初中英語(yǔ)-形容詞副詞的比較級(jí)定稿教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)：形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法。2.能力目標(biāo)：=1\*GB2⑴運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)。=2\*GB2⑵提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。3.情感目標(biāo)：=1\*GB2⑴學(xué)會(huì)合作、探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。=2\*GB2⑵培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的基本用法。教學(xué)難點(diǎn)：形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的特殊用法。教學(xué)過(guò)程StepⅠWarming-upFreelytalklikethis:A:Hello!I’mareporter.CanIaskyousomequestions?B:Sure./Ofcourse./Certainly.A:Whois…(thesmartest,thefunniest,themostpopular…)studentinourclass?B:Ithink...isthe…inourclass,becausehe/she…(getsgoodgrades,makesuslaugh,helpsothersalot…)A:Thankyouverymuch.StepⅡLookatthepicturesandcompareLetstudentslookatpicturesandcomparetoreviewthecomparisonofadjectivesandadverbs.StepⅢRevision1.Revisethebasicuseofthecomparativeandsuperlativedegreesofadjectivesandadverbs.2.Revisethespecialuseofthecomparativeandsuperlativedegreesofadjectivesandadverbs.StepⅣGamesEncouragestudentstochooseonenumberandfinishtheirtaskStepⅤExercise(見(jiàn)學(xué)案)StepⅥSummary(板書(shū))Adj.&Adv.原級(jí)：……as+Adj./Adv.原+as……比較級(jí)：1.……比較級(jí)+than……2……比較級(jí)+and+比較級(jí)……3.The+比較級(jí)……,the+比較級(jí)……最高級(jí)：1……the+最高級(jí)+of/in/among短語(yǔ)StepⅦHomeworkMakealistabouthowtosavepandas.StepⅧTeachingreflection1.教案環(huán)節(jié)的設(shè)置重在培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力寫(xiě)作能力。2.大部分學(xué)生能準(zhǔn)確判定運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的情況，但形容詞和副詞比較級(jí)、最高級(jí)特殊句式的構(gòu)成掌握不熟練，尤其倍數(shù)的表達(dá)。學(xué)情分析基本情況：初三3班共有學(xué)生33人，其中男生17人，女生16人。二、現(xiàn)狀分析由于大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生基礎(chǔ)差、英語(yǔ)水平參差不齊。特別是優(yōu)生極少，差生太多，中間力量薄弱。1、課堂學(xué)習(xí)效率低大部分學(xué)生上課期間注意力不夠集中。存在課上不會(huì)聽(tīng)課、不會(huì)做筆記現(xiàn)象，等等一些原因?qū)е铝藢W(xué)生課堂45分鐘學(xué)習(xí)效率不高。2、小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性低。小組內(nèi)個(gè)體自主學(xué)習(xí)效率低，就影響了小組的合作學(xué)習(xí)的有效性。多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，等待其他學(xué)生完成。很多時(shí)候讓學(xué)生結(jié)組討論時(shí)教室里反而會(huì)出現(xiàn)很安靜的現(xiàn)象，或者是只有個(gè)別學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。3、課堂氛圍不活躍在我教的兩個(gè)班級(jí)里3班是最安靜的一個(gè)班。班里的孩子們很少有敢舉手回答問(wèn)題的，有時(shí)候甚至需要集體回答問(wèn)題的時(shí)候?qū)W生也不張嘴。三、改進(jìn)措施1、課堂設(shè)計(jì)盡可能的新穎一些，多用幻燈片，吸引學(xué)生的注意力。2、提高觀察發(fā)現(xiàn)能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些走思的學(xué)生，并加以提醒，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。3、合理安排小組設(shè)置。把不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不同性格，不同性別的學(xué)生進(jìn)行合理搭配。在討論的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。4、采用賞識(shí)教育，不斷鼓勵(lì)學(xué)生上課要積極。對(duì)于積極舉手回答問(wèn)題的學(xué)生，帶領(lǐng)全班同學(xué)為其鼓掌。有學(xué)生回答問(wèn)題錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)為其改正后要進(jìn)行鼓勵(lì)。5、多關(guān)注有特殊情況的學(xué)生，從細(xì)微處做起，在無(wú)形中都關(guān)注他們，初中的孩子很敏感、自尊心強(qiáng)，要做到既幫助他們有不傷害他們效果分析參照標(biāo)準(zhǔn)：1.評(píng)價(jià)過(guò)程。從學(xué)生的參與度、積極性、協(xié)作意識(shí)、精神狀態(tài)等方面。2.評(píng)價(jià)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)成果：英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。3.評(píng)價(jià)語(yǔ)言知識(shí)和技能。從學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言（語(yǔ)法、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等）是否得當(dāng)和正確方面。4.評(píng)價(jià)研究意識(shí)。從學(xué)生建構(gòu)知識(shí)方面是否科學(xué)合理。我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了效果分析。觀察點(diǎn)一：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生掌握得比較扎實(shí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中能夠做到目標(biāo)與內(nèi)容的結(jié)合，目標(biāo)的設(shè)定與話題做到有機(jī)地結(jié)合。同時(shí)注重知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)的結(jié)合，較好地完成了語(yǔ)用目標(biāo)。大部分學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)結(jié)構(gòu)弄清了在不同的情境下如何使用形容詞和副詞的最高級(jí)，并積極參與到話題的討論中去，并且在情感活動(dòng)當(dāng)中有所感悟和思考，從而達(dá)到體驗(yàn)是學(xué)習(xí)的目的。觀察點(diǎn)二：教師的教學(xué)語(yǔ)言我的全英語(yǔ)語(yǔ)言基本上分為三類(lèi)：指令性語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)和糾錯(cuò)語(yǔ)言。指令性語(yǔ)言呢，比如說(shuō)，Pleasereadtogether.Canyou...?Let’swatchthevideo.等等。學(xué)生反應(yīng)是比較快的，能夠按照老師的指令進(jìn)行活動(dòng)。幾乎是沒(méi)有命令口氣來(lái)命令學(xué)生，而是比較委婉的、商量的口氣。學(xué)生都能夠領(lǐng)會(huì)老師的意思，說(shuō)明王老師在平常的課堂教學(xué)中也是比較注重用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的。再一個(gè)就是評(píng)價(jià)語(yǔ)。王老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)非常的豐富，我大約記了這些：You’resogreat!Youareagoodgirl.Goodboy!Howcleveryouare!Youhavedoneagoodjob!等等。我的語(yǔ)言運(yùn)用基本是根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)運(yùn)用，比較有針對(duì)性。所以給學(xué)生的激勵(lì)作用是非常好的。再就是糾錯(cuò)語(yǔ)言。學(xué)生們基本領(lǐng)會(huì)老師的意圖。本節(jié)課教師糾錯(cuò)的方法主要集中在：1.重復(fù)正確答案取代錯(cuò)誤答案。2.重復(fù)要求啟發(fā)學(xué)生思考獲取正確答案。提出一點(diǎn)建議：指令性的語(yǔ)言稍微給聽(tīng)不明白的學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間觀察點(diǎn)三：課堂教學(xué)學(xué)生參與度課堂氣氛還算活躍，活而有序。在教學(xué)過(guò)程中，從教師的行為走向?qū)W(xué)生的覆蓋廣度看，全班36個(gè)孩子覆蓋到了31個(gè)，占全體學(xué)生數(shù)的89%。但對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注率不夠均勻，有的學(xué)生關(guān)注到了4次，但有的學(xué)生只有1次，還有4個(gè)學(xué)生沒(méi)有被老師關(guān)注到。觀察時(shí)段內(nèi)，我對(duì)學(xué)生的注意力集中情況進(jìn)行了觀察，其中出現(xiàn)精力不集中人數(shù)平均每個(gè)時(shí)段內(nèi)3個(gè)人，注意度達(dá)到90%。這說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生保持了很好的關(guān)注度，可以說(shuō)學(xué)生的參與度較深、較廣。從教師的引導(dǎo)策略方面觀察，教師在教學(xué)時(shí)段內(nèi)處理每一個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，都力求通過(guò)支架式引導(dǎo)策略，讓學(xué)生一步步完成理解、運(yùn)用和表達(dá)，引導(dǎo)有效率達(dá)到了90%。教材分析教學(xué)內(nèi)容分析：地位：本節(jié)課是語(yǔ)法(形容詞、副詞比較級(jí)和最高級(jí))復(fù)習(xí)課。形容詞、副詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成和運(yùn)用是八年級(jí)上冊(cè)Units3-4兩單元所涉及到的重要語(yǔ)法知識(shí)，是八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是中考的重要考點(diǎn)。作為九年級(jí)的語(yǔ)法復(fù)習(xí)課，教學(xué)活動(dòng)的目的是能使學(xué)生更加系統(tǒng)、熟練的運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)、最高級(jí)，從而達(dá)到提高學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。學(xué)習(xí)策略：1.通過(guò)圖片內(nèi)容的比較，使學(xué)生回憶起形容詞、副詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成的規(guī)則變化和不規(guī)則變化；2.通過(guò)freetalkinpairs形式，提高學(xué)生運(yùn)用形容詞、副詞比較級(jí)和最高級(jí)描述事實(shí)的能力，重在培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力；3.通過(guò)整合教材內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)框架結(jié)構(gòu)，理論與實(shí)踐聯(lián)系相結(jié)合的形式提升學(xué)生活學(xué)活用語(yǔ)法的能力。4幫助學(xué)生在有意義的語(yǔ)言表達(dá)中觀察、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法要點(diǎn)，理解語(yǔ)義并能總結(jié)其用法結(jié)構(gòu)，符合探究式語(yǔ)法學(xué)習(xí)過(guò)程。5.通過(guò)組間合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多表達(dá)比較的句式結(jié)構(gòu)；評(píng)測(cè)練習(xí)一、Fillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinbrackets.1.Tomis(tall)thanJim.2.Timis(young)boyinhisclass.3.Davidhas(many)storybooksofallthestudents.4.LiLeispeaksEnglish(well)inhisgroup.5.Lucyruns(slowly)thanLily.二、Fillintheblanks.1.這個(gè)盒子比那個(gè)重。Thisboxisthatone.2.你下次一定要做得更好。Youmustnexttime.3.他學(xué)習(xí)比他的哥哥努力得多。Hestudieshisbrother.4.誰(shuí)想去最遠(yuǎn)的那個(gè)公園?Whowantstogotopark?5.這個(gè)會(huì)議比上次的重要.Thismeetingisthanlastone.6.夏天是一年里最熱的季節(jié).Summerisseasonoftheyear.教學(xué)反思學(xué)生的英語(yǔ)能力是日積月累的，綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高需要從根本上解決學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的欠缺。形容詞、副詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則及用法是學(xué)生在練習(xí)中經(jīng)常遇到卻完成不好的內(nèi)容，為了盡快提高九年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)我決定在正常的教學(xué)進(jìn)程中適當(dāng)?shù)卦黾诱Z(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)。于是本學(xué)期的校內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)我準(zhǔn)備講解形容詞、副詞比較級(jí)和最高級(jí)。首先我從歌曲Freetalk導(dǎo)入讓大家認(rèn)識(shí)到形容詞、副詞比較級(jí)和最高級(jí)的重要性。然后引入兩張圖片情況進(jìn)行比較，讓學(xué)生進(jìn)行親身比較，來(lái)提高其參與意識(shí),鼓勵(lì)其大膽地使用所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，達(dá)到學(xué)中用，用中學(xué)的效果，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。然后我根據(jù)以上所復(fù)習(xí)到的形容詞、副詞進(jìn)行歸納總結(jié)其構(gòu)成規(guī)則及用法。為了讓學(xué)生能達(dá)到復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容并加以鞏固，我以三個(gè)步驟進(jìn)行，復(fù)習(xí)規(guī)則變化接著練習(xí)，到不規(guī)則變化加練習(xí)，再到特殊題型并做練習(xí)講解分析，為了能達(dá)到教學(xué)效果，我把練習(xí)從易到難進(jìn)行安排，使學(xué)生在做練習(xí)時(shí)不會(huì)感到困難的感覺(jué)。我對(duì)這節(jié)課的感到滿(mǎn)意是學(xué)生們能認(rèn)真、積極地與老師配合，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中去。從整節(jié)課來(lái)看，由于學(xué)生基礎(chǔ)差、英語(yǔ)水平參差不齊的原因，我覺(jué)得自己沒(méi)有能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng)設(shè)情境輸入大量的英語(yǔ)英語(yǔ)。如果能夠給學(xué)生更多參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間操練，課堂效果會(huì)好一些，更容易出現(xiàn)教學(xué)亮點(diǎn)。整節(jié)課我覺(jué)得自己在時(shí)間掌握上還是不夠好。各個(gè)環(huán)節(jié)不夠緊湊。所以到后來(lái)練習(xí)時(shí)間不夠，在課堂的最后十分鐘，我應(yīng)該要求學(xué)生完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)，并通過(guò)考試的形式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，才是成功的九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課。在以后的教學(xué)中，我要不斷地反思，在學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的時(shí)候最大限度地提高課堂效率?？刂坪谜n堂教學(xué)節(jié)奏。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言教學(xué)。課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)之間只有環(huán)環(huán)相扣，巧妙過(guò)渡，才能給人渾然一體之感。一節(jié)完整的英語(yǔ)課皆由一個(gè)個(gè)的環(huán)節(jié)構(gòu)成。這些環(huán)節(jié)便是一個(gè)個(gè)的教學(xué)層次。復(fù)雜的語(yǔ)法先化解難度、層層遞進(jìn)。在教學(xué)中我注重讓學(xué)生多聯(lián)系生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用于實(shí)際中,并幫助學(xué)生形成相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)。課標(biāo)分析1. 課標(biāo)解讀指導(dǎo)思想：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程目標(biāo)的各個(gè)級(jí)別均以學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行總體描述。九年級(jí)課程四級(jí)應(yīng)達(dá)到的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)的總體描述是明確自己的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心。能在所設(shè)日常交際情景中聽(tīng)懂對(duì)話和小故事。能就熟悉的生活話題交流信息和簡(jiǎn)單的意見(jiàn)。能讀懂短篇故事。能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。能?chē)L試使用不同的教育資源，從口頭和書(shū)面材料中提取信息，擴(kuò)展知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題并描述結(jié)果。能在