小學(xué)生一年級美術(shù)備課教案

小學(xué)生一年級美術(shù)備課教案

小學(xué)生一年級美術(shù)備課教案1

教學(xué)目標(biāo)：

利用自己收集到的信息進展豐富化、共性化的創(chuàng)作。

教學(xué)重點：

激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生了解到了動物的不同分類。

教學(xué)難點：

利用自己收集到的信息進展豐富化、共性化的創(chuàng)作。

教學(xué)預(yù)備：

學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息。

教學(xué)流程：

教師、學(xué)生活動。

學(xué)習(xí)活動設(shè)計：

(1)學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息;

(2)師生溝通，引出新知;

(3)讓學(xué)生利用收集到的信息，列出幾個專題;

(4)學(xué)習(xí)自愿組成各小組并分專題整理信息，各組構(gòu)思小組內(nèi)的演示文稿，并編制成故事;

(5)每小組按組內(nèi)專題做一份不少于5張的演示文稿;

(6)以小組為單位公布作品，全班同學(xué)共同觀賞，并由小組學(xué)生在轉(zhuǎn)播時敘述故事，講解作品，評出展現(xiàn)作品的優(yōu)異。

(7)本節(jié)小結(jié)。

教學(xué)過程：

一、主題激趣，設(shè)置懸念

1.教師：播放一套由很多不同種類動物組成的幻燈片，[第一篇：哺乳類;其次篇：第三篇：第四篇：第五篇：](同學(xué)觀賞)

{從中不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生了解到了動物的不同分類。}

(對同學(xué)細(xì)心觀看賜予確定。)

2.教師：動物是人類的朋友，那么你們喜不喜愛它們啊?

學(xué)生：……

教師：前兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何插入文本框，及如何制作藝術(shù)字等根本操作。

你們希不盼望將這些得意的動物們放置到你們的幻燈片中，怎樣才能做出來呢?不用急，那就讓我們一同走進動物王國，一同領(lǐng)會動物們的風(fēng)采。(引出主題)[板書]

二、學(xué)生主動探究，師生交互

(一)插入圖片

學(xué)生：(迫不及待)提出：“教師你剛剛那張幻燈片的動物是如何放置到幻燈片中的呢?

教師：演示制作過程。

學(xué)生：(2~3名學(xué)生)主動上前操作。并鼓舞他們邊操作邊講解，提高他們的語言表達力量、動手操作力量。

菜單欄插入圖片來自文件查找圖片確定。

(賜予鼓舞，表揚，進而激發(fā)他們的共性。)

教師：剪貼畫同理。

(二)自選圖形

教師：有時我們需要的圖片可能并不存在，或找不到時，這時我們可以自己想象制造，利用自選圖形功能，繪制出自己喜愛的圖形。

教師：各小組學(xué)生自己試著去討論、解決。作為一道思索題?(讓學(xué)生學(xué)習(xí)去討論、處理、解決問題。)

教師：你們學(xué)會了嗎?接下來我們就來試著做一下。

三、共性進展，開拓創(chuàng)新

教師：接下來請同學(xué)以動物王國為主題制作一套幻燈片，并編成故事情節(jié)，稍后轉(zhuǎn)播評優(yōu)，并請小組成員進展講解。

學(xué)生：利用自己收集到的信息進展豐富化、共性化的創(chuàng)作。

各小組制作過程

各小組進展轉(zhuǎn)播

學(xué)生：各小組成員針對不同的幻燈片進展了評述，分別闡述了各自對幻燈片的看法及優(yōu)劣處。

學(xué)生：將自選圖形的制作過程進展演示、講解。

(這位同學(xué)做的真棒，教師或?qū)W生再演示一遍)

四、小結(jié)收獲

教師：依據(jù)學(xué)生在制作過程及講解、探討中存在的問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教師：通過今日的學(xué)習(xí)，盼望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的技巧運用到學(xué)習(xí)生活中。

附：板書設(shè)計(貼)

動物王國

(同進貼上多種動物玩具)

小學(xué)生一年級美術(shù)備課教案2

1課時

教學(xué)目標(biāo)：熟悉不同外形的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培育學(xué)生喜愛生活的情趣。

教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的外形，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

教學(xué)預(yù)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具預(yù)備狀況。

二、導(dǎo)入新課

1、春節(jié)過得開心嗎?過春節(jié)時你最快樂的事是什么?(學(xué)生答復(fù))

2、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了?(學(xué)生舉手)哪些同學(xué)觀察別人放煙花了?(學(xué)生舉手)哪些同學(xué)觀察電視里放煙花了?

三、講授新課：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的外形

1、你放(見)的煙花美嗎?它是什么外形的?(學(xué)生一一答復(fù)，教師可以依據(jù)學(xué)生答復(fù)簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花外形。)

2、觀賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，熟悉不同外形的煙花。

3、煙花的表現(xiàn)方法

1)、教師示范集中不同外形的煙花的表現(xiàn)方法。

2)、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點直接點出煙花的外形，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。

3)找學(xué)生講講準(zhǔn)備用什么工具來表現(xiàn)漂亮的煙花。

四、作業(yè)要求

1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花外形，也可以自己設(shè)計煙花的外形。

3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它外形的煙花，做到主次清楚。

5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。

五、作業(yè)評析

1、作業(yè)展現(xiàn)，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么?

2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，顏色艷麗，煙花的外形美麗多姿。

小學(xué)生一年級美術(shù)備課教案3

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與力量：通過對各類能滾動物體的看、摸、玩(滾動嬉戲)等活動，感知滾動物體的形態(tài)及特征，并引發(fā)對滾動現(xiàn)象的聯(lián)想和思索。設(shè)計一個會滾動的簡易玩具，在嬉戲式的活動中進展學(xué)生制造性思維和動手實踐力量。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生利用簡單找到的材料，自主選擇材料、工具，運用各種制作方法，制作一個既美麗又好玩的滾動玩具，并通過滾動嬉戲探究各種玩法，讓孩子們在嬉戲中自己探究、發(fā)覺、解決問題。由于滾動中物體位置不斷變動，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停頓，引出學(xué)生對生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。

情感態(tài)度與價值觀：本課是以廢舊物品為原材料制作會滾的玩具，表達趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和勝利的喜悅。

教學(xué)重點：

了解滾動玩具的特點。學(xué)習(xí)滾動玩具的制作方法，培育學(xué)生動手制作力量。

教學(xué)難點：

培育學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的力量以及如何設(shè)計造型的方式。

教學(xué)策略：

由于一年級兒童年齡小，學(xué)習(xí)主動性、自主性尚未形成，制造性處于無意識狀態(tài)，它們都有一個共同的特點，愛活動、愛嬉戲，所以本節(jié)課我主要采納滾動嬉戲來吸引學(xué)生，讓滾動嬉戲貫穿整個課堂之中。教師以演示物體滾動的方式導(dǎo)入，提出物體怎樣才能滾動，是非常必要和有效的。其次制作過程中師生間合作，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮。圍圍著一個“玩”字活潑了學(xué)生的心情，表達了“在玩中學(xué)”的思想，努力營造一個讓學(xué)生歡樂體驗、主動發(fā)覺、動手制造，感受勝利的學(xué)習(xí)范圍。本課從課前預(yù)備開頭到教學(xué)全部過程，全由學(xué)生主體的活動貫穿著：探究──感受──體驗──聯(lián)想──表現(xiàn)──評價各個環(huán)節(jié)。將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷和情感體驗嚴(yán)密聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生大膽地進展探究性學(xué)習(xí)和制造性學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉到學(xué)問和技能，能幫忙我們美化生活，在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí)過程，將教科書的學(xué)問與技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)問和技能，提高其解決問題的力量和審美力量，促進人格的全面進展。

教學(xué)過程：

教學(xué)程序

教學(xué)活動（含過程與方法）

設(shè)計目的和說明

嬉戲?qū)?/p>

探究

師：同學(xué)們，你們知道生活中哪些東西會滾動嗎？你們找到了嗎，和大家溝通一下。

生：我找到了皮球、蘋果、橘子、飛機等等。

師：哇塞！你們真厲害，找到這么多東西，究竟這些東西能不能滾動呢？下面我們一起做個小嬉戲吧！

師：你們想玩嗎？玩這些玩具有一個規(guī)章，就是要讓這些玩具競賽跑步，同自己帶來的東西在桌子輕輕地滾一滾，看看誰跑得最快。

生：氣球可以滾動！

生：鈴鼓可以滾動，圓形的東西可以滾動。

生：教師，地球也可以滾動的，還有口杯也可以滾動……

師：假如我們利用這些會滾動的物體制作一個小玩具會是什么樣的呢？這節(jié)課我們就一起來討論一下吧！出示課題：《會滾的玩具》

探究，課前與學(xué)生溝通，查找能滾動的東西帶入課堂。意圖是走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源，表達出自然和生活是第一課堂，有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究。釋放學(xué)生急于想玩的心理，初步感知、體驗滾動的樂趣，并探討滾動物體的外形特征。

講授新課

感受

體驗

聯(lián)想

師：是不是全部的物體都能滾動呢？（出示幾個方形、三角形、多面形、大大小小的圓形。）請大家在來試試？

師：看一看誰跑在最前面，為什么？

生：經(jīng)過實踐，圓形跑得快。

生：緣由是由于它是沒有稜角的球體，所以它們滾動得比擬快。

師：我們怎么才能把這些能滾動的物體變成玩具呢？接下來我們一起來看看書中小朋友是怎么做的。

生：他們利用瓶子能滾動的原理，再用卡紙畫出熊貓的外輪廓在剪下來，貼在飲料瓶上，就可以滾動了。

生：利用廢舊紙筒制作的玩具，我很喜愛。

師：教師這里有許多紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、彩紙，你們能不能幫教師出出辦法，看看這些材料可以做什么樣的玩具？

生：可以再圓球上畫畫，這個最簡潔了。

師：出示圓形的紙碟，它像什么？又可以和誰搭配在一起，組成什么玩具呢？

生：剪貼一只小狗，放在盤子上方，制作成演雜技的。

師：怎么讓他動起來呢？

生：可以用吸管做軸承，讓小狗騎著它就行了唄。

教師演示：教師依據(jù)學(xué)生想法，演示在兩個圓形紙碟中間插入一根吸管進展連接，形成一個“車輪”，然后用彩筆在厚質(zhì)紙上畫出猴子的形象，用剪刀剪出形狀，用雙面膠粘貼在吸管外表，彩紙碎片裝飾圓形紙碟。制作出一個“小狗翻筋斗”的會滾的玩具。

師：（課件：小狗在一個輪子的車子上的圖片）假如制作這樣的玩具，你們說說該怎么做，也可以動手一起做一下。

生：學(xué)生制作，匯報。

師：剛剛你試驗的時候發(fā)覺了什么？把你的發(fā)覺也告知你旁邊的同學(xué)。教師也想聽聽你們的試驗，誰情愿來告知教師？在制作的過程中，遇到什么問題了嗎？是怎么解決的。

生：剪貼圖片有時固定不住。

生：覺得做得不好看。

師：這個問題好解決，我們再來做一個滾動嬉戲，看一看、想一想哪個滾動起來最美麗。教師把一些經(jīng)過裝飾的球體和沒有裝飾的球體倒在斜板上，讓學(xué)生觀看哪個滾起來更好玩，更美麗。

師：教師把學(xué)生認(rèn)為好玩的、美麗的球體分發(fā)給每個小組，讓學(xué)生觀看教師是如何裝飾的。

生：總結(jié)方法，可以用手工紙去粘貼、用線描的方法畫螺旋線，通過線粗細(xì)的變化，表現(xiàn)他轉(zhuǎn)動的感覺。

教師演示制作滾動玩具

1．設(shè)計一只小花貓形象，選擇適宜的顏色卡紙，剪出各局部—身子、頭、尾巴等。并留意要突出其前肢的畫法。

2．把小花貓的形象剪下，將做好的涂上顏色花紋。將各局部進展粘貼組合，完成作品。

3．把小花貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）

4．往瓶子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到“沙沙”的響聲。（留意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。

通過觀看和感受教師從生活中給學(xué)生供應(yīng)查找的能滾動的物品，學(xué)生很簡單理解能夠滾動的物體形狀特點。既培育了學(xué)生的觀看力量，同時也熬煉了學(xué)生的語言力量，同時教師留意轉(zhuǎn)變自身的角色，使學(xué)習(xí)過程親切輕松。

出示不同材料，引導(dǎo)學(xué)生分析，啟發(fā)大膽想象。

進一步感知、體驗滾動嬉戲的樂趣，同時培育學(xué)生與同學(xué)交往、合作、競爭的意識和力量。

通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生在體驗、觀看、發(fā)覺中去制造裝飾的方法。使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生說一說自己的想法，鼓舞學(xué)生運用多種材料和方法來表現(xiàn)。

充分表達學(xué)生自由的主體性，課堂教學(xué)是民主的、開放的，在玩中學(xué)使學(xué)生的興趣提升，樂觀參加，關(guān)注學(xué)生提出的問題，營造輕松愉悅的課堂環(huán)境。

學(xué)生創(chuàng)作

師：你們想不想也讓自己手里的圓型物體變的滾起來更好看呢？你準(zhǔn)備用什么方式和材料來裝飾？

師：在制作過程中要大膽想象、自由的制造一個好玩的、會滾動的玩具。

師：引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工制作或其他方法結(jié)合起來運用，要求制作新奇，好玩又敏捷。

鼓舞學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會滾的小玩具。采納畫、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。

作品展現(xiàn)

師：你覺得這些會滾的玩具中哪一個最有意思？為什么？

師：誰情愿為大家介紹一下自己的玩具？說說你認(rèn)為最勝利的地方？

師：假如再做一次，你預(yù)備在哪些地方進展改良？

提高學(xué)生的觀賞評述力量，表達評價的民主性和鼓勵性。

課后拓展

師：通過舉例說明滾動現(xiàn)象有什么好處？

師：滾動現(xiàn)象有害處嗎？假如有，如何克制？教師出示地球儀、圓形鬧鐘等加以說明。

師：這節(jié)課，大家能樂觀地開動腦筋，發(fā)揮聰慧才智，綻開大膽想象，用尋常的一些廢舊材料制作出了一件件好玩的會滾動的玩具，同學(xué)們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西？說得太好了，盼望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中做一個勇于探究，敢于創(chuàng)新的人。

激發(fā)學(xué)生擅長觀看、擅長發(fā)覺、擅長探究

小學(xué)生一年級美術(shù)備課教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動腦筋想方法進展制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，并培育學(xué)生喜愛生活的情感。

教學(xué)重點：學(xué)生自選材料進展室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

教學(xué)難點：如何組織好學(xué)生有選擇的進展活動及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。

教具預(yù)備：“過新年”音樂與錄像資料

材料預(yù)備：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等

教學(xué)過程：

課前音樂：過新年

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

師：1、剛剛的音樂好聽嗎?

2、從剛剛的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?

3、你是怎么感受出來的呢?

4音樂使我們感受到了新年的氣氛，今日我們也來過新年。

二、教授新課

1、播放錄像——過新年的場景

2、師：過新年是這么喧鬧，以前你們是怎么過年的呢?

3、學(xué)生談過年

4、師：同學(xué)們對過年觀看得真認(rèn)真，過年真是太歡樂了?，F(xiàn)在教室里一點過年的氣氛也沒有，假如今日過年，那我們該做些什么呢?

5、學(xué)生溝通爭論：過新年時家里該做些什么事?

6、匯總學(xué)生爭論結(jié)果：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

7、師：過新年時家里要做的事還真不少，今日我們把教室也裝扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。

三、課堂作業(yè)

1、師;從剛剛同學(xué)們的溝通中知道，過年時家里要寫對聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢?這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣?

2、師：現(xiàn)在我們來進展分組，寫對聯(lián)、貼對聯(lián)為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球為一組，做年夜飯為一組。每一組8個人，你選擇一下，自己最適宜哪一組的工作呢?

3、由學(xué)生自由組合成合作小組。

4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。

5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

6、教師播放過新年的音樂，學(xué)生合作作業(yè)時，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生技術(shù)上的難題

四、作業(yè)評價

師生共同觀賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評作業(yè)后，大組進展互評，提出更好的建議。

五、完畢新課

播放音樂：過新年

教師小結(jié)、布置課后要求，即過新年時用學(xué)到的學(xué)問幫忙家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。

小學(xué)生一年級美術(shù)備課教案5

教材分析：

本課依據(jù)學(xué)生熟識的學(xué)習(xí)用具，設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容。利用廢舊紙盒、橡皮泥制作學(xué)生熟識的童話小屋，學(xué)習(xí)簡潔的立體造型和顏色搭配，培育學(xué)生觀看、想象事物的力量。

教學(xué)目的：

1、在豐富想象的根底上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計造型新奇、顏色艷麗的各種材料小屋