大班語(yǔ)言故事教案熊媽媽請(qǐng)客教案

大班語(yǔ)言故事教案熊媽媽請(qǐng)客教案1、大班語(yǔ)言故事教案熊媽媽請(qǐng)客教案

教學(xué)內(nèi)容：

幼兒故事《熊媽媽請(qǐng)客》

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2.引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn)，鼓舞幼兒大膽進(jìn)展情境表演。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

教學(xué)預(yù)備：

小動(dòng)物圖片，小動(dòng)物頭飾，ppt課件

教學(xué)過(guò)程：

1.師：(小朋友們，今日林教師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，你們想不想熟悉它啊?)幼兒：﹙想!﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說(shuō)了，今日是熊媽媽的生日，他想邀請(qǐng)小朋友們一起去參與熊媽媽的生日聚會(huì)，大家說(shuō)好不好啊?﹚幼兒：﹙好!﹚師：﹙那在去之前，教師來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過(guò)的呢?﹚教師讓幼兒依據(jù)自己的生日體驗(yàn)，大膽樂(lè)觀的發(fā)言。師：﹙小朋友們都說(shuō)的很好，現(xiàn)在就讓我們快快去參與熊媽媽的生日聚會(huì)吧!﹚

2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟識(shí)故事內(nèi)容，教師提出問(wèn)題：(都有誰(shuí)來(lái)參與熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎么知道的?)教師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事人物的挨次把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。

3.連續(xù)播放課件，提出問(wèn)題：﹙誒呀!客人們誰(shuí)也不做聲，誰(shuí)也不吃，這是怎么回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是由于把菜送錯(cuò)了，教師展現(xiàn)錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰慧，現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。﹚

4.連續(xù)播放課件至完畢，師：﹙小朋友們，你們知道客人們都愛(ài)吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)展動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。

5.活動(dòng)延長(zhǎng)：情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師：﹙小朋友們，今日我們參與了熊媽媽的宴會(huì)，大家快樂(lè)嗎?﹚幼兒：﹙快樂(lè)!﹚師：﹙那現(xiàn)在教師就要請(qǐng)小朋友們來(lái)分別扮演這些小動(dòng)物，我來(lái)當(dāng)熊媽媽，咱們一起來(lái)進(jìn)展情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀看揣摩人物的動(dòng)作表情，鼓舞幼兒大膽進(jìn)展情境表演。

2、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：媽媽教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)媽媽的愛(ài)。

2、能大聲誦讀詩(shī)歌，并依據(jù)閱歷仿編詩(shī)歌。

3、識(shí)讀漢字“媽媽”“太陽(yáng)”“月亮”“星星”“春天”。

4、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、相關(guān)課件、歌曲《世上只有媽媽好》。

2、自制“寶盒”一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入。

1、師生問(wèn)好。

2、師：今日湯教師能熟悉你們心情特殊好，想送你們一份禮物，想不想要?嗯，送什么呢，送一首好聽(tīng)的歌吧。歌名教師臨時(shí)保密，有會(huì)唱的小朋友可以和教師一起唱，師幼一起唱《世上只有媽媽好》。

3、師提問(wèn)：

(1)這首歌里唱的是誰(shuí)?有誰(shuí)知道這首歌的名字呢?

(2)你們覺(jué)得媽媽好不好?從哪些事情可以看出媽媽好呢?(引導(dǎo)說(shuō)出媽媽平常在家都做些什么事情。)幼兒爭(zhēng)論后答復(fù)。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

聽(tīng)你們自己的媽媽都很勤勞能干，又那么愛(ài)你們。有個(gè)小朋友也很愛(ài)自己的媽媽，還給媽媽編了首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢!名字叫《媽媽》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

1、教師配樂(lè)朗讀一遍詩(shī)歌。(出示《媽媽》圖文并茂的課件)

2、師：詩(shī)歌的名字是什么?

詩(shī)歌里說(shuō)媽媽是家里的什么呀?

為什么說(shuō)媽媽是家里太陽(yáng)?月亮?星星?春天?

3、師：你們聽(tīng)的可真認(rèn)真，說(shuō)的這么好。教師想請(qǐng)你們和教師一起說(shuō)下這首詩(shī)歌，可以嗎?(師、幼齊讀詩(shī)歌)

4、師：有你們和教師一起讀，詩(shī)歌變得好聽(tīng)多了，你們自己來(lái)一遍行嗎?(幼兒讀詩(shī)歌)再次出示《媽媽》圖文并茂課件。

三、嬉戲穩(wěn)固復(fù)習(xí)詩(shī)歌。

師：你們這么優(yōu)秀，教師想和你們做個(gè)嬉戲，(出示寶盒)這是一個(gè)寶盒，它的咒語(yǔ)是“寶盒，寶盒，變，變，變”，說(shuō)三次咒語(yǔ)它就會(huì)變出許多東西?，F(xiàn)在，我們也來(lái)試試，看它今日能給我們變出什么!

1、當(dāng)幼兒抽出變出的字卡時(shí)，復(fù)習(xí)詩(shī)歌句子。例：抽出太陽(yáng)字卡，教師問(wèn)誰(shuí)能把詩(shī)歌里有太陽(yáng)的句子找出來(lái)。

2、教師抽字卡，幼兒念詩(shī)歌。

四、紡編詩(shī)歌。

教師：寶盒想考考我們，可沒(méi)有莫非我們，它還有最終一個(gè)問(wèn)題：你們知道小朋友為什么要給媽媽編詩(shī)歌嗎?(愛(ài)媽媽)你們愛(ài)媽媽嗎?(愛(ài))，那請(qǐng)你們也來(lái)給媽媽編一首好聽(tīng)的詩(shī)歌好不好?

1、小朋友說(shuō)媽媽是家里的太陽(yáng)，月亮，……，你們覺(jué)得媽媽還是家里的什么?(幼兒爭(zhēng)論答復(fù))

2、幼兒紡編詩(shī)歌。

教師依據(jù)幼兒紡編內(nèi)容整理總結(jié)詩(shī)歌。

五、歌表演《我的好媽媽》。

1、教師：你們太聰慧了，能編出這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，媽媽為了我們做那么多事情，多辛苦啊!以后小朋友要聽(tīng)媽媽的話哦!為了感謝媽媽，我們一起唱首歌《我的好媽媽》送給媽媽吧，還可以加上好看的動(dòng)作表演。

2、師幼一起表演《我的好媽媽》。

附詩(shī)歌：

媽媽

媽媽是家里的太陽(yáng)，

每天都是她最先起床!

媽媽是家里的月亮。

每天晚上她都很忙!

媽媽是家里的星星，

她的眼睛總是那么光明!

媽媽是家里的春天，

有了她，家中總是暖洋洋!

活動(dòng)反思：

一、表演引入，激起興趣。

首先，通過(guò)談話，給孩子創(chuàng)立一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛。讓他們?cè)谙硎芪宜徒o他們的歌曲《世上只有媽媽好》的同時(shí)，情愿大膽的嘗試表演唱。并通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲名字和歌曲中唱的是誰(shuí)，了解媽媽的辛苦，初步體會(huì)媽媽的好，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)理解詩(shī)歌內(nèi)容做好鋪墊。

二、理解詩(shī)歌，升華情感

為了更好的學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容，出示一個(gè)小朋友的角色，他覺(jué)得媽媽勤勞又辛苦，為了表示對(duì)媽媽的愛(ài)，為自己的媽媽編了一首好聽(tīng)的兒歌，以此激起幼兒愛(ài)媽媽的共鳴，激發(fā)幼兒渴望了解、學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容的愿望，并能仔細(xì)的傾聽(tīng)我朗讀詩(shī)歌《媽媽》。

聽(tīng)完朗讀，我通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。鼓舞幼兒大聲地跟讀詩(shī)歌，以此表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)并加強(qiáng)了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。

這個(gè)過(guò)程中課件的運(yùn)用，有效地促進(jìn)了幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解，“媽媽”“太陽(yáng)”“月亮”“星星”“春天”這幾組詞通過(guò)配圖后，幼兒對(duì)它們更是有了很深的印象。為嬉戲環(huán)節(jié)打下了根底。

三、嬉戲激趣，輕松認(rèn)讀

寶盒的消失，布滿了神奇感。激起了幼兒的奇怪心，對(duì)嬉戲活動(dòng)布滿興趣。

在這里，幼兒的興趣可以驅(qū)使他們樂(lè)觀主動(dòng)地參加嬉戲：“抽字卡”。當(dāng)幼兒抽出寶盒里的字卡，并能正確認(rèn)讀時(shí)，他們體驗(yàn)到了勝利的歡樂(lè)，這時(shí)，我讓幼兒又一次在輕松地氣氛中復(fù)述詩(shī)歌中的句子。以嬉戲的形式復(fù)習(xí)了詩(shī)歌內(nèi)容，輕松認(rèn)讀了漢字。

四、激發(fā)想象、仿編詩(shī)歌

每個(gè)幼兒心中的媽媽都是不一樣的，以問(wèn)題“小朋友說(shuō)媽媽是家里的太陽(yáng)，月亮，……，你們覺(jué)得媽媽還是家里的什么?”引起思索爭(zhēng)論，讓幼兒更多的了解了媽媽的宏大、辛苦，進(jìn)一步升華愛(ài)媽媽的情感。對(duì)幼兒的情感訓(xùn)練到達(dá)了很好的訓(xùn)練效果。但是，由于幼兒生活閱歷的缺乏，仿編詩(shī)句的內(nèi)容單一，不夠豐富，許多孩子沒(méi)有參加到仿編的過(guò)程中。

最終，幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的根底上、充分體會(huì)到了媽媽的辛苦、宏大;深深感受到了媽媽的愛(ài)。通過(guò)歌表演《我的好媽媽》，用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的感謝和關(guān)愛(ài)。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實(shí)質(zhì)，以幼兒的興趣為動(dòng)身點(diǎn)，通過(guò)嬉戲、爭(zhēng)論、表演等各種手段，由淺入深、層層遞進(jìn)，滿意幼兒的奇怪心和求知欲。幼兒能夠通過(guò)詩(shī)歌內(nèi)容體會(huì)“母愛(ài)”的宏大，將幼兒愛(ài)媽媽的情感進(jìn)一步升華，從而學(xué)會(huì)在生活中感謝、關(guān)愛(ài)媽媽，用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。幼兒的整體認(rèn)知力量得到了提高，情感得到了升華。

3、大班語(yǔ)言故事活動(dòng)教案：熊媽媽請(qǐng)客教案

教學(xué)內(nèi)容：

幼兒故事《熊媽媽請(qǐng)客》

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2.引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn)，鼓舞幼兒大膽進(jìn)展情境表演。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

教學(xué)預(yù)備：

小動(dòng)物圖片，小動(dòng)物頭飾，ppt課件

教學(xué)過(guò)程：

1.師：(小朋友們，今日林教師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，你們想不想熟悉它啊?)幼兒：﹙想!﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說(shuō)了，今日是熊媽媽的生日，他想邀請(qǐng)小朋友們一起去參與熊媽媽的生日聚會(huì)，大家說(shuō)好不好啊?﹚幼兒：﹙好!﹚師：﹙那在去之前，教師來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過(guò)的呢?﹚教師讓幼兒依據(jù)自己的生日體驗(yàn)，大膽樂(lè)觀的發(fā)言。師：﹙小朋友們都說(shuō)的很好，現(xiàn)在就讓我們快快去參與熊媽媽的生日聚會(huì)吧!﹚

2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟識(shí)故事內(nèi)容，教師提出問(wèn)題：(都有誰(shuí)來(lái)參與熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎么知道的?)教師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事人物的挨次把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。

3.連續(xù)播放課件，提出問(wèn)題：﹙誒呀!客人們誰(shuí)也不做聲，誰(shuí)也不吃，這是怎么回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是由于把菜送錯(cuò)了，教師展現(xiàn)錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰慧，現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。﹚

4.連續(xù)播放課件至完畢，師：﹙小朋友們，你們知道客人們都愛(ài)吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)展動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。

5.活動(dòng)延長(zhǎng)：情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師：﹙小朋友們，今日我們參與了熊媽媽的宴會(huì)，大家快樂(lè)嗎?﹚幼兒：﹙快樂(lè)!﹚師：﹙那現(xiàn)在教師就要請(qǐng)小朋友們來(lái)分別扮演這些小動(dòng)物，我來(lái)當(dāng)熊媽媽，咱們一起來(lái)進(jìn)展情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀看揣摩人物的動(dòng)作表情，鼓舞幼兒大膽進(jìn)展情境表演。

4、大班語(yǔ)言熊媽媽請(qǐng)客教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒熟悉小動(dòng)物及小動(dòng)物最愛(ài)吃的食物。

2.培育幼兒的專注性、想象力、思維力量。

3.培育幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.在感知故事內(nèi)容的根底上，理解角色特點(diǎn)。

5.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

重難點(diǎn)：

動(dòng)物最喜愛(ài)吃什么。

幼兒動(dòng)手操作

預(yù)備活動(dòng)：

1.《熊媽媽請(qǐng)客》課件

2.《生日歡樂(lè)歌》歌曲

3.小動(dòng)物、食物圖片、及盤子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)題：聽(tīng)生日歡樂(lè)歌。

問(wèn)題：

師：我們剛剛聽(tīng)到的是什么歌啊?

幼：生日歡樂(lè)歌。

小朋友們猜一猜，今日是誰(shuí)過(guò)生日呢?

任意答復(fù)小朋友們說(shuō)了這么多，我們一起看看今日究竟是誰(shuí)過(guò)生日。

2.放課件:《熊媽媽過(guò)生日》

問(wèn)題：

師：今日誰(shuí)過(guò)生日啊?

幼：熊媽媽過(guò)生日熊媽媽過(guò)生日今日請(qǐng)來(lái)了好多客人!我們猜一猜都要哪些小客人?

幼：任意答復(fù)小朋友說(shuō)了這么多，我們一起看看究竟都有誰(shuí)!

3.放課件:(雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過(guò)生日)問(wèn)題：

師：都有誰(shuí)來(lái)了呀?

幼兒：雞、鵝、狗、羊、貓來(lái)了這么多客人，熊媽媽會(huì)給它們預(yù)備什么好吃的食物呢?

4.放課件：(熊媽媽給他們預(yù)備了飯菜)問(wèn)題：

師：熊媽媽給客人預(yù)備了什么好吃的啊?

幼兒：蟲、草、骨頭、魚、青菜師：為什么沒(méi)吃?

幼兒：送錯(cuò)了師：小朋友們想想該怎么辦?幼兒：換一換師：小朋友們說(shuō)了這么多方法，我們看看小熊是怎么辦的?

5.放課件:(小熊把飯菜換對(duì)了)問(wèn)題：

師：小熊是怎么做的?

幼兒：換一換師：那你們知道它們各自最愛(ài)吃什么菜?幼兒：知道師：那我們也來(lái)?yè)Q一換吧!

師：小朋友都換完了，我們來(lái)看一看，是不是它們最愛(ài)吃的!逐一看。

教師這里還有許多飯菜，教師拿出食物讓幼兒認(rèn)。并說(shuō)出是誰(shuí)最愛(ài)吃的。

教師留出一份：這是什么?是誰(shuí)最愛(ài)吃的呀?

幼兒：菜，鵝那教師就把它放在鵝的盤子里。

教師這里還有這么多呢!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們送去。幼兒從教師這兒一人拿一份讓個(gè)別小朋友告知大家拿的是什么，誰(shuí)這愛(ài)吃的，然后再讓小朋友一起送去。

幼兒送完：

師：來(lái)，我們看看小朋友都送對(duì)了沒(méi)有?

逐一看，拿起食物，一手拿一手放。

小朋友們都放對(duì)了。熊媽媽也給我們預(yù)備了禮物，請(qǐng)小朋友們站好隊(duì)給客人教師再見(jiàn)，我們?nèi)ヮI(lǐng)禮物嘍!

活動(dòng)完畢。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的.預(yù)備階段，我就問(wèn)小朋友家里邀請(qǐng)來(lái)賓嗎?在請(qǐng)客前你的爸爸媽媽通常哪些預(yù)備?小朋友有的說(shuō)：“請(qǐng)客之前會(huì)把家里整理潔凈，并把家里布置的漂美麗亮的?！庇械恼f(shuō)：“會(huì)預(yù)備許多好吃的?！苯虒W(xué)時(shí)，我稍加轉(zhuǎn)變變成熊媽媽請(qǐng)客，而這一環(huán)節(jié)來(lái)得又是那么真，那么自然。總的來(lái)說(shuō)，十五分鐘的課即要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子樂(lè)觀主動(dòng)性是有些難度的，所以對(duì)活動(dòng)中時(shí)間安排要把握好，重難點(diǎn)做到心中有數(shù)!

5、大班語(yǔ)言愚蠢的熊媽媽教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀看圖片、理解圖意的根底上，用清晰連貫的語(yǔ)言敘述圖片的內(nèi)容。

2、理解故事情節(jié)，學(xué)會(huì)從不同的角度思索問(wèn)題，能改編不同的故事情節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量。

3、仔細(xì)傾聽(tīng)別人的敘述。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片三幅，可移動(dòng)的磁性教具，幼兒用圖畫《愚蠢的熊媽媽》

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引入課題出示單個(gè)的熊媽媽、小熊、馬蜂磁性教具，提問(wèn)：“小朋友們看，他們是誰(shuí)?他們之間發(fā)生了一件特別好玩的事，究竟是什么事呢?等看完圖片后你們就知道了。“(二)感知理解敘述對(duì)象1、教師不按挨次出示圖片，讓幼兒認(rèn)真觀看后，找到圖片挨次，并通過(guò)提問(wèn)讓幼兒觀看爭(zhēng)論，“圖中有誰(shuí)?他們?cè)谑裁吹胤?發(fā)生了一件什么事?結(jié)果怎樣呢?“2、在幼兒初步了解圖中內(nèi)容后，教師又引導(dǎo)幼兒觀看圖中角色的神態(tài)、動(dòng)作及心理活動(dòng)，“熊媽媽觀察馬蜂在叮咬小熊時(shí)，心里是怎樣想的?臉上露出怎樣的表情?又是怎樣做的?小熊后來(lái)怎樣了?熊媽媽這時(shí)心里在想什么?表情怎樣?為什么會(huì)消失這樣的結(jié)果?“(三)幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述1、將幼兒分成若干組，讓幼兒進(jìn)展結(jié)伴敘述。幼兒敘述時(shí)，教師仔細(xì)傾聽(tīng)幼兒的敘述，引導(dǎo)幼兒大膽而清晰地?cái)⑹龃笫碌陌l(fā)生及進(jìn)展過(guò)程，細(xì)致描述熊媽媽和小熊的表情、動(dòng)態(tài)及心理活動(dòng)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集風(fēng)光前進(jìn)展連貫敘述。

(四)引進(jìn)新的敘述閱歷教師完整地?cái)⑹鰣D片的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒指出教師講的與剛剛小朋友講的哪里不一樣，重點(diǎn)幫忙幼兒理解熊媽媽觀察馬蜂叮咬小熊時(shí)的心理感受，敘述熊媽媽采納什么方法去趕跑馬蜂?結(jié)果怎樣?

(五)遷移新的敘述閱歷教師提出新的問(wèn)題：“熊媽媽怎樣做才能既趕走馬蜂，又不會(huì)傷著小熊呢?“r讓幼兒思索，然后讓幼兒將思索的結(jié)果大膽運(yùn)用已獲得的敘述閱歷敘述出來(lái)。

效果：

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的.預(yù)備階段，我就問(wèn)小朋友家里邀請(qǐng)來(lái)賓嗎?在請(qǐng)客前你的爸爸媽媽通常哪些預(yù)備?小朋友有的說(shuō)：“請(qǐng)客之前會(huì)把家里整理潔凈，并把家里布置的漂美麗亮的。”有的說(shuō)：“會(huì)預(yù)備許多好吃的?！苯虒W(xué)時(shí)，我稍加轉(zhuǎn)變變成熊媽媽請(qǐng)客，而這一環(huán)節(jié)來(lái)得又是那么真，那么自然。總的來(lái)說(shuō)，十五分鐘的課即要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子樂(lè)觀主動(dòng)性是有些難度的，所以對(duì)活動(dòng)中時(shí)間安排要把握好，重難點(diǎn)做到心中有數(shù)!

6、中班語(yǔ)言熊媽媽請(qǐng)客教案反思

教學(xué)內(nèi)容：

幼兒故事《熊媽媽請(qǐng)客》

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2.引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn)，鼓舞幼兒大膽進(jìn)展情境表演。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話。

5.情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。

教學(xué)預(yù)備：

小動(dòng)物圖片，小動(dòng)物頭飾，ppt課件

教學(xué)過(guò)程：

1.師：(小朋友們，今日林教師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，你們想不想熟悉它啊?)幼兒：﹙想!﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說(shuō)了，今日是熊媽媽的生日，他想邀請(qǐng)小朋友們一起去參與熊媽媽的生日聚會(huì)，大家說(shuō)好不好啊?﹚幼兒：﹙好!﹚師：﹙那在去之前，教師來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過(guò)的呢?﹚教師讓幼兒依據(jù)自己的生日體驗(yàn)，大膽樂(lè)觀的發(fā)言。師：﹙小朋友們都說(shuō)的很好，現(xiàn)在就讓我們快快去參與熊媽媽的生日聚會(huì)吧!﹚

2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟識(shí)故事內(nèi)容，教師提出問(wèn)題：(都有誰(shuí)來(lái)參與熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎么知道的?)教師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事人物的挨次把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。

3.連續(xù)播放課件，提出問(wèn)題：﹙誒呀!客人們誰(shuí)也不做聲，誰(shuí)也不吃，這是怎么回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是由于把菜送錯(cuò)了，教師展現(xiàn)錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰慧，現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。﹚

4.連續(xù)播放課件至完畢，師：﹙小朋友們，你們知道客人們都愛(ài)吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)展動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。

5.活動(dòng)延長(zhǎng)：情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師：﹙小朋友們，今日我們參與了熊媽媽的宴會(huì)，大家快樂(lè)嗎?﹚幼兒：﹙快樂(lè)!﹚師：﹙那現(xiàn)在教師就要請(qǐng)小朋友們來(lái)分別扮演這些小動(dòng)物，我來(lái)當(dāng)熊媽媽，咱們一起來(lái)進(jìn)展情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀看揣摩人物的動(dòng)作表情，鼓舞幼兒大膽進(jìn)展情境表演。

活動(dòng)反思：

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以故事形式呈現(xiàn)信息，并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會(huì)串幾個(gè)紅果?”激發(fā)學(xué)生的求知欲，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)在開(kāi)心中觀看，得出規(guī)律，為下一環(huán)節(jié)打下根底。

二、合作探究構(gòu)建新知，編制4的乘法口訣。

這一環(huán)節(jié)通過(guò)用紅果串圖片讓學(xué)生認(rèn)真觀看、大膽發(fā)言，鼓舞學(xué)生獨(dú)立思索，用多種方法完成表格。并在全班溝通自己的發(fā)覺(jué)，逐步體會(huì)含義及計(jì)算。然后放手讓學(xué)生自主探究，依據(jù)已有閱歷，自由選擇學(xué)習(xí)模式編制4的乘法口訣。并在同桌、小組內(nèi)溝通爭(zhēng)論自己的方法與問(wèn)題，同學(xué)之間相互借鑒相互補(bǔ)充，到達(dá)了相互啟發(fā)共同進(jìn)展的目的。充共享受勝利的喜悅同時(shí)，開(kāi)展隨堂練習(xí)識(shí)記口訣并理解其含義，比擬自然地把握新學(xué)問(wèn)。

三、活動(dòng)體驗(yàn)解決問(wèn)題，穩(wěn)固練習(xí)提高技能

此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩層由淺到深以嬉戲形式的練習(xí)，通過(guò)讓學(xué)生深入嬉戲中觀看、合作、爭(zhēng)論、獨(dú)立思索，識(shí)記口訣，運(yùn)