜熏陶：相互禮讓，避開碰撞。

教學(xué)反思：

孩子們列出喝過的水類：開水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。牛奶類：甲天下奶、伊利奶、樂百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、苦瓜水還有其他類：雪碧、可樂、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、茶水、樹葉水等小朋友有很多的直接閱歷，說出很多自己喝過的水。喝過的水比大家?guī)淼乃钠贩N多;畫出來的水要比自己帶來水品種多。

第131篇教案

目標(biāo)：

1、練習(xí)躲閃跑和追趕跑。

2、進(jìn)展動作靈敏性。

預(yù)備：裝水油桶5個軟飛盤年獸頭飾熱身活動音樂磁帶錄音機(jī)布置好場地“鞭炮“

過程：

1、年獸下山。

--有一個怪物喜愛恐嚇人，它的名字叫“年“，冬天的時候年就會下山來，年是怎樣下山的呢?

--教師示范，幼兒跟教師一起做年獸下山的動作，并將活動膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)等動作自然結(jié)合進(jìn)去，如彎彎腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起來，抬腳踵等為嬉戲活動做預(yù)備。

2、年獸來了。

--年獸下山了，它處處恐嚇人，怎樣才能不被年獸抓住呢?

--教師講解，然后請一名幼兒合作，示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。

--鼓舞幼兒自己試一試。

--幼兒分兩組，一組扮年獸，年獸有飛盤，一組扮被抓的小朋友，個別小朋友有“鞭炮“。

--教師講解嬉戲規(guī)章：聽到教師說“年獸下山了“，嬉戲就開頭了，年獸要抓人，小朋友要避開被抓住，還要躲閃飛盤，“不幸“被抓住的孩子退出此次嬉戲，假如年獸抓住有“鞭炮“的孩子則兩人同時退出。場內(nèi)的大樹可供幼兒隱藏。

--幼兒嬉戲一次后，引導(dǎo)幼兒說說怎樣才能躲閃年獸(或抓住小朋友)。

--幼兒互換角色，連續(xù)嬉戲。教師依據(jù)幼兒活動量打算嬉戲次數(shù)。

3、年獸和我做朋友。

--年獸想讓大家喜愛自己，就給小朋友預(yù)備了禮物，大家喜愛新的年，叫它新年。新年就和大家成了朋友，它再也不怕鞭炮了。

--幼兒和教師一起隨著輕松的音樂放松身體。

4、活動完畢。

--幼兒和教師一起整理嬉戲場地，完畢此次活動。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，到達(dá)寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

第132篇教案

設(shè)計思路：

(一)當(dāng)前，文化的全球化趨勢日益明顯，任何一個民族都不行能單純地生活在自己的民族文化之中。這種形勢下，我國的民族文化面臨著如何生存、進(jìn)展、創(chuàng)新的問題。時代給予了幼兒訓(xùn)練擔(dān)負(fù)傳統(tǒng)文化訓(xùn)練的重任，幼兒訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)豐富幼兒的學(xué)問，引導(dǎo)其盡早接觸祖國傳統(tǒng)文化并對其有粗淺的了解，從小喜愛祖國的傳統(tǒng)文化，其中了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日是幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的一個重要內(nèi)容。

(二)元宵節(jié)時處寒假剛過，多在開學(xué)的第一個星期。新學(xué)期開頭，組織幼兒與家長共同在園渡過節(jié)日。開心的節(jié)日體驗，幼兒園如家的氣氛，可使幼兒及家長順當(dāng)渡過剛?cè)雸@的心情不穩(wěn)定期。

(三)馬上升小學(xué)的大班幼兒，在幼兒園班級中接待父母，共渡節(jié)日，有助于增加其集體榮譽(yù)感、自我效勞力量及責(zé)任感。

(四)讓家長走進(jìn)園中共同活動，使家長了解幼兒園的活動，從而樂觀協(xié)作幼兒園訓(xùn)練。不同閱歷的家長也是豐富的訓(xùn)練資源，合理利用，使幼兒園的訓(xùn)練活動更加豐富，更加有效。

活動預(yù)備：

1.與幼兒共同爭論并制定出家園合作活動的規(guī)劃。

2.設(shè)置情景，讓幼兒對怎樣接待家進(jìn)步行爭論。

3.與幼兒共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛，裝飾彩燈、彩條，手工制作燈籠(上掛燈謎)

4.幼兒與教師共同制作邀請卡邀請家長，并向家長介紹程序。

活動過程：

一、訓(xùn)練活動：

歡快元宵目標(biāo)：

1.了解元宵節(jié)習(xí)俗

2.體驗與家人一起過節(jié)的歡樂

預(yù)備：燈謎、小獎品

過程：

1.分組進(jìn)展談話活動，了解元宵節(jié)習(xí)俗。

今日是歡快的元宵節(jié)，我們請來了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽與我們共同渡過，元宵節(jié)是怎樣的節(jié)日呢?請小朋友們當(dāng)小記者采訪一下他們吧!(4―5個幼兒與家人為一組，共同進(jìn)展談話活動。)①元宵節(jié)是怎樣的節(jié)日?②元宵節(jié)有哪些風(fēng)俗?③去年家里是怎樣過元宵節(jié)的，有哪些好玩的事?④家人小時候是怎樣過元宵節(jié)的?

2.請個別幼兒及家進(jìn)步行小結(jié)：元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫做大年或正月十五，是春節(jié)的最終一天。古時候，過了這一天，人們就要完畢春假，開頭一年的工作。因此，在這一天，人們要盡情地歡快，進(jìn)展觀燈、猜燈謎、舞獅、舞龍、扭秧歌等好玩、有益的活動，一家人聚在一起，吃象征團(tuán)聚的元宵，祝福家人在新的一年里順順當(dāng)利，團(tuán)團(tuán)聚圓。

3.與家人相互祝愿幼兒與家人相互耳語一句祝愿的話，共祝元宵節(jié)歡樂。

4.猜燈謎分組從燈籠上摘取燈謎競猜、領(lǐng)取小獎品。

活動反思：

本節(jié)活動的設(shè)計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時也學(xué)會了運用揉，搓，團(tuán)聚，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗勞動的歡樂!

第133篇教案

設(shè)計意圖

桌椅是幼兒在生活、學(xué)習(xí)、嬉戲中不行缺少的重要工具，然而在日常生活中，幼兒損壞桌椅的現(xiàn)象時有發(fā)生。緣由是多方面的，有主觀造成的，也有無意損壞的。通過本活動，讓幼兒熟悉到桌椅對于他們的重要性，應(yīng)加倍疼惜，發(fā)揮桌椅的最大作用，培育幼兒疼惜物品的良好習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、知道桌椅的用途和愛惜桌椅的意義。

2、培育幼兒疼惜物品的習(xí)慣。

3、增加安全意識，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動預(yù)備

置小熊家場景：椅子和桌子?xùn)|倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼兒人數(shù)，《幼兒園里好事多》音樂帶

活動過程

1、導(dǎo)入局部

師：今日我要帶咱們班小朋友去小熊家做客

(帶幼兒到布置好的小熊家場景)

師：呀!小熊家怎么了?椅子?xùn)|倒西歪的，怎么辦呢?

幼兒自由：(1)我們幫它扶起來(2)我們幫它整理好[這時消失一哭聲]

師：咦?誰在哭呀，噢，原來是小椅子在哭，我來聽一聽，它為什么哭[裝作側(cè)耳傾聽狀]

請幼兒坐好，教師告知幼兒哭的緣由，進(jìn)入主題[坐法如圖]

2、綻開局部

教師有表情的敘述故事[故事附在后面]提問：

(1)桌子椅子為什么哭呀?

(2)請小朋友說一說，你都知道小桌子、椅子有什么用處呀?

(3)小桌子和小椅子用處可真大，小椅子每天讓我們坐在它身上小怕累，小桌子呢讓我們成天在它身上寫字、畫畫、做嬉戲，它們就像我們的好朋友，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜這兩個好朋友呢?

[以上問題請幼兒自由答復(fù)]

(4)請幼兒說說我們臉臟了怎么辦?(洗一洗)那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗，對嗎?今日，咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。

[放背景音樂，每幼兒一塊毛巾擦桌椅，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒擦的更潔凈并準(zhǔn)時表揚擦的既快又潔凈的幼兒]

3、完畢局部：

師小結(jié)：小朋友都知道了小桌椅要愛惜好的道理，小朋友其實還有很多好朋友象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀，都要大家來疼惜它們。

[音樂《幼兒里的好事多》響起]

教師與幼兒一起表演

教學(xué)活動完畢

附故事：《桌椅的對話》

我們都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡覺以后，小桌子和小椅子就說起了靜靜話：

小椅子：咱們的仆人小熊一點也不喜愛我，成天坐在我身上搖來晃去的，時間長了搖得我身體吱吱……亂響，我的骨頭快散架了，疼死我了，我的一條腿都斷了，成了一個傷病員了。

小桌子：咱們的仆人對我也是一樣的，成天在我身上亂寫亂畫，還把小粘貼隨變粘在我身上，吃飯掉的飯粒也不清掃，有時還坐在我身上可疼了，我真不想在這個家里了。

小椅子和小桌子說著說著都哭了起來。

教學(xué)反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護(hù)自己的力量，教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積存，調(diào)整。我想，隨著訓(xùn)練改革的深入，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

第134篇教案

談話活動：春天

一.目的：愿意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了。

二.活動預(yù)備：一封信，幼兒人手一份小動物。

三.活動過程：

(一)引起興趣今日早上戴教師媽媽收到一樣?xùn)|西，看看是什么呀?(一封信)這是一封寄給托二班寶寶的信。

你們猜猜會是誰寄給我們托二班的信呀?(幼兒自由說)是嗎?讓我們來看一看究竟是誰寄來的?

噢，原來是小白兔寄給我們的。

小白兔在信里想告知我們什么事情呢?讓我們一起來看一看。

(二)與寶寶一起看信

(三)(教師翻信)你們觀察什么了?(花)信里有很多美麗的花。

都有些什么顏色的花呀?(寶寶自由說)寶寶看的真認(rèn)真。

教師小結(jié)：春天到了，五顏六色的花都開了，春天真漂亮。

2還有嗎?讓我們接著看，小兔在信里還告知我們什么事情?(翻信)你們觀察什么?(小草)小草在哪里?

小草都是什么顏色的?

教師小結(jié)：春天到了，小草都綠了。

3.××觀察蝴蝶了。蝴蝶在哪里?它在干什么?(蝴蝶在飛)寶寶會學(xué)蝴蝶飛嗎?我們都來做小蝴蝶飛一飛。

小結(jié)：春天到了，小蝴蝶也飛來了。

4.你們還觀察誰了?(小白兔)小白兔在向我們招手，它在說什么呀?讓媽媽來聽一聽。

春天到了，五顏六色的花都開了，春天真漂亮。

春天到了，小草都綠了。

春天到了，小蝴蝶也飛來了。

春天到了，春天到了，春天真漂亮。

小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎?

春天到了，五顏六色的花都開了，春天真漂亮。

春天到了，小草都綠了。

春天到了，小蝴蝶也飛來了。

春天到了，春天到了，春天真漂亮。

5.信看好了，小兔子觀察了漂亮的春天。那寶寶看到過嗎?

我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎?

活動反思：

春天是一個會聚各種漂亮元素的季節(jié)，也是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒午間的漫步活動中我們會引導(dǎo)幼兒去查找春天，草地上去發(fā)覺嫩綠的小草、樹上找找小芽、陽光下感受春天氣候的變化。同時在晨間談話中與孩子一起孩子興致勃勃地談?wù)撝约涸诖禾炖锟吹降?、聽到的、聞到的、吃到的、感受到的……以此來加?qiáng)孩子對春天的感受，豐富孩子的相關(guān)閱歷。

第135篇教案

一.活動目標(biāo)：

1.讓幼兒了解特別的電話號碼，知道在緊急狀況下幫忙人們解決一些特別問題。

2.學(xué)習(xí)使用特別電話號碼，培育幼兒初步的自我愛護(hù)意識。

二.重點與難點：

知道110，119，120等電話號碼可以幫忙人們解決特別的應(yīng)急的困難。

三.材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

與情景表演有關(guān)的場景布置及物品等。

四.設(shè)計思路：

現(xiàn)代家庭的孩子，大多為單身子女，深受家長的寵愛，過著“飯來張口，衣來伸手“的生活，遇到困難，不知所措，缺乏自我愛護(hù)意識。為了適應(yīng)時代的需要，培育幼兒初步的自我愛護(hù)意識是至關(guān)重要的。

在設(shè)計活動中，為了適應(yīng)幼兒的年齡特點，我們設(shè)計了情景表演，讓幼兒身臨其境，主動參加，充分發(fā)揮幼兒的主動性，同時為幼兒供應(yīng)操作時機(jī)，從而熬煉口語表達(dá)力量。最終在講評中提出問題“在沒有遇到危險困難時，是否可以打這些特別的電話號碼“，讓幼兒在爭論中得出結(jié)論：這些特別的電話號碼是幫忙人們解決緊急困難的，沒有必要不行亂打。

五.活動流程：

故事導(dǎo)入，熟悉電話119，110，120→觀看課件→幼兒操作→強(qiáng)化穩(wěn)固，引導(dǎo)講評

1故事導(dǎo)入，熟悉報警電話110，1192,120

(1)小朋友，你們說喜羊羊該這么辦呢?幫它想想方法呀!

(2)提示幼兒快告知喜羊羊打火警電話119。

(3)消防車怎么會來的?打電話時怎么說?

小結(jié)：

現(xiàn)在，我們知道了，119是火警電話，在發(fā)生火災(zāi)時，快打119，消防隊叔叔很快就會來滅火的。

(4)小朋友，你們趕快替喜羊羊想方法好嗎?

小結(jié)(師生小結(jié))：110是報警電話，在遇到各種危急和困難時，撥打110，警察會幫忙我們的。

2觀看課件

(1)你們剛剛都看了，發(fā)生了什么事?你有什么好方法幫忙他們?

(2)打電話時怎么說?

(3)后面電話亭里有電話，趕快去幫忙他們吧，肯定要說清發(fā)生了什么事，還要講清晰地址。

(4)剛剛，你幫忙了誰?你是怎么打電話的?

3幼兒操作提示個別幼兒，說清了誰家發(fā)生了什么事，要講清地址。

4引導(dǎo)講評師生共同小結(jié)：現(xiàn)在，我們小朋友都知道了，110是我國的公安報警電話，119是火警電話，120是搶救電話。它們可以幫忙我們解決特別的危險的困難。但是，可不能任憑打著玩兒，為什么?

教學(xué)反思

通過特別的電話號碼，讓幼兒了解110、120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計這節(jié)課之前，我讓幼兒說說這些電話號碼在遇到什么狀況下才能撥打的，孩子們大多數(shù)的都知道，但不能很精確地說出。我在想怎樣才能讓