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語(yǔ)文2023國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得語(yǔ)文2023國(guó)培規(guī)劃學(xué)習(xí)心得本文簡(jiǎn)介:
為期八天的培訓(xùn)完畢后,使我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和把握了新課改進(jìn)展方向和目標(biāo)。從理論根底、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及名師的示范課,反思了以往工作中的缺乏,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對(duì)面的溝通,以
語(yǔ)文2023國(guó)培規(guī)劃學(xué)習(xí)心得本文內(nèi)容:
為期八天的培訓(xùn)完畢后,使我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和把握了新課改進(jìn)展方向和目標(biāo)。從理論根底、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及名師的示范課,反思了以往工作中的缺乏,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對(duì)面的溝通,以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì):
一、傾聽(tīng)專家講座,從中受益
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的
文化大餐
。
如:張萬(wàn)化的專題講座《讓學(xué)生歡樂(lè)有效地習(xí)作》,讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒(méi)什么可寫之處的誤區(qū),明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的嬉戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀看生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂(lè)趣。只有追求兒童的需求,營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到作文的勝利,才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。
又如:沈大安專家在講解《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)》時(shí)提到
農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有的資源可采納替代品
這個(gè)問(wèn)題,教給我們?cè)谌粘=虒W(xué)中行之有效的替代方法。如:沒(méi)有書法家的字可供展覽可以展覽教師和同學(xué)的字;沒(méi)有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視,聽(tīng)播送;沒(méi)錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有共性等。專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。
二、與學(xué)員互動(dòng),從中進(jìn)步
在每一次的溝通研討中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見(jiàn),使我有了更寬敞的視野,把握更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
三、享受教育,收獲歡樂(lè)
幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了歡樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必需有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,準(zhǔn)時(shí)將自己的閱歷記錄下來(lái)。在整理中思索,在行動(dòng)中討論,這將是我今后所追求的目標(biāo)。
走進(jìn)國(guó)培,傾聽(tīng)專家的講座,吸取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧,通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的熟悉。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱,把學(xué)到的理
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